躬耕教育-記無機(jī)化學(xué)家和化學(xué)教育家申泮文

1、躬耕教育記無機(jī)化學(xué)家和化學(xué)教育家申泮文躬耕教育記無機(jī)化學(xué)家和化學(xué)教育家申泮文1935年，論文聯(lián)盟一位出身貧寒的廣東少年，從天津南開中學(xué)畢業(yè)后考入南開大學(xué)化學(xué)系，其間因戰(zhàn)亂輾轉(zhuǎn)參加了國立西南結(jié)合大學(xué)。從一名少年成長為一名合格的老師，并把自己的一生都奉獻(xiàn)給了我國無機(jī)化學(xué)教育和教育改革。70多年光陰中，當(dāng)年風(fēng)華正茂的少年成為白發(fā)蒼蒼的耄耋老人。但他仍然奮斗在教育崗位的第一線，用自己的一言一行傳承著南開精神。他就是中國科學(xué)院院士、南開大學(xué)化學(xué)院教授申泮文。圖12022年冬天，互聯(lián)網(wǎng)上多了一位特別的博主，90歲高齡，被網(wǎng)友稱為全中國最老的博主。這位老博主就是申泮文。他緊跟時(shí)代腳步，80歲開場學(xué)電腦，90

2、歲開博客。為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的理想，他將自己的博客取名為申泮文教育家博客，通過互聯(lián)網(wǎng)宣傳南開大學(xué)和自己的教育理念。圖2說起開博的事，申老說：那時(shí)候正好天津人民視窗采訪我，發(fā)動(dòng)我在他們那兒開博客，我就容許了。因?yàn)槲乙眠@個(gè)平臺(tái)宣傳教育改革，在這上面發(fā)表我對教育的許多看法，以期引起大家的注意。看的人主要是我們南開大學(xué)的，天津市的，外地人很少看。不過我注意到溫家寶總理看過我的博客，在南開中學(xué)教育改革中，是溫總理提出讓南開中學(xué)首先在全國辦中等學(xué)校的第一個(gè)理事會(huì)。我對許多事情有我的看法，而且也直接表達(dá)出來，從來不隱晦自己的觀點(diǎn)。2022年以來，申泮文陸續(xù)發(fā)表了近30篇博文，提出了很多觀點(diǎn)與意見。他認(rèn)真閱讀

3、網(wǎng)友給他的留言，還會(huì)在第一時(shí)間回復(fù)，這讓網(wǎng)友對他非常喜歡和尊敬。在他的博客上，關(guān)于學(xué)術(shù)的討論異常熱烈。2022年8月，申泮文發(fā)表了一篇關(guān)于普通化學(xué)(Generalheistry)課程命名問題的博客。這看似簡單的一篇博文卻引起了網(wǎng)上劇烈的辯論。有人問申老，您的博客上有沒有人對您提出的一些觀點(diǎn)持不同意見？申老答復(fù)說，有持不同意見的，都是學(xué)術(shù)上的。我就跟方舟子打了一架。我們的化學(xué)教育課程是一百年來陸續(xù)從國外引入的。引入時(shí)，我們處于比擬落后狀態(tài)，那時(shí)國力衰微，文化程度很低，所以對引進(jìn)國外的課程不是很懂，不知道這個(gè)課程終究是怎么回事。比方說外國化學(xué)的第一個(gè)課程是Generalheistry。我們不懂這是

4、什么意思，把它翻譯成普通化學(xué)。到90年代有了互聯(lián)網(wǎng)，我們?nèi)ゲ閲獾慕虒W(xué)課程體系，去研究這個(gè)東西，發(fā)現(xiàn)這么翻譯是錯(cuò)誤的，Generalheistry不是普通化學(xué)，應(yīng)該是化學(xué)總論。講授這個(gè)課程的老師必須是很有經(jīng)歷、對化學(xué)科學(xué)全面掌握的人。在國外講這門課程的是學(xué)術(shù)造詣很深的老教授。申泮文覺得化學(xué)總論，也不能正確地表現(xiàn)出這門課程內(nèi)容的深淺，所以他把它命名為化學(xué)概論。正是因?yàn)楫?dāng)年翻譯上的過失，使得這門課程只是講解一些化學(xué)根本原理，一般都由年輕老師授課。使得這門課的深度不夠，不能起到為新生全面介紹化學(xué)的作用。申泮文提出化學(xué)概論必需要由資深的教授來講解，才能使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生足夠的認(rèn)識(shí)和興趣。而作為一名中科院

