三年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.3 認(rèn)識千米｜冀教版

1、 教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識千米 領(lǐng)導(dǎo)簽字共 課時第 課時課 型新 授課時目標(biāo)1.結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)和熟悉的事物，經(jīng)歷認(rèn)識千米、建立千米長度觀念的過程。2.體會長度單位千米的含義，知道千米1000米，建立千米的長度觀念。3.了解我國的歷史文化，感覺長度單位“千米”在生活中的廣泛應(yīng)用，學(xué)習(xí)從網(wǎng)上收集數(shù)據(jù)信息。教學(xué)重、難點(diǎn)經(jīng)歷認(rèn)識千米、建立千米長度觀念的過程。體會長度單位千米的含義，知道千米1000米，建立千米的長度觀念。 教具學(xué)具模擬網(wǎng)絡(luò)收集我國七大江河長度的課件，介紹萬里長城的資料片。板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 程 序教學(xué)活動再教設(shè)計一、問題情境二、認(rèn)識千米交流昨天作業(yè)完成情況。 提出“估算自己家到學(xué)校有多遠(yuǎn)”的

2、要求，讓學(xué)生自主解答。1、剛才我們估算出了自己家到學(xué)校的距離，同學(xué)家離學(xué)校大約是米，同學(xué)家離學(xué)校大約是米，他們家到學(xué)校的距離可以說成大約是多少米？板書：1000米介紹：在表示長度時，1000米也可以寫成1千米。完成板書：1000米1千米灤州市教育局課時備課教學(xué)設(shè)計專用箋（副頁）教 學(xué) 程 序教學(xué)活動再教設(shè)計 三、千米的應(yīng)用四、模擬上網(wǎng)五、課后調(diào)查板書課題：認(rèn)識千米千米是國際上通用的一個比米大的長度單位，1千米就等于1000米。我們已經(jīng)知道米可以用字母m來表示，千米可以用字母“km”表示。寫出關(guān)系式是（教師邊說邊板書）1000m1km2.結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識千米。依據(jù)估算結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生用千米

3、描述從家到學(xué)校的距離。根據(jù)剛才估算的結(jié)果，說一說誰家到學(xué)校大約是1千米？誰家到學(xué)校不到1千米？誰家到學(xué)校超過了1千米。3.建立1千米的長度觀念。1.教師提出“哪些地方用到千米”的問題，首先讓學(xué)生交流對“萬里長城”的了解，接著觀看介紹“萬里長城”的資料片，再交流了解到的知識。使學(xué)生知道“萬里長城”中的“萬里”是我國的市制單位“里”，長城的長度用千米表示是6300千米。2.師生談話，了解馬拉松賽跑的長度大約是42千米。接著讓學(xué)生看書，了解我國東西、南北的長度。3.出示教師課前搜集的高速公路里程牌、限速標(biāo)志牌、市區(qū)高速路距離指導(dǎo)牌等。鼓勵學(xué)生說出牌中數(shù)據(jù)的實(shí)際意義。師生進(jìn)行模擬網(wǎng)絡(luò)查詢。請學(xué)生記錄下來。長江：6300千米黃河：5464千米松花江：2308千米珠江：2216千米遼河：1390千米海河：1090千米淮河：100