道德與法治-七年級（上冊）-《走近老師》教學(xué)課件

1、走近老師 從幼兒園開始我們就和老師朝夕相伴，每個老師都以自己的方式在關(guān)心著我們愛護(hù)著我們。老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人。很多人在回憶青春往事時常常把與老師共處的校園生活作為人生中一段美好的經(jīng)歷。我們了解他們嗎？我們能愉快的和他們相處嗎？新知導(dǎo)入1、了解老師的工作特點(diǎn)；2、理解老師工作的特殊性；3、知道不同老師具有不同的風(fēng)格。4、通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對老師的情感；5、學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師；6、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的道德品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 風(fēng)格不同的老師；教學(xué)難點(diǎn) 了解教師的職業(yè)。 教學(xué)目標(biāo)1、教師的職業(yè)特點(diǎn)是什么？2、教師的職責(zé)和使命是什么？3、時代發(fā)展對教師提出的新要求？4、老師為什么呈現(xiàn)不同

2、的風(fēng)格？5、如何正確對待風(fēng)格不同的老師？6、面對風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該怎樣做？認(rèn)真閱讀課本P60-64內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上做標(biāo)記。時間：5分鐘自學(xué)指導(dǎo)一、了解教師職業(yè)老師是我們成長道路上的引路人，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，教給我們做人的道理，“舉起的是學(xué)生，奉獻(xiàn)的是自己”。如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？多才多藝，吹拉彈唱樣樣精通；親切和藹，關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。幼兒園的老師和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中存在威嚴(yán)，既教我們知識，又教我們做人。小學(xué)時的老師知識淵博，在教我們學(xué)知識的同時，還教我們怎樣探究問題，親切和藹，有著強(qiáng)烈的責(zé)任心。現(xiàn)在的老師回憶并分享老師對自己成長的幫助。

3、教師是人類靈魂的工程師。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。學(xué)而不厭，誨而不倦。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。捧著一顆心來，不帶半根草去。贊 美 老 師教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一，承擔(dān)教書育人的使命，是高尚的職業(yè)，深受人們的尊敬。“默默耕耘，靜待花開?！?“用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的心靈樂章?！?“給孩子的幸福人生奠基，為祖國之復(fù)興偉業(yè)育苗！” “愛學(xué)生就等于愛自己，也等于愛自己的孩子?！薄敖虝杂藶楸荆瑦蹗徬纫礃I(yè)?！?老 師 的 愛老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。教師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程

4、度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。中華人民共和國教師法明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。 教師是履行教育教學(xué)的專職人員，（教師的職責(zé)） 承擔(dān)教書育人的使命。（教師的使命） 教師的工作的特點(diǎn) （1）教師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。（2）在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。（1）上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？教師要保證專業(yè)技能過硬，并將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起

5、來。培養(yǎng)自己良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的工作滲透著體力和腦力雙重勞動。充分全面地了解學(xué)生，做學(xué)生的榜樣；教師要有責(zé)任心；等等。（1）老師是我們學(xué)習(xí)上的合作者，生活上的指導(dǎo)者；（2）我們是課堂上的主人，老師是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；（3）老師有很強(qiáng)的責(zé)任心，時時處處為我們著想。（2）你如何看待身邊的老師？時代對教師的要求 （1）時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。（2）今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師。張麗莉（2012）近年來感動中國獲獎人物中的教師格桑德吉（2013）朱敏才、孫麗娜（2014）莫振高（2015）盧永根（

6、2017）張玉滾（2018）支月英（2016）獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳；日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生！這是鄉(xiāng)村老師對學(xué)生們最溫暖、最真摯的情感流露， 他們，用教育溫暖陪伴，用教育啟迪成長。這些默默耕耘的鄉(xiāng)村教師身上展現(xiàn)的美有哪些？給我們什么啟示？二、風(fēng)格不同的老師視頻給你什么啟示？不同的教師有不同的風(fēng)格，正是這些風(fēng)格各異的教師，才使我們的課堂教學(xué)豐富多彩，培養(yǎng)了我們新時代的接班人。造成老師風(fēng)格不同的原因有哪些？由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方

