小學管理標準化學校評估標準與校長績效考評細則參考模板范本

1、PAGE PAGE 21小學“管理標準化學?！痹u估標準與校長績效考評細則管理職責管理任務管 理 內 容一、保障學生平等權益（19）1.1維護學生平等入學權利（4） 1.根據國家法律法規(guī)和教育行政部門相關規(guī)定，落實招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。按照教育行政部門統(tǒng)一安排，做好進城務工人員隨遷子女就學工作。（1分）2.堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據。不得提前招生、提前錄取。（1分） 3.實行均衡編班，不分重點班與非重點班。編班過程邀請相關人員參加，接受各方監(jiān)督。（1分）4.

2、實行收費公示制度，嚴格執(zhí)行國家關于義務教育免費的規(guī)定。（1分）1.2建立控輟保學工作機制（4） 5. 執(zhí)行國家學籍管理相關規(guī)定，利用中小學生學籍信息管理系統(tǒng)做好輟學學生標注登記工作，并確保學籍系統(tǒng)信息與實際一致。防止空掛學籍和中途輟學。（1分） 6.嚴格執(zhí)行學生考勤制度，建立和完善輟學學生勸返復學、登記與書面報告制度，加強家校聯(lián)系，配合政府部門做好輟學學生勸返復學工作。（2分） 7.把對學習困難學生的幫扶作為控輟保學的重點任務，建立健全學習幫扶制度。（1分）1.3滿足需要關注學生需求（11） 8.制定保障教育公平的制度，通過各種途徑廣泛宣傳，不讓一名學生受到歧視或欺凌。（1分）9.堅持合理便利

3、原則滿足適齡殘疾兒童隨班就讀需要，并為其學習、生活提供幫助。創(chuàng)造條件為有特殊學習需要的學生建立資源教室，配備專兼職教師。（1分）【細則】融合教育（8）把“融合教育”列入學校工作計劃、總結，讓殘障兒童、留守兒童、少數(shù)民族兒童、流動兒童、單親兒童、貧困兒童等特殊群體的學生都能得到有質量的公平教育（3分）。查看相關計劃、總結、各種花名冊，缺一種扣一分，扣完為止。 隨班就讀殘障生按殘疾兒童少年隨班就讀工作管理辦法（漳教綜20168號）的要求逐項評估給分（5分）。從認定之日起按文件要求每人一盒建檔，10種材料都規(guī)范完整的給滿分；少做一個學年材料扣0.5分，缺本學年材料的不給分；每缺一個人的材料扣1分，缺

4、基本情況表、個別化教育計劃和個別化評價表的不給分，并將其納入普教評比；材料不規(guī)范的的酌情扣1-2分。具體內容與名單詳見附表小學殘疾兒童隨班就讀工作抽查記載表。10.為需要幫助的兒童提供情感關懷，優(yōu)先滿足留守兒童寄宿、乘坐校車、營養(yǎng)改善需求，寄宿制學校應按政府購買服務的有關規(guī)定配備服務人員。（1分）二、促進學生全面發(fā)展（482）2.1提升學生道德品質（75）11.推動習近平新時代中國特色社會主義思想進校園、進課堂、進頭腦，落實中小學德育工作指南中小學生守則，堅持立德樹人，引導學生養(yǎng)成良好思想素質、道德品質和行為習慣，形成積極健康的人格和良好的心理品質，促進學生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展。（2分）【細

5、則】校風教育（12 ）校訓教育2分，其中校訓提法既簡明扼要，又有恰當、具體的內涵詳釋給1分；校訓貼掛顯眼醒目、端莊得體師生牢記心中的給2分；無貼掛或師生說不出校訓或教風或學風的不給分，書寫貼掛不規(guī)范者扣1分。 有建立健全各種規(guī)章制度且與時俱進，措施具體有效給2分，制度不健全、措施不得力扣1-2分。 建立“四大評比”制度給2分,且有及時公布評比結果給5分，記載不完整無公布1次扣0.5分，值日教師不負責任，無組織評比，無簽字每次扣2分，扣完為止。 國旗下講話有計劃表有組織且規(guī)范給3分，無計劃表無講稿不給分，不規(guī)范扣1-2分。 養(yǎng)成教育成效顯著（5分）。其中實施方案給1分，有凸顯校訓教育與辦學特色給

6、1分，有過程性活動材料、評價評比材料給3分。12.教育學生愛黨愛國愛人民，讓學生熟記并踐行社會主義核心價值觀，積極開展理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育。（2分）13.統(tǒng)籌德育資源，創(chuàng)新德育形式，探索課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人等多種途徑，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。（1分）【細則】大德育與少隊工作（55 ）德育與少隊工作有計劃、有總結給3分。德育和少隊刊物征訂有落實給2分。做實做細德育和少先隊工作，每學年堅持開展好全校性“十個一”活動（40分）：1.一次學科（含作文）競賽；2.一次寫字

7、比賽；3.一次繪畫比賽或畫展；4.一次誦讀（含講故事、演講等）比賽；5.一次藝術（演唱、樂器演奏等）比賽；6.一次體育競賽；7.一次生活技能比賽；8.一次少先隊主題活動或手抄報比賽；9.一次中華傳統(tǒng)文化或重大節(jié)日紀念活動；10.一次畢業(yè)典禮。有組織、有計劃地開展活動，且有較規(guī)范的過程性材料（活動通知、安排表、照片、評獎結果及表彰），每次給4分，沒材料不給分，不規(guī)范扣1至3分。每少開展一次扣4分。完成德育工作任務、積極開展創(chuàng)建“文明校園”活動（10分）。按獲得“文明校園”的級別給分：省級給10分，龍巖市級給8分，級給6分。14.把學生思想品德發(fā)展狀況納入綜合素質評價體系，認真組織開展評價工作。（

