三年級下冊數(shù)學教案-5.1 小數(shù)的初步認識 ︳西師大版

1、小數(shù)的初步認識教學目標：1.本節(jié)課結合人民幣使學生初步認識小數(shù)，能正確讀小數(shù)。初步理解小數(shù)的意義。2.通過對小數(shù)的初步認識，培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。3.使學生認識小數(shù)在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛數(shù)學的情感。教學重點：掌握小數(shù)的讀法、初步理解小數(shù)的意義。教學難點：初步理解小數(shù)的意義。教學過程：一、情境導入，掌握小數(shù)的讀1.情境導入，揭示課題（1）猜文具盒的價格（2）通過觀察小數(shù)與整數(shù)最大的不同是什么？從而揭示課題。2.出示例1的情景圖，讓學生找出數(shù)字并把數(shù)字分類，引出主要學習小數(shù)。3.出示自學目標，讓學生自學小數(shù)的組成與小數(shù)的讀法。4.通過交流匯報，總結小數(shù)的讀書方法。5.

2、鞏固練習。二、探究新課，感知小數(shù)（教學例2）（一）認識1位小數(shù)1.以“元”為單位背景，溝通分母是10的分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系。師：1角=（ ）元？你能用一個分數(shù)來表示嗎？生：1角=110元（出示110）師：1角除了用110元表示外，還可以怎樣表示呢？生：0.1元師：對，0.1是1/10的另外一種表現(xiàn)形式,那2角呢？生：2角=210元=0.2元（板書：2角=210元=0.2元）2.遷移類推:3角、5角和9角3.抽象歸納總結1/10可以寫成0.1，2/10可以寫成0.2，3/10可以寫成0.3，5/10可以寫成0.5，9/10可以寫成0.9你能不能用一句話來概括十分之幾可以寫成（）。4.結合“元”，在具

3、體情境中理解意義(1)按要求取款、付款這塊橡皮的價格是0.5元，這里有3種不同面值的人民幣，你準備怎樣付錢？（2）歸納小結：小數(shù)點右邊第一位上的數(shù)表示角。（二）認識兩位小數(shù)1.以“元”為單位背景，溝通分母是100的分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系師：1分=（）元？生：1100元師：還可以怎樣表示？生：0.01元 師：那2分呢？ 生：2分=2100元=0.02元 2.遷移類推 5分、7分、9分、10分和13分、99分 3.抽象歸納總結 1100=0.01， 2100=0.02 5100=0.05 9100=0.09 10100=0.10 13100=0.13 你能不能用一句話來概括出百分之幾可以寫成（ ）？ 4.知識遷移，11000、110000寫成小數(shù) 110=0.1 是一位小數(shù)， 1100=0.01是兩位小數(shù)， 11000=？是（ ）位小數(shù) ，110000= ？是（ ）位小數(shù) （1）完成上題 （2）仔細觀察，這些分數(shù)的分母與小數(shù)的位數(shù)有什么聯(lián)系呢，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 發(fā)現(xiàn)分母的末尾有幾個零，就是幾位小數(shù)。 三、強化練習 1.（教學例3）學生獨立完成例3.讓學生用所學的知