小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)思想品德教案三篇

1、 / 16小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)思想品德教案三篇（*）一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。2、過(guò)程與方法：積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)家庭親情。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。4、行為習(xí)慣：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改竗韭長(zhǎng)輩。二、教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛(ài)。2、懂得感激父母。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 （歌曲 世上只有媽媽好 、 詩(shī)歌 父母的疼愛(ài) 等） 、親情樹(shù)及紙做的樹(shù)葉、 道具 （爸爸用的茶杯、 報(bào)紙等， 媽媽用的圍裙、毛衣等， 孩子用的籃球、 吃的食物、 喝的

2、飲料等。 ） 、 每人一張親情卡。四、課時(shí)安排：1 課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感小朋友，有一首歌，我會(huì)唱，你會(huì)唱，大家都會(huì)唱，這首歌唱出了每個(gè)孩子的心聲，打動(dòng)著每個(gè)人的心靈。 （音樂(lè)聲起世上只有媽媽好 ）在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛(ài)可以說(shuō)是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛(ài)。齊讀課題。（二）回憶疼愛(ài)親情故事會(huì)1、學(xué)生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛(ài)自己的事2、四人小組交流。3、親情故事會(huì)。（課件出示提示語(yǔ)）、每當(dāng)我生病時(shí) TOC o 1-5 h z 、每當(dāng)我時(shí)、每當(dāng)我時(shí)、每當(dāng)我時(shí)（三） 體驗(yàn)疼愛(ài)親情表演會(huì)剛才我們開(kāi)了親情故事會(huì)， 現(xiàn)在大家愿不愿意將剛才的故

3、事編成一個(gè)小劇本來(lái)演一演呢？（課件出示演出提示） ：每當(dāng)餐桌上有好吃的每當(dāng)我生日時(shí)有一次生病了有一次天突然下雨，而我又沒(méi)帶傘2、小組表演。教師觀(guān)察指導(dǎo)。3、家庭劇場(chǎng)。教師隨機(jī)采訪(fǎng)。（四） 、深化認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)回報(bào)1、父母為我們辛勤付出了這么多，作為他們的孩子你又該為爸爸媽媽做些什么呢？（大屏幕出示情境內(nèi)容）：在爸爸媽媽吵架時(shí)在爸爸媽媽生病時(shí)在爸爸媽媽勞累時(shí)在爸爸媽媽忙碌時(shí)2、學(xué)生任選一個(gè)題目，用一兩句話(huà)說(shuō)一說(shuō)“你會(huì)怎么做？”（五）深化情感，親情綻放1、父母對(duì)我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)一下我們對(duì)父母的一份敬意吧！ （ 大屏幕顯示 父母的疼愛(ài) ）爸爸媽媽你們是樹(shù)，我是樹(shù)上的

4、一片樹(shù)葉、一朵花、一個(gè)果。是你們給了我一個(gè)溫暖的家。在你們的疼愛(ài)下，我一天天快樂(lè)幸福地長(zhǎng)大2、讀了這首詩(shī)，學(xué)了這一課，你有什么話(huà)要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)嗎？請(qǐng)你選一句最想對(duì)父母說(shuō)的一句話(huà)寫(xiě)在心型的親情卡上。（六）小結(jié)此時(shí)此刻，我想我們每個(gè)同學(xué)的心都充滿(mǎn)著對(duì)父母的感激之情，我希望大家回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹(shù)。 如果你能用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母或者其他長(zhǎng)輩做一件事， 你就在大樹(shù)上貼一片樹(shù)葉、一朵花或一個(gè)果， 爭(zhēng)取早日讓親情樹(shù)枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)、天天快樂(lè)！孩子們，我們也一塊兒來(lái)祝福爸爸媽媽?zhuān)?（生齊念）祝爸爸媽媽天天快樂(lè)?。?）課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用（一）學(xué)生準(zhǔn)備通過(guò)各