8、1分） 15.建立黨組織主導、校長負責、群團組織參與、家庭社會聯(lián)動的德育工作機制。將德育工作經費納入經費年度預算，優(yōu)化德育隊伍結構，提供德育工作必須的場所、設施。（1分） 16.根據青少年法治教育大綱，依據相關學科課程標準，落實多學科協(xié)同開展法治教育，培養(yǎng)法治精神，樹立法治信仰。（1分）2.2幫助學生學會學習（328）17.營造良好的學習環(huán)境與氛圍，激發(fā)和保護學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習自信心。（1分） 【細則】學風教育（9） 學風宣教（3）。學風提法全面科學，規(guī)范扼要，有內涵詳釋給1分，且班級教室都有貼掛醒目端莊得體的學風標語給2分，無班訓或學風標語的，每個教室扣1分，扣完為上。 守則、規(guī)

9、范教育落實到位給6分。其中上墻更新及時給1分，中高年級學生能背誦給2分，教育活動有效，言行儒雅給4分。學生考勤制度手續(xù)落實不到位扣1-2分，發(fā)現(xiàn)學生有不文明言行扣1-3分。18.遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，幫助學生掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。（1分）19.落實學生主體地位，引導學生獨立思考和主動探究，培養(yǎng)學生良好思維品質。（1分）20.尊重學生個體差異，采用靈活多樣的教學方法，因材施教，培養(yǎng)學生自主學習和終身學習能力。（1分）【細則】學生學業(yè)成績（300+15）非畢業(yè)班抽考年級學年末質量檢測的成績：(總分100分，語數(shù)各占40分，非語數(shù)學科占20分):其中及格率占40分（語數(shù)各

10、占15分，非語數(shù)學科10分）；平均分占40分（語數(shù)各占15，非語數(shù)學科,10）；優(yōu)秀率占20分（語數(shù)各占10）。各科都達同類校平均值即給滿分，及格率、優(yōu)分率不達標的每低標1%各扣1分，平均分每低標1分扣1分。三項分扣幅：每項扣完為止。被單列管理不得分。六年級學年末質量檢測的成績(總分200分，語數(shù)各占85分，非語數(shù)學科占30分):其中及格率占85分（語數(shù)各占35分，非語數(shù)學科占15分）；平均分占85分（語數(shù)各占35分，非語數(shù)學科占15分）；優(yōu)秀率占30分（語數(shù)各占15分）。各科都達同類校平均值即給滿分，及格率、優(yōu)分率不達標的每低標1%各扣1分，平均分每低標1分扣1分。三項分扣幅：每項扣完為止。

11、被單列管理不得分。一查期末考試“學生各學科成績一覽表”和“全科合格情況匯總表”（附表1、2），根據課程設置要求的科目，以班為單位排列匯總，再以校為單位匯總計算出全科合格人數(shù)和合格率，合格率達90%給10分，不達標的每低標1%扣2分，扣獎幅度在10分之內。沒有兩表材料不給分。查上學年兩個學期和本學年上學期，缺一個學期扣5分。兩表數(shù)據不吻合的不給分。二查各學科期末筆試試卷存檔和各班各學科成績積分冊，完整規(guī)范給5分，少一份扣1分，扣完為止。2.3增進學生身心健康（22）21.落實中小學心理健康教育指導綱要，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。按照建設指南建立心理輔導室，配備專兼職心理健康教育教師，科

12、學開展心理輔導。（1分）22.確保學生每天鍛煉1小時，開足并上好體育課，開展大課間體育活動，使每個學生掌握至少兩項體育運動技能，養(yǎng)成體育鍛煉習慣。配齊體育教師，加強科學鍛煉指導和體育安全管理。保障并有效利用體育場地和設施器材，滿足學生體育鍛煉需要。（2分） 23.建立常態(tài)化的校園體育競賽機制，經常開展班級、年級體育比賽，每年舉辦全員參與的運動會。（1分）24.落實國家學生體質健康標準，定期開展學生體檢和體質健康監(jiān)測，重點監(jiān)測學生的視力、營養(yǎng)狀況和體質健康達標狀況，及時向家長反饋。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價。（1分）【細則】體育與健康（15）制定

13、符合本校實際的“學生體質健康測試方案”，組織學生每學年一次國家學生體質健康標準測試，并填完整相關登記卡（8分），沒填寫登記卡的不給分，填寫不完整、保持不完善扣1-3分。適時組織學生健康體檢（7分），有條件的每學年體檢一次，條件不夠的至少保證一、六年級各體檢一次，建立健康檔案和相關反饋報告制度。一、六年級各一次（3分/次），少一次扣2分，材料不齊全不規(guī)范扣1-3分。25.科學合理安排學校作息時間，確保學生課間和必要的課后自由活動時間，整體規(guī)劃并控制各學科課后作業(yè)量。家校配合保證每天小學生10小時、初中生9小時睡眠時間。（1分）26.保障室內采光、照明、通風、課桌椅、黑板等設施達到規(guī)定標準，端正學

