初中美術(shù)教學(xué)中實施快樂教學(xué)的幾點體會

1、初中美術(shù)教學(xué)中施行快樂教學(xué)的幾點體會摘要：興趣是最好的教師，美術(shù)教學(xué)也不例外。長期以來，我們習(xí)慣于按照教材的要求和安排順序，照本宣科的開展美術(shù)課，從而使本應(yīng)生動活潑的美術(shù)課成了程序課，一筆一劃，像素描那樣，刻板呆滯，美術(shù)課成了學(xué)生比較不喜歡的課程之一。美術(shù)課如何走出困境，本人在教學(xué)理論中堅持快樂教學(xué)的授課理念，積極施行生動有趣的課堂教學(xué)，從而收到了較好的效果。關(guān)鍵詞：初中；美術(shù)課；快樂教學(xué)；體會中圖分類號：G633.955文獻標識碼：A文章編號：1673-0992202204-0309-01美術(shù)課的快樂教學(xué)，就是要從本學(xué)科的特點出發(fā)，充分利用教材中的快樂因素，采用學(xué)生喜歡的靈敏多樣的教學(xué)手段，

2、來進步學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識。一、陽光燦爛、笑容可掬的教師，可以為課堂創(chuàng)造一種和諧快樂的氣氛教態(tài)是教師在教學(xué)過程中，外部表情與內(nèi)在氣質(zhì)的形象反映，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和情緒有著直接或間接的影響。好的教態(tài)，學(xué)生會感到親切、輕松、快樂，有利于進步學(xué)習(xí)的興趣。教師面帶微笑，和顏悅色，會給學(xué)生快樂的暗示，學(xué)生會從中受到感染。許多優(yōu)秀的教師都懂得微笑的意義，他們即使在非常疲憊或身體不適的情況下，也總是面帶微笑地走進教室，因為他們懂得，學(xué)生會從教師的微笑里感到關(guān)心、保護、理解和友誼。同時學(xué)生也會從教師的快樂感中受到鼓勵，激發(fā)起愛教師，愛這門課的相應(yīng)情感，所以，在學(xué)生面前，教師應(yīng)永遠是親

3、切自然的。即使是對待差生，教師的一個真誠的微笑，一個期望的眼神，一句幽默的話，一個暗示的動作，有時比嚴厲的批評更能讓學(xué)生承受，使學(xué)生從中感受到教師對他的尊重、保護和關(guān)心，從而使學(xué)生能自覺改正缺點，防止產(chǎn)生師生間的對立情緒，所以，教師在教學(xué)活動中就應(yīng)始終保護良好的心理狀態(tài)，促進師生在認識與情感兩方面的溝通，變一切消極狀態(tài)為積極狀態(tài)，師生共同創(chuàng)造一種和諧快樂的氣氛。只有這樣，才有利于教師自始至終貫徹積極主動性原那么，使學(xué)生在愉悅的氣氛中承受美的教育。二、形、色、光、聲為一體的電化手段，可以為學(xué)生提供一個如醉如癡懂的動畫場景美術(shù)是視覺藝術(shù)，需要通過視覺來獲取信息，這就必須強化直觀教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法

4、常常使教學(xué)陷于枯燥乏味，如將現(xiàn)代化的電化教學(xué)手段引入美術(shù)課堂，使教學(xué)媒體多樣化，就可以調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺來參與感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于施行快樂教學(xué)，增強教學(xué)效果。例如，上圖案根底課型，在講解變化的幾種方法過程中，我設(shè)計同時在投影上用彩筆畫出簡化的魚、兔子，幾何化的松鼠、青蛙，夸張的小豬、梅花等，這些簡練的圖案激發(fā)起學(xué)生的極大興趣。每畫完一個圖案，學(xué)生們就不由自主地說出松鼠青蛙小豬！等等，課堂上充滿了歡樂的氣氛。講添加法時，在魚身上添加蓮花，在梅花上添加喜鵲，再問學(xué)生有什么寓意？學(xué)生經(jīng)過考慮，可答復(fù)出連年有余、喜上眉梢的寓意。這樣，學(xué)生在輕松快樂的氣氛中，不但掌握了變化的幾種方法，而且

