八年級生物教案

1、八年級生物教案【熱門】八年級生物教案 3 篇八年級生物教案 篇 1教學目標1、概述尿液的排出過程。2、明白排尿的意義。3、了解皮膚的結構、皮膚的再生和皮膚的衛(wèi)生保健知識。4、理解皮膚的功能。教學重點：尿液的排出過程與汗液的排出教學過程一、引入新課：人體每天要產(chǎn)生大量的尿液，這些尿液是如何排出體外的呢？人體除了依靠形成尿液排出廢物外，還有那些排出廢物的方法？我們應該了解哪些泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生知識，怎樣用這些知識指導我們養(yǎng)成良好的生活習慣。二、新課講解1、尿液的排出師：請同學根據(jù)泌尿系統(tǒng)的結構，能不能簡單敘述一下尿是如何排出的？生：腎臟中形成的尿液，經(jīng)輸尿管流入膀胱暫時儲存，當膀胱內(nèi)的尿液儲存到一定量

2、時，人就產(chǎn)生尿意，進行排尿，尿液經(jīng)尿道排出體外。（板書）2、排尿的意義泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生： 師：.排尿有什么重要性？學生：閱讀思考，回答問題，從而很自然地得出排尿的意義。師生：共同總結排尿的意義：排出廢物，調(diào)節(jié)人體內(nèi)水分和無機鹽的含量，維持細胞的正常生理功能。師：怎樣注意泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生適量飲水及時排尿保持尿道外口清潔3、皮膚的結構夏天剛過，許多同學都發(fā)現(xiàn)自己的皮膚變黑了，這是為什么呢？人們常說“這個人的臉皮可真厚”，臉部的皮膚真的很厚嗎？一些同學進入初二以后，發(fā)現(xiàn)自己的臉上長出了“小痘痘”，這是怎么回事又該怎樣預防呢？皮膚常年暴露在外接觸許多細菌，為什么不腐爛變質(zhì)呢？人的膚色為什么會有差異這些問題

3、都與皮膚的結構密切相關。皮膚覆蓋在人體表面，是人體最大的器官，成年人的皮膚展開面積接近 2 平方米，重量約為人體重的 1/20。雖然是最大的器官，皮膚卻很薄，平均 2 毫米左右，最薄的部位是眼皮的皮膚，只有 0.5 毫米，而最厚的部位是手掌和腳跟的皮膚，也不過為 4-5 毫米。既然是“器官”，同學們回憶一下器官的概念，想想皮膚應該是由哪些組織，按著什么樣的方式構成的呢？可以觸摸自己手部或臉部的皮 膚，體會一下，也許對尋找答案有所幫助人的皮膚分為表皮和真皮。死亡的表皮細胞不斷脫落，有人計算過，把一個人一生中脫落的皮膚表皮加起來，平均重量將超過 227 千克。表皮的深層細胞具有很強的分生能力，補充

4、脫落的角質(zhì)層的任務正式這層結構完成的，由此可以推斷深層細胞具有什么特點？具有很強的分裂能力。板想想看，平時我們不小心擦傷了皮 膚，過幾天傷口就痊愈了，現(xiàn)在你能解釋其中的原因嗎？生理性再生：正常代謝過程中的再生（如：角質(zhì)層細胞脫落后會自然得到補充）補償性再生：由損傷引起的再生（如皮膚擦傷后傷口愈合）夏天過后我們的皮膚變黑了，就與這種細胞有關黑色素細胞。黑色素細胞可以產(chǎn)生黑色素，黑色素可以吸收紫外線，防止其損傷深層皮膚，對人體有保護作用，是人體對環(huán)境的一種適應性表現(xiàn)。參加室外活動對青少年的生長發(fā)育很有好 處，但在夏天外出或進行日光浴時應當適度，因為過度的日曬會加速皮膚的老化， 甚至會引發(fā)皮膚癌。思

5、考一下：嚴重的大面積皮膚燒傷的病人為什么容易死亡？（加強學生對皮膚是保護人體的重要屏障的認識）皮膚損傷會有血液流出，觸摸皮膚會覺得有彈性，尖銳的物體碰到皮膚會覺得疼這些現(xiàn)象的產(chǎn)生都與表皮下方的結構真皮有關。 皮膚具有彈性，因為真皮中有彈性纖維和膠原纖維。天氣熱或運動時，可以看到臉部的皮膚發(fā)紅，天冷或不運動時則相反，為什么會這樣呢？原因在于真皮層內(nèi)有豐富的血管，人體血液循環(huán)中 10的血液要流經(jīng)皮膚。這對人體有何意義呢？調(diào)節(jié)體溫。我們的皮膚就是有表皮和真皮兩個部分構成的，不過皮膚在長期的適應過程中，還演變出了一些附屬結構，它們也有非常重要的作用。指（趾）甲、毛發(fā)、汗腺、 皮脂腺4、皮膚的衛(wèi)生保健皮