14、生坐姿，做好眼保健操，降低學生近視新發(fā)率。（1分）2.4提高學生藝術素養(yǎng)（54） 27.按照國家要求開齊開足音樂、美術課，開設書法課。利用當?shù)亟逃Y源，開發(fā)具有民族、地域特色的藝術教育選修課程，培養(yǎng)學生藝術愛好，讓每個學生至少學習掌握一項藝術特長。（1分）【細則】文化藝術素質教育（20）學生參加各級由教育主管部門主辦或協(xié)辦的小學素質教育和學科知識技能競賽活動。團體獎(10分)獲國家級一、二、三等獎，每次分別給8、7、6分;省級一、二、三等獎,每次分別給7、6、5分;地(市)級 一、二、三等獎,每次分別給5、4、3分;市(縣)級 一、二、三等獎,每次分別給3、2、1分;中心學校一、二等獎分別給2

15、、1分。個人獎(10分)獲國家級一、二、三等獎,每次分別給5、4、3分；省級一、二、三等獎,每次分別給4、3、2分；地(市)級 一、二、三等獎,每次分別給3、2、1分;市(縣)級 一、二、三等獎,每次分別給2、1、0.5分；中心學校一、二等獎分別給1、0.5分。以上團體與個人同項目的取最高層次給分，不同項目可累加，但兩項總分不得超過40分。 28.按照國家課程方案規(guī)定的課時數(shù)和學校班級數(shù)配備藝術教師，設置藝術教室和藝術活動室，并按照國家標準配備藝術課程教學和藝術活動器材，滿足藝術教育基本需求。（1分） 29.面向全體學生組織開展藝術活動，因地制宜建立學生藝術社團或興趣小組。（1分） 30.充分

16、利用社會藝術教育資源，利用當?shù)匚幕囆g場地資源開展藝術教學和實踐活動，有條件的學?？膳c社會藝術團體及社區(qū)建立合作關系。（1分）【細則】四大活動（ 30 ）大德育活動（在“A2的C13大德育與少隊工作”體現(xiàn)）大閱讀活動落實到位給10分。其中圖書室位置得當，環(huán)境舒適給2分，圖書室閱覽室融為一體給2分，在每個班級和室外適當?shù)胤蕉荚O有圖書角給2分；有閱讀推薦導讀與指導給2分，借閱量足，筆記、心得交流有質有量給2分。查看相關材料，無落實的酌情扣分。大社團活動落實到位給10分。查看計劃安排表、活動場地、指導教師安排表、活動地點標志，社團活動記錄材料。無落實的酌情扣分。大課間（含“兩操”）活動落實到位給10

17、分。其中每學年舉行一次“兩操”比賽給5分；大課間5分，現(xiàn)場查看，看相關記錄材料?；顒淤|量差和無落實的酌情扣分。2.5培養(yǎng)學生生活本領（3）31.貫徹關于加強中小學勞動教育的意見，為學生提供勞動機會，家校合作使學生養(yǎng)成家務勞動習慣，掌握基本生活技能，培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神。（1分）32.開齊開足綜合實踐活動課程，充分利用各類綜合實踐基地，多渠道、多種形式開展綜合實踐活動。寒暑假布置與勞動或社會實踐相關的作業(yè)。（1分）33.指導學生利用學校資源、社區(qū)和地方資源完成個性化作業(yè)和實踐性作業(yè)（1分）。三、引領教師專業(yè)進步（199）3.1加強教師管理和職業(yè)道德建設（16） 34.堅持用習近平新時代中國特色社

18、會主義思想武裝教師頭腦，加強教師思想政治教育和師德建設，建立健全師德建設長效機制，促進教師牢固樹立和自覺踐行社會主義核心價值觀，嚴格遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，增強教師立德樹人的榮譽感和責任感，做有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的好老師和學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。（2分） 35.教師語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，衣著整潔得體。（1分）36.嚴格要求教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。（1分）【細則】教風嚴謹（ 10 ）教風提法得當有特色，簡明又扼要，有內涵詳釋給1分，各教師辦公室都有貼掛教風標語，

19、且醒目端莊得體的給2分，無貼掛不給分，不完整，不規(guī)范扣1分。教師言行儀表符合師德規(guī)范要求，言傳身教，師德高尚給7分，發(fā)現(xiàn)教師違規(guī)違紀每例扣5分，如體罰或變相體罰學生每例扣5分，有償家教每例扣5分（通報、舉報查實為依據），言行儀表不規(guī)范每例扣13分。 37.健全教師管理制度，完善教師崗位設置、職稱評聘、考核評價和待遇保障機制。落實班主任工作量計算、津貼等待遇。保障教師合法權益，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。（1分） 38.關心教師生活狀況和身心健康，做好教師后勤服務，豐富教師精神文化生活，減緩教師工作壓力，定期安排教師體檢。（1分）3.2提高教師教育教學能力（101） 39.組織教師認真學習課程標準

20、，熟練掌握學科教學的基本要求。（1分）40.針對教學過程中的實際問題開展校本教研，定期開展集體備課、聽課、說課、評課等活動，提高教師專業(yè)水平和教學能力。（2分）【細則】教研教改（ 60 ）課改與教研25分。教研活動主要是教研共同體、名師工作室活動、“三長進課堂”活動、月教研活動、學科評優(yōu)等。有計劃且主題突出、措施得力、目標明確給5分；有教研計劃和教研活動安排表給3分；有記錄2分；有相關必備材料（包括說課稿、教案、講座稿和活動日程表等）6分；有評議或教學反思給4分，有主持人總結性發(fā)言稿5分。查相關材料，缺哪項，哪項就不給分。課題實驗15分。課題實驗有申報2分；有實施方案且行文規(guī)范，目標任務突出，

