五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第3課 捏塑人物｜滬教版

1、捏塑人物小學(xué)美術(shù)學(xué)科校本化單元實(shí)施計(jì)劃一、主題來源五年級(jí)美術(shù)第一學(xué)期第二單元二、設(shè)計(jì)意圖本單元選擇泥塑捏塑人物作為研究的對(duì)象，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用超輕土塑造動(dòng)態(tài)的的立體動(dòng)態(tài)人物。本單元教學(xué)重點(diǎn)是了解民間人物或動(dòng)物的造型特點(diǎn)；掌握多種泥工制作技法，綜合運(yùn)用各種材料，提高泥工造型與裝飾美化能力。在三、四年級(jí)的教學(xué)中已介紹了彩泥制作和陶土制作的方法，設(shè)計(jì)了如捏、壓、團(tuán)、窩、接等造型制作的泥工基本技法。依據(jù)對(duì)捏塑人物的設(shè)計(jì)制作要求，本單元設(shè)計(jì)了三個(gè)主題：捏塑人物、民間彩塑和玩偶巧制作，共四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，其中民間彩塑為兩課時(shí)。在學(xué)習(xí)本單元之前，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生已通過觀察、比較、制作，初步掌握了人物的泥塑制

2、作基本方法，對(duì)于人物的立體表現(xiàn)有一些經(jīng)驗(yàn)。本單元通過捏塑人物的設(shè)計(jì)與制作延伸到民間泥塑的設(shè)計(jì)與制作和玩偶巧制作的設(shè)計(jì)和制作，三個(gè)課時(shí)的內(nèi)容有不同的側(cè)重點(diǎn)：第一課時(shí)捏塑人物是運(yùn)用揉、捏、刻等泥工技法分解、組合捏塑人物，捏塑具有一定主題的人物；第二課時(shí)民間彩塑是綜合運(yùn)用泥工技法和民間傳統(tǒng)泥塑彩繪方法有創(chuàng)意地制作彩塑動(dòng)物；第三課時(shí)玩偶巧制作能夠選擇綜合材料，運(yùn)用捏塑、剪貼等技能巧妙的制作有個(gè)性、有主題、有創(chuàng)意造型的玩偶。本課對(duì)于捏塑人物的設(shè)計(jì)與制作源于生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與生活融通，把已有的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際問題，我校桔韻校本中制作類的教學(xué)內(nèi)容中有一課彩塑人物采桔子。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是立體圓雕的彩塑制作

3、，學(xué)生用超輕土材料制作秋天時(shí)人們通過各種方法采摘桔子的勞動(dòng)場景。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用彩泥塑造桔子采摘?jiǎng)趧?dòng)過程中的立體動(dòng)態(tài)人物。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)態(tài)形體塑造能力和熱愛勞動(dòng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。章節(jié)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:（1）了解人體大致的基本結(jié)構(gòu)，知道民間泥塑人物造型的特點(diǎn)，初步運(yùn)用整體與分解捏塑的方法塑造人物。（2）了解民間彩塑常識(shí)和民間泥塑動(dòng)物造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用民間泥塑與彩繪技法制作動(dòng)物形象。（3）了解玩偶造型的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用捏塑、剪貼、包裹、縫制等技能，學(xué)會(huì)以綜合材料巧妙制作可以擺放的“小玩偶”。2、過程與方法:（1）在運(yùn)用軟陶捏塑的過程中，觀察不同人物的特征，學(xué)習(xí)捏塑人物分解與組合制作的方法

4、。（2）在欣賞與比較過程中了解民間彩塑的制作技法，學(xué)習(xí)民間泥塑造型和用色及制作的方法。（3）在欣賞交流過程中，學(xué)習(xí)依據(jù)合適的材料進(jìn)行造型設(shè)計(jì)并制作玩偶的方法。3、情感與價(jià)值觀: （1）欣賞民間彩塑作品，感受民間泥塑任務(wù)造型的獨(dú)特魅力，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。（2）感受民間彩塑的趣味性，發(fā)現(xiàn)民間彩塑質(zhì)樸、豪放的美，增強(qiáng)對(duì)我國民間傳統(tǒng)泥塑的認(rèn)同感。（3）體驗(yàn)收集各種材料的樂趣，感受玩偶造型的美以及設(shè)計(jì)帶給人們的美感享受，逐漸養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)美的眼光。四、單元內(nèi)容課題名稱主要內(nèi)容與設(shè)計(jì)亮點(diǎn)資源特點(diǎn)課時(shí)捏塑人物主要內(nèi)容：運(yùn)用揉、捏、刻等泥工技法分解、組合捏塑人物，捏塑具有一定主題的人物。1、激發(fā)創(chuàng)作