5、種途徑，理解“集體”的概念。設(shè)計(jì)好采訪(fǎng)學(xué)校有關(guān)部門(mén)及教師時(shí)的問(wèn)題。準(zhǔn)備采訪(fǎng)所需的工具，如照相機(jī)、錄音機(jī)等。搜集、整理采訪(fǎng)時(shí)獲得的各種圖文資料，供活動(dòng)交流時(shí)使用?；貞涀约阂郧盀榘嗉?jí)做的事及今后準(zhǔn)備為班級(jí)做的事， 并形成 書(shū)面文字。（二）教師準(zhǔn)備了解學(xué)生所要采訪(fǎng)的教師與學(xué)校部門(mén)。為學(xué)生理解“集體”的概念提供觀(guān)察場(chǎng)所。邀請(qǐng)班主任參與教學(xué)活動(dòng)，介紹班集體及其成員的進(jìn)步。與攝像教師取得聯(lián)系。準(zhǔn)備若干個(gè)小信封。本課題教學(xué)目標(biāo)理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個(gè)概念的含義，明白只有具有共同目標(biāo)的團(tuán)體才能稱(chēng)之為集體。幫助學(xué)生理解自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，要建立一個(gè)和諧民主、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體，需要每

6、個(gè)成員盡心盡責(zé)，班級(jí)建設(shè)人人有責(zé)。進(jìn)一步了解班集體和集體中的成員， 樹(shù)立更好地為班集體建設(shè)服務(wù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集整理信息的能力和交流的能力。教學(xué)結(jié)構(gòu)（一）課時(shí)安排1 課時(shí)。（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集。交流展示，增進(jìn)了解。出謀劃策，改善面貌?；仡欉^(guò)去，展望未來(lái)。拓展活動(dòng)，熱愛(ài)集體。實(shí)施過(guò)程（一）課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集開(kāi)展“我是一名調(diào)查員”的活動(dòng)。將學(xué)生分成8個(gè)小組開(kāi)展調(diào)查與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)， 將看到并認(rèn)為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來(lái)， 填入表內(nèi)。 教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到居委會(huì)、 部隊(duì)等地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查； 攝像教師選取幾個(gè)學(xué)生調(diào)查記錄的情景拍攝下來(lái)，用于課堂教學(xué)。開(kāi)展“我是一名小記者”的活

7、動(dòng)。第一小組： 采訪(fǎng)學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員， 調(diào)查所在班集體參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的情況。 圍繞“我們班這幾年來(lái)參加了學(xué)校的哪些活動(dòng)、 情況如何、 取得了哪些成績(jī)、 您有什么看法、 給我們今后的活動(dòng)提點(diǎn)建議”等問(wèn)題展開(kāi)訪(fǎng)問(wèn)并做記錄。 學(xué)生搜集了有關(guān)資料或錄音， 準(zhǔn)備在課堂上做展示。第二小組： 采訪(fǎng)學(xué)校教導(dǎo)處的老師或校長(zhǎng)， 調(diào)查所在班集體的學(xué)習(xí)狀況，圍繞“我班歷年來(lái)的學(xué)習(xí)狀況怎樣、有哪些進(jìn)步、請(qǐng)給我們今后的學(xué)習(xí)提一些要求”等問(wèn)題展開(kāi)訪(fǎng)問(wèn)并做記錄， 也可以拍攝、 錄音等。第三小組：分散采訪(fǎng)，學(xué)生自由采訪(fǎng)任課教師（班主任除外） ，重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)班級(jí)某些成員上這門(mén)課的情況，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、能力等。開(kāi)展“我是一名小作家”的

8、活動(dòng)。每人回憶以前為班級(jí)做過(guò)的事情， 選擇其中令自己難忘的、 典型的、有紀(jì)念意義的事例，寫(xiě)成書(shū)面材料。然后，再讓學(xué)生想一想今后準(zhǔn)備為班集體做哪些事。 教師要提醒學(xué)生盡量想得周到一些， 想到的事情應(yīng)該是力所能及的，不要好高騖遠(yuǎn)。（二）交流展示，增進(jìn)了解討論交流。討論主題：什么是集體。1）組內(nèi)交流，全班交流。師：同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)集體中已經(jīng)相處兩年多了，可是你們知道什么是集體嗎？課前老師帶領(lǐng)大家來(lái)到了繁華的鬧市口和部隊(duì)等地方，讓你們自己通過(guò)調(diào)查，認(rèn)識(shí)“集體”這個(gè)詞的含義，你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎？你們先在小組中交流一下， 然后用一句話(huà)來(lái)概括你們小組對(duì)“集體”這個(gè)詞的理解。（在充分肯定學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上