21、可操作性較強給3分；有活動安排表2分;課題組成員做到人人參與2分;有記錄和相關材料2分；有結題,有研究成果或有階段性總結（2000字以上）4分。其內容與實驗過程符合課改精神理念，違背課改精神或缺項的不給分。 一般完小若沒有實驗課題，必須要有教研專題，查看教研計劃、總結開課講座等有基本的過程性材料，按好、中、差三檔分別給15分、12分、10分。沒有教研專題的此項不給分。 積極主動參加教研共同體活動，每學期至少活動一次，有簽到、有安排表、有相關材料的給5分，材料不全、有缺席的扣13分；凡屬承辦單位再給3分。 每學年舉行一次“優(yōu)秀課例設計與教學反思”評比活動，并印有小冊子進行交流學習（8分）。一般完

22、小參與率須達50%以上，達標的給8分，參與率只達30%-49%的給6分，低于30%的給3分，空白的不給分。認真做好校本教材和校本作業(yè)的開發(fā)設計工作（7分），其中科任教師有編寫校本作業(yè)的給4分；創(chuàng)造條件開發(fā)具有地方特點、適合學校和學生發(fā)展需要的樣本教材(3分)。 41.落實中小學班主任工作規(guī)定，制訂班主任隊伍培訓計劃，定期組織班主任學習、交流、培訓和基本功比賽，提高班主任組織管理和教育能力。（1分） 42.推動教師閱讀工作，引導教師學習經典，加強教師教育技能和教學基本功訓練，提升教師普通話水平，規(guī)范漢字書寫，增強學科教學能力。（1分） 【細則】教師評優(yōu)與論文發(fā)表（35 ）積極完成各級教育主管部門

23、下達的各種教育教學論文征集任務（5分）。好的給5分，中的給4分，一般的給3分，差的給1分。每學年局校征集的“師生素養(yǎng)共成長”學科論文，投稿空白的，此項不給分。鼓勵教師積極向各級教育刊物投稿，按發(fā)表篇數(shù)和獲獎情況進行評分。(10分)查相關證明材料，按CN國家、省(部)、龍巖市、三級每篇分別給3、2、1、0.5分，同課題的只算最高級的一次，封頂15分。中心學校和市直校每學年召開一次學術年會并有論文匯編（5分）。無評選評獎無論文匯編的此項不給分。按投稿匯編的篇數(shù)給分，中心校每篇0.5分，一般完小每篇給1分，封頂5分，空白的不給分。 中心學校、市直小學每學年舉行一次課堂教學評優(yōu)(或綜合或單科)或名師示

24、范性觀摩課示范性評課或教學技能競賽的給15分。無舉行不給分。一般完小有按要求選派教師參賽的給滿分，若無人參賽，此項不給分。無故不參加市級組織的教育教學評優(yōu)活動每次扣5分。參加市級及以上教育主管部門舉辦的各種評優(yōu)、競賽，有獲獎的按獲獎的級別、獎別和人數(shù)給以獎勵分。(查獲獎證書或相關文件等,每人次按省一等獎6分，二等獎5分，三等獎4分；地一等獎4分，二等獎3分，三等獎2分；市一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分分別給分，同一個人獲不同級別獎項取最高獎項給分不累加；其余各項可累加，但不得超過20分。) 43.提高教師信息技術和現(xiàn)代教育裝備應用能力，強化實驗教學，促進現(xiàn)代科技與教育教學的深度融合。（1分

25、）3.3建立教師專業(yè)發(fā)展支持體系（82） 44.完善教師培訓制度，制訂教師培訓規(guī)劃，指導教師制訂專業(yè)發(fā)展計劃，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。（1分）【細則】教師業(yè)務學習（ 28 ）學校教師訂刊工作落實到位給2分。每學年舉行一次學刊用刊競賽。（3分）（查學校工作計劃、競賽的試卷、成績登記，三項材料分別給3、2、1分）。每缺考一人或不及格一人扣0.5分。 教師外出學習（含本市內）返校后有舉行專題匯報或開匯報課且有材料記載3分，無舉行不給分。建立健全每位教師的專業(yè)成長檔案且人人都有讀書筆記（15分）。其中有建立專業(yè)成長檔案（必備材料：個人簡歷簡介學歷證書、職稱證書。各種培訓證明證書、各種作品獲獎、榮譽證書等

26、復印件、個人總結、論文發(fā)表原件或復印件）的給6分，沒建立不給分，建立不規(guī)范扣13分；教師人人都有業(yè)務學習讀書筆記或學習卡片的給9分。每人每學年至少20頁以上，抽查非骨干教師低、中、高教師各3人（語數(shù)各1人，其他學科各一人），好、中、一般，分別給9、7、5分。教師聽課達規(guī)定節(jié)數(shù)給5分。每人每學期中心校本部15節(jié)，完小12節(jié)，初小8節(jié)，單雙人校6節(jié)，含看視頻錄相課。達不到節(jié)數(shù)每人扣2分。 45.按規(guī)定將培訓經費列入學校預算，支持教師參加必要的培訓，落實每位教師五年不少于360學時的培訓要求。（1分） 46.引進優(yōu)質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研、科研與培訓有機結合，發(fā)揮校本研修基礎作用。（1

