三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.2認(rèn)識(shí)物體所在的方位｜冀教版

1、認(rèn)識(shí)物體所在的方位教案設(shè)計(jì)說(shuō)明教材分析學(xué)生對(duì)日常生活中的東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。學(xué)生分析在這個(gè)年級(jí)的學(xué)生求知欲和好奇心較強(qiáng)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因此要充分引導(dǎo)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考，然后鼓勵(lì)學(xué)生大膽的與同伴進(jìn)行合作和交流，從而不斷提高自己的思維水平。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道除了東、西、南、北這四個(gè)方向外，還有東南、東北、西南、西北另四個(gè)方向。過(guò)程與方法：通過(guò)

2、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)認(rèn)識(shí)八個(gè)方向描述周?chē)挛锏奈恢茫⒚枋鲂凶叩穆肪€。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并描述行走的路線。教學(xué)方法交流研討、實(shí)踐探索課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、引入。 1師：上課之前，老師先給你們猜個(gè)謎語(yǔ)?！皼](méi)眼有眼力，不問(wèn)東和西，帶它走天涯，方向永不迷?！保▽W(xué)生回答：指南針，媒體出示指南針）2師：我們可以用指南針來(lái)幫助我們辨別方向。3師：通過(guò)前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。今天他帶了一個(gè)指南針，再次

3、來(lái)到校園中的操場(chǎng)上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識(shí)。4出示課題：認(rèn)識(shí)物體所在的方位二、新授。（一）了解指南針的歷史和使用方法。1（媒體出示）2師：指南針是用來(lái)指示方向的。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器司南，后來(lái)又發(fā)明了羅盤(pán)。指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。3師：指南針盤(pán)面上的指針受地球磁場(chǎng)的影響，紅色的一頭總是指向北，另一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來(lái)辨別方向。師：在生活中你們了解哪些地方可以用到指南針呢？（生：探險(xiǎn)，旅行，地質(zhì)勘探，航海等）師：同學(xué)們說(shuō)得很好，在生活中很多地方都用得著指南針。下面，我們就一起來(lái)了解指南針。（二）探究：認(rèn)識(shí)東北、東南、西北

4、和西南。1（媒體出示）2師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們根據(jù)指南針的指示，說(shuō)說(shuō)校園各個(gè)方向有些什么？（學(xué)生回答：校園的北面師教學(xué)大樓，校園的南面是校門(mén)，校園的東面是圖書(shū)館，校園的西面是體育館）3師：誰(shuí)知道多功能廳在校園的哪個(gè)方向？（生：東面，北面，又靠東，又靠北）師：不在正東，也不在正北，那是什么方向呢？怎樣表示呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察指南針上指的是怎樣的方向。（學(xué)生回答：多功能廳在校園的東北角。）4師：你是怎么知道的？（學(xué)生回答：我是看指南針上的指示知道的。）5師：在東和北之間的方向我們用東北來(lái)表示，那么在東和南，西和南之間的方向是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察指南針。學(xué)生觀察，了解東南，東北，西北，西南 師;誰(shuí)來(lái)說(shuō)

5、一說(shuō)，東南，東北，西北，西南這4個(gè)方向分別指向哪里？（生：通過(guò)仔細(xì)觀察一下，指南針上東和南之間的方向叫做東南，東和北之間的方向叫做東北。西和南之間的方向叫做西南，西和北之間的方向叫做西北。師：那我們?cè)鯓觼?lái)記住這些方向呢？ （生：西向北是西北，向南就是西南，東向北就是東北，向南就是東南。）板書(shū)： 6師：現(xiàn)在你們能說(shuō)說(shuō)食堂在學(xué)校的哪個(gè)方向？（學(xué)生回答：食堂在學(xué)校的西南角。）7那么學(xué)校的東南角和西北角又有什么呢？（學(xué)生回答：學(xué)校的西北角是一片小樹(shù)林，學(xué)校的東南角有四座小平房。）8（出示簡(jiǎn)易指南針）師：你們能將這個(gè)簡(jiǎn)易的指南針填寫(xiě)完整嗎？（學(xué)生填寫(xiě)，媒體出示）除了書(shū)上的這些例子，生活中什么時(shí)候還用到方

6、位的知識(shí)呢？（學(xué)生回答：迷路時(shí)向別人問(wèn)路、看地圖、尋找目的地、開(kāi)車(chē)時(shí)等會(huì)用到方位的知識(shí)。）9小結(jié)：我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)新的方向，東北、東南、西北和西南。這些方向在生活中的運(yùn)用也是非常廣泛的。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)指南針，使學(xué)生了解東北，東南，西北，西南4個(gè)方向，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的方向鞏固學(xué)生對(duì)方位的認(rèn)識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)比較直觀，能使學(xué)生更好的理解新知識(shí)三、練習(xí)：（一）練習(xí)一：師：說(shuō)說(shuō)教室里的八個(gè)方向分別有什么？（學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。）（二）練習(xí)二：師：請(qǐng)同學(xué)們拿出一張正方形紙，先上下對(duì)折，再左右對(duì)折，再對(duì)角對(duì)折，展開(kāi)1請(qǐng)你定好北面2根據(jù)要求在正方形紙上標(biāo)出建筑物的方位電影院在西南方向醫(yī)院在北面。學(xué)校在東南方向 公共汽車(chē)站在東北方向南面是超市西北面是公園（學(xué)生交流，媒體出示結(jié)果。）（三）練習(xí)三：師：其實(shí)在成語(yǔ)中也有許多是與方位有關(guān)的，我們一起來(lái)了解一下。出示：東張西望 東拼西湊 東奔西走南腔北調(diào) 天南地北 南轅北轍聲東擊西 東箭南金 東拉西扯設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手