幼兒園小班科學(xué)教案及反思 幼兒園小班安全教案及反思大全

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園小班科學(xué)教案及反思 幼兒園小班安全教案及反思大全 教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布幼兒園小班安好教案及反思大全，更多幼兒園小班安好教案及反思大全相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問教案網(wǎng)。 【導(dǎo)語】近年來，地震、火災(zāi)等自然苦難嚴(yán)重，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進(jìn)幼兒園舉行行兇，也有的老師不負(fù)責(zé)任的傷害孩子，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以養(yǎng)護(hù)孩子不受傷害，養(yǎng)護(hù)他們的健康成為幼兒園工作的首位。大范文網(wǎng)打定了以下內(nèi)容，供大家參考! 篇一 一、 設(shè)計(jì)意圖 幼兒教導(dǎo)綱要指出：要為幼兒供給健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，得志幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道必要的安好保健學(xué)識(shí)，學(xué)習(xí)養(yǎng)護(hù)

2、自己。小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于養(yǎng)護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的，我班不少家長更加是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不愿拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的貴重，萌發(fā)養(yǎng)護(hù)自己的安好意識(shí)，裁減幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安好意識(shí)的根基上，時(shí)時(shí)指點(diǎn)自己或他人留神交通安好。為此我班開展了系列交通安好教導(dǎo)的活動(dòng)。 二、活動(dòng)目標(biāo): 1.讓幼兒了解一些根本的交通安好學(xué)識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。 2.知道過馬路時(shí)要留神自己的安好，讓幼兒知道不走斑馬線的危害性。 3.讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)才能。 三、活動(dòng)重難點(diǎn)： 1.了解根本的交通學(xué)識(shí)，知道紅燈停，綠燈

3、行的道理。 2.在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)矩，知道行走時(shí)概括遵守哪些交通規(guī)矩，培養(yǎng)確定的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)和才能。 四、活動(dòng)打定 1.圖片：紅、綠燈 ，斑馬線。 2.有關(guān)情景嬉戲的創(chuàng)設(shè)。 3.兒歌交通燈。 五、活動(dòng)過程 一、手指嬉戲。 教師率領(lǐng)幼兒一邊說兒歌，一邊做動(dòng)作。 二、談話，引入主題。 1.“小摯友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時(shí)理應(yīng)留神些什么？”（幼兒議論） 教師小結(jié)：在馬路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走，不能亂跑。當(dāng)我們要過馬路時(shí)，確定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時(shí)我們才能穿過馬路。 2出示圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉紅、綠燈，斑馬線 。 3、講解交通規(guī)矩。 4、幼兒跟教師學(xué)說兒歌 “人行道上

4、右側(cè)行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過馬路要走斑馬線?！?三、嬉戲體驗(yàn)過馬路。 (1) 率領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，穩(wěn)定對(duì)交通規(guī)矩的熟悉。 場景一：人行道和車行道 師：前面有兩種道路，行人理應(yīng)走哪一種路?(人行道。) 師：行人理應(yīng)留神什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，更加是不能到車行道上玩。) 場景二：十字路口 師：要過馬路了，我們理應(yīng)怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。) 四、 延遲活動(dòng)： 小班安好活動(dòng)反思精選3篇教學(xué)反思 行人走在馬路上還理應(yīng)留神什么？ 五、活動(dòng)終止 小摯友們真聰明，我們順?biāo)斓耐ㄟ^馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧 ！ 課后反思 由于本周是安好

5、教導(dǎo)周，結(jié)合周主題，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我自選了一個(gè)內(nèi)容和媽媽在一起開展安好教導(dǎo)活動(dòng)。通過情景表演來讓幼兒懂得不隨意跟目生人走，體驗(yàn)其帶來的不良后果。活動(dòng)開展時(shí)，我們事先聯(lián)系了幼兒園里我們小班幼兒不熟悉的大班里的阿婆扮演成目生人來到我們教室，我們老師那么在一旁躲起來，當(dāng)奶奶扮演的目生人拿著糖果和餅干問：“誰容許跟奶奶出去玩滑滑梯？吃糖？看奧特曼”小摯友紛紛地說：“我要去，我要去?！闭f明我們小班孩子的操縱才能真的很差，沒有一點(diǎn)防范意識(shí)，也可以看出家長在家也沒有重視對(duì)幼兒舉行相關(guān)的安好教導(dǎo)，存在很大的安好隱患。于是，我問了一句：“你們都熟悉這位目生人嗎？”這時(shí)候，有些小摯友猶如有點(diǎn)意識(shí)到了，好