6、膚的清潔：清除皮膚表面的污垢，使皮膚能正常發(fā)揮功能減少病原微生物的生長繁殖，防止皮膚病的發(fā)生皮膚的鍛煉：改善皮膚的血液循環(huán)和汗腺、皮脂腺的分泌功能，促進皮膚的新陳代謝提高皮膚對溫度驟然變化的適應力，減少疾病發(fā)生三、課堂小結本節(jié)課主要講了尿液的排出與汗液的排出，介紹了皮膚的結構與它的基本功能，了解如何注意泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生，如何保護皮膚。四、板書設計人體內(nèi)廢物的排出（2）尿液的排出與汗液的排出1、尿液的排出2、泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生適量飲水及時排尿保持尿道外口清潔3、皮膚的結構表皮：角質(zhì)化細胞；深層細胞真皮：血管和神經(jīng)末梢五、教后反思八年級生物教案 篇 2教材分析前面一節(jié)課學習植物的生殖，正好是本節(jié)課的知識

7、基礎，同時在學習這些知識的時候學生所獲得的學習經(jīng)驗和思維方法也能幫助學生掌握本節(jié)課的內(nèi)容。種子的結構是這些內(nèi)容的延伸與發(fā)展，也是今后學習植物生長發(fā)育的基礎，同時也是初、高中生物銜接的.關鍵點，所以，起到承上啟下的作用。在小學科學課本中所涉及鳳仙花等種子的知識，為本節(jié)課學習做出鋪墊， 但具體結構的名稱、作用沒有學習，八年級學生有能力在老師的引導下，通過觀察實驗、分析歸納，獲得知識、增強技能。教學目標知識技能目標描述蠶豆和玉米種子的各部分結構和功能。說出蠶豆和玉米種子結構的主要區(qū)別。過程方法目標通過用正確的方法解剖和觀察蠶豆和玉米種子，會記錄觀察所見種子的形態(tài)結構特征，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力

8、，進一步提高實驗技能。通過對比蠶豆和玉米種子的異同，培養(yǎng)學生處理加工信息的能力和進行基本的思維能力。通過小組活動培養(yǎng)合作意識。情感態(tài)度價值觀目標通過學習種子的結構，向學生滲透生物體的結構和功能相適應的觀點。愿意與他人交流，認同交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神。通過觀察實驗，培養(yǎng)學生認真嚴肅和實事求是的科學態(tài)度，具有一定的探索精神和創(chuàng)新意識。教學重難點教學重點種子的基本結構。認識蠶豆種子和玉米種子結構的異同點。胚是種子中最主要的部分。教學難點引導學生觀察發(fā)現(xiàn)、歸納總結出蠶豆和玉米種子結構的異同點。4 設計思路本節(jié)課充分利用學生已有的知識和經(jīng)驗，從知識結構與實際問題情景兩方面入手，引出種

9、子的概念，再用實驗觀察、分析歸納，認識種子的結構。本節(jié)課主要歸納出雙子葉植物和單子葉植物種子的異同結構，因此可通過實驗觀察、小組合作、問題設計，讓學生互相啟發(fā)，感受探究的過程。5 教法與學法采用實驗觀察、啟發(fā)式教學、小組合作學習相結合的教學法。6 教學流程概括為三段六步。三段為：情景實驗、理解與運用、鞏固與評價。六步為：引入、探索、理解、應用、拓展、評價。下面具體說明教學流程：創(chuàng)設情景，引入問題情景 1：一粒種子萌發(fā)，逐漸長成參天大樹。情景 2：小麥植物體的開花結果，磨成面粉，蒸出饅頭。分析：這 2 個問題都用多媒體動畫展示，從實際問題引入，有利于激發(fā)學生興趣，引導學生理論聯(lián)系實際，提高解決實

