部編人教版八年級上冊初中語文 第5課 國行公祭為佑世界和平 教案（教學(xué)設(shè)計）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔5 國行公祭，為佑世界和平引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞評論這種文體。2. 有感情地朗讀課文,體會愛憎分明的語言特色,學(xué)習(xí)正反論證的論證方法。3. 朗讀課文, 在朗讀中體會文中富有表現(xiàn)力的語言。4. 結(jié)合課文內(nèi)容, 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞評論這種文體。掌握正反論證的論證方法，并能在寫作中運用這種方法。對和平人士表示贊賞，對日本右翼分子的罪惡行徑進行譴。呼吁人們只有牢記歷史，不忘恥辱，才能在未來更好地捍衛(wèi)和平。通過品味文中愛憎分明的語言，讓學(xué)生牢記歷史、警鐘長鳴，并能激發(fā)學(xué)生捍衛(wèi)世界和平的意識。基礎(chǔ)知識，檢測學(xué)習(xí)字音檢測初衷（zhng） 公

2、祭（j） 寶鼎（dng） 國殤（shng） 野蠻（mn） 殺戮（l） 篡（cun）改 抵賴（li） 顛（din）倒 辱（r）沒 囈語（y） 振聾發(fā)聵（ku） 無處遁（dn）形 慘絕人寰（hun）2.掌握釋義國殤：為國犧牲的人。文中泛指死難的軍民。殺戮：指大量殺害，大規(guī)模地屠殺。篡改：別有用心地改動或曲解。右翼：政黨或階級、集團中在政治思想上傾向保守或反動的一部分。囈語：夢話。遁形：隱藏形體。銘記：深深地記在心里。緬懷：懷念；追想（己往的人或事，含崇敬意）。磅礴：氣勢）盛大。慘絕人寰：人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點。人寰，人間。滄海桑田：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世事變化很大。振聾

3、發(fā)聵：比喻喚醒糊涂麻木的人。聵，聾。丑態(tài)百出：意思是比喻各種丑惡的樣子都表現(xiàn)出來了。3、文體知識新聞評論：是媒體編輯部或作者對新近發(fā)生的有價值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問題，運用分析和綜合的方法，就事論理，就實論虛，有著鮮明針對性和指導(dǎo)性的一種新聞文體，是現(xiàn)代新聞傳播工具經(jīng)常采用的社論、評論、評論員文章、短評、編者按、專欄評論和評述等的總稱，屬于論說文的范疇。簡而言之，新聞評論是就有價值的新聞事實和社會現(xiàn)象發(fā)表意見以指導(dǎo)實踐的一種文體。整體感知你了解南京大屠殺嗎？你知道是誰在南京大屠殺中犯下了滔天罪行嗎？仔細(xì)閱讀這篇新聞評論，弄清楚作者是針對什么事件展開評論的。了解。 日本。 2017年12

4、月13日是我國第四個南京大屠殺死難者國家公祭日。全世界人民都愛好和平，但在日本，右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度仍然頑固。日本右翼還在不斷尋找各種借口對當(dāng)年的軍國主義罪行百般抵賴，扭曲歷史，美化戰(zhàn)爭，顛倒黑白，并企圖通過修憲復(fù)活軍國主義。作者是針對這樣的事件展開評論的。仔細(xì)閱讀這則新聞，思考：設(shè)立國家公祭日的初衷是什么？國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤。請說說本則新聞評論中作者所表達的觀點。本則新聞評論作者想表達的觀點：中國人民永遠牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平。文本探究文章第一段在表達方式上有什么特點？有什么作用？敘述和議論相結(jié)合。先敘述相關(guān)新聞事實，然后提出論點，

5、使評論更有針對性，觀點更易于為讀者接受。本篇新聞評論的中心論點是什么？作者是如何提出這一論點的？本篇新聞評論的中心論點：中國人民永遠牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平。作者先是通過引用國家公祭鼎的銘文以表明我國設(shè)立國家公祭日的初衷，然后再以極為簡略的語言敘述了日本進行南京大屠殺的事實，繼而再過渡到我們國家進行的第四個國家公祭儀式。這樣層層遞進的方式使得中心論點的提出更具說服力。第二段主要運用了什么論證方法？有什么好處？ 運用了事例論證的方法，舉出全世界的正義之士以不同方式紀(jì)念死難者的事例，有力地論證了“歷史不能被忘記”這一分論點。作者是如何對日本右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度

6、進行批判譴責(zé)的？作者主要是從以下三個方面對日本右翼分子罪惡行徑進行譴責(zé)的：將全世界正義之士以不同方式紀(jì)念南京大屠殺死難者的行為與日本右翼分子極力否認(rèn)歷史的罪惡行徑進行對比，從而使日本右翼分子“丑態(tài)百出”的行為激起人們的憤怒；運用極具感情色彩的詞語來進行評論。如“野蠻”“慘絕人寰”“殺戮”等詞語的運用，就體現(xiàn)出了作者愛憎分明的立場。通過世界正義之士和組織對日本的態(tài)度來體現(xiàn)，比如日內(nèi)瓦裁軍會議取消日本和平演講資格，聯(lián)合國人權(quán)理事會狠批日本在歷史問題上額態(tài)度。作為一名中學(xué)生，想想怎么為世界和平貢獻一份自己的力量？（100字左右）由于這是一篇新聞評論, 學(xué)生對這種文體比較陌生, 教師在教學(xué)中引導(dǎo)不深入, 故而學(xué)生掌握不到位。 在以后的復(fù)習(xí)中, 要帶領(lǐng)學(xué)生多欣賞幾篇新聞評論, 激起學(xué)生閱讀新聞評論的興趣。 采用自