5、院士、南開大學(xué)的老教授，申泮文自己更是從事了近四十年這門課程的教學(xué)工作。申泮文的這個(gè)觀點(diǎn)也遭到了別人的批評(píng)。申老說：方舟子就在他的博客里罵我，說你這個(gè)老教授老糊涂了，怎么把這個(gè)Generalheistry翻譯成化學(xué)概論呢？它應(yīng)該就是普通化學(xué)，就是講根本知識(shí)根本概念的。我也發(fā)了一個(gè)博客給他，批了他一頓。我是很有斗爭性的。在博客里打嘴仗這種情況在年輕人中很常見。但申老作為年紀(jì)最長的博主，在他的博客里發(fā)生這樣情況，估計(jì)就此一家，別無分店。中國人說，隨著年齡的增長，人的性格也會(huì)更平和。申老90多歲了，怎么還這么有個(gè)性？申老說：我一生都很有個(gè)性。我這一生，就是在不斷的斗爭過程里成長起來的。申泮文雖然年事

6、已高，但他一直在關(guān)注世界潮流的開展方向和變化，注意將來社會(huì)的開展趨勢，提出了很多關(guān)于教育改革的新觀點(diǎn)，他希望把南開的化學(xué)教育，與世界先進(jìn)的大學(xué)課程相接軌，實(shí)現(xiàn)國際一體化教學(xué)。但這些超前的觀點(diǎn)別人覺得很難實(shí)現(xiàn)，反對他觀點(diǎn)的人不在少數(shù)。而這位90多歲高齡的老人，那么在不斷斗爭中，爭取讓這些人認(rèn)同他的觀點(diǎn)。申老說：我的改革思想提出后，很多人反對，連我們院都反對。那時(shí)候，我們化學(xué)系變成了化學(xué)學(xué)院。院長到任后我跟他說，你們當(dāng)院長的，不要做維持會(huì)長，要做前線指揮員，就是要緊跟世界潮流，要抓好改革創(chuàng)新。我提改變方案，請你們推薦我講，然后建議你們動(dòng)手改革。學(xué)術(shù)委員會(huì)聽我講完以后，院長說，申老師你先出去，我們來

7、討論。結(jié)果他們否認(rèn)了我提的方案，他們沒有注意到化學(xué)教育的開展趨勢。覺得我講得很新奇，不同意。院長跟我說，申老師，假如您把所有新的課程都編出來的話，我們就改。他用這種方法來回絕我，我很生氣。我回來以后，立即組織編寫新教材，從我校和外校選拔一些老師，組成教材編委會(huì)，編出了整套新教材，還得了2022年優(yōu)秀教學(xué)國家一等獎(jiǎng)。然后我找他們說，你們認(rèn)為我編不出來整套的新教材，如今編出來了，你們改不改？他們都不吭氣了。申泮文通過多年對世界知名大學(xué)化學(xué)課程的研究，結(jié)合我國教育實(shí)際情況，從1998年開場，著手組織編寫一套合適我國高校實(shí)際教育情況的現(xiàn)代化學(xué)教材。申泮文召集了3位院士、19位教授組成教材編委會(huì)，通過1

8、0年的努力，終于編寫出我國最新的近代化學(xué)教材。這套教材注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維的才能，更加貼近我國實(shí)際化學(xué)教育情況。獲得了我國化學(xué)教育史上的新打破。但難以想象的是1998年組織編寫教材的時(shí)候，申泮文已經(jīng)是80高齡的老人了。對一般人來說，80多歲的年紀(jì)，不管是精力還是心態(tài)，都進(jìn)入享受晚年生活的階段了。申老卻不然，還是那么有個(gè)性，不服輸。你說我弄不出來，我一定要給你弄出來看看。在他的人生經(jīng)歷當(dāng)中都是這樣，在他的人生字典里沒有什么是做不到的。申老說：這是我從南開大學(xué)、西南結(jié)合大學(xué)里，在學(xué)藝過程中所得到的敬業(yè)精神，奮斗精神。比方說，翻譯寫作，是我的特色之一。1952年，學(xué)校沒有新教材。那時(shí)候?qū)W蘇

