2022年體育游戲論文

1、嬉戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用摘 要：體育的本質(zhì)是造就人,它不僅造就人的體質(zhì),同時(shí)也啟迪人的心靈； 體育嬉戲是從嬉戲派生和進(jìn)展而來(lái)的一個(gè)分支,是體力活動(dòng)和智力活動(dòng)的一種結(jié)合, 富有深厚消遣氣息或鮮明訓(xùn)練意義的一種自覺(jué)而主動(dòng)的活動(dòng)；體育嬉戲形式生動(dòng)活潑,內(nèi)容豐富多彩,是深受兒童寵愛(ài)的綜合性體育活動(dòng)；體育嬉戲?qū)θ驽N煉身體, 幫忙兒童熟悉客觀事物,促進(jìn)體力和智力的進(jìn)展,陶冶美的情操,進(jìn)展集體意 識(shí)和個(gè)人才能, 培育優(yōu)良品德等都有特別的作用；本文從訓(xùn)練學(xué)和體 育學(xué)的角度,結(jié)合同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)及體育教學(xué)實(shí)際,較系統(tǒng)地闡述了體育嬉戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用,對(duì)學(xué)校體育老師如何運(yùn)用體育嬉戲,提高同學(xué)體育學(xué)習(xí)的愛(ài)好,

2、 提高教學(xué)質(zhì)量, 有肯定的指導(dǎo)意義；關(guān)鍵詞：體育教學(xué)體育嬉戲特點(diǎn) 作用 運(yùn)用體育嬉戲是從嬉戲中進(jìn)展和派生出來(lái)的,是體育活動(dòng)的手段之 一,是體育教學(xué)的重要內(nèi)容,是以促進(jìn)身心健康進(jìn)展,提高基本活動(dòng) 才能和愛(ài)好為目的, 有鮮明的訓(xùn)練學(xué)意義的特別錘煉方法；體育嬉戲 熔體力開(kāi)發(fā)和智力開(kāi)發(fā)于一身,集學(xué)問(wèn)性、趣味性、消遣性為一體,深受人們寵愛(ài)；通過(guò)嬉戲, 同學(xué)能培育遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體主 義精神和英勇、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)靈、堅(jiān)決等優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)；因此,嬉戲?qū)?體育教學(xué)起到了積極作用,在學(xué)校體育教學(xué)中占有非常重要的位置；一、體育嬉戲在體育教學(xué)中的特點(diǎn)體育嬉戲是通過(guò)嬉戲的形式所進(jìn)行的富有消遣、訓(xùn)練意義的有組 織的集體

3、活動(dòng), 是以促進(jìn)身心健康, 提高基本活動(dòng)才能和愛(ài)好為目的 的一種特別錘煉方法；在體育教學(xué)中,將走、跑、跳、投、攀登、爬 越、懸垂、支撐和負(fù)重等基本活動(dòng),根據(jù)肯定的規(guī)章,融于競(jìng)賽競(jìng)爭(zhēng) 之中,從而錘煉身體,提高身體素養(yǎng),進(jìn)展智力,陶冶情操；體育游戲一般分為活動(dòng)性嬉戲和競(jìng)賽性嬉戲,是：室內(nèi)與室外均可進(jìn)行； 其特點(diǎn)1.錘煉性；這是體育嬉戲最本質(zhì)的特點(diǎn)；體育嬉戲在實(shí)施中,游 戲的開(kāi)展與組織者有意識(shí)地采納各種不同手段與形式,給予嬉戲以某 些特定的錘煉價(jià)值, 以便通過(guò)嬉戲達(dá)到預(yù)定的錘煉同學(xué)身體,增強(qiáng)體 質(zhì),促進(jìn)身心進(jìn)展,促進(jìn)健康,提高體驗(yàn),進(jìn)展智力,達(dá)到訓(xùn)練與娛 樂(lè)的雙重目的；2.趣味性；這是體育嬉戲的又一

4、本質(zhì)特點(diǎn),體育嬉戲作為嬉戲的 一種,必需具好玩味性,假如沒(méi)好玩味性就不能稱(chēng)之為體育嬉戲,而只能稱(chēng)之為體育練習(xí)或體育錘煉；本上失去對(duì)同學(xué)的吸引力；假如體育嬉戲缺乏趣味性, 將從根3.多樣性；內(nèi)容和形式豐富多彩, 不受年齡、 性別、體能、場(chǎng)地、器材等條件的限制,可因人、因地、因條件開(kāi)展活動(dòng)；4.競(jìng)爭(zhēng)性；在機(jī)會(huì)均等的原就下,按統(tǒng)一的規(guī)章公正競(jìng)爭(zhēng),符合 同學(xué)生理、心理特點(diǎn)；5.規(guī)章性；二、體育嬉戲在體育教學(xué)中的作用1.集中留意力和提興奮奮性的作用；學(xué)習(xí)把握一個(gè)動(dòng)作,要花很 長(zhǎng)的時(shí)間和很大的精力, 是一個(gè)反復(fù)練習(xí)的過(guò)程, 而且這個(gè)過(guò)程枯燥 和單調(diào),同學(xué)留意力分散, 中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低,學(xué)習(xí)的積極性下

