一年級(jí)道德與法治教案

1、一年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)道德與法治第一單元單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元課題教材分析單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)重點(diǎn)單元教學(xué)難點(diǎn)我的好習(xí)慣我的好習(xí)慣是人教版一年級(jí)卜冊(cè)第一單元的題目。本單元文分為四 個(gè)部分，養(yǎng)成好習(xí)慣”不僅符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，也是本冊(cè)的核 心教育主題。這里的生活，是一個(gè)整體的視角，包括：日常生活的好 習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，與大自然、家人、同儕共在的好習(xí)慣。好習(xí)慣， 是一個(gè)美好自我形象在學(xué)生身上的具體化，從好習(xí)慣的養(yǎng)成開(kāi)始，為 學(xué)生追求美好自我啟航。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，形成穩(wěn)定的生活方式。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)的道德分辨意識(shí)，形成正確的道德言行觀(guān)念與標(biāo)準(zhǔn)。好習(xí)慣，美好自我形象在學(xué)生身上具體化，

2、從好習(xí)慣的養(yǎng)成開(kāi)始本單元授課安排教學(xué)安排課題課時(shí)安排第T第二節(jié)第二節(jié)我們愛(ài)整潔我們有精神我不拖拉3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)第四節(jié)不做小馬虎”3課時(shí)課題我們愛(ài)整潔備課組成員主備人授課人總第1課時(shí)教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)要整潔。能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在 實(shí)際生活中加以運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣教法學(xué)法第一課時(shí)教學(xué)媒體、教具教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫 助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣 扣子、穿鞋、系帶子）很多同學(xué)都非常能干

3、，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房 間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來(lái) 學(xué)習(xí)我們愛(ài)清潔，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛(ài)整潔。二、學(xué)習(xí)新課：1、在家愛(ài)整潔。出示課件，領(lǐng)會(huì)整潔”的含義。出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書(shū)包不僅外面臟,二次備課教學(xué)重點(diǎn)在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣再看里面的書(shū)本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書(shū)包不干凈、不整潔。投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很 整潔。了解按時(shí)”的含義。你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的 時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。提問(wèn)：

4、起床后，你做些什么事？怎樣做的？講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。你 們看，XX同學(xué)穿的衣服多整齊，XX同學(xué)的手、臉洗得真干凈， XX的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊他們真整潔。除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單 誰(shuí)鋪、誰(shuí)彈？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影 片或錄像片）指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。突出：疊、鋪、彈、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一 塵不染。2、在學(xué)校愛(ài)整潔。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。清掃教室的步驟是怎樣的？為什么要先開(kāi)窗戶(hù)，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸

5、的？三、身心健康與環(huán)境整潔。1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開(kāi)心？2、怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、 操作）3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。一年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)總第2課時(shí)二次備課第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：照照鏡子，加深認(rèn)知.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子， 你們都帶了嗎？請(qǐng) 大家拿出來(lái)。（出示PPT:鏡子）出示任務(wù)：1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整 潔，在哪些地方存在問(wèn)題。.同桌同學(xué)兩人一組互相 照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些 地方存在問(wèn)題。.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你

6、有什么 感受？反饋指導(dǎo)：1.剛才，同學(xué)們通過(guò)照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 學(xué) 生交流，自由發(fā)言。.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問(wèn)題， 請(qǐng)幫他改正。 學(xué)生根據(jù)自己所見(jiàn)，談感受。.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的 鏡子”，幫助同 學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母?受?；顒?dòng)二：文明禮儀滲透：反饋檢測(cè)1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開(kāi)鞋帶，看誰(shuí)最先穿好 衣服、系好鞋帶。2、思考題。說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔？你做得怎樣？總第3課時(shí)二次備課第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一激趣導(dǎo)入.分析討論，判斷正誤導(dǎo)語(yǔ)：出示PPI呈現(xiàn)第3頁(yè)中上面的

7、三幅圖。 現(xiàn) 在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？ 出示任務(wù)：1.學(xué)生思考：對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。.想一想：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢？二.反饋指導(dǎo)：.學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過(guò)的香蕉皮隨處亂扔；小女孩穿得整整齊齊，背著書(shū)包高高興興地去上學(xué)；小男孩邊看書(shū)邊啃手指， 書(shū)桌上非常凌亂。.分析原因：兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒(méi)關(guān)系、 反正有媽媽來(lái)收拾；不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生沒(méi)有良好的生活、衛(wèi)生習(xí) 慣。女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔一一有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。.交流梳理這些都是不整潔的

8、樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長(zhǎng)了不理發(fā)、吃 東西前不洗手、東西亂扔、亂放；手指甲很長(zhǎng)不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做 完游戲后身上很臟三.小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前， 才 能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔， 你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。四：品讀故事，理解內(nèi)涵出示PPT創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本皮皮的故事1-8內(nèi)容。出示任務(wù)：1.請(qǐng)學(xué)生自由組合，說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。一年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)；皮皮到小馬家做客如何.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何.皮皮后來(lái)怎樣了 ？課題主備人教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法我們后精神備課組成員知識(shí)與技有授課人g知道

9、并初步掌握正確的坐 勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì)可以; 精神面貌，正確的姿勢(shì)有利一總第4課時(shí)、立、走”姿喪現(xiàn)出人的于健康。過(guò)程與方方1生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成 保持坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣， 樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。正確理解 坐如鐘、站如松、行女 者的欣賞。學(xué)法通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、 立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、 走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。使學(xué)生養(yǎng)成止確的坐、立、行的笠勢(shì)；口風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確教學(xué)媒體、教具第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備活動(dòng)一：繪本故事誰(shuí)精神?出示任務(wù)：看這個(gè)繪本故事, 6頁(yè)中1圖2圖，第7頁(yè)中3圖4圖