27、分）【細則】發(fā)揮骨干教師引領作用（50 ）教研員（20分）。語數(shù)教研員按漳教初（2013）27號文件規(guī)定的考核辦法折算給分。專職與兼職（市直校、校區(qū)）有所區(qū)別；一般完小此項得分與所在中心學校的教研員得分相同。名師帶頭引領作用（20分）。各級各類名師、教壇新秀按教師進修學校考評結果給分。考評合格者給20分；待定的、不合格的或沒有名師、教壇新秀的給15分；多位名師、教壇新秀的給平均分?！扒嗨{工程”落實到位（10分）。其中有規(guī)范的實施方案和學年度小結給3分；有完整的過程性材料（合同書、各種記錄表冊、檔案）酌情給47分。 47.鼓勵教師利用網絡學習平臺開展教研活動，建設教師學習共同體。（1分）四、提升

28、教育教學水平（154）4.1建設適合學生發(fā)展的課程（17） 48.落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的相關規(guī)定，確保國家課程全面實施。不拔高教學要求，不加快教學進度。(2分) 【細則】課程管理（11）按省頒課程計劃規(guī)范排課給2分，違反規(guī)定排課或排錯的不給分。非語數(shù)學科專（兼）職教師配齊配足（5分）。非語數(shù)專業(yè)教師必須任教本專業(yè)學科，且專業(yè)節(jié)數(shù)不得少于周工作量的三分之二，否則每例扣2分；本班語數(shù)教師原則上不任教本班非語數(shù)學科（寫字課、少隊課、道德與法治課除外），否則每例扣1分。 有建立課程計劃檢查日志給2分，無建立無記載或記載隨意不真實不給分。發(fā)現(xiàn)擅自挪用、擠占和

29、私自調整每次扣1分，扣完為止。 地方特色校本課程與綜合實踐落實到位給2分 ，查課程表、備課等相關材料。 49.根據學生發(fā)展需要和地方、學校、社區(qū)資源條件，科學規(guī)范開設地方課程和校本課程，編制課程綱要，加強課程實施和管理。（1分） 50.落實綜合實踐活動課程要求，通過考察探究、社會服務、設計制作、職業(yè)體驗等方式培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。每學期組織一次綜合實踐交流活動。 （1分） 51.創(chuàng)新各學科課程實施方式，強化實踐育人環(huán)節(jié)，引導學生動手解決實際問題。（1分） 52.定期開展學生學習心理研究，研究學生的學習興趣、動機和個別化學習需要，采取有針對性的措施，改進課程實施和教學效果。（1分）4.2實

30、施以學生發(fā)展為本的教學（103） 53.定期開展教學質量分析，建立基于過程的學校教學質量保障機制，統(tǒng)籌課程、教材、教學、評價等環(huán)節(jié)，主動收集學生反饋意見，及時改進教學。（1分） 54.采取啟發(fā)式、討論式、合作式、探究式等多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。（1分） 55.創(chuàng)新作業(yè)方式，避免布置重復機械的練習，多布置科學探究式作業(yè)?？筛鶕W生掌握情況布置分層作業(yè)。不得布置超越學生能力的作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。（1分）【細則】教學常規(guī)管理（ 100 ）學校月查10分。每月一次（一學年至少8次）組織教師進行備課、上課、改作、測試、輔導等教學常規(guī)進行自查或互查。查學校的教

31、學常規(guī)月查表，真實完整的給5分，每缺一次（含不完整）扣1分，不真實不給分。中心學校級學校每學期綜合通報一次教學常規(guī)，少一次扣3分。教學資料收集5分。學校收集所有學科教學計劃、進度表、測試卷、成績登記表等教學資料，并按學科、年級（班級）裝訂保存。查學校教學資料，完整且規(guī)范的給5分，不完整或不規(guī)范扣1-2分，無收集不給分。完成教學任務90分。各班各學科必須完成規(guī)定的教學任務。隨機抽取若干班級，對照小學教學常規(guī)管理的若干意見，按班級課程表所設科目逐科對備課、上課、改作、測試、輔導等工作進行檢查評價。（1）每學科對備課、上課、改作、測試、輔導五項工作進行評價，其中教學任務未完成的學科，每項得分成績不得

32、超過該項分值的60%。備課：對照小學教學常規(guī)管理的若干意見檢查教案或活動方案，備課符合要求給2030分，不符合要求給1020，無備課 0分。上課：采用抽查學生教科書、筆記，請學生現(xiàn)場回答、操作等方式，判斷教學完成情況。完成教學任務的給2030分，未完成教學任務的給020分。發(fā)現(xiàn)一節(jié)課中上多課時內容的，需到專用場所上實踐課或實驗課而未到專用場所上實踐課或實驗課的，用演示實驗代替分組實驗的，每例扣3分。改作：根據學科特點查閱學生書面作業(yè)（作品），以及用詢問方式了解。書面作業(yè)按數(shù)量、質量和批閱情況分別給1015分。非書面作業(yè)需布置而沒有布置的，每發(fā)現(xiàn)一例扣2分。測試：查學生成績登記表，按規(guī)定次數(shù)舉行

33、測試或考查且有成績登記表和統(tǒng)計分析的給5分，沒登記成績或統(tǒng)計分析的每次扣2分。須有試卷的科目沒試卷的該項不給分。輔導：查學困生作業(yè)和試卷，看是否有布置個性化作業(yè)、每次作業(yè)是否有錯題訂正和再次批改。符合要求或學困生成績有提高給5分；學困生成績無提高且無布置個性化作業(yè)或每次作業(yè)是否有錯題訂正和再次批改，每例扣2分。其中書法課（包括寫字課）直接抽取班級進行現(xiàn)場書寫，根據合格率和優(yōu)秀率直接評價分。（2）根據課時數(shù)按下表比例折算，統(tǒng)計抽查的班級得分； 學科一二年級三四年級五六年級道德與法治8%7%10%語文31%20%20%數(shù)學16%15%20%英語7%7%科學4%10%10%體育15%10%10%音樂