7、法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。我喜歡的老師真實(shí)坦誠，她從不掩掩飾或否認(rèn)自己所犯的錯誤，讓我飲佩。我喜歡的老師見解獨(dú)到:他關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)際地看問題，讓我信服我喜歡的老師幽默開朗地風(fēng)趣且富有激情，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓我信賴。（2）你如何看待這些差異？（1）比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。不同的同學(xué)喜歡的老師的風(fēng)格不同，有的真實(shí)坦誠，有的見解獨(dú)到，有的知識淵博、旁征博引，等等。不同的老師具有不同的風(fēng)格，這是很正常的，我們要尊重老師的不同風(fēng)格。（1）承認(rèn)老師的差別。因個人喜好而喜歡某位老師很正常，但是，承認(rèn)并接納每位老師的不同，才有更多的機(jī)會了解老師。（2）發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)

8、。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由.（3）了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教有行為的初衷和用意，更好地理解老師。（4）主動交往。出畫試著主動和老師交往，從一個微笑、一句問候開始，表達(dá)自己對老師的親近感，拉近師生間的距離。面對風(fēng)格不同的老師 進(jìn)入中學(xué)后，子晴的語文成績越來越好，可是數(shù)學(xué)成績卻越來越差。媽媽問她原因，她說語文老師講課幽默風(fēng)趣，很吸引人，她喜歡上語文老師的課；數(shù)學(xué)老師上課的方式她卻一點(diǎn)兒也不喜歡，漸漸地她對數(shù)學(xué)課就沒有什么興趣了，上課的時候也不想聽。（1）子晴是以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的學(xué)習(xí)喜好？（2）如果子晴繼續(xù)這樣下去，會有什么后果？子晴以自己

9、對老師教學(xué)風(fēng)格的喜好來確定自己的學(xué)習(xí)喜好。如果子晴繼續(xù)這樣下去會導(dǎo)致嚴(yán)重偏科，進(jìn)而影響整體的學(xué)習(xí)成績。（3）造成老師教學(xué)風(fēng)格不同的原因是什么？（4）面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該怎樣做？由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同風(fēng)格。要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師優(yōu)點(diǎn)。試著主動和老師交往，走近老師，更深入了解老師。對各科都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不偏科，尊重每位老師的勞動成果。如何正確對待風(fēng)格不同的老師？ （1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，它們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）

10、尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。當(dāng)今時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識學(xué)習(xí)的方式有了很大變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大，知識獲取的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？（1）我們還需要老師。因?yàn)殡S著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入千家萬戶，為人們的學(xué)習(xí)開辟了廣闊的空間，成為人們增長知識的重要途徑。（2）我們應(yīng)該明確：知識可以通過各種途徑獲得，但是教給學(xué)習(xí)者思考的方法、激發(fā)學(xué)習(xí)者探求知識欲望的只能是老師。（3）老師的工作不僅是傳授知識，老師不可替代的巨大作用還在于榜樣育人。（4）老師教書育人，是人與人之間心靈的溝通，是其他方式無法取代

11、的。通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？課堂總結(jié)1、“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印！绷?xí)近平總書記勉勵教師的這句話，告訴我們（）有老師才能給予學(xué)生真善美老師是學(xué)生知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者老師是人類文明的唯一傳承者老師是學(xué)生精神成長的引路人A B C D C課堂練習(xí)2、我們班的道德與法治老師見解獨(dú)到、幽默開朗，能將深奧的道理通俗地講解出來；數(shù)學(xué)老師真實(shí)坦誠、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，常將習(xí)題用多種方法展示給學(xué)生；歷史老師知識淵博、見解獨(dú)到，能在旁征博引中闡釋歷史事件面對這些風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該（）承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同只尊重我們喜歡的老師尊重老師的“不同”，更深入地了解老師試著主動和不同風(fēng)格的老師交往A B C D D3、“停課不停學(xué)”期間，老師們紛紛變身“網(wǎng)紅”，為孩子們上直播課，也有不少老師捐款、獻(xiàn)血，為抗疫做出自己的貢獻(xiàn)。由此可以感受到（）教師承擔(dān)著教書育人的使命時代在發(fā)展，對教師的要求更高了教師有寒暑假，工作輕松自由教師的工作終將被人工智能所取代A B C D A4、疫情當(dāng)前，關(guān)愛“不斷線”。疫情阻隔不了濃濃的師生情，教師們精心準(zhǔn)備直播課、錄制小視頻，熬夜批改學(xué)生作業(yè)，一遍遍叮嚀和囑咐，送出特別的關(guān)愛和幫助，無不傳遞著濃濃的真情。對老師的職業(yè)理解正確的有（）師生之間都是彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)現(xiàn)實(shí)對教師提出了更高的要求時代在發(fā)展，教師的工作理念