10、）。說(shuō)說(shuō)自己的理解。出示ppt,呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第 抽生談看法小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心 的神采，聲音的響亮，姿勢(shì)的挺拔，唱歌的技巧等?？傊?，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的精“、氣“、神”。活動(dòng)二：這樣真精神出示任務(wù)：學(xué)習(xí)課本6、7頁(yè)的內(nèi)容，了解 精神”的我是什么樣？小組討論，抽生匯報(bào)活動(dòng)三：我的照片故事出示任務(wù)：曬照片課前請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己生活中最 精神”的照片，現(xiàn)在請(qǐng)你帶著自己的照 片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何 這么有精神呢？小結(jié)：出示ppt,呈現(xiàn)第7頁(yè)的有精神的孩子的圖片。看來(lái)，大家都愿意做

11、一個(gè)有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整 潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說(shuō)話(huà)、自信表達(dá)、陽(yáng)光笑容的你， 真的特別有精神?；顒?dòng)四：故事續(xù)編.大雄是個(gè)學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑 眼圈兒來(lái)上學(xué)了，課堂上他也沒(méi)精神，下課時(shí)，你會(huì)。.樂(lè)樂(lè)最近參加舞蹈比賽，取得了好成績(jī)?？墒且?yàn)榕啪毢捅荣?，耽誤了 學(xué)習(xí)。課問(wèn)樂(lè)樂(lè)悶悶不樂(lè)地趴在課桌上，你會(huì)。.康康是個(gè)快樂(lè)的胖孩子，每天都樂(lè)呵呵的。但是這次體育測(cè)試成績(jī)不理 想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會(huì)。小結(jié)：良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積 極面對(duì)挫折和失敗，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才可以讓我們

12、成為內(nèi)外都精神的小 學(xué)生，加油吧！你一定行?？偟?課時(shí)二次備課第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：有精神才好出示任務(wù)：出示ppt,第8頁(yè)的兩張坐姿和站姿的對(duì)比圖。反饋指導(dǎo)：.討論：你從這兩張對(duì)比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？.說(shuō)說(shuō)有精神對(duì)我們有哪些好處？小結(jié)：揭示有精神的價(jià)值，做個(gè)有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信，有朋友。健康成長(zhǎng)樂(lè)哈哈。（板書(shū)：有精神才好）活動(dòng)二：繪本故事投票出示ppt導(dǎo)語(yǔ)：很多小動(dòng)物都認(rèn)為自己很有精神，可以成為有精神比賽的冠軍， 你會(huì)投誰(shuí)一票呢？可以說(shuō)說(shuō)你的分析和理由嗎？出示任務(wù)：展示教材插圖第8頁(yè)中5圖6圖，第9頁(yè)中7圖8圖，小組討論: 找到真正有精神的策略和辦法。反饋指導(dǎo)：我有精神好辦法”智

13、慧分享卡.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們今天這么精神，早晨起來(lái)都做了些什么？想一想， 除了他們剛才說(shuō)的這些以外，你覺(jué)得每天還要做什么才能讓自己變精神？ 還要經(jīng)常做什么呢？.看來(lái)你們平時(shí)的生活習(xí)慣很好。.說(shuō)一說(shuō)在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的, 如果自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來(lái)了。小結(jié)：在這個(gè)活動(dòng)中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐立行走的 姿勢(shì)要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程總第6課時(shí)二次備課活動(dòng)一：我們天天有精神導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表 現(xiàn)，而且，對(duì)我們的健康成

14、長(zhǎng)有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神 呢？請(qǐng)大家討論一下。出示任務(wù)：現(xiàn)場(chǎng)展示小組的精神勁兒，可以通過(guò)不同的形式展示。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：每個(gè)小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對(duì)比一下，自己也可以每天堅(jiān)持，并長(zhǎng)期做到嗎？反饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友 精神嗎？不整潔的話(huà)，可以整理整理。小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種 習(xí)慣，讓生活中的每一天都充滿(mǎn)活力，每一個(gè)活動(dòng)和生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景里，都 有我們精神抖擻的投入活動(dòng)二：繪制行動(dòng)表格導(dǎo)語(yǔ)：我們給自己制作一張行動(dòng)表格吧！能夠做到每天每一項(xiàng)都做到有 精神，請(qǐng)?jiān)诒砀裣鄳?yīng)的位置畫(huà)上五角星，看看一個(gè)月后，

15、誰(shuí)是有精神的 星 星榜樣”。出示任務(wù)：教師可以出示范例。反饋指導(dǎo)：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)屬于自己的行動(dòng)監(jiān)督表格， 并請(qǐng)爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵(lì).小結(jié)：我們要積極堅(jiān)持每天有精神，形成積極健康的精神狀態(tài)。每天 都精神，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為最好的自己。課題我不拖拉備課組成員主備人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)授課人知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)認(rèn)識(shí)拖拉的害處，懂得要珍惜時(shí)間。1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事拖拉 培養(yǎng)學(xué)生基本的時(shí)間觀(guān)念， 做事拖拉的壞毛病。2、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校利 作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地， 就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì) 識(shí)和技能。.教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、步 習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的 慣