34、8%7%3%美術8%7%3%書法寫字5%5%信息技術3%3%班隊活動4%3%3%綜合實踐4%3%3%校本課程2%3%3% （3）按抽取的班級數(shù)取平均分計入學?？偡?。小學教學任務完成情況評估表小學 年級 班科目任課教師周課時數(shù)課時比例備課30分上課30分改作20分測試5分輔導5分得分道德與法治語文數(shù)學英語科學體育美術音樂書法寫字信息技術班隊活動綜合實踐校本課程合計4.3建立促進學生發(fā)展的評價體系（11） 56.對照中小學教育質量綜合評價改革指標體系，進行監(jiān)測，改進教育教學。（1分）57.實施綜合素質評價，重點考察學生的思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等方面的發(fā)展情況。建立學生綜合

35、素質檔案，做好學生成長記錄，真實反映學生發(fā)展狀況。（1分）【細則】過程性評價（7分）。隨機抽查各年段的小學成長報告冊和成長記錄袋若干本，查看所有必填欄目，都填寫完整、規(guī)范給7分，發(fā)現(xiàn)每冊有一項沒填寫或填寫不規(guī)范扣1分，直至扣完該項分數(shù)止。58.控制考試次數(shù)，探索實施等級加評語的評價方式。依據課程標準的規(guī)定和要求確定考試內容，對相關科目的實驗操作考試提出要求。命題應緊密聯(lián)系社會實際和學生生活經驗，注重加強對能力的考察?？荚嚦煽儾贿M行公開排名，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。（2分）4.4提供便利實用的教學資源（23） 59.按照規(guī)定配置教學資源和設施設備，指定專人負責，建立資產臺賬，定期維護保養(yǎng)

36、。（1分）60.落實中小學圖書館（室）規(guī)程，加強圖書館建設與應用，提升服務教育教學能力。建立實驗室、功能教室等的使用管理制度，面向學生充分開放，提高使用效益。（1分）【細則】書香校園建設（ 21 ）組織保障（3）：成立領導小組（0.5），制定創(chuàng)建規(guī)劃（0.5），年度工作計劃、總結（0.5）；學校規(guī)模在24班以下，配備圖書專職管理人員至少人；24班以上，每增加12班，需增加1人（1）；圖書館管理員掌握基本的圖書管理知識技能和計算機基礎知識技能（0.5）。硬件建設（7）：環(huán)境建設學校建有圖書館，館舍生均使用面積0.3m2（圖書館館舍使用面積包括藏書室、采編室、學生閱覽室、教師閱覽室、電子閱覽室等）

37、館舍位置合理；環(huán)境優(yōu)雅、安靜；照明設施齊全；圖書館整潔衛(wèi)生（1）；學生閱覽室：座位數(shù)學生總數(shù)的7%（0.5）；教師閱覽室：座位數(shù)教師總數(shù)的33%（0.5）；校園環(huán)境書香氣息較濃厚，校內有與讀書相關的宣傳欄、板報等（0.5）。藏書建設生均藏書量：小學25冊（0.5）；生均報刊種類（含電子）：小學60種（1）；工具書、教學參考書種類：小學120種（1）；近三年，生均圖書年遞增量1冊（0.5）。藏書質量藏書做到結構合理，按教育部中小學圖書館（室）規(guī)程（修訂）中“中小學圖書館（室）藏書分類比例表”要求配備（1）；館藏書刊有較高的科學及實用價值；無非法出版物（0.5）。常規(guī)管理（ 2 ）有文獻資料的采編

38、、加工、借還、保管、賠償、清點、剔舊等內容的管理制度，且有過程性材料（1）；有采購、驗收、登記、分類、編目、典藏、流通、閱覽等業(yè)務工作細則（1 ）；利用圖書館網站開展新書發(fā)布、教改信息、圖書預約、續(xù)借業(yè)務、書評、網絡導航等服務（1 ）。應用服務（5）：借閱時間有專職管理員的圖書館（室）每周開放天數(shù)5天，無專職的對學生有效開放的時間每天2.5小時（0.5 ）。借閱模式圖書實行開架借閱和信息化、開放式管理，發(fā)證率100%（1）。輔助教學配合學生活動或教師教研，在教育、教學等方面取得成績（0.5 ）。閱讀指導每學年對新生進行入館教育、圖書館知識教育，指導學生利用圖書館（1）；注重對學生的閱讀指導，培

39、養(yǎng)學生閱讀興趣，提高學生獲取知識的技能和能力（0.5 ）；有宣傳、推薦優(yōu)秀讀物。如編制新書目錄和簡介、推薦書目、專題導讀書目及進行書刊展覽等（0.5 ）。讀書活動學校組織各種讀書活動。如講座，書評、征文、演講、辯論，組織讀書興趣小組等活動（1 ）。活動成果（3 ）學校積極開展與閱讀相關的研究性學習指導等活動，并有相關研究課題及成果，學校形成濃厚的讀書學習氛圍（0.5）；近3年來，學校教師、圖書館工作人員個人在省、市、縣級以上專業(yè)刊物發(fā)表文章或組織學生參加省、市、縣級以上報刊發(fā)表文章（1 ）；讀書活動以多種形式面向社會，讓家庭、社區(qū)參與到讀書活動中（0.5 ）；學校自行開創(chuàng)的特色讀書活動，被上級