6、多小摯友走走都回來了。只有夏ww還是跟著目生人走了。我們又著重對(duì)幼兒陳述“跟目生人走”的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了小摯友一個(gè)個(gè)把眼睛睜得大大的，當(dāng)再一次問他們：“假設(shè)在馬路上，要不要跟目生人走？和誰在一起呀？”小摯友一個(gè)勁得說：“和媽媽在一起”。 因此，我覺得從小對(duì)孩子舉行這樣的安好教導(dǎo)是很必要的，更加是對(duì)小班的幼兒單憑說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要多對(duì)他們舉行情景性的模擬演習(xí)，才能讓他們更深的體會(huì)到安好的重要性。我們除了在一日活動(dòng)中確定要相互監(jiān)視，做到眼到、心到、手到，對(duì)幼兒舉行安好教導(dǎo)，以保證幼兒的在園安好。還要切實(shí)做好家長的安好工作，讓家長合作班級(jí)安好教導(dǎo)活動(dòng)的開展，報(bào)告

7、幼兒一些安好學(xué)識(shí)以及一些防范措施，讓我們的孩子都能更健康，喜悅的成長！ 因此，我覺得安好教導(dǎo)理應(yīng)滲透在每日活動(dòng)中，應(yīng)不斷強(qiáng)化孩子的安好意識(shí)，使他們建立堅(jiān)韌的自我防護(hù)意識(shí)。 篇二 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、熟悉并會(huì)撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危害時(shí)撥打什么號(hào)碼。 2、知道危害到臨時(shí)如何養(yǎng)護(hù)自己，如何逃命。 3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦斟酌問題、解決問題的才能。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：幼兒熟悉并牢記119.120.110等急救電話。知道并學(xué)會(huì)在危害面前養(yǎng)護(hù)自己，學(xué)會(huì)逃命。 難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒斟酌問題、解決問題的才能。 【活動(dòng)打定】 1、119、120、110號(hào)碼片、玩具電話、小動(dòng)物頭飾，小手絹人手一份

8、。 2、警笛聲錄音、警車、消防車、救治車圖片、逃命錄像及圖片 【活動(dòng)過程】 第一個(gè)環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。 1、出示警車警笛聲。 師：小摯友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種古怪的聲音，你們想不想聽聽。（出示警笛聲） 2、讓幼兒議論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。 3、依次出示消防車、救治車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導(dǎo)幼兒留心聽一聽每種聲音的不同并舉行議論。 4、激勵(lì)幼兒大膽舉行推測，這三種不同的聲音代表了什么 5、出示警車、消防車、救治車圖片，讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。 老師舉行小結(jié)：每種不同的警

9、笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。 其次個(gè)環(huán)節(jié)：熟悉110.119.120急救號(hào)碼 1、引導(dǎo)幼兒留心查看圖片車上的號(hào)碼。 師：小摯友你們有沒有留神在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片) 2、激勵(lì)幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。 3、出示號(hào)碼片加深幼兒的熟悉。 4、出示圖片，讓幼兒舉行連線 師：小摯友，咱們方才熟悉了110.119.120三種不同的急救號(hào)碼，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰記領(lǐng)會(huì)了哪種車上是哪種號(hào)碼，哪種號(hào)碼代表了哪種救治方法。(出示圖片，讓幼兒舉行連線) 5、請(qǐng)幼兒做評(píng)判看一看連線對(duì)不對(duì)，說出自己的理由。 第三個(gè)環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組舉行場景表演 1、設(shè)