16、.通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人 使學(xué)生了解做事拖拉的危害 快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉， 生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培 間的思想感情和抓緊時(shí)間做:總第7課時(shí)帶來(lái)的后果， 引導(dǎo)學(xué)生克服1家里，都要 學(xué)習(xí),娛樂(lè)時(shí) 抓緊時(shí)間的常R緊時(shí)間來(lái)學(xué) 生活、學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)習(xí)等活動(dòng)， ,抓緊時(shí)間的教育學(xué)生珍愛(ài) ,養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí) 事的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)教法通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快 快地玩耍。學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的方法。學(xué)法教學(xué)媒體、教具第一課時(shí)二次備課教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：故事導(dǎo)入，感知拖拉師：同學(xué)們，今天我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。（根據(jù)教材第1012頁(yè)繪本拖 拉鳥(niǎo)的故事制作動(dòng)畫(huà)片，課上播放，故事只

17、講到拖拉鳥(niǎo)的窩一直還沒(méi)有搭 好。）師：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，大家知道這只鳥(niǎo)為什么叫 拖拉鳥(niǎo)”了嗎？（老 師根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書(shū)：不急、明天）師：大家喜歡這只名叫 拖拉”的鳥(niǎo)嗎？為什么？（教師板書(shū)：拖拉）環(huán)節(jié)2 :聯(lián)系實(shí)際，了解拖拉師：在我們的身邊有沒(méi)有像 拖拉鳥(niǎo)”一樣的同學(xué)呢？我們一起來(lái)找一找 吧!（教師出示一組圖片，其中有教材第10頁(yè)正文中的兩幅圖，另外還補(bǔ)充 抓緊時(shí)間做作業(yè)“打掃衛(wèi)生”等圖片。要求學(xué)生以小組為單位，先仔細(xì)觀(guān)察， 然后交流，再推舉發(fā)言人進(jìn)行集體交流。）生1 :我發(fā)現(xiàn)第一幅圖中的同學(xué)很拖拉，因?yàn)榘职謰寢尳兴燥垼墒牵?他卻只顧著玩，跟爸爸媽媽說(shuō) 等一下”。生2 :我發(fā)現(xiàn)第三幅

18、圖中的同學(xué)也很拖拉，因?yàn)槔蠋熞毡咀恿?，可?他的作業(yè)還沒(méi)完成。（教師相機(jī)板書(shū)：等一下、還沒(méi)完。）師：大家發(fā)現(xiàn)，只要常常把 不急“明天等一下“還沒(méi)完”掛在嘴邊的 人，都跟這只鳥(niǎo)一樣，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病會(huì)帶來(lái)什么問(wèn) 題呢認(rèn)家猜一猜， 拖拉鳥(niǎo)”的故事的結(jié)尾會(huì)怎樣？生1 :拖拉鳥(niǎo)”最后被凍死了。因?yàn)樗偸钦f(shuō) 不急，明天再說(shuō)，冬天 到了，它找不到搭窩的樹(shù)枝了，所以它凍死了。生2 :拖拉鳥(niǎo)”第二天急忙找東西搭窩，再也不拖拉了。師小結(jié)：做事拖拖拉拉，看似一個(gè)小毛病，但是卻會(huì)危害到拖拉鳥(niǎo)的生 命！師：是的！做事拖拖拉拉確實(shí)可能危害到自己的生命安全！總第8課時(shí)第二課時(shí)二次備課教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：論

19、：如果生活中的人們也像 拖拉鳥(niǎo)”一樣，結(jié)果又會(huì)怎樣？（教師出示教材 第10頁(yè)的兩幅圖。）抽生匯報(bào)生1 :等一下飯菜都涼了，吃了肚子會(huì)痛。生2 :等一下爸爸媽媽會(huì)生氣了，要批評(píng)他的。生3 :同學(xué)們的作業(yè)都做完了，他還沒(méi)做完，老師會(huì)批評(píng)他。生4 :做完作業(yè)的同學(xué)都可以休息、玩耍，可他還要補(bǔ)作業(yè)。師：（小結(jié)）拖拉會(huì)害了自己。（教師出示圖片：1.上課了，老師拖拖拉拉不進(jìn)教室；2.早上孩子要 上學(xué)，爸爸媽媽拖拖拉拉地不送；3.學(xué)校要組織春游，一位同學(xué)拖拖拉拉 還不來(lái);4.因?yàn)橥淼?分鐘，錯(cuò)過(guò)了火車(chē)。）（生說(shuō)說(shuō)自己的看法）師：（小結(jié)）拖拉真是害己又害人?。』顒?dòng)二：題：拖拉一下沒(méi)關(guān)系嗎？指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本第1

20、1頁(yè)的內(nèi)容小組討論；現(xiàn)實(shí)中拖拉會(huì)造成什么危害？自己是如何做的？抽生匯報(bào)生1: 生2:（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言找出自己身上存在的不足，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事拖 拉害處大，從小要養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣）一年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)總第9課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課活動(dòng)一：故事屋：播放寒號(hào)鳥(niǎo)的故事。問(wèn)：那可憐的寒號(hào)鳥(niǎo)為什么會(huì)在半夜里凍死了？2、學(xué)生交流（往拖拉上引廣因?yàn)楹?hào)鳥(niǎo)沒(méi)有珍惜時(shí)間造好新房3、老師總結(jié)：寒號(hào)鳥(niǎo)啊就是因?yàn)榘遒N：做事拖拉,所以最后才被活 活凍死了 ！4、讓我們一起把明日歌這首古詩(shī)送給寒號(hào)鳥(niǎo)。如果它能明白其中的道理就不會(huì)凍死了。（課件出示明日歌）5、生讀：明日復(fù)明日，明日何其