5、降,最終影響到整堂課的教學(xué)成效；此時(shí)假如穿插一些針對(duì)性體育嬉戲,既刺激了同學(xué)的神經(jīng)系統(tǒng),又提高了同學(xué)的興奮性,從而防止 了同學(xué)厭倦心情的顯現(xiàn),使教學(xué)成效得到了大大的提高；2.熱身和激發(fā)同學(xué)積極性的作用；在體育教學(xué)過(guò)程中,我們一般 在預(yù)備部分都采納統(tǒng)一的模式：慢跑幾圈,做一套預(yù)備操；雖然這種模式的確有熱身作用,但是同學(xué)對(duì)于固定的模式往往會(huì)產(chǎn)生厭倦心 理；所以,我們?cè)陬A(yù)備部分就可以以嬉戲的形式綻開(kāi),使同學(xué)很快就 活躍起來(lái),此時(shí)進(jìn)行基本部分的教學(xué)往往會(huì)收到事半功倍的成效；3.發(fā)揮同學(xué)主觀能動(dòng)性和自我表現(xiàn)才能的作用；體育嬉戲不同于 循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式, 在嬉戲過(guò)程中經(jīng)常需要同學(xué)自己動(dòng)手和動(dòng)腦來(lái)達(dá)到優(yōu)勝

6、劣汰的結(jié)果； 所以,同學(xué)為了不想自己在嬉戲過(guò)程中被剔除,往往會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性全身心投入嬉戲中,從而達(dá)到錘煉的目的； 另外,同學(xué)都樂(lè)于自己的才能得到表現(xiàn), 在體育嬉戲開(kāi)心的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗中,能很自然地表現(xiàn)自己的體力、 技能與聰明, 從而滿意生理和心理上的 需要,來(lái)獲得自我滿意感；4.放松作用；笑是一種特別的全身運(yùn)動(dòng),它具有緩解和排除疲憊 的作用,使人心情開(kāi)心, 在一節(jié)課的放松部分可設(shè)計(jì)一些能夠引起學(xué) 生發(fā)笑,運(yùn)動(dòng)量又小一點(diǎn)的嬉戲；笑聲使同學(xué)全身肌肉放松,排除精神和神經(jīng)的緊急, 同時(shí)也會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生一種余興未盡的感覺(jué),有利于下一次體育課的開(kāi)展；5.健身作用；體育嬉戲同其他體育活動(dòng)一樣,是以身體運(yùn)動(dòng)的形式進(jìn)

7、行的,所以它同樣具有其他體育活動(dòng)所具有的健身作用；另外,由于體育嬉戲是一種綜合性很強(qiáng)的體育手段,煉成效；因此具有比較全面的鍛6.訓(xùn)練作用；體育嬉戲除了在體育上的健身作用之外,在訓(xùn)練的 其他方面也起著重要的作用； （1）有利于培育同學(xué)的良好道德品質(zhì)；（2）能進(jìn)展同學(xué)的智力；（3）能培育同學(xué)的身體基本活動(dòng)才能； （4）有利于運(yùn)動(dòng)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的把握；7.社交作用；體育嬉戲大都是集體進(jìn)行的,同學(xué)通過(guò)嬉戲活動(dòng)相互幫忙、協(xié)作與交往,能加深同學(xué)之間的明白,增進(jìn)友情,在相互交往中增長(zhǎng)同學(xué)社會(huì)交往的學(xué)問(wèn)與體會(huì)；三、體育嬉戲的運(yùn)用體育老師的首要任務(wù)就是上好每次課,使同學(xué)在每堂課中都有收獲,身體各部分都得到錘煉和提高；為了防止同學(xué)在練習(xí)過(guò)程中顯現(xiàn) 各種厭倦心情,我們就應(yīng)當(dāng)合理地運(yùn)用嬉戲, 把上課內(nèi)容寓于嬉戲中,使同學(xué)真正體會(huì)到歡樂(lè)體育； 那么