9、，不斷完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)。 ）2）播放拍攝的錄像。（學(xué)生對(duì)比單個(gè)行人的行走和集體的鍛煉， 強(qiáng)化對(duì)“集體”概念的認(rèn)識(shí)。 ）師： 你們總結(jié)得真好！ 有著相同的鍛煉身體目標(biāo)的一群人就組成了一個(gè)集體。但是一個(gè)人在街上走，我們就不能說(shuō)他是集體。3）幫助學(xué)生理解“班集體”“班集體中的一員”。師：請(qǐng)你們根據(jù)老師剛才的總結(jié)，說(shuō)一說(shuō)什么是“班集體”和“班集體中的一員”。（在理解“班集體”這個(gè)概念時(shí)，要充分引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整，要說(shuō)出班集體是由學(xué)生組成的，是有著共同的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)目標(biāo)的集體。 ）4）教師小結(jié)。師：是的，正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)的共同目標(biāo)， 所以我們才組成了這個(gè)溫馨和睦、 團(tuán)結(jié)向上的集體三年級(jí)（

10、6）班。 集體的好壞直接影響著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)， 團(tuán)結(jié)溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；反之，則不利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。每個(gè)同學(xué)都是班集體的一員，我們每個(gè)人都有責(zé)任使我們的班集體越來(lái)越好。師：在我們的班集體中，同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了，大家對(duì)我們班集體的每個(gè)同學(xué)已經(jīng)有了比較深的了解， 你們是否留意過(guò)這幾年班集體的點(diǎn)滴變化呢？是否感覺(jué)到了自己的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步？課前，同學(xué)們已經(jīng)較全面地進(jìn)行了大量的調(diào)查，現(xiàn)在，就讓我們敞開(kāi)心扉，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！開(kāi)展“我是一名小記者”的匯報(bào)交流活動(dòng)。師：匯報(bào)形式可以多種多樣，可以由各組的組員來(lái)匯報(bào)，也可以由各組的組長(zhǎng)做總結(jié)匯報(bào)， 還可以把你們搜集到的資料向大家做展

11、示。1）第一小組匯報(bào)。組員相繼上臺(tái)把自己的采訪(fǎng)內(nèi)容進(jìn)行了匯報(bào)， 還出示了班級(jí)獲得的獎(jiǎng)狀、證書(shū)、書(shū)法作品、各項(xiàng)比賽的名次等。得出的結(jié)論是：這些榮譽(yù)有的是通過(guò)幾個(gè)同學(xué)的努力為班級(jí)爭(zhēng)取的， 有的是許多同學(xué)共同努力得來(lái)的， 也有的是一個(gè)人克服種種困難， 歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才得來(lái)的，他們都是我們班集體中的一員。 我們?nèi)?（ 2 ） 班能有今天這樣的成績(jī)，與他們的努力是分不開(kāi)的。 （從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)班集體的進(jìn)步與變化，樹(shù)立集體榮譽(yù)感。 ）2）第二小組匯報(bào)。播放錄音，出示相關(guān)的照片，進(jìn)行匯報(bào)。生： 通過(guò)對(duì)教導(dǎo)處老師的采訪(fǎng)， 我們了解到咱們班在取得若干學(xué)習(xí)成就的同時(shí)， 還存在著不少問(wèn)題， 希望我們每個(gè)人都重視每次的考試