21、多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跪?！?、同桌兩人討論說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是什么意思 ？指名生說(shuō)7、我們要大聲對(duì)寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)引出課題，和拖拉”說(shuō)再見(jiàn)齊讀課題。 活動(dòng)二：感悟圖片內(nèi)涵，意識(shí) 拖拉危害”。師：寒號(hào)鳥(niǎo)染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀！假如工作崗 位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果呢？下面老師有幾張圖 片想放給大家看看?。ǔ鍪揪热藞D）再提假設(shè)：如果此時(shí)，消防員叔叔拖拉了一會(huì)兒才來(lái)，將有可能怎樣呢？（討論交流）總結(jié)：時(shí)間就是生命、勝利、豐收。課題主備人不做小馬虎”授課人備課組成員總第10課時(shí)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。學(xué)習(xí)使

22、用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣，做一個(gè)做事、學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)馬虎的害處。教學(xué)難點(diǎn)知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教法學(xué)法教學(xué)媒體、教具二次第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程備課、故事導(dǎo)入引出小馬虎”(1)師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)呢？(課 件出示馬小虎)(2)師：馬小虎今天要去種樹(shù)，愿意跟他一起去嗎？(課件出示馬小虎種樹(shù) 的故事情境圖)(3)師：仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事?(4)師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？(引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）（5）師小結(jié)：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大

23、意，沒(méi)把要做的事情放在 心上，就是馬虎。因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件 出示名字小馬虎）二、探究活動(dòng)活動(dòng)一：聯(lián)系自身捉馬虎1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來(lái) 找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有像小馬虎一樣不 認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）師：我們先來(lái)做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批作業(yè)，找出錯(cuò) 誤的地方，上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正）師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎？師：請(qǐng)打開(kāi)你們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生 分成四人小組

24、交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛?。煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一 些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示 學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做 作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì) 想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你有沒(méi)有忘帶過(guò)小黃帽？有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)？2.教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬 虎，會(huì)影響我們的成績(jī)，我們不知不覺(jué)還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能 馬虎呀。號(hào)1

25、1課時(shí)第二課時(shí)總算教學(xué)過(guò)程二次備課一、找生活中的小馬虎（學(xué)習(xí)課本14頁(yè)的內(nèi)容）師：小馬虎不僅來(lái)到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來(lái)到 家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過(guò)馬虎的事嗎？師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示課 本14頁(yè)的情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來(lái)，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn), 做一個(gè)生活中的有心人呀！活動(dòng)二：榜樣導(dǎo)行克馬虎（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的 生活。同學(xué)們，你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎， 那我們?cè)鯓硬拍?/p>

26、克服馬 虎呢？你們有沒(méi)有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出認(rèn)真、不粗心 ？?）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友， 老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。 （課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花， 并說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他（她）的話(huà)。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程總第12課時(shí)二次備課活動(dòng)一：游戲考驗(yàn)一一練認(rèn)真（怎樣才能不馬虎？）（1）師：小朋友，嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬 虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來(lái)做個(gè)游戲 傳悄悄話(huà)”，老師要考考你們, 看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說(shuō)了什么悄悄話(huà)，其他組

27、的小朋友也想知道。 請(qǐng)每組最后聽(tīng)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話(huà)。（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生 說(shuō)出不仔細(xì)、不認(rèn)真）（4）師：請(qǐng)勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。（5）師：做游戲時(shí)，聽(tīng)的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽(tīng)。還要記住，說(shuō)的時(shí)候 要說(shuō)清楚。還想再玩一次嗎？有沒(méi)有信心勝利？希望大家能向勝利的小組 學(xué)習(xí)，做到聽(tīng)仔細(xì)、說(shuō)清楚，相信你們也會(huì)成功。（再玩說(shuō)悄悄話(huà)的游 戲）活動(dòng)二、總結(jié)收獲，感悟提升（學(xué)習(xí)課本16、17頁(yè)的內(nèi)容）師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的 秘訣他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬(wàn)不能再馬虎了， 大家一起跟老師讀一讀吧。

28、（教師出示兒歌：小朋友們聽(tīng)分明，馬虎危害 可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到 不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大干啥啥都行） 活動(dòng)三、拓展延伸，指導(dǎo)生活 一一鞏固好習(xí)慣師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵七色花”，你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫(xiě)在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病， 就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛(ài)的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花 就變成了神奇的 七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來(lái)，我們把它貼在教室的 墻上，看誰(shuí)的 七色花”開(kāi)得最早，開(kāi)得最艷。年級(jí)道德與法治第二單元單元教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)道德與法治第二單元單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元課題教材分析單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)

29、重點(diǎn)單元教學(xué)難點(diǎn)步口大自然單元共設(shè)計(jì)了 風(fēng)兒輕輕吹”、花兒草兒真美麗”、可愛(ài)的動(dòng)物”大自然， 謝謝您”等四個(gè)活動(dòng)主題。通過(guò)教學(xué)要讓學(xué)生知道大自然在哪里？ 了解大 自然的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心大自然的發(fā)展變化，并能為保護(hù)大自然做一 些力所能及的事，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。本單元在教學(xué)內(nèi)容的 安耳卜上，按照 感知一一情感一一行為”的層次來(lái)呈現(xiàn)，達(dá)到知、情、意、 行的內(nèi)在一。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)活 動(dòng)的設(shè)計(jì)注重了活動(dòng)的創(chuàng)造性。本單元的所有材料、活動(dòng)都緊緊圍繞熱愛(ài)大自然”這一情感中心，滲透著愛(ài)大自然的情感教育。.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的意義。.培養(yǎng)與大自然、家人、同儕共

