人教版初中數(shù)學(xué)七年級上冊去括號教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教材解讀本節(jié)課是選自人教版初中數(shù)學(xué)七年級上冊第二章第二節(jié)整式的加減第二課時(shí).本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容去括號是中學(xué)數(shù)學(xué)代數(shù)部分的一個(gè)基礎(chǔ)知識點(diǎn),是在前面學(xué)習(xí)了有理數(shù)、單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,它是整式的化簡和整式加減的基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)一元一次方程等后續(xù)數(shù)學(xué)知識做好準(zhǔn)備,同時(shí)也是以后分解因式、解方程（組）與不等式（組）、函數(shù)等知識點(diǎn)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)之一.因此去括號在初中數(shù)學(xué)教材中有特殊地位和重要作用.對于初一學(xué)生來說接受該知識點(diǎn)存在一個(gè)思維上的轉(zhuǎn)換過程,所以又是一個(gè)難點(diǎn),由此不難看出,該知識點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中有其特殊地位和重要作用.對于括號學(xué)生并不陌生，結(jié)合以往去括號的教學(xué)和學(xué)生

2、現(xiàn)在的實(shí)際，熟練掌握去括號法則的前提應(yīng)是深刻領(lǐng)會(huì)去括號的依據(jù)。教材在之前的學(xué)習(xí)中給出了兩個(gè)實(shí)際例子，已經(jīng)讓學(xué)生感受到去括號的實(shí)際背景。本節(jié)課先設(shè)計(jì)一個(gè)看似簡單的問題，通過它來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣和欲望。去括號法則教學(xué)目標(biāo)知識與技能能運(yùn)用運(yùn)算律探究去括號法則,并且利用去括號法則將整式化簡.過程與方法經(jīng)歷類比帶有括號的有理數(shù)的運(yùn)算過程,發(fā)現(xiàn)去括號時(shí)的符號變化的規(guī)律,歸納出去括號法則,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納能力.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,合作交流的意識和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：去括號法則,準(zhǔn)確應(yīng)用法則將整式化簡.難點(diǎn)：括號前面是負(fù)號去括號時(shí),括號內(nèi)各項(xiàng)符號變號容易產(chǎn)生錯(cuò)誤.一

3、、導(dǎo)1.計(jì)算(1).(2).(第一個(gè)式子我們很快就做出來了,第二個(gè)式子又該怎么計(jì)算呢,那我們就帶著這個(gè)問題進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí).)二、預(yù)(學(xué)生按照探究提綱進(jìn)行探究,學(xué)生自學(xué)完成.教師先做必要的板書準(zhǔn)備,再到學(xué)生中巡視指導(dǎo),了解學(xué)情,溝通發(fā)言人.)1.計(jì)算(1) (2) 2.仔細(xì)觀察,比較(1)(2)兩組式子的結(jié)果和左右各項(xiàng)的符號,你有什么發(fā)現(xiàn)？請用字母表示出來；3.請用一句話把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律敘述出來.二、探4.計(jì)算,小組內(nèi)議一議,如何化簡這個(gè)式子.5.你還有什么疑惑,提出來,小組進(jìn)行討論.三、展1.逐題抽有問題學(xué)生匯報(bào)展示,學(xué)生說老師板書；四、評2.找其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充完善；3.每個(gè)題展示完成后,教師

4、根據(jù)情況進(jìn)行必要的講解或強(qiáng)調(diào),全部展示完成后,教師做系統(tǒng)梳理,并做必要的講解或強(qiáng)調(diào).五、練(第1題開火車,不僅說結(jié)果,還要說依據(jù),第2題先讓學(xué)生獨(dú)立完成,在抽有問題的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)展示.)1.化簡.(1). (2). (3). (4).2.判斷下列各式去括號正確嗎？為什么？(1).(2).(3).(4).3.計(jì)算.(1). (2). (3). (4).(5). (6). (7).(8). (9).六、化1.小結(jié)2.記憶板書設(shè)計(jì)：去括號法則去括號法則：如果括號外的因數(shù)是正數(shù),去括號后原括號內(nèi)各項(xiàng)符號與原來的符號相同.如果括號外的因數(shù)是負(fù)數(shù),去括號后原括號內(nèi)各項(xiàng)符號與原來的符號相反.課后作業(yè)：1.化簡.(1). (2).(3). (4).2.計(jì)算.(1). (2).去括號作業(yè)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)：1.計(jì)算.(1) (2) 2.仔細(xì)觀察,比較(1)(2)兩組式子的結(jié)果和左右各項(xiàng)的符號,你有什么發(fā)現(xiàn)？請用字母表示出來；3.請用一句話把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律敘述出來.課堂作業(yè)：1.化簡.(1). (2). (3). (4).2.判斷下列各式去括號正確嗎？為什么？(1).(2).(3).(4).3.計(jì)算.(1). (2). (