2022-2023學(xué)年部編版高中語文必修上冊9.1《念奴嬌赤壁懷古》課件35張

1、牽黃擎蒼，錦帽貂裘，挽弓射箭時(shí)的他慷慨激昂；驟雨穿林，芒鞋竹杖，吟嘯徐行時(shí)的他開朗曠達(dá)； 念奴嬌 赤壁懷古 蘇軾學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解蘇軾及寫作背景；2、通過誦讀，感受本詞的感情基調(diào)；3、理解詞作寫景、詠史、抒懷相結(jié)合的寫法；詠史懷古詩詞往往是作者閱讀史書或游覽古跡時(shí)，有感于歷史人物或事件，進(jìn)而抒發(fā)自己的感慨或抒己之懷。*標(biāo)志：標(biāo)題中帶有古跡、古人名，或在其前加“詠”，或在其后加“懷古”“詠懷”。*結(jié)構(gòu)：臨古地思古人（憶古事）抒己志*手法：用典、雙關(guān)、對比、反襯、借古諷今、借景抒情、虛實(shí)結(jié)合*情感：昔盛今衰、壯志難酬、借古諷今、懷才不遇詠史懷古詩詞懷古詩觀眼前之景懷古之人事抒一己之情關(guān)于【詞】地位詩

2、余音樂曲子詞 詞牌曲調(diào)格式長短句字?jǐn)?shù) 小令 58字以內(nèi) 中調(diào) 59-90個(gè)字長調(diào) 多于91個(gè)字風(fēng)格婉約（男女戀情、離愁別緒）豪放（內(nèi)容廣闊、意境豐富）文題釋義 念奴嬌 赤壁 懷古寫景 抒情（詞牌）（題目）（地點(diǎn)）知人論世蘇軾（10371101），字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡 ，眉州眉山（今四川省眉山市）人。北宋文學(xué)家、書法家、美食家、畫家，歷史治水名人。散文：與歐陽修并稱“歐蘇”，唐宋八大家之一詩歌：與江西詩派的開創(chuàng)者黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”詞：與辛棄疾并稱“蘇辛”書法：與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家”繪畫：善畫枯木怪石，主張神似沖破了專寫男女戀情和離愁別緒的狹窄題材，具有廣闊的社會內(nèi)容，將北宋

3、詩文革新運(yùn)動(dòng)的精神，擴(kuò)大到詞的領(lǐng)域，掃除了晚唐五代以來的傳統(tǒng)詞風(fēng)，開創(chuàng)了與婉約派并立的豪放詞派，擴(kuò)大了詞的題材，豐富了詞的意境，對詞的革新和發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。自題金山畫像宋朝 蘇軾心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。宋仁宗嘉祐二年（1057年），蘇軾進(jìn)士及第。宋神宗時(shí)在鳳翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任職。元豐三年（1080年），因“烏臺詩案”被貶為黃州團(tuán)練副使。宋哲宗即位后任翰林學(xué)士、侍讀學(xué)士、禮部尚書等職，并出知杭州、潁州、揚(yáng)州、定州等地，晚年因新黨執(zhí)政被貶惠州、儋州。宋徽宗時(shí)獲大赦北還，途中于常州病逝。宋高宗時(shí)追贈(zèng)太師；宋孝宗時(shí)追謚“文忠”。 元豐二年（1079年）

4、，御史何正臣等上表彈劾蘇軾，奏蘇軾移知湖州到任后謝恩的上表中，用語暗藏譏刺諷議朝政，隨后又摘取大量蘇軾詩文為證。這案件先由監(jiān)察御史告發(fā)，后在御史臺獄受審。據(jù)漢書薛宣朱博傳記載，御史臺中有柏樹，野烏鴉數(shù)千棲居其上，故稱御史臺為“烏臺”?！盀跖_詩案”由此得名。烏臺詩案 歷經(jīng)“烏臺詩案”的東坡，入獄103天，九死一生，在黃庭堅(jiān)等人力保之下，丟官去職，慘遭貶謫。元豐五年，47歲的東坡被貶黃州兩年有余，生活拮據(jù)而窘迫，“小屋如漁舟，濛濛水云里。空庖煮寒菜，破灶燒濕葦”；政治亦不得志，雖任“團(tuán)練副使”，實(shí)則不過是一個(gè)“不得簽署公事，不得擅離安置所”的閑職。登臨赤鼻磯，祭奠江月，蘇文忠“不盡語”，將赤壁賦“