30、在的好習(xí)慣。好習(xí)慣，是一個(gè)美好自我形 象在學(xué)生身上的具體化，從好習(xí)慣的養(yǎng)成開(kāi)始，為學(xué)生追求美好自我啟航。能用畫(huà)筆記錄下自己眼中大自然的美景和自己對(duì)大自然的感受。形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的 事情。教學(xué)安排本單元課題授課知課時(shí)安排第T第二節(jié)第二節(jié)風(fēng)兒輕輕吹花兒草兒真美麗可愛(ài)的動(dòng)物3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)第四節(jié)大自然，謝謝您3課時(shí)一年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)課題主備人教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法風(fēng)兒輕輕吹備課組成員知識(shí)與技有授課人g了解風(fēng)的/、同特征，體會(huì)風(fēng) 用及人們對(duì)風(fēng)的利用?？偟?3課時(shí)在生活中的作過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)了解風(fēng)在生活中的作用，認(rèn)識(shí)風(fēng)的

31、M、|e.人們對(duì)風(fēng)的利用。.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)日學(xué)法通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察，感受風(fēng)的存在及作用學(xué)會(huì) 保護(hù)自己。通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究的學(xué)習(xí)興趣，培 養(yǎng)熱愛(ài)大自然保護(hù)大自然的情感，及學(xué)會(huì) 保護(hù)自己。九任護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)媒體、教具第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課活動(dòng)一、激趣揭題師:老師給大家?guī)?lái)幾個(gè)謎語(yǔ)，開(kāi)動(dòng)小腦瓜，看誰(shuí)是猜謎大王。（課件出示、云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。、看不見(jiàn)摸不到，四面八方到處跑，跑到江河水生波，穿過(guò) 森林樹(shù)呼嘯。）指名讀。生：風(fēng)活動(dòng)二、新授（一）風(fēng)兒在哪里1、出示圖片，找找風(fēng)在哪里、師：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?，?xì)心的小朋友就能找到它。老師看見(jiàn)風(fēng)娃娃

32、躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫?。你能像老師一樣找一找嗎、分組找找，說(shuō)一說(shuō)。集體交流，指名說(shuō)。教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。（風(fēng)娃娃把風(fēng)車(chē)吹得轉(zhuǎn)起來(lái)了。風(fēng)娃娃把 吹到空中了?；▋涸陲L(fēng) 中舞蹈，花香被風(fēng)吹散了，風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天）大家真聰明。2、我們校園中有風(fēng)娃娃的身影嗎？（紅旗飄動(dòng)、樹(shù)枝晃動(dòng)、頭發(fā)被 吹了起來(lái)）（二）和風(fēng)兒一起玩大家已經(jīng)和風(fēng)娃娃成了好朋友，我們一起和風(fēng)娃娃玩吧。1、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蠟燭等游戲。2、玩風(fēng)車(chē)，用扇子扇動(dòng)，制造風(fēng)，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。風(fēng)娃娃和大家玩的真開(kāi)心?；顒?dòng)三、總結(jié)活動(dòng)四、作業(yè)、和家長(zhǎng)一起畫(huà)風(fēng)。第二課時(shí)總第 #課時(shí)第二課時(shí)總第 課時(shí)二次備課教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一、導(dǎo)入大家上節(jié)

33、課都和風(fēng)娃娃成了好朋友，那么風(fēng)能幫我們干什么呢、活動(dòng)二、新課（一）風(fēng)兒能幫我們1、集體討論交流。出示課件，指名回答，教師補(bǔ)充。生：夏天，扇子扇風(fēng)讓人涼爽。風(fēng)能把濕衣服吹干。風(fēng)能吹動(dòng)帆船行駛更快。風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)，能為我們發(fā)電。2、風(fēng)還能幫我們做什么、課件出示，風(fēng)能幫植物傳播種子，能幫助燃燒等。設(shè)計(jì)意圖、讓學(xué)生通過(guò)討論學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)的作用很大。（二）風(fēng)兒的脾氣同學(xué)們，風(fēng)兒確實(shí)可以幫助我們做很多事情，可它有時(shí)也是發(fā)脾 氣。觀(guān)察課本圖片，了解微風(fēng)使炊煙緩緩升起。大風(fēng)將大樹(shù)吹得左搖右晃。 臺(tái)風(fēng)將樹(shù)吹倒。（出示風(fēng)的種類(lèi)的 片段）說(shuō)說(shuō)遇到大風(fēng)或臺(tái)風(fēng)，我們?cè)撛?么辦，討論交流。師小結(jié)、風(fēng)力比較大時(shí)，同學(xué)們記得盡量少出門(mén)