5、興趣：教學(xué)中設(shè)計(jì)了以前一節(jié)課的超輕彩泥桔子樹實(shí)物導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)采桔作業(yè)展示情景，讓學(xué)生在運(yùn)用超輕彩泥捏塑的過程中，觀察不同摘桔人物的特征，學(xué)習(xí)捏塑人物分解與組合制作的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到單元化的學(xué)習(xí)成果。2、了解制作步驟：根據(jù)人體基本結(jié)構(gòu)，運(yùn)用揉、捏、刻等泥工技法，捏塑頭部、軀干、腿部，并用吸管或牙簽固定，注意各部分的大小銜接。包裹服飾，添上手臂。裝飾細(xì)部。3、呈現(xiàn)作業(yè)要求：運(yùn)用揉、捏、刻等泥工綜合技法，捏塑采桔主題人物，并能注意人物的整體組合，添加適合的道具。 “三園”教學(xué)資源:尤其是利用校園（開心桔園）通過課前、課中、課外時(shí)空的拓展與延伸。把課堂和孩子們的生活以及鄉(xiāng)土環(huán)境鏈接在一起，打破了

6、課堂和生活的壁壘，拓寬了作業(yè)的空間：課前的調(diào)查，課后的探究、驗(yàn)證等。這些資源的運(yùn)用給了學(xué)生一個(gè)新的探索空間與實(shí)踐樂趣。1民間彩繪主要內(nèi)容：綜合運(yùn)用泥工技法和民間傳統(tǒng)泥塑彩繪方法有創(chuàng)意地制作彩塑動(dòng)物。1、以民間彩塑實(shí)物激發(fā)興趣：觀察、比較、交流中初步體會(huì)彩塑作品的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用語言概括觀察結(jié)果的能力。2、歸納民間彩塑的步驟：捏塑出基本形、刻畫特征、運(yùn)用民間彩繪的基本色彩嘗試彩繪。3、提出作業(yè)內(nèi)容和要求：創(chuàng)設(shè)“民間彩塑展覽會(huì)”的場景，讓學(xué)生彩繪一個(gè)泥塑動(dòng)物帶它來參加“民間彩塑展覽會(huì)”，增強(qiáng)創(chuàng)作美術(shù)作品的興趣。1玩偶巧制作主要內(nèi)容：選擇綜合材料，運(yùn)用捏塑、剪貼等技能巧妙的制作有個(gè)性、有主題、有創(chuàng)意造型

7、的玩偶。1、以觀看木偶劇激發(fā)興趣：學(xué)習(xí)討論木偶形象的特點(diǎn)：形象夸張、神態(tài)生動(dòng)、個(gè)性鮮明。2、教師示范制作玩偶的方法步驟： 捏塑頭部、卷紙?jiān)O(shè)計(jì)身子和軀干、細(xì)節(jié)裝飾。1五、主要校本化實(shí)施方式1、課程資源利用：利用學(xué)校校本課程桔韻中的教學(xué)內(nèi)容：彩塑人物采桔子，運(yùn)用超輕彩泥捏塑的過程中，觀察不同采桔人物的特征，學(xué)習(xí)捏塑采桔人物分解與組合制作的方法。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括彩塑人物的欣賞與基本的制作技法練習(xí)，學(xué)生在簡單的捏塑學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物動(dòng)態(tài)制作的組合技法，創(chuàng)作采桔子主題作品。通過本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生感受超輕彩泥捏塑人物造型的獨(dú)特魅力，激發(fā)對(duì)超輕彩泥捏塑的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、實(shí)施空間

8、拓展：本單元活動(dòng)，學(xué)生可以從原來單一的課堂，走進(jìn)學(xué)校的開心桔園，通過生活環(huán)境中人物特征的觀察與探究，更為直觀地了解人物的各種動(dòng)態(tài)，才能更有效的運(yùn)用整體與分解捏塑的方法塑造摘桔人物。六、單元評(píng)價(jià)：本單元活動(dòng)評(píng)價(jià)，主要通過觀察學(xué)生在制作活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)他們參加活動(dòng)的興趣、技能、思維水平和活動(dòng)能力做出評(píng)價(jià)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是評(píng)價(jià)的主題，通過評(píng)價(jià)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的觀察、交流、傾聽、制作等習(xí)慣。本單元的學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)一是采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生以星星制，進(jìn)行學(xué)習(xí)行為多維度的觀察評(píng)價(jià)。二是采用教師評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與反應(yīng)，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)。活動(dòng)評(píng)價(jià)表 姓