40、部門肯定或被本校師生認可，具有示范作用和推廣價值（1）。五、營造和諧美麗環(huán)境（81）5.1建立切實可行的安全與健康管理制度（5） 61.積極借助政府部門、社會力量、專業(yè)組織，構建學校安全風險管理體系，形成以校方責任險為核心的校園保險體系。組織教職工學習有關安全工作的法律法規(guī)，落實中小學校崗位安全工作指南。（1分） 62.落實國務院辦公廳關于加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設的意見中小學幼兒園安全管理辦法，建立健全學校安全衛(wèi)生管理制度和工作機制，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全。使用校車的學校嚴格執(zhí)行國家校車安全管理制度。（2分） 63.制訂突發(fā)事件應急預案

41、，預防和應對不法分子入侵、自然災害和公共衛(wèi)生事件，落實防治校園欺凌和暴力的有關要求。（2分）5.2建設安全衛(wèi)生的學?；A設施（19） 64.配備保障學生安全與健康的基本設施和設備，落實人防、物防和技防等相關要求。學校教育、教學及生活所用的設施、設備、場所要經權威部門檢測、符合國家環(huán)保、安全等標準后方可使用。（1分） 65.定期開展校舍及其他基礎設施安全隱患排查和整治工作。校舍安全隱患要及時向主管部門書面報告。（1分） 66.設立衛(wèi)生室或保健室，按要求配備專兼職衛(wèi)生技術人員，落實日常衛(wèi)生保健制度。（1分）67.設置安全警示標識和安全、衛(wèi)生教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內容。（1分）【細則】綜治安全（

42、15）由安監(jiān)股綜合評價給分。5.3開展以生活技能為基礎的安全健康教育（3） 68.落實中小學公共安全教育指導綱要，突出強化預防溺水和交通安全教育，有計劃地開展國家安全、 HYPERLINK /view/4264168.htm t /_blank 公共衛(wèi)生、意外傷害、網絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件教育，了解保障安全的方法并掌握一定技能。（1分） 69.落實中小學健康教育指導綱要，普及疾病預防、營養(yǎng)與食品安全以及生長發(fā)育、青春期保健知識和技能，提升師生健康素養(yǎng)。（1分） 70.落實中小學幼兒園應急疏散演練指南，定期開展應急演練，提高師生應對突發(fā)事件和自救自護能力。（1分）

43、5.4營造健康向上的學校文化（54）71.立足學校實際和文化積淀，結合區(qū)域特點，建設體現(xiàn)學校辦學理念和思想的學校文化，發(fā)展辦學特色，引領學校內涵發(fā)展。（1分）【細則】辦學特色（23 ）善于總結、反思和借鑒，及時修訂建設方案和工作計劃給3分。每學期（市直校、中心校）或學年（一般完小）有特色校建設工作計劃（含活動安排表），查比近2個學年，每學年1分，不規(guī)范不完整酌情扣1-3分。 有活動載體有組織實施給10分：特色項目建設能列入學校工作計劃的一個重要內容，且能寓于學校各項工作活動中給3分；每學年至少2次以上的特色項目建設專題活動給10分。查相關資料和活動過程記載。沒旁證材料不給分。特色學校文化氛圍濃

44、厚給5分。特色的校歌、校標規(guī)范上墻給1分；特色環(huán)境氛圍濃厚給1分；特色的制度管理文化健全給1分；特色的師生文化（師生會唱校歌，懂得校標含義）給1分；特色的校本教材與課程給2分。不規(guī)范不完整酌情扣1-3分。特色學校建設成效顯著給5分。其中每學年舉辦一次特色成果匯報或展示活動給3分；每學年有專項的特色建設經驗總結材料（3000字以上）給1分；特色專題論文在級推廣或發(fā)表給1分，龍巖市級及以上給2分；承辦級特色現(xiàn)場會獎勵2分，龍巖市級及以上獎勵3分。查看活動材料、照片、獎狀、會議通知等。72.做好校園凈化、綠化、美化工作，合理設計和布置校園，有效利用空間和墻面，建設生態(tài)校園、文化校園、書香校園，發(fā)揮環(huán)

45、境育人功能。（2分）【細則】墨香校園建設（12）組織機構（1.5）：成立領導小組（0.5），制定創(chuàng)建規(guī)劃（0.5），年度工作計劃、總結（0.5）。隊伍建設（1.5）：有專（兼）職書法教師（0.5），12個班以下完小專職至少一名，2430個班級完小至少專職2名，36個班級以上完小至少專職3名；教師“三筆字”訓練有序有質有量（1）。氛圍營造（1.5）：有規(guī)范的書法長廊、書法展示板、書法教育宣傳等文化設施（0.5）；有專門的書法教室13間（小型1、中型2、大型3）（0.5）；有足夠的書法教育資料（影像資料、掛圖、字帖等資料）（0.5）。書法教學（2.5）：有課程設置（查課表、教案）（0.5）；有課程

46、實施（查教案、學生書法課作業(yè)、練習）（0.5）；“雙姿”正確率高（0.5）；教學成效良好（作業(yè)書寫與現(xiàn)場書寫）（1）?；顒訉嵺`（2）：有計劃開展書法教育系列活動（查閱書寫書法知識競賽、書法、書寫大賽等活動資料）（1）；開展書法社團、興趣小組活動（1）。獲獎情況（3）：學校獲獎，獲國家、省、市、縣級分別給5、分；師生獲國家、省、市、縣級獎分別給5、分?！炯殑t】智慧校園（15分）組織機構（1）：成立領導小組并制定具體可行的35年創(chuàng)建規(guī)劃或方案（0.5），能根據學校實際，認真制訂各年度工作計劃、總結（0.5）。組織落實（1.5）：能根據制訂的智慧校園創(chuàng)建規(guī)劃或方案組織落實，查看相關招投標文件、發(fā)票單