34、，免得受傷，臺(tái) 風(fēng)是一種自然災(zāi)害，同學(xué)們就更不能出門(mén)了，要緊跟家長(zhǎng)，保護(hù)自己。設(shè)計(jì)意圖、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看 ，更直觀(guān)，更形象地了解不同的風(fēng), 深切感知風(fēng)的威力，提高安全意識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)討論提高探究能力 和合作能力。 活動(dòng)三、總結(jié)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的知識(shí)，知道了風(fēng)了作用，和種類(lèi)， 還懂得了怎樣保護(hù)自己。同學(xué)們課下一定要多觀(guān)察，了解風(fēng)多風(fēng)的知識(shí)， 再相會(huì)交流。第三課時(shí)總第15課時(shí)第三課時(shí)總第15課時(shí)二次備課教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一、風(fēng)兒能幫我們（學(xué)習(xí)課本20頁(yè)的內(nèi)容）、風(fēng)兒吹動(dòng)，帆船行駛更快。2、風(fēng)兒吹動(dòng)，衣物晾干了。3、風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)，能為我們發(fā)電。4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。5、風(fēng)兒還能幫我們，

35、師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起 到大自然中去感受。（用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）活動(dòng)二、風(fēng)兒的脾氣”（學(xué)習(xí)課本21頁(yè)的內(nèi)容）師：同學(xué)們，風(fēng)確實(shí)可以為我們做很多事情，不過(guò)有時(shí)風(fēng)也會(huì)發(fā)脾氣, 播放沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。師：同學(xué)們，我們只有愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃成為我們的好朋友，專(zhuān)門(mén)為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎？生：能！師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過(guò)的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護(hù)措施。（教師相機(jī)巡視指導(dǎo)）活動(dòng)三、課堂總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺(tái)風(fēng)來(lái)襲擊，我要保護(hù)我自己。小組討論：如何保護(hù)自己？抽生匯報(bào)小結(jié)活動(dòng)四：總結(jié)一年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)道德與法治

36、教學(xué)設(shè)計(jì)課題花兒草兒真美麗備課組成員主備人教知識(shí)與技有授課人g.知道花草也是有生命的， 花草。.培養(yǎng)獨(dú)立觀(guān)察、得出結(jié)論總第16課時(shí)懂得怎樣愛(ài)護(hù)的能力。過(guò)程與方法根據(jù)教材提供的素材確立活動(dòng)主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。.喜歡和同學(xué)在一起觀(guān)察討論，與同學(xué)友好相處。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān).喜歡花草樹(shù)木，能夠保護(hù)花草樹(shù)木。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)獨(dú)立觀(guān)察、得出結(jié)論的能力。教學(xué)難點(diǎn)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草。教法教學(xué)媒體、1.搜集怎樣愛(ài)護(hù)學(xué)法的資料。2.課件。、走，看花看草去第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課.師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎？有沒(méi)有看到美麗的花草樹(shù)木？ 學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮

37、花、小草、樹(shù)木，還有銀杏樹(shù).我們一起來(lái)讀一首詩(shī)歌：大樹(shù)有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會(huì)發(fā)芽，會(huì)開(kāi)花，會(huì)結(jié)果。種子落在地上，又長(zhǎng)出新的嫩芽師：讀完這首詩(shī)歌，我們一起來(lái)交流一下都見(jiàn)過(guò)哪些草、哪些花 ？學(xué)生回答：見(jiàn)過(guò)綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹(shù)、楊樹(shù)、小草、菊花 師：同學(xué)們知道的可真多呀！讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧?。ń處煵シ沤滩牡?23頁(yè)圖片,學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說(shuō)出花草的名字） 二、愛(ài)護(hù)花和草教師展示課件，內(nèi)容如下：公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧！好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會(huì)兒吧！發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧！草坪上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，摘一朵吧！把書(shū)包掛到小樹(shù)枝上，然后就可以在周?chē)媪?！師：這些做法

38、對(duì)嗎？學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。師：大家討論好了嗎？讓我們作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。教師小結(jié)：漂亮的花摘下來(lái)就會(huì)枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時(shí)，我們 不能隨便把公共場(chǎng)所的花帶回家，也不能隨時(shí)到草坪上玩。另外，小樹(shù)正是生 長(zhǎng)的時(shí)候，把書(shū)包掛到上面，樹(shù)枝都?jí)簭澚?，小?shù)會(huì)很生氣的。因此，我們應(yīng) 該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。（展示課件）師：接下來(lái)我們?cè)俜纸M討論一下應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草。提示：給小樹(shù)澆水；植樹(shù)；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止；看到小朋友踐踏草坪 應(yīng)及時(shí)阻止。（學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流）三、花草面前要小心教師：我們周?chē)泻芏嗟幕ê筒?，給我們的生活帶來(lái)了別樣風(fēng)景，我們和 花草在一起的時(shí)候難免會(huì)受到

39、傷害，讓我們一起來(lái)看看吧。（展示教材第25頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開(kāi)討論）學(xué)生根據(jù)圖展開(kāi)討論，小組代表發(fā)言。師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長(zhǎng)有刺，用手觸摸的時(shí)候要注意觀(guān)察， 以免劃破手。第二課時(shí)總第 課時(shí)第二課時(shí)總第 #課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課? 故事 赤腳大仙”導(dǎo)入：傳說(shuō)天宮中有一位消遙自在、與眾不同的神仙，無(wú)論他走親訪(fǎng)友，還是外出游覽，無(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑，他一年四季從不穿鞋，總是赤著一雙腳，所以人稱(chēng)赤腳大仙。那么，你們知道他為什么一年到頭總是光著腳嗎？? 聽(tīng)了故事后，學(xué)生也許會(huì)興致勃勃的做種種猜想。這時(shí)，教師可以聯(lián)系現(xiàn)在農(nóng)村中仍有不少農(nóng)民愛(ài)赤腳干活的現(xiàn)象，問(wèn)學(xué)生：想不想讓套在襪子中、穿在鞋子里的