9、聯(lián)，我學(xué)了18天俄語，立即組織翻譯蘇聯(lián)教材，三年期間翻譯了10本蘇聯(lián)教材，寫出全國化學(xué)教材，解決了全國化學(xué)教學(xué)沒有教材的問題。我一生寫的教材比任何一位科學(xué)家、教育家都多。申老說他這一生都在斗爭，對這個(gè)斗爭怎么理解呢？斗爭的含義很廣泛，跟疾病斗爭，跟困難斗爭，跟不斷地超越自己斗爭。申老對斗爭的理解耐人尋味，他的理解是：與時(shí)俱進(jìn)。1935年，19歲的申泮文從天津南開中學(xué)畢業(yè)，并順利考入南開大學(xué)。大一學(xué)年完畢時(shí)，日本侵華戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。不久天津陷落，學(xué)校被炸毀。申泮文背負(fù)著國恨家仇，參加了中央軍校教誨總隊(duì)，成為一名防化兵，很快參加了淞滬之戰(zhàn)。這段經(jīng)歷，申泮文終生難忘。圖3申老回憶說：看見30萬大軍慘敗

10、的景象，讓我很傷心很難過。國民黨所謂的馬奇諾防線根本是假的，他們把建造防線的錢都侵吞了，造了很多假工事，花花哨哨的工事。看見國民黨的腐敗，看見上海大戰(zhàn)的慘敗，我的精神完全跨了，覺得沒什么希望了，將來怎么辦呢？在與朋友的一次聊天中，申泮文偶爾得知南開大學(xué)和北京大學(xué)、清華大學(xué)在長沙組成了長沙臨時(shí)大學(xué)的消息。他立即辭去部隊(duì)職務(wù)，從前線來到長沙，準(zhǔn)備繼續(xù)完成自己的學(xué)業(yè)。長沙臨時(shí)大學(xué)就是后來赫赫有名的西南結(jié)合大學(xué)。當(dāng)時(shí)申泮文因戰(zhàn)亂錯(cuò)過了南開大學(xué)期末考試時(shí)間，學(xué)校已經(jīng)將他開除。他只好去找系主任說明情況，正巧這位系主任的夫人就是申泮文在南開中學(xué)的老師。最終在這位老師的幫助下申泮文重新回到大學(xué)。經(jīng)過這有驚無險(xiǎn)

11、的小曲折，申泮文更加珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。在西南聯(lián)大那段光陰，雖然條件特別艱辛，時(shí)間不是很長，但對他的人生來說，卻有著非常重要的影響。圖4申老說：我在西南聯(lián)大學(xué)習(xí)了兩年半，完成了三年的學(xué)業(yè)，這段時(shí)間是我受到最良好教育的時(shí)候。西南聯(lián)大是大師云集的學(xué)校。這些大師，每個(gè)人都有自己特殊的精神相貌、特殊的道德品質(zhì)。西南聯(lián)大學(xué)習(xí)的空氣非常自由，化學(xué)系的學(xué)生，如對別的課感興趣，你可以隨意去聽。自由辦學(xué)、民主辦學(xué)也表如今這些地方。我們化學(xué)的一個(gè)同班，唐敖慶先生，他選的是化學(xué)，卻不去上課，只參加考試。他去數(shù)學(xué)系聽課，數(shù)學(xué)系全套的課程，從頭到尾都聽了下來。但他化學(xué)考試也考得很好。圖5正是那個(gè)戰(zhàn)爭年代，造就了教育史上

12、的一個(gè)奇跡，全中國最好的三所大學(xué)、最優(yōu)秀的老師、最優(yōu)異的學(xué)生，全部集合在了一起。民主的教學(xué)理念，使得學(xué)生接觸到了更廣泛的知識(shí)。而大師們的一言一行，也使他們學(xué)到了更多做人的道理。申老說：三個(gè)大學(xué)的老師論文聯(lián)盟集合在一起，都是很棒的大師。南開大學(xué)的楊石先先生，就非常典范。他為人嚴(yán)肅公正、品德高尚。他任化學(xué)系主任，兼任教務(wù)長，同時(shí)還教課，工作負(fù)擔(dān)很重。他把一年級(jí)的重要課程讓其他老教授去教，自己卻去教工學(xué)院一年級(jí)的化學(xué)課。工學(xué)院距我們理學(xué)院有5公里遠(yuǎn)，走著去走著回，一個(gè)星期兩次。這些大師的高深學(xué)問、高尚人品，時(shí)刻都在影響著學(xué)生。他們的形象就擺在那兒，應(yīng)該怎樣做人？就應(yīng)該像他們那樣。他們一生的任務(wù)就是要