5、裁成大江東去詞”。背景探尋 大江/東去，浪/淘盡 ，千古/風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國/周郎赤壁 。亂石/穿空 ，驚濤/拍岸 ，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)/多少豪杰。 遙想公瑾當(dāng)年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游， 多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)。人生如夢，一尊/還酹江月。一、初讀詞作，整體感知思考：這首詞上下闕主要寫了什么內(nèi)容？上闋：描寫赤壁之景下闋：抒發(fā)懷古之情所見： 上闋：描寫赤壁之景所想： 浪、故壘、亂石、驚濤千古風(fēng)流人物、一時(shí)多少豪杰下闋：抒發(fā)懷古之情所憶：公瑾雄姿英發(fā)、從容破敵所嘆：早生華發(fā) 大江/東去，浪/淘盡 ，千古/風(fēng)流人物。故壘西邊，人

6、道是，三國/周郎赤壁 。亂石/穿空 ，驚濤/拍岸 ，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)/多少豪杰。 二、精讀上闕，深入賞析。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。歷來為人們稱道，它的好處在哪里？思 考1把江山、歷史、人物巧妙的融合在一起。意境闊大、氣勢雄渾。詞的開篇“大江東去”，即將一條浩浩蕩蕩、不舍晝夜、奔騰不息、向東疾逝的長江推到了我們面前，澎湃的浪潮激起了我們胸中的豪邁之情，奠定了全詞雄渾大氣、壯闊磅礴的感情基調(diào)。表達(dá)了詞人對往昔英雄的無限懷念?！袄颂员M，千古風(fēng)流人物”中“淘盡”一詞與“千古風(fēng)流人物”搭配，飽含對時(shí)光易逝、歲月無情、人生短促而事業(yè)難成的喟嘆，于豪邁雄渾中又融入一絲“蒼涼悲嘆”；同時(shí)將下

7、文“周瑜”的身份歸入“英雄之列”，自然而然引出對后文對赤壁美景和歷史人物的歌頌，引出下文內(nèi)容。亂石穿空詞的上闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神的詞語？誦讀感悟 驚濤拍岸卷起千卷雪“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，這一句你覺得哪些詞用得好，為什么？“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”夸張手法，寫出陡峭山崖直插云霄的氣勢夸張手法，寫出江水與岸拍擊的力度寫出波濤的巨大力量比喻手法，水色純白如雪。這些精妙的詞匯，有動(dòng)有靜、有聲有色，寥寥數(shù)筆便勾畫出一幅雄奇壯麗的雪浪圖。令人想到當(dāng)年赤壁鏖戰(zhàn)的壯闊場面，我們似乎又回到了三國古戰(zhàn)場，看到了刀光劍影與鼓角爭鳴，為下闋追懷英雄渲染氣氛，做好鋪墊。過渡句，

8、起承上啟下的作用?！敖饺绠嫛?承接上文對景色的描寫，“一時(shí)多少豪杰”既照應(yīng)開頭“千古風(fēng)流人物”，又為下闋贊寫周瑜作了鋪墊。思 考3江山如畫，一時(shí)多少豪杰在結(jié)構(gòu)上有什么作用？三、精讀下闕，深入賞析。 遙想公瑾當(dāng)年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間， 檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游， 多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)。人生如夢，一尊/還酹江月。捕捉有關(guān)描寫周瑜的句子，并分析周瑜的形象。分析形象：小喬初嫁了雄姿英發(fā)，羽扇綸巾談笑間，檣櫓灰飛煙滅 “遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！蹦贻p得志英姿勃發(fā)、裝束儒雅、風(fēng)度翩翩作戰(zhàn)指揮若定、從容沉著（作戰(zhàn)能力）（長相和裝束）