40、腳解放出來(lái)，直接接觸大地，與大地媽媽來(lái)一個(gè)熱烈的擁抱？學(xué)生確信真的會(huì)讓他們打赤腳后，讓他們自愿組成若干小組，討論校園中哪些地方可以赤腳走一走。教師可以建議大家赤腳到處走走，體會(huì)一下在各種不同路面行走的感覺(jué)（如操場(chǎng)、草坪、沙坑、石階、泥地等），再根據(jù)各自的喜愛(ài)，選擇其中兩三處在走一走。學(xué)生赤腳一定會(huì)興奮得滿(mǎn)校園奔跑、嬉鬧，感受親近大地得新奇，體驗(yàn)回歸自然的樂(lè)趣。三、討論交流：學(xué)生回到教室以后，也許會(huì)抑制不住自己的欣喜之情，興奮得交流赤腳走四方的感受。師可以抓住這一有利時(shí)機(jī)，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們回憶春天的某一次踏青或游玩活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的見(jiàn)聞，進(jìn)一步感受大自然的美。四、活動(dòng)延伸第三

41、課時(shí)總第18課時(shí)二次備課教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一、走，看花看草去（學(xué)習(xí)課本22-23頁(yè)的內(nèi)容）、指導(dǎo)學(xué)生讀22頁(yè)的詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？。2、課件出示我和小樹(shù)故事圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖再講故事。3、結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的花草樹(shù)木（小組討論再匯報(bào)）。4、談?wù)勛约旱氖斋@：5、我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學(xué)生欣賞大自然的風(fēng)景） 活動(dòng)二、愛(ài)護(hù)花和草（學(xué)習(xí)課本24頁(yè)的內(nèi)容）師：同學(xué)們，大自然給我們展示了這么多美麗的風(fēng)景，那么我們應(yīng)該 如何去保護(hù)她，愛(ài)護(hù)她呢？（小組討論再匯報(bào)）。一組匯報(bào)：二組匯報(bào)：三組匯報(bào)：四組匯報(bào)：:同學(xué)們，我們只有愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，才能讓我們的環(huán)境變得更加美好，讓我們的生活更幸福。同

42、學(xué)們，你們能做到嗎 ？ 活動(dòng)三、花草面前要小心（學(xué)習(xí)課本25頁(yè)的內(nèi)容）.小組討論：如何保護(hù)花草？.抽生匯報(bào).師小結(jié)活動(dòng)四：總結(jié)一年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)課題可愛(ài)的動(dòng)物備課組成員主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技有授課人g1、走進(jìn)生活，了解熟悉的2、懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)空 受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹(shù)立:總第19課時(shí)、動(dòng)物的特點(diǎn)。5愛(ài)自己，避免 安全意識(shí)。過(guò)程與方法1、通過(guò)觀(guān)看視頻、歌唱等活動(dòng)，熟悉小動(dòng) 物的特點(diǎn)。2、借助于講故事活動(dòng)培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情 感，主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物且避免自己受到傷 害。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)1、懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。2、喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)有條理地介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，

43、包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。在活潑開(kāi)放的交際形式下，能把話(huà)說(shuō)完整、表達(dá)清楚。教學(xué)難點(diǎn)教法多媒體課件學(xué)生：課前多渠道搜學(xué)法教學(xué)媒體、教具集的動(dòng)物圖片和知識(shí)信息第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備、組織教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室：伴隨著英文歌曲兔子舞節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律，教師帶領(lǐng)著學(xué)生學(xué)小鴨子搖搖擺擺踏著拍子走進(jìn)教室。學(xué)生圍在教師的周?chē)鷮W(xué)著動(dòng)作，教師不斷地?fù)Q動(dòng)作并問(wèn)：這是什么動(dòng)物？生模仿不同特點(diǎn)動(dòng)物的動(dòng)作，能說(shuō)出：小狗、小貓、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔 子、大象等動(dòng)物名字。學(xué)小鴨子的動(dòng)作回到自己的座位上。:老師很想知道你們?cè)趺茨芎芸觳鲁隼蠋煱绲氖鞘裁磩?dòng)物呢？生：因?yàn)樾⊥米佑虚L(zhǎng)耳朵；老牛有彎彎角；孔雀長(zhǎng)著漂亮的頭冠

44、；大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的 鼻子;小狗聾拉著耳朵；小貓長(zhǎng)胡須師：我們的動(dòng)物朋友這么可愛(ài)，今天咱們?nèi)タ纯此鼈?，好?？、有 有，了 了師：看誰(shuí)能說(shuō)出這種動(dòng)物的名字，而且還能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。（播放錄像）屏幕上依次出現(xiàn)了不同種類(lèi)的動(dòng)物， 學(xué)生能認(rèn)出：白天鵝、獅子、 老虎、猴子、孔雀、鸚鵡、大象等等并能學(xué)它們的動(dòng)作、叫聲。當(dāng)學(xué)生看到叫不出 名的動(dòng)物時(shí)。師：這是火烈鳥(niǎo)，你們看它總是一條腿站著，你試一下吧 ！學(xué)生也試著一條腿站立。師：我們已經(jīng)看完這個(gè)短片子，你對(duì)什么動(dòng)物印象最深 ？它有什么特點(diǎn)？:斑馬，因?yàn)樗臈l紋很漂亮我覺(jué)得小猴最可愛(ài)，活蹦亂跳的孔雀的羽毛 最美麗犀牛特別結(jié)實(shí)，還有一個(gè)長(zhǎng)角呢三、學(xué)生根據(jù)圖展開(kāi)討論，談