12、與作業(yè)， 共同努力、 共同進(jìn)步。 另外， 老師希望我們牢記“集體榮，我榮；集體衰，我恥”這句話(huà)。（學(xué)生同時(shí)了解班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，便于他們認(rèn)清現(xiàn)狀，自我反思，并進(jìn)行改正。 ）3）第三小組匯報(bào)。出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫(huà)，及老師的評(píng)語(yǔ)，播放錄音，進(jìn)行匯報(bào)。 第三小組的學(xué)生采訪(fǎng)了眾多的任課教師， 教師對(duì)許多學(xué)生既肯定了優(yōu)點(diǎn)，又提出了希望，希望學(xué)生能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，樹(shù)立為班級(jí)爭(zhēng)光的信心和決心，使班集體能取得更大的進(jìn)步。與班主任老師交流。師： 咱們班的點(diǎn)滴變化和同學(xué)們的進(jìn)步， 你們的班主任老師最清楚。今天，我特意把他請(qǐng)來(lái)，你們可以圍繞著班集體及其成員的問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)他。（班主任老師很熱情地解答了學(xué)生

13、的問(wèn)題。 ）師：同學(xué)們，你們知道嗎，你們的班主任老師有一個(gè)小本子，上面記錄著班上每個(gè)同學(xué)取得的成績(jī)和進(jìn)步， 還記錄著這幾年咱們班的進(jìn)步呢！你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（我在課前了解到班主任老師手里有這樣的資料， 于是把她請(qǐng)進(jìn)課堂。 班主任老師所講的事例真實(shí)、 可信， 對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的感染力。學(xué)生和教師一起回顧過(guò)去，激動(dòng)、興奮和驕傲等情感交織在一起，使他們對(duì)班級(jí)和自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。 學(xué)生和教師共同融入了回顧成長(zhǎng)歷程的氛圍中。 ）師： 剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況， 現(xiàn)在我們來(lái)夸一夸我們的班集體，夸一夸我們班的同學(xué)。（三）出謀劃策，改善面貌師：每個(gè)人都希望自己的集體是最棒、最出色的，但這需要集

14、體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個(gè)同學(xué)都為集體出謀劃策，我們的班集體才會(huì)變得更好。 下面請(qǐng)大家交流一下， 為我們的班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并把它記在我們班的工作簿上。（教師在黑板上列出幾條符合班級(jí)情況的意見(jiàn)， 在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上， 拓展了學(xué)生的思維， 并幫助他們明確了今后班集體努力的方向。 ）（四）回顧過(guò)去，展望未來(lái)師： 同學(xué)們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議， 相信大家只要照著去做，在不久的將來(lái)，我們這個(gè)班集體將會(huì)更加出色。我們生活在一起已經(jīng)兩年多了， 大家回憶一下， 你為這個(gè)集體貢獻(xiàn)過(guò)哪些力量， 做過(guò)哪些事呢？當(dāng)你的個(gè)人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時(shí)，你是如何做的？請(qǐng)選擇一些令你特別難忘的事情告訴

15、同學(xué)們。（教師要提醒學(xué)生選擇典型的、有代表性的事例?？梢韵仍谛〗M內(nèi)討論， 然后進(jìn)行全班匯報(bào)。 教師要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生擺正個(gè)人與集體的關(guān)系，肯定做得好的行為。 ）師：聽(tīng)了你們的講述，我很感動(dòng)。在這里，我要代表全班同學(xué)對(duì)曾經(jīng)為班集體做出過(guò)貢獻(xiàn)的同學(xué)說(shuō)一聲“謝謝”， 希望你們能一如既往地為這個(gè)集體服務(wù)。 同學(xué)們， 今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢？請(qǐng)你們把自己打算做的事， 悄悄地寫(xiě)在課前老師發(fā)給你們的信紙上，在信紙上寫(xiě)清姓名，然后裝在信封里交給我。當(dāng)你們的諾言成為你們一貫的行為時(shí)， 我們?cè)侔阉汲鰜?lái)。 為了我們的班集體取得更多的進(jìn)步和成績(jī)，請(qǐng)同學(xué)們一齊努力、加油吧?。ㄔ摥h(huán)節(jié)不公開(kāi)學(xué)生的諾