13、把一批一批的年輕人帶起來。像他們那樣做人、像他們那樣做事才是人生正確的選擇。跟社會(huì)上腐朽的東西一比照，就知道了什么是正確的，什么是不正確的。艱辛的環(huán)境，戰(zhàn)亂的歲月，并沒有影響到滿懷學(xué)習(xí)熱情的申泮文，而大師們的一言一行卻影響了申泮文的一生，西南聯(lián)大的精神，深深地嵌入了他的心里。申泮文同樣以這種精神教育著他的學(xué)生們。這種西南聯(lián)大精神，或者說南開精神，終究是一種什么樣的精神呢？申泮文把西南結(jié)合大學(xué)辦學(xué)的歷史、南開中學(xué)一百年教學(xué)歷程和南開大學(xué)的教育經(jīng)歷結(jié)合在一起，闡述了南開精神的本質(zhì)。申老說：南開精神，可把它總結(jié)成兩條。一條是愛國主義，一條是創(chuàng)新。為什么西南結(jié)合大學(xué)那么苦的條件出那么多人才，因?yàn)槲髂下?lián)

14、大是愛國主義教育的一個(gè)大熔爐，無論大環(huán)境還是小環(huán)境都是愛國主義氣氛、情結(jié)在引導(dǎo)著大家。我為什么學(xué)習(xí)？是為了我的祖國，為了祖國將來的建立。所以大家發(fā)奮圖強(qiáng)、一心一意地學(xué)習(xí)。這是一點(diǎn)。另外一點(diǎn)，就是創(chuàng)新、前進(jìn)。教育是人類社會(huì)的永久事業(yè)，教育要不斷地改革、創(chuàng)新、進(jìn)步。應(yīng)該請真誠的教育家來辦教育。西南結(jié)合大學(xué)、南開大學(xué)，都是真誠的教育家在辦教育，他們辦教育的特點(diǎn)就是不拘一格降人才。他們考慮的是，假如你是個(gè)人才，不管你有什么缺點(diǎn)，我一定要把你培養(yǎng)出來。圖6圖7申泮文一直以做一個(gè)真誠的教育家要求自己，教育學(xué)生。他教授的不僅僅是化學(xué)，更多的他是在傳承、傳遞著南開精神。作為一名老南開人，申泮文對如今學(xué)校里的一

15、些不良風(fēng)氣，很不滿意。每當(dāng)遇見這種事情他都直言不諱，發(fā)表自己的意見。申老說：大吃大喝我看不慣，非常不喜歡，看見大吃大喝我就送給他們一張張伯苓的照片。照片上張伯苓跟一個(gè)老師在吃飯，就是端著個(gè)盆在那吃，桌子上沒有菜，沒有水。我對他們說，張伯苓校長的節(jié)省作風(fēng)永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。我把照片送給我曾兼過職的學(xué)校的幾個(gè)副校長，他們主持大吃大喝，讓我去，我說我不去，我給你們送這個(gè)照片。我只能送照片，南開中學(xué)理事會(huì)的每位理事我都送一張。申泮文院士90余歲高齡，難以想象的是，不管嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，這位老人總是騎自行車去辦公室工作，為實(shí)現(xiàn)自己教育改革的夢想而奔忙。更難以想象的是申泮文院士在1993年因胃癌已經(jīng)切除了五分之四的胃，但近二十年過去了，申先生在他的同事和學(xué)生們眼里還是那么年輕，每年還要堅(jiān)持為本科生上一到兩次大課。圖8圖9圖10不少人都問過他，一天到晚這么繁忙不會(huì)覺得很辛苦嗎？申老卻說，我覺得這是一個(gè)樂趣。看到我們的學(xué)生畢業(yè)以后，受到各方面歡送，對我是很好的撫慰。我們南開大學(xué)一年級(jí)的化學(xué)課始終是引導(dǎo)全國高等