45、談自己最喜歡那種動(dòng)物？為什么喜歡？.可以從外形生活特點(diǎn)等等方面來(lái)說(shuō)2.抽生匯報(bào)3.師小結(jié)第二課時(shí)總第 #課時(shí)第二課時(shí)總第 課時(shí)二次備課教學(xué)過(guò)程一、做游戲，猜小動(dòng)物的叫聲.（播放小動(dòng)物的叫聲）師：同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么？生答：聽(tīng)到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。.介紹游戲步驟：請(qǐng)同學(xué)們圍坐一圈，由一位同學(xué)來(lái)學(xué)動(dòng)物的叫聲， 其他同學(xué)來(lái)猜，猜到的同學(xué)舉手回答。.通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)們猜到了好多種小動(dòng)物，看來(lái)你們已經(jīng)對(duì)小 動(dòng)物的叫聲很熟悉了。二、深入了解我喜歡的小動(dòng)物（學(xué)習(xí)課本 26頁(yè)的內(nèi)容）（課件出示一些小動(dòng)物的圖片）教師指導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)，并談?wù)勛约合矚g 它們的原因。學(xué)生按教材第26頁(yè) 我喜歡

46、小動(dòng)物，因?yàn)椤钡男问交?答。三、講故事比賽.學(xué)生講故事。.公布講故事比賽順序、內(nèi)容。.師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，在我們身邊有很多小動(dòng)物是我們的朋 友，讓我們一起交流一下吧！.學(xué)生傾聽(tīng)。.師：這些同學(xué)講述的故事有沒(méi)有打動(dòng)你們呢 ？聽(tīng)完故事，你們有什 么收獲呢？.學(xué)生談自己的收獲和看法。師小紐：同學(xué)們講的故事很精彩，參加比賽的同學(xué)在本次活動(dòng)中得很 好的鍛煉，不僅語(yǔ)言表達(dá)能力有了提高，還對(duì)小動(dòng)物的知識(shí)有了更多了解。第三課時(shí)總第21課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、怎樣才是真喜歡（學(xué)習(xí)課本28、29頁(yè)的內(nèi)容）師：同學(xué)們，你們有這么多喜歡的小動(dòng)物，怎樣做才是真喜歡呢 ？學(xué)生對(duì)怎樣照顧好小動(dòng)物、幫助小動(dòng)物表達(dá)自己的

47、看法。（當(dāng)有學(xué)生說(shuō)用棍子打小動(dòng)物，往動(dòng)物身上丟東西時(shí)，教師要指出這是不對(duì) 的）師：怎樣做才是真喜歡？這就要求我們了解更多照顧小動(dòng)物的知識(shí)。課件展示：金魚(yú)很愛(ài)吃，容易消化不良.不要買(mǎi)劣質(zhì)的金魚(yú)飼料喂它們， 因?yàn)檫@種飼料的淀粉太多，營(yíng)養(yǎng)差，不易消化；還要注意把魚(yú)缸放在有陽(yáng)光的 地方；要經(jīng)常換水；看到小燕子沒(méi)有家了，要主動(dòng)給小燕搭個(gè)窩。師小結(jié):生活中我們喜歡的小動(dòng)物太多了，多跟家長(zhǎng)交流，多了解小動(dòng)物 的飼養(yǎng)方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動(dòng)物了。二、別讓自己受傷害課件展示：在跟小動(dòng)物接觸過(guò)程中，自己容易受傷害的情況。圖一：小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們！圖二：看到成群的馬蜂，要繞行。圖三：流浪動(dòng)

48、物身上帶病菌，別親近。學(xué)生看圖說(shuō)出自己的看法，老師給予肯定。師小結(jié)：通過(guò)講述這么多小動(dòng)物的故事，我們知道了小動(dòng)物是我們的好朋 友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動(dòng)物。我們都很喜歡小動(dòng)物，可是我們?cè)诮?觸小動(dòng)物的過(guò)程中一定要注意保護(hù)自己。比如，不能用手直接給小動(dòng)物喂食； 不能在小動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞 行；流浪的小動(dòng)物身上是有病菌拘，我們不能親近它們。總之，我們要保護(hù)好 自己活動(dòng) 三：總結(jié)一年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)課題主備人:自然，謝謝您授課人備課組成員總第22課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、了解大自然與我們的生活息息相關(guān)， 給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。知識(shí)與技

49、能2、增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀(guān)察力、感受力和欣賞力，主動(dòng)去保護(hù)環(huán)境。通過(guò)小組交流、課件展示、觀(guān)看錄像, 過(guò)程與方法了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護(hù)環(huán)境。1、愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受大自然的美。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)2、通過(guò)了解大自然帶給我們的禮物，培 養(yǎng)熱愛(ài)自然、親近自然的情感。1、知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。2、體會(huì)大自然的美，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。通過(guò)了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感，體會(huì)大自然的美，增強(qiáng)環(huán)保 意識(shí)。教法學(xué)法教學(xué)媒體、教具多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：大自然的禮物-米飯、絲綢（課件展示美麗的自然風(fēng)景）師：請(qǐng)同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受。師：接下來(lái)是猜一猜環(huán)節(jié)，當(dāng)我播放完一個(gè)畫(huà)面時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考并展開(kāi)討論 （課件展示畫(huà)面）二次備課畫(huà)面一：教材第30頁(yè)圖一生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。面二