16、言，而是設(shè)置了一個(gè)小懸念，這種新穎的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣。 ）（五）教師總結(jié)師：通過(guò)今天的活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了自己與班集體的關(guān)系，也進(jìn)一步了解了班集體及其成員。 你們比以前更清楚地懂得了應(yīng)該如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系， 懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么， 如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開(kāi)始，我們就應(yīng)該以“集體榮，我榮；集體衰，我恥”的態(tài)度時(shí)時(shí)提醒自己，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。（六）拓展活動(dòng)，熱愛(ài)集體尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，對(duì)已經(jīng)把諾言轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并量化打分， 給予鼓勵(lì)； 對(duì)那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭(zhēng)的學(xué)生也要給予表?yè)P(yáng)。建議班主任老師利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間， 在全班開(kāi)展一個(gè)“夸夸我們的班集體”的主題

17、班會(huì)， 把每位學(xué)生寫(xiě)的感想先在小組內(nèi)交流， 然后向全班做展示。用歷年來(lái)集體所取得的各項(xiàng)成績(jī)、照片、圖片、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯布置會(huì)場(chǎng)，布置一個(gè)“榮譽(yù)角”，在富有感染力的氛圍中開(kāi)展一次活動(dòng)。（*）一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：三年級(jí)共分兩個(gè)班。 學(xué)生還處于兒童期， 這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育， 是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。 本冊(cè)教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下， 將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源， 根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活

18、動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線(xiàn)，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到。二、指導(dǎo)思想：在深刻理解和準(zhǔn)確把握品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活， 適當(dāng)關(guān)注兒童對(duì)未來(lái)生活的需求， 把道德學(xué)習(xí)建立在真實(shí)的生活背景和豐富的情感體驗(yàn)之上， 使之成為一種潛移默化的陶冶過(guò)程。在教學(xué)中，教師必須挖掘生活中資源，將生活中的素材整合為教學(xué)資源，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性，打造出高效課堂，提升教學(xué)理念。三、教學(xué)目標(biāo)：1 樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、 社區(qū)生活、 家庭生活入手，來(lái)感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭

19、、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系， 以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過(guò)本冊(cè)的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹(shù)立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。 在探究一切的熱情中， 在享受童年的過(guò)程中初步具有公德意識(shí)。2促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn)， 并讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)， 提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)， 進(jìn)一步提升到對(duì)周?chē)鐣?huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入， 引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引

20、導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。3、富有開(kāi)放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出： “課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”， “學(xué)生、 教師、 家長(zhǎng)、 社會(huì)人士等都是本課程的重要資源。此外， 本課程的資源還包括： 圖書(shū) （包括教材及教輔） 、 報(bào)刊、 圖片、地圖、圖標(biāo)等文本資源；影視節(jié)目、錄音、錄像、VCD網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源；博物館、教育基地、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀(guān)、 各種社會(huì)組織和政府機(jī)構(gòu)等”； “有條件的地方要盡量開(kāi)發(fā)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源”。 教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源， 使教師能創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)， 讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的

21、實(shí)際， 及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、 科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。四、教材分析：本冊(cè)教材按照課程要求， 安排了“我在家庭中幸福成長(zhǎng)”、 “我們一起長(zhǎng)大”、 “班級(jí)是我們快樂(lè)的家”“我喜歡的學(xué)?！彼膫€(gè)主題。三年級(jí)的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理， 常常不顧后果盲目模仿， 幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。五、教學(xué)措施：1、全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)。品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課， 也不是兩者的簡(jiǎn)單疊加。 該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展， 為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。2、大膽選擇、開(kāi)發(fā)和利用課程資源。教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)， 重視學(xué)生的社會(huì)參與， 重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大， 注重社會(huì)性意義的發(fā)掘， 如： 民族文化、 社會(huì)風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜，涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大， ，文本資源、社會(huì)信息、考察采訪(fǎng)資料等要綜合運(yùn)用。在課程實(shí)施過(guò)程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源， 都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效