2022年度初中地理《地球的自轉(zhuǎn)》說課稿

1、 初中地理地球的自轉(zhuǎn)說課稿 各位評委老師，下午好! 現(xiàn)在開始我的說課，今天，我說課的內(nèi)容是：地球的自轉(zhuǎn)。 根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個方面加以說明。 一、說教材 【過渡句】教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。 地球的自轉(zhuǎn)是人教版七年級上冊第一章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課主要講的是地球的自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。其在初中地理教學(xué)中起到承上啟下的重要作用，從地球在靜止狀態(tài)下其本身所具有的性質(zhì)學(xué)習過渡到地球的動態(tài)學(xué)習，并為之后進一步學(xué)習地球公轉(zhuǎn)運動打好基礎(chǔ)，是學(xué)好地理的重要基礎(chǔ)

2、內(nèi)容，同時也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習地理興趣的重要一課。 二、說學(xué)情 【過渡句】合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對的學(xué)生群體具有以下特點： 學(xué)生在前一節(jié)中剛剛學(xué)習了地球儀知識，在本節(jié)教學(xué)中充分利用地球儀，鞏固所學(xué)地球儀的知識，同時也創(chuàng)造了讓學(xué)生展示所學(xué)知識的一個好機會。學(xué)生能夠用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)。本節(jié)內(nèi)容很多是學(xué)生日常能觀察和體驗到的自然現(xiàn)象，教師要在教學(xué)中將這些零散的感性認識上升為理性認識。在教學(xué)過程中，這部分內(nèi)容不宜將其復(fù)雜化，不要將知識引導(dǎo)的太深，應(yīng)回避一些難懂的概念，如黃赤交角等，能讓學(xué)生初步理解地球運動的基本特點和產(chǎn)生現(xiàn)象的簡單原因就可以。 三、說教學(xué)目標 【過渡句】根據(jù)新課

3、程標準、教材特點、學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué)目標： 1.能夠觀察得出地球的自轉(zhuǎn)方向、周期等基本特征;能夠通過地球儀演示得出晝夜交替、晨昏線、地方時等地理知識。 2.運用實驗法，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念，認識地球自轉(zhuǎn)，養(yǎng)成地理思維;通過小組合作學(xué)習，提高團隊意識與合作能力。 3.會用聯(lián)系的觀點分析地球的自轉(zhuǎn)運動、地球的公轉(zhuǎn)運動，理論聯(lián)系生活實際，養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度。 四、說教學(xué)重難點 【過渡句】根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備和知識點本身的難易程度，學(xué)生很難建構(gòu)知識點之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重點、難點為： 【重點】 地球自轉(zhuǎn)的地理特征。 【難點】 地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義。 五、說教法方法 【過渡句】

4、為了突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，順利達成教學(xué)目標，我主要采用以下幾種方法： 地圖法、小組合作法、實驗法。 六、說教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 生活實例導(dǎo)入。設(shè)懸導(dǎo)入，毛主席詩中曾寫道坐地日行八萬里，可是我們明明每天見到的事物、所在的地點都是一樣的，是不是詩里寫錯了呢?引發(fā)學(xué)生思考進而導(dǎo)入新課。 【設(shè)計意圖】通過設(shè)置疑問讓學(xué)生們產(chǎn)生好奇心，將學(xué)生帶入新課，激發(fā)學(xué)生興趣、提起同學(xué)們對地球自轉(zhuǎn)的探究欲。 環(huán)節(jié)二：新課教學(xué) 1.地球自轉(zhuǎn)的基本特征 【展示活動用具】地球儀 【問題】 (1)請同學(xué)們觀察老師手中的地球儀分別由哪幾部分組成? (2)該地球儀是否是固定不動的? 【教師活動】撥動地球儀中的地球使其