9、（側(cè)面襯托） 年輕有為 春風(fēng)得意 氣概宏偉 雍容閑雅 指揮若定 人生贏家故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。與周瑜相比，蘇軾又如何？比較角度周瑜蘇軾年齡職務(wù)外貌功業(yè)人生東吳都督團(tuán)練副使（虛職）34歲47歲英俊儒雅早生華發(fā)功成名就壯志未酬幸福美滿屢遭不幸懷古傷己：詞人借周瑜形象與個(gè)人形象形成鮮明對比（用古人反襯自己），表達(dá)了作者對周瑜不朽功業(yè)的仰慕，對自己壯志難酬的苦悶、失落、自嘲。人生如夢，一尊還酹江月。 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。 定風(fēng)波莫聽穿林打葉聲 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎

10、，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 江城子密州出獵林語堂蘇東坡傳：“我可以說蘇東坡是一個(gè)不可救藥的樂天派。人生如夢，一尊還酹江月。胸懷寬廣、識度明達(dá)、善于自我寬慰釋懷課文結(jié)構(gòu)詠赤壁懷周瑜感人生雄姿英發(fā)羽扇綸巾多情應(yīng)笑我早生華發(fā)寫景抒懷江山如畫人生如夢亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪總起：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。寫景故壘西邊周郎赤壁亂石穿空驚濤拍岸過渡：江山如畫，一時(shí)多少豪杰。寫人周郎：雄姿英發(fā)談笑克敵作者：早生華發(fā)結(jié)束：人生如夢，一尊還酹江月對比照應(yīng)問題探究念奴嬌 赤壁懷古是如何運(yùn)用襯托這一藝術(shù)手法的？用英雄襯英雄。用“千古風(fēng)流人

11、物”以及赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”來襯托周瑜，突出周瑜在詞人心中的重要地位。用美人襯英雄。詞中“小喬初嫁了”一句，用美貌的小喬襯托出周瑜的英雄年少、才華橫溢。用英雄反襯自己。周瑜“雄姿英發(fā)”，少年得志，建功立業(yè)，而詞人自己卻工業(yè)無成，“早生華發(fā)”。在相互的映襯中，作者生出了無限的感慨。念奴嬌 赤壁懷古的豪放表現(xiàn)在哪些方面？描繪壯美之景：夸張、比喻手法的運(yùn)用，縱橫馳聘、游刃有余的描寫，呈現(xiàn)出一派廣闊的景致，顯示出宏大的氣魄?？坍嬶L(fēng)流之人：選取婚姻美滿、風(fēng)度儒雅、智慧才能卓越三個(gè)方面，把周瑜叱咤風(fēng)云的儒將風(fēng)采寫得生動(dòng)形象。這個(gè)少年得志、在赤壁之戰(zhàn)中建立奇功的英雄身上，正寄托著詞人的人生理想。抒發(fā)曠達(dá)之情：生不逢時(shí)，一腔抱負(fù)無法施展，只能仰望古人。不過“風(fēng)流人物”也是要被歷史長河淘盡的，不如在江月、江風(fēng)中舉杯逍遙吧，詞人在失落中得到了暫時(shí)的解脫。主旨點(diǎn)睛 本詞寫作者面對東去的長江，峭壁聳立的赤壁勝跡，不禁追古懷思，心中浮想起三國赤壁之戰(zhàn)時(shí)的場景以及周瑜“雄姿英發(fā)”的形象，表達(dá)了自己對周瑜功業(yè)由衷的贊頌之情，也借此抒發(fā)了自己表雖政治失意、懷才不遇，亦未曾失去的曠達(dá)心志。當(dāng)堂鞏固念奴嬌赤壁懷古中，運(yùn)用比喻修辭描