10、置場景，幼兒分組舉行議論分析，并一名幼兒回復(fù)議論的結(jié)果。 （1）、小熊妮妮察覺小兔家失火了，妮妮理應(yīng)做些什么？ （策略）撥打火警電話119，說領(lǐng)會(huì)發(fā)生火災(zāi)的位置，請(qǐng)消防員協(xié)助。 （2）、小豬嚕嚕察覺小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋，該怎么辦？ （策略）撥打報(bào)警電話110，請(qǐng)公安叔叔來抓壞人。 （3）、小松鼠在路上察覺了受傷的山羊公公，理應(yīng)怎么做呢？ （策略）撥打急救電話120，請(qǐng)醫(yī)生來救治山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。 2、幼兒自由分組，選擇熱愛的小動(dòng)物頭飾，舉行場景表演。 3、請(qǐng)幾組幼兒為大家舉行表演 在舉行情景表演時(shí)老師可指點(diǎn)幼兒如何正確撥打求救電話，表達(dá)事情時(shí)盡量要完整，切實(shí)。 第四

11、個(gè)環(huán)節(jié)：觀看自然苦難圖片及逃命錄像，學(xué)會(huì)逃命。 師：小摯友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了發(fā)生危害時(shí)的求救方法，最重要的是學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)危害，知道發(fā)生危害時(shí)該如何撤離危害地帶、如何養(yǎng)護(hù)自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然苦難圖片（出示幻燈片）。 1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危害。 2、激勵(lì)幼兒說出遇到這種危害時(shí)該怎么做。（幼兒集體議論） 3、觀看逃命錄像，在觀看中指點(diǎn)幼兒留神查看小摯友的動(dòng)作。 4、讓幼兒議論為什么要這么做，請(qǐng)幼兒舉行模仿。 5、全體師生開展嬉戲：逃命。拉響警笛，幼兒舉行逃命演練。在演練中要指點(diǎn)幼兒聽到警笛后，馬上中斷一切活動(dòng)，按照老師的要求（抱頭或用小手絹捂住口鼻）一個(gè)接一個(gè)的離開，在跑的過程中

12、不要推擠，防止摔倒?？啥嗑毩?xí)幾次 第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)終止，到戶外舉行演練 小摯友咱們今天不僅熟悉了不同的求救電話，還在室內(nèi)舉行了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。 【活動(dòng)反思】 綱要指出，要培養(yǎng)孩子初步的安好和健康學(xué)識(shí)，知道關(guān)切和養(yǎng)護(hù)自己，幼兒不是被動(dòng)的“養(yǎng)護(hù)者”，教師要崇敬幼兒不斷增長的獨(dú)立需要，在養(yǎng)護(hù)幼兒的同時(shí)，磨練他們的自我養(yǎng)護(hù)才能，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓小班幼兒掌管發(fā)生危害時(shí)的養(yǎng)護(hù)，逃離方法，提高他們的自我養(yǎng)護(hù)才能，更好的健康成長，因此我設(shè)計(jì)和組織了養(yǎng)護(hù)自己我知道這個(gè)教導(dǎo)活動(dòng)。 在本次活動(dòng)中，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的采納才能，所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直

13、觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危害及求救方法。 在創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較熱愛的小動(dòng)物來做故事主角，幼兒更輕易理解并采納。通過幼兒分組表演及逃命演練讓幼兒更深的了解了這些安好學(xué)識(shí)常識(shí)，進(jìn)一步穩(wěn)定了所學(xué)的安好學(xué)識(shí)。在幼兒舉行斟酌過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合的身份展現(xiàn)，在幼兒角度舉行斟酌，努力理解幼兒的想法及感受，支持激勵(lì)他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到得志。 篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 1 、知道火警電話 119 ，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號(hào)碼。 2 、懂得自我養(yǎng)護(hù)。 3 、穩(wěn)定熟悉0-9數(shù)字 活動(dòng)打定： 1 、自我養(yǎng)護(hù)視頻。 2 、電話號(hào)碼字卡（能熟悉119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的衣服以及警車、消防車） 活動(dòng)過程： 1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小摯友們拼出火警電話和報(bào)警電話。 2、請(qǐng)小摯友們指出消防車和警車。 3、請(qǐng)小摯友們說出爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。 4、選擇性觀看視頻 A、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？ 提問，啟發(fā)幼兒議論。 1 、你方才看到了什么？ 2 、走丟了理應(yīng)怎么辦？ B、觀看視頻二：目生人敲門怎么辦？ 提問，啟發(fā)幼兒議論。 1 、你方才看