5、使學(xué)生的形象思維才能及創(chuàng)造力有了進一步的進步，到達了較好的教學(xué)效果。在上水彩風(fēng)景畫課型時，通常采用的教學(xué)方法是同步演示法，即教師邊講邊輔導(dǎo)，此法直觀性很強，很適宜水彩畫的教學(xué)。但由于學(xué)生的繪畫程度各不一樣，教師斷斷續(xù)續(xù)地示范、講解、輔導(dǎo)，畫得快的同學(xué)想開快車，而畫得慢的同學(xué)又因跟不上而顯得手忙腳亂。針對這種情況，我先把作畫過程拍錄好，并配上優(yōu)美的音樂及講解，在進展同步演示前先放錄像給學(xué)生看，讓學(xué)生先看到了這幅畫的作畫全過程，使學(xué)生感到耳目一新。這樣，畫得既好又快的同學(xué)就可胸有成竹地作畫，心里沒底的同學(xué)也可跟著教師的示范漸漸進展。這樣，既豐富了課堂的教學(xué)手段，又面向全體學(xué)生，使教學(xué)在張弛有致的和

6、諧節(jié)奏中進展，創(chuàng)造了良好的教學(xué)情景。電化教學(xué)融形、色、光、聲為一體，刺激學(xué)生的感官，是一種在一般課堂上難以到達的高成效的教學(xué)手段，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進步教學(xué)效率方面具有很大的作用，很值得推廣。三、游刃有余，完美高雅的授課藝術(shù)，可以極大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成功的一節(jié)課，從開始就應(yīng)引人入勝，讓學(xué)生的精力很快集中并對新課產(chǎn)生興趣，因此對新課的導(dǎo)入應(yīng)作精心的設(shè)計。導(dǎo)課是一種教學(xué)藝術(shù)，它沒有固定不變的形式，要根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際，進展創(chuàng)造性的設(shè)計。例如，在上色彩與感情的課型時，我從日本著名影星山口百惠因穿衣服的顏色而左右她一天情緒的幾個生動例子導(dǎo)入，學(xué)生聽得津津有味，為新課的展開作好了輔墊。上標志

7、設(shè)計的課型時，正值香港回歸之際，我在課前先制作好香港特別行政區(qū)的區(qū)徽圖案，上課開始時即把圖案亮出，逐個提問：這是什么標志？它是怎樣設(shè)計的？它有什么深化含義？學(xué)生發(fā)言踴躍，興致很高，導(dǎo)入新課的同時，浸透了愛國主義的教育。一堂完美的課，不僅開始要引人入勝，而且結(jié)尾也要精彩，余味無窮，給學(xué)生留下難忘的回憶，激起對下一次課的強烈欲望。教學(xué)藝術(shù)是在教學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的具有創(chuàng)造性和審美性的教學(xué)理論活動。教師在處理教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)活動和運用教學(xué)方法時應(yīng)有獨特的創(chuàng)造性，教學(xué)才會成功，才能形成一種活潑、生動的教學(xué)氣氛，給學(xué)生一種真正的藝術(shù)審美愉悅的感受。四、環(huán)環(huán)相扣，合理照應(yīng)的輔導(dǎo)方式，可以使課堂教學(xué)構(gòu)造更

8、優(yōu)化更完善輔導(dǎo)是教師對每個學(xué)生在完成課堂作業(yè)過程中的詳細指導(dǎo)。輔導(dǎo)在美術(shù)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中占有重要的地位。美術(shù)課一般要求教師在1520分鐘之內(nèi)作少而精的講解示范，余下的2025分鐘是學(xué)生作業(yè)。所以，輔導(dǎo)在美術(shù)課堂中所占的時間最多，教師需付出一定的精力。教師應(yīng)根據(jù)本節(jié)課所授內(nèi)容，擅長啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并溶進自己的審美情趣；對作業(yè)中普遍存在的問題要及時給予點撥；對個別作業(yè)困難的學(xué)生要給予啟發(fā)提示；對好的作業(yè)，要給予鼓勵和表揚，并可讓該生談?wù)勂渥鳂I(yè)的構(gòu)思、方法等，使其他同學(xué)從中得到啟發(fā)。由于作業(yè)時間較長，課堂氣氛容易顯得沉悶，為使學(xué)生保持一種快樂狀態(tài)，作業(yè)時可用錄音機播放一些優(yōu)美抒情的音樂。經(jīng)理論，音樂用于輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，效果很好。通過音樂情景