5、轉(zhuǎn)動。 【學(xué)生活動】自主思考，回答。 (1)分別由底座、半弧形的外圈、一根固定軸及一個小地球組成; (2)其中的小地球是可以轉(zhuǎn)動的。 【師生共同總結(jié)】其實生活中，我們的地球也并非固定不動的，它就像我們的地球儀一樣是會轉(zhuǎn)動的。 【教師活動】可是它究竟是怎樣進行轉(zhuǎn)動的呢?請兩位同學(xué)上臺分別旋轉(zhuǎn)這個地球儀，其他同學(xué)觀看兩位同學(xué)是否出現(xiàn)錯誤。 【學(xué)生活動】實驗，自主思考，回答。 【師生共同總結(jié)】地球儀上的地球是圍繞固定軸進行旋轉(zhuǎn)的，我們所生活的地球同樣也有一根地軸，地球也無時無刻不在繞著地軸進行旋轉(zhuǎn)運動，旋轉(zhuǎn)時分為兩個方向，而正確方向則是自西向東不斷旋轉(zhuǎn)。 【設(shè)計意圖】通過實際操作、實驗活動、自主思考

6、讓同學(xué)們將抽象的知識轉(zhuǎn)化成可見的具象的知識，方便學(xué)生理解記憶。 2.地球自轉(zhuǎn)的地理意義 【展示活動道具】手電筒及地球儀 【實驗活動】請兩個同學(xué)上臺，一個同學(xué)手持手電筒，打開手電筒照射小地球的一面，關(guān)閉后再次打開，另一個同學(xué)旋轉(zhuǎn)地球儀中的小地球。 【問題】小地球發(fā)生了什么變化? 【學(xué)生活動】自主思考，回答。當有光源照射在地球上時，小地球儀被照射的一面變亮而另一面則為暗。 【教師總結(jié)】地球表面也有光源照射，就是太陽光。同時地球是一個不透明的球體，正是因為它不能被陽光穿透，因此在任何時刻太陽光只能照亮地球的一半。被太陽照亮的半球為白晝，未被太陽照亮的半球為黑夜。而區(qū)分白晝和黑夜的那一個圓圈所在的界線

7、則是晨昏線。 【設(shè)計意圖】通過實驗活動探究，讓同學(xué)們將抽象的知識轉(zhuǎn)化成可見的具象的知識，方便學(xué)生理解記憶。 【教師設(shè)置問題】 (1)地球是不斷旋轉(zhuǎn)的，地球自轉(zhuǎn)一周需要多長時間? (2)地球的自轉(zhuǎn)會對白晝和黑夜有什么影響? (3)不同的地區(qū)會有不同的時間，比如紐約時間、北京時間、倫敦時間等，這又是為什么? (4)兩個極點(北極點、南極點)是否產(chǎn)生運動? 【學(xué)生活動】自主思考，小組討論，總結(jié)歸納，回答。 【教生共同總結(jié)】 (1)地球自轉(zhuǎn)一周的時間為24小時，也就是一天。 (2)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替且由于地球自西向東旋轉(zhuǎn)因此太陽東升西落。 (3)地球上不同經(jīng)線所經(jīng)歷的白天黑夜不同，因此出現(xiàn)了不同地區(qū)

8、時間差異。 (4)兩個極點進行旋轉(zhuǎn)運動。 (5)由于地球的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致我們每天坐在這里學(xué)習的同時也日行萬里。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生們分小組進行討論探究，加強學(xué)生自主探究，合作思考解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生們的地理思維，教師加以引導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生為主體的地位。 環(huán)節(jié)三：鞏固提高 完成課后閱讀材料是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)，了解偉大的波蘭天文學(xué)家哥白尼以及日心說和地心說。 【設(shè)計意圖】開闊視野，了解地理的神奇之處，增強學(xué)生學(xué)習地理的興趣。 環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè) 小結(jié)：請學(xué)生分享總結(jié)本節(jié)課的知識要點。 【設(shè)計意圖】總結(jié)式的結(jié)課方式，讓學(xué)生在總結(jié)中思考本節(jié)課所學(xué)知識，自我歸納，自主學(xué)習，增強學(xué)生的地理思維和良好的學(xué)習習慣。 作業(yè)： (1)讓同學(xué)們回家之后自己動手進行本次課上的實驗，重溫知識。 (2)收集地球自轉(zhuǎn)的其它地理意義。 【設(shè)計意圖】有助于鞏固本節(jié)課所學(xué)習的知識，增進學(xué)