10、際問題的能力。也是從生物知識結構引 入，有利于學生建立和發(fā)展自己的認知結構。引導分析，探索新知播放多媒體，展示各種各樣的種子。使學生了解種子的多樣性，知道不同種子的大小、形狀、顏色是不同的。提出問題：它們的基本結構是否也不一樣?留有思考與懸念。拿出常見的、有代表性的蠶豆種子和玉米種子為例來學習。八年級生物教案 篇 3課前檢測：1、由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式屬于 。不經(jīng)過兩性生殖細胞的結合，而由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式屬于 。2、在生產(chǎn)實踐中，人們經(jīng)常利用 、 等無性生殖的方式來栽培農(nóng)作物和園林植物。3、 昆蟲的特點：身體可以分為 、 、 三部分；頭部有一對 ，一對 和一個 ；胸部有三對

11、 ，一般有 2 對 。體外還有防止水分散失的 。教學目標舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點。通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關注生物科學技術在社會發(fā)展中的作用。重點難點：完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。教學設計：一、 家蠶的生殖和發(fā)育1、 生殖：有性生殖2、 發(fā)育：受精卵幼蟲蛹成蟲（P9 頁圖）唐朝李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話，用蠶的默默吐絲行為贊揚了一大批甘于奉獻的人。不過，應對此詩句稍作改動，因為蠶雖然絲吐盡了，但并未死亡，只是化為蛹了，所以古人說法是錯誤的，應該改為“春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。3、特點

12、：變態(tài)發(fā)育變態(tài)發(fā)育：由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲和成蟲的形態(tài)結構和生活習性差異很大，這種發(fā)育過程叫做變態(tài)發(fā)育。二、 其它昆蟲的發(fā)育1、 昆蟲的發(fā)育都是變態(tài)發(fā)育2、 變態(tài)發(fā)育的種類：完全變態(tài)和不完全變態(tài)完全變態(tài)：同家蠶一樣，蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等昆蟲在發(fā)育過程中也經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、 成蟲四個時期， 這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育。不完全變態(tài)：蝗蟲的發(fā)育過程要經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期，像這樣的發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)。不完全變態(tài)發(fā)運的昆蟲還有蟋蟀、螳螂、蟈蟈等蝗蟲的發(fā)育和家蠶是不同的。由受精卵孵出的幼蟲，形態(tài)和生活習性都非常相似，只是身體較小，生殖器官也沒有發(fā)育成熟，僅有很小的翅膀。它

13、的一生中也出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，共蛻皮 5 次。3、 蛻皮：昆蟲的發(fā)育過程之所以有蛻皮現(xiàn)象，原因是舊的外骨骼限制身體的生長。完全變態(tài)的昆蟲蛻皮發(fā)生在幼蟲期。家蠶的幼蟲要蛻 5 次皮才能化蛹。不完全變態(tài)的昆蟲蛻皮發(fā)生在若蟲期?；认x的若蟲跳蝻要經(jīng)過 5 次蛻皮。4、比較家蠶與蝗蟲的生殖和發(fā)育的異同點：比 較 相同點不同點家蠶有性生殖，發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，為完全變態(tài)發(fā)育變態(tài)發(fā)育蝗蟲有性生殖，發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期， 為不完全變態(tài)發(fā)育變態(tài)發(fā)育板書設計：第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育一、有性生殖二、變態(tài)發(fā)育：完全變態(tài)：卵、幼蟲、蛹、成蟲 例：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅不完全變態(tài)：卵、若蟲、成蟲 例：蟋蟀、螳螂等課后鞏固：蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過程是（ ）A 卵若蟲蛹成蟲 B 卵蛹若蟲成蟲 C 卵若蟲成蟲 D 卵蛹成蟲跳蝻是蝗蟲的幼蟲，它與成蟲的本質(zhì)區(qū)別是（ ）A 形態(tài)結構不同 B 生活習性不同 C 身體較大 D 生殖器官沒有發(fā)育成熟3 對 蝴 蝶 的 發(fā) 育 順 序 排 列 正 確 的 是 （ ） A受精卵、毛毛蟲、蝴蝶、蛹 B受精卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶C蝴蝶、毛毛蟲、受精卵、蛹 D蛹、毛毛蟲、受精卵、蝴蝶4. 自然界中有些昆蟲在發(fā)育過程中要多次蛻皮，如蝗蟲要經(jīng)過 5 次蛻皮才能發(fā)育成成蟲。那么他們蛻皮的原因是（ ）A. 進行氣體交換 B. 外骨骼不能隨生體的生長而生長C. 減輕