9、名：項(xiàng)目指標(biāo)個(gè)人評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)觀察記錄1、能仔細(xì)觀察到泥塑人物的特點(diǎn)。（第一課）2、能完整地了解動(dòng)物、玩偶的基本特征。（后面兩課）交流發(fā)言認(rèn)真聽課，積極舉手發(fā)言，積極主動(dòng)參與討論與交流。傾聽習(xí)慣能認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，對(duì)比自己的想法，發(fā)表自己的見解動(dòng)手操作能清楚的捏出人物（動(dòng)物及玩偶）的特征：動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)、形象的把握、細(xì)節(jié)的刻畫等。教師評(píng)價(jià)（獎(jiǎng)勵(lì)小星星），最后以獲得星星數(shù)的多少獎(jiǎng)勵(lì)組內(nèi)每一位學(xué)生。第一組第二組第三組附件：教學(xué)設(shè)計(jì)捏塑人物學(xué)校綠華小學(xué)執(zhí)教者陳健紅時(shí)間 2018年9月 27日學(xué)科美術(shù)課題捏塑人物課 型（彩泥）制作資源分析 = 1 * GB3 教材位置：本課是小學(xué)美術(shù)五年級(jí)第一學(xué)期第二單元

10、的第一課，也是我校校本課程桔韻美育模塊制作類課型中的教學(xué)內(nèi)容。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括彩塑人物的欣賞與基本的制作技法練習(xí)，學(xué)生在簡單的捏塑學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物動(dòng)態(tài)制作的組合技法，創(chuàng)作摘桔子主題作品。通過本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生感受超輕彩泥捏塑人物造型的獨(dú)特魅力，激發(fā)對(duì)超輕彩泥捏塑的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 = 2 * GB3 編排意圖：本節(jié)課的內(nèi)容編排是在學(xué)生有一定的捏塑技法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的延伸。由于捏塑的過程比較復(fù)雜比較耗時(shí)，通常孩子們要完成一件主題性的彩泥作品（構(gòu)思、捏塑、調(diào)整）需要單元化的課程加以實(shí)施，本節(jié)課我為了能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中設(shè)計(jì)了以前一節(jié)課的超輕彩泥桔子樹實(shí)物導(dǎo)

11、入，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)摘桔作業(yè)展示情景，讓學(xué)生在運(yùn)用超輕彩泥捏塑的過程中，觀察不同摘桔人物的特征，學(xué)習(xí)捏塑人物分解與組合制作的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到單元化的學(xué)習(xí)成果。 = 3 * GB3 前后聯(lián)系：本課教學(xué)內(nèi)容為在運(yùn)用超輕彩泥捏塑的過程中，觀察不同摘桔人物的特征，學(xué)習(xí)捏塑摘桔人物分解與組合制作的方法。在本教學(xué)之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了制作課型中的用彩泥制作桔子、用彩泥制作桔子樹、用彩泥制作桔園和繪畫課課型中的桔子樂園教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課后將學(xué)習(xí)彩塑主題教學(xué)農(nóng)家桔園。 = 4 * GB3 教學(xué)關(guān)鍵：泥塑摘桔人物各部分整體把握與銜接。 = 5 * GB3 作業(yè)安排：在教師創(chuàng)設(shè)的桔子樹情境作業(yè)中增添（制作）摘桔人物。學(xué)情分析

12、 = 1 * GB3 現(xiàn)有基礎(chǔ)：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)泥塑學(xué)習(xí)已有一些經(jīng)驗(yàn)，能較熟練地運(yùn)用各種泥工技法，但他們對(duì)人物捏塑的表現(xiàn)方法還比較生疏；學(xué)生已學(xué)習(xí)過全身人物的繪畫，對(duì)人體基本結(jié)構(gòu)比例有初步的了解，能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行泥捏造型。 = 2 * GB3 學(xué)習(xí)動(dòng)力：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)彩泥（超輕土）這一的美術(shù)制作課型非常感興趣；本節(jié)課設(shè)計(jì)的摘桔人物主題來源于學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生運(yùn)用捏塑的美術(shù)表現(xiàn)手法來表現(xiàn)本鄉(xiāng)本土的事物，是學(xué)生喜聞樂見的；學(xué)生對(duì)用超輕彩泥制作動(dòng)態(tài)人物沒有過多的涉及，本課的學(xué)習(xí)任務(wù)具有一定的挑戰(zhàn)性，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:了解人體大致的基本結(jié)構(gòu)，知道泥塑人物造型的特點(diǎn)，初步運(yùn)用

