三年級下冊音樂教案 （歌表演）拾豆豆(1) 湘藝版

1、 拾豆豆教學設計 沿寺小學 教師：陳娜教學年級：三年級下冊教學內容：小學音樂湘藝版修訂教材第六冊第二課拾豆豆教材分析： 拾豆豆是一首由山西民歌改編的兒童歌曲，六聲徵調式，一段體結構。它的旋律和山西的方言緊密結合，如：“”、“”、“ ”，具有濃厚的民歌風格，歌曲活潑而富有情趣，以詼諧的音樂語言及民謠式的歌詞，描繪了孩子們在田間拾豆豆時那頑皮而又樸實的形象。教學目標： 1. 能用自然、活潑的聲音演唱山西民歌拾豆豆，感受山西民歌的地域風格和特點。 2.能在歌曲學習中參與音樂律動，能通過演唱、表情及肢體動作等表現(xiàn)歌曲的音樂形象。教學設計： 課標中對三年級音樂教學中演唱的要求是樂于參與各種演唱活動，能夠

2、用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調，有表情地演唱或參與齊唱、合唱。能夠對自己和他人的演唱做簡單評價。根據(jù)課標的這個要求，我為歌曲創(chuàng)設了一系列與拾豆豆有關的情境，通過兒歌、身勢動作等活動來感受體驗歌曲，通過唱一唱、說一說、動一動等環(huán)節(jié)來學唱歌曲，并在最后加入了對唱、輪唱等方式，豐富了歌曲的表現(xiàn)形式。讓學生更充分地感受山西民歌的韻味，產生具體的審美體驗，從而更生動地表現(xiàn)山西民歌，創(chuàng)造更多的美。教學重點：能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受山西民歌的風格特點。教學難點： 能與人合作，用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。教學準備： 希沃課件、電子琴教學過程：一、童謠導入 1.聽童謠。 聽！你能聽懂童謠里說了什么內容

3、？（講內容，師出示板書。） 2.學童謠。師：想聽老師用山西方言模仿一下這首山西童謠嗎？聽老師模仿的像不像？師：你想學上二句嗎？請跟著老師讀一讀。二、學習歌曲1.聽一聽,感受歌曲情緒 師：這首童謠還被編成一首歌曲呢，請你邊聽老師演唱邊想，歌曲中拾豆豆的小朋友心情怎么樣？生：（說歌曲情緒）快樂、開心 2.動一動（隨旋律律動）師：那就讓我們帶上這樣的情緒動一動，來感受這種勞動的快樂吧！請你跟我一起做。 （1）跟老師做（做一段） （2）同學自己律動。3.唱一唱（1）師范唱。（感受歌曲的旋律與節(jié)奏的關系）（2）用心跟唱。（3）分析曲譜學習歌曲旋律.認識學唱“下滑音”等音符。師：出示板書下滑音，師講解下滑

4、音標記在音符的后面，該音要向下滑唱。(師唱學生模仿)。（4）看歌譜，拿起手來隨伴奏邊劃拍邊認唱歌譜。（5）學唱歌曲（6）完整演唱歌曲。4、說一說（旋律特點與方言的關系）（1）說方言 師：孩子們，這濃濃的山西味就藏在我們的歌曲里。山西民歌中起伏的旋律和山西方言的腔調是緊密聯(lián)系的，請你們聽老師說、唱，想一想老師為什么把這幾個字圈起來。你能找到答案嗎？（教師讀一句童謠，唱一句歌詞，并帶上手勢。） （2）歌詞“過溝溝”。（3）歌曲的情境。（最后一句休止符）正因為休止符的作用使我們的音樂變得更加生動形象。就讓我們帶上這個動作唱一唱。師：喲，你的表情很傳神哎，你拾了滿滿一兜兜的豆豆啊，要不要向小伙伴們炫耀一下，那就再得意一點。三、拓展練習1.用二聲部填充式的演唱和輪唱表現(xiàn)歌曲。2.放伴奏伴奏輪唱 拿出你們最得意的表情，唱出最濃的山西味。 四、表演創(chuàng)編山西，歷來被譽為“民歌的海洋”，這首拾豆豆，不僅富有山西地方特色，而且充滿了兒童情趣?，F(xiàn)在，跟著老師，一起加入拾豆豆的隊伍吧！分小組討論，分角色進行歌表演, 表演后讓學生評價。教師小結:是的，唱歌要帶著表情有感情的演唱，傾注情感、用心演唱的歌聲才能打動人。五、結束語師：今天這堂課，我們跟著音樂拾了滿滿一兜兜的豆豆，老師也從你們的歌聲中感受到了濃濃的山西味兒。我國