教師信息技術(shù)應(yīng)用學(xué)科案例-人教版小學(xué)語文三年級下冊《南轅北轍》

1、教師信息技術(shù)應(yīng)用學(xué)科案例信息表【本申請表的所有內(nèi)容將用于數(shù)據(jù)自動(dòng)匯總，為了保證匯總工作的順利開展及匯總數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，請勿修改表格中的任何欄目，如該表格欄中無內(nèi)容可填，請保留空白?！恳?、基本信息推薦單位阿克蘇市第四小學(xué)教學(xué)者李紅梅職稱一級教學(xué)年限16年手機(jī)郵箱單位阿克蘇市第四小學(xué)教學(xué)主題人教版小學(xué)語文三年級下冊南轅北轍學(xué)科語文年級三年級教材版本人教版技術(shù)工具PPT課件、實(shí)施錄像、電子板書、隨機(jī)點(diǎn)名、電腦搶答、投票案例類別 eq oac(,)優(yōu)化課堂教學(xué) eq oac(,)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 （在內(nèi)打， eq oac(,)）二、案例描述案例基本描述南轅北轍是人教版語文三年級下冊的一篇寓言故事。課例以一個(gè)

2、猜謎游戲?qū)?，讓孩子們根?jù)提示回顧成語。以平板語音作業(yè)為基礎(chǔ)檢測讀文中遇到的困難。小組合作學(xué)習(xí)抓住了對話進(jìn)行辯思，在交流中明白了其中的道理。隨后補(bǔ)充寓言故事并以投票選擇和補(bǔ)充寓言故事的結(jié)尾方式，學(xué)會(huì)思考問題。以下五項(xiàng)請參照中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的要求填寫，每項(xiàng)不超過500字。1.技術(shù)素養(yǎng)利用技術(shù)手段整合學(xué)生自主、合作、探索學(xué)習(xí)的技術(shù)平臺；依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生特征和技術(shù)條件，利用了電子板書、運(yùn)用信息技術(shù)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。2.計(jì)劃與準(zhǔn)備利用iPad輔助教學(xué)工具進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，微視頻的錄制，讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。3.組織與管理在教學(xué)中的小組合作，通過iPad平臺分組并將學(xué)生小徐合作學(xué)習(xí)的情

3、況展現(xiàn)出來，利用小組互評、對比評價(jià)等功能進(jìn)行講解。4.評估與診斷在測評達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的回答正確的百分比，并由數(shù)據(jù)分析出學(xué)生掌握的情況。5.學(xué)習(xí)與發(fā)展在信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，并能將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況很好的展現(xiàn)出來并及時(shí)得到糾正和整改。實(shí)踐成效利用電子板書學(xué)生直觀的看到學(xué)生的答題情況，并及時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)；利用實(shí)時(shí)視屏將學(xué)生活動(dòng)的過程很好的呈現(xiàn)出來進(jìn)行對比學(xué)習(xí)；利用隨機(jī)點(diǎn)名、搶答等功能提高學(xué)習(xí)興趣；利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析診斷學(xué)生上課的學(xué)習(xí)掌握情況；教師反思教師的教學(xué)是為更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。因此，本節(jié)課的教學(xué)中，我盡力做到以學(xué)定教。比如：轅和轍的教學(xué)，在課前的預(yù)設(shè)時(shí)，我考慮到學(xué)生對這兩個(gè)字的理解有

4、困難特意準(zhǔn)備了古代馬車的圖片，并將其制成課件，在學(xué)生讀了課題說自己發(fā)現(xiàn)“轅、轍”都有車子旁，和車有關(guān)后，我就將課件展示出來。這時(shí)，學(xué)生通過自己的觀察，對“轅和轍”的理解也就水到渠成了。應(yīng)該說，是課前充分的預(yù)設(shè)，使我真正做到了從學(xué)生的需要出發(fā)，站在學(xué)生的角度展開自己的教學(xué)。 本節(jié)課的教學(xué)中，還需要通過讀人物的對話揣摩人物的心理。在學(xué)生讀熟課文后，我請大家自由讀這則寓言，用“”畫出朋友的話，用“ ”畫出坐車人的話，組織分角色讀對話，從而說說他們各是怎樣的人？學(xué)生說后又讓他們給對話加上提示語再讀，以此既加深了學(xué)生對內(nèi)容的感悟，又十分準(zhǔn)確的把握了故事中的人物。故事相關(guān)內(nèi)容的拓展，使學(xué)生了解了背景知識，感受到寓言的魅力，激發(fā)了學(xué)生閱讀寓言故事的積極性。 這節(jié)課存在的問題有：教學(xué)要求落實(shí)的還不夠扎實(shí)；還可以補(bǔ)充一些內(nèi)容讓學(xué)生說、講、練，但因課堂速度較慢未能補(bǔ)充進(jìn)去；在抓教育的生成點(diǎn)上還需在學(xué)習(xí)中逐步提高。 本節(jié)課的教學(xué)使我認(rèn)識到很多，也使我的教學(xué)之路將會(huì)越走越扎實(shí)。案例實(shí)錄請同時(shí)提供光盤或硬盤，以及資源鏈接地址、