47、據或其他相關資料，視具體情況酌情給分。 基礎設施建設（5）：A、所有教學班和功能教室必須均要安裝有多媒體教學設備，少一處扣0.1分，扣完為止（2）；B、計算機網絡教室中計算機臺數(shù)必須達到生機比不小于5:1，其中還應配備耳麥、連接互聯(lián)網，滿足現(xiàn)行教材的教學需要并可實現(xiàn)語音室相關功能（2）。C、教育有線網絡覆蓋所有在用班級和辦公室的給分,重點檢查安裝有班班通的教室和功能館室，少一處扣0.1分，扣完為止（0.5）；無線網絡逐步覆蓋的給0.5分（0.5）。業(yè)務支撐體系建設（1.5）：逐步探索和規(guī)范使用經上級教育主管部門批準和使用的無害APP進行辦公和教學，并形成一套既有實用性又有實效性的智慧校園信息化

48、管理和應用系統(tǒng)（1.5）。隊伍建設與管理（6）：A、信息化培訓（1）：結合學校實情，能對上級組織的信息化培訓活動進行二次培訓或自行組織本校級的信息化培訓1次以上，且有培訓資料、簽到表及相應圖片等給分（1）；B、信息化成果（3）：配備有校園電視臺（錄課工廠）設備的學校，有不同項目視頻作品的，每一項給0.3分，相同項目不累加，最高1分，沒有配備的學校直接給分（1）；中心學校、市直小學每學年舉行一次小學生電腦制作競賽的給0.5分，查看文件通知及結果，無舉行不給分（0.5）；學生、教師或團體獲獎，獲國家、省、市、縣級分別給1、0.5、0.3、0.1（比賽主要是教師評優(yōu)課、一師一優(yōu)課、三優(yōu)聯(lián)評、微課、信

49、息技術應用成果、課件制作比賽和學生電腦制作競賽等項目，以上團體與個人同項目取最高層次給分，不同項目可累加，但總分不超過3分）。C、抽查使用（2）：小型學校3-5名老師，大型學校按教師總數(shù)的10%，每人抽兩題，操作時間不超過3分鐘，根據現(xiàn)場抽查情況酌情給分（a.近兩年新入職教師必考；b.沒有配備智慧教室的學校不抽測該項目）。73.每年通過科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等形式，因地制宜組織豐富多彩的學?；顒?。（1分）六、建設現(xiàn)代學校制度（65）6.1提升依法科學管理能力（40）74.每年組織教職員工學習憲法教育法義務教育法教師法和未成年人保護法等法律，增強法治觀念，提升依法治教、依法治校能力。（1

50、分）75.依法制定和修訂學校章程，健全完善章程執(zhí)行和監(jiān)督機制，規(guī)范學校辦學行為，提升學校治理水平。（1分）【細則】行政管理與作風（ 34 ）學校工作計劃（含月或周工作安排表）、總結及時、全面、科學、與時俱進，重點突出，特色鮮明（5分）。每學期都有打印稿，每缺一項扣2分，扣完為止。不符合要求的酌情扣1至3分。有周工作安排及落實情況記載并每周公布、每學期裝訂成冊（給5分）。不規(guī)范不完整扣1-3分。重視榜樣激勵教育，且多元化、經?；ā⒅贫然?10分)。師生綜合性表彰必須上榜樣欄，教師每學年至少一次，學生每學期至少一次。學生單項性、階段性等多元化獎勵表揚的，每學期3次。精神獎勵為主，物質獎勵為輔(8分

51、)。查看榜樣欄和相關張榜表揚的名冊、影像資料，以及物質獎勵賬單、報告冊等紙質存檔材料。按時間順序列表統(tǒng)計，并紙質材料佐證，無相關佐證材料不給分。各行政辦公室都有貼掛醒目端莊得體的領導作風標語給1分，有內涵詳釋給1分，無貼掛不給分。（2分） 政令暢通，各級各類文件行政班子成員有簽閱、有檢查分工、有落實記錄、有小結反饋，文件有歸類裝訂歸檔的給3分。沒有簽閱不給分，文件管理不善缺一種扣1分，沒貫徹落實的每一項扣1分，扣完為止。 處室主任以上班子成員按規(guī)定節(jié)數(shù)深入教學第一線上課給3分（上課與專業(yè)技術職務學科不一致的，每個扣0.5分，上課節(jié)數(shù)不夠的酌情扣0.5-1分）。 副校長、副書記以上校級領導聽課達規(guī)定節(jié)數(shù)給3分。其中沒上課的行政每學年不少于40節(jié)，上語、數(shù)學科的行政不少于20節(jié)，上非語、數(shù)學科不少于30節(jié)，達不到規(guī)定節(jié)數(shù)每人扣0.5分，扣完為止。行政會和教師會每周各一次(3分),查會議記錄每少1次扣0.5分。76.制定學校發(fā)展規(guī)劃，確定年度實施方案，客觀評估辦學績效。（1分）77.健全管理制度，建立便捷規(guī)范的辦事程序，完善內部機構組織規(guī)則、議事規(guī)則等。（1分） 78.認真落實中小學校財務制度，做好財務管理和內審工作。（1分） 79.指定專人負責學校法制事務，建立學校法律顧問制度，充分運用法律手段維護學校合法權益。（