13、整體與分解捏塑的方法塑造摘桔人物。2、過程與方法:在運(yùn)用超輕彩泥捏塑的過程中，觀察不同摘桔人物的特征，學(xué)習(xí)捏塑人物分解與組合制作的方法。3、情感與價(jià)值觀: 欣賞彩塑作品，感受超輕彩泥捏塑人物造型的獨(dú)特魅力，激發(fā)對(duì)超輕彩泥捏塑的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)人物動(dòng)態(tài)的整體把握與分解塑造。教學(xué)難點(diǎn)把握泥塑人物重心平穩(wěn)的方法。課前準(zhǔn)備學(xué)具：超輕土材料、制作工具、吸管、牙簽等；教具：桔樹模型、摘桔動(dòng)態(tài)人物圖片、示范材料、課件等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖觀察與導(dǎo)入1.實(shí)物導(dǎo)入: = 1 * GB2 超輕彩泥制作的大桔子樹展示；你認(rèn)為主題作品中還缺少什么？（摘桔人物）2.揭示課

14、題：彩塑人物摘桔子。3.引導(dǎo)學(xué)生討論，小結(jié)泥人造型簡練、色彩鮮艷的特點(diǎn)。1欣賞大桔子樹的造型；2了解本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3討論泥人造型的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生了解泥塑人物的基本知識(shí)欣賞與了解1.欣賞圖片與泥塑實(shí)物，了解捏塑人物可以反映生活中不同的摘桔方法與動(dòng)態(tài)。（1）引導(dǎo)學(xué)生小組討論：桔農(nóng)摘桔子的方法、動(dòng)態(tài)。（2）教師總結(jié)歸納摘桔基本動(dòng)態(tài)：（3）呈現(xiàn)基本動(dòng)態(tài)的彩泥摘桔人物作品。2.討論歸納：人物的動(dòng)態(tài)特征和服飾對(duì)人物形象很重要。3.討論：可以利用哪些道具表現(xiàn)摘桔人物。1圖片欣賞；2思考并討論歸納摘桔人物動(dòng)態(tài)；3討論影響人物形象的要素。4.展開討論：利用哪些道具表現(xiàn)摘桔人物。使學(xué)生知道泥塑人物的特點(diǎn)講解與示

15、范教師示范制作步驟（視頻）根據(jù)人體基本結(jié)構(gòu)，運(yùn)用揉、捏、刻等泥工技法，捏塑頭部、軀干、腿部，并用吸管或牙簽固定，注意各部分的大小銜接。包裹服飾，添上手臂。裝飾細(xì)部。捏塑人物時(shí)的注意點(diǎn)提示：捏塑過程一般是先局部捏塑，最后組裝完成，捏塑人體大形時(shí)要符合人物的大致結(jié)構(gòu)。服飾要體現(xiàn)摘桔人物的身份與年齡特征；人物動(dòng)態(tài)主要通過四肢的變化來表現(xiàn)發(fā)飾與臉部刻畫可以最后完成。各部分的鏈接要牢固。1.欣賞師、生制作的摘桔的人物彩塑作品；2了解采摘桔子的人物彩塑步驟和方法；3了解捏塑人物時(shí)的注意點(diǎn)。讓學(xué)生了解捏塑采桔人物的基本方法和注意點(diǎn)。作業(yè)與指導(dǎo)1呈現(xiàn)作業(yè)要求：運(yùn)用揉、捏、刻等泥工綜合技法，捏塑摘桔主題人物，并能注意人物的整體組合，添加適合的道具。2教師出示泥塑人物圖片、實(shí)物供參考。3.教師巡回指導(dǎo)（分組針對(duì)性給予學(xué)生幫助，提示各部分組合要牢固，重心要平穩(wěn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行分析與輔導(dǎo)）。1了解作業(yè)的要求；2根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行構(gòu)思；3學(xué)生嘗試制作。使學(xué)生初步掌握捏塑摘桔人物的基本方法。展示與評(píng)價(jià)1引導(dǎo)學(xué)生展示作品；2