某實驗初中-八年級語文課件-小石潭記

1、小 石 潭 記柳 宗 元 記：古代的一種文體，以敘事為主，可記游，可抒情，可議論，可描寫。你了解嗎？桃花源記岳陽樓記滿井游記醉翁亭記 柳宗元，字子厚，山西人，世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運動的倡導(dǎo)者和奠基人,并稱“韓柳”。代表作有永州八記、三戒、捕蛇者說等。小石潭記是永州八記之一。柳宗元的山水游記把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風(fēng)景的描繪中，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁 的心情。七年級我們學(xué)過的文章是柳宗元簡介黔之驢。第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.正確流利地朗讀課文。 2正確翻譯課文，積累常見的文言實詞：清、去、邃等；虛詞：以、為等，提高閱讀文言文的能

2、力。給下列加點字注音：篁竹 卷石底 為坻 為嵁 參差披拂 佁然 俶爾 往來翕忽 悄 愴幽邃 hung qun ch kn cn c y ch x qio chung自學(xué)指導(dǎo)2默讀課文: 借助文下的注釋，試著運用精彩的語言翻譯段落中的語句。 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。成林的竹子“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)格外，非常清涼。冽，寒冷（潭）以整塊石頭做潭底成為覆蓋、纏繞、搖晃、連結(jié)譯文：從小山丘向西行走一百二十步，隔著竹林 ，聽見了水聲，好象人身上佩帶的玉珮、玉環(huán)相碰撞發(fā)

3、出的聲音,（這聲音）使我 心中快樂。于是）砍掉一些竹子，開出一條道路來，往下 走就出現(xiàn)了一個小水潭，潭水特別清澈。(潭)以整塊的石 頭作為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出的水面石頭，形成水中的高地，成為小島嶼、成為不平的巖石，成為高聳的大石。青蔥的樹木，碧綠的藤蔓，彼此覆 蓋、纏繞、搖晃、連結(jié)著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝；往來翕忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。副詞，大約好像依靠愣住的樣子忽然輕快敏捷的樣子譯文：石潭里的魚大約有一百來條，都好象在空中游動，沒有什 么依靠似的。太

4、陽光一直照射到水底，（魚的）影子散布在潭底的石面上，呆呆地一動也不動。忽然間又向遠(yuǎn)處游去了,來來往往,輕快 敏捷，好象和游覽的人相互取樂。像北斗星那樣像蛇那樣曲折能夠、可以看見譯文：向石潭的西南方向望去，（溪水）象北斗七星那樣曲 折，又象長蛇爬行那樣彎曲，溪身或明或現(xiàn)，也能夠看見。溪岸 的地勢象狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道小溪的源頭（在什么地方）。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清， 不可久居， 乃記之而去。 同游者吳武陵、龔右，余弟宗玄；隸而從者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。環(huán)繞合抱憂傷的樣子連詞，因為凄清，冷清停留副詞，就離開隨從譯文：（我）坐在潭邊，四周被

5、竹子和樹林包圍著，靜悄悄的沒 有其他人，使我感到心神凄涼寒氣透骨，寂靜極了,幽深極 了。因為這里的環(huán)境太過于凄清，不能夠久留，就記下它的情景就離開了。譯文：一同去游覽的人，有吳武陵、龔古，我的弟弟宗 玄。隨從我的人，有兩個姓崔的年輕人，一個 叫恕己，一個叫奉壹。 一詞多義：全石以為底為坻，為嶼，為嵁，為巖為（作為）（成為）潭中魚可百許頭不可知其源可（大約）(能夠，可以)通假字：清水尤清冽以其境過清（清涼）（凄清，冷清）以全石以為底以其境過清（用）（因為）“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)抓住特點描寫景物，借景寫情的寫法。 羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！泵灰娊?jīng)

6、傳的小石潭在作者筆下如此之美。請同學(xué)們朗誦課文，用我們美的眼睛去發(fā)現(xiàn)美的地方，并在旁邊批上自己的理解。自學(xué)指導(dǎo)1寫作背景: 唐永貞元年(805年),柳宗元與劉禹錫等一起參加了以王叔文為首的革新集團(tuán),從事政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面的革新。由于遭到以劉貞亮為代表的官宦勢力和以韋皋為代表的官僚勢力的反對，革新集團(tuán)失敗了，柳宗元被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)許多飛景佳麗的地方，記下了其中八處名勝：西山、鈷姆潭、鈷姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石澗、小石城山。思考與討論2、這一段寫景用了什么寫法？ 1、作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用

7、了哪些準(zhǔn)確的動詞？ 3、潭水有什么特點？作者是怎樣描寫的？ 4、作者是怎樣寫魚的？采用怎樣的寫法？5、第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫？運用什么修辭方法？56、第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？小石潭記景清全景潭中景潭上景神凄感受發(fā)現(xiàn)小石潭：隔、聞、伐、取、見 作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準(zhǔn)確的動詞？ 這一段寫景用了什么寫法？ (先聞其聲，后見其形，“移步換景”) 潭水有什么特點？作者是怎樣描寫的？ 作者是怎樣寫魚的？采用怎樣的寫法？潭水：清澄 側(cè)面描寫 游魚：不動遠(yuǎn)逝 動靜結(jié)合第三自然段描寫小潭源流，依

8、次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫？運用什么修辭方法？溪身：曲折婉蜒岸勢：參差不齊 第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？幽靜 孤凄悲涼 形象比喻探究深化1、小石潭記是柳宗元參與政治革新活動失敗，遭到權(quán)貴排擠，被貶至永州擔(dān)任司馬期間所作。當(dāng)時他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水來排遣愁懷。游歷中，他發(fā)現(xiàn)了永州奇特的風(fēng)景，于是記下來，成為文學(xué)史上頗為有名氣的永州八記，小石潭記是其中的第四篇。在閱讀了這篇游記后，你認(rèn)為小石潭的風(fēng)景奇特在什么地方呢?小石潭的“奇”(1)潭石奇異石紛呈“全石以為底”。（最獨特之處石底）“近岸，卷石底以出，為坻，為嶼

9、，為嵁，為巖(2)潭水奇聲悅水澈“如鳴佩環(huán)”，寫水聲奇美，突出了水聲的悅耳動聽。（聲悅）“水尤清冽”、“潭中魚可百許頭似與游者相樂”。（水澈）(3)潭源奇曲折、多姿、神秘“斗折蛇行，明滅可見”。（曲折）“其岸勢犬牙差互”。（多姿）“不可知其源”。（神秘）(4)潭境奇清幽凄涼“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”。(清幽)“凄神寒骨，悄愴幽邃”。(凄涼)2、柳宗元真不愧為一位散文大家，他妙筆生花，以高超的手法，為我們勾畫出四幅風(fēng)景奇特的畫面，精細(xì)、準(zhǔn)確而又生動，令人贊嘆。如此奇麗的景致，我們怎能不為之心動，不為之傾倒呢?可是柳宗元并沒有在奇麗的小石潭面前流連忘返，僅是“記之而去”，這是為什么呢?明確：作者這樣寫固然是由于環(huán)境過于寂靜凄涼的緣故，更是因為他在政治上遭受挫折，內(nèi)心無限憂傷凄苦的緣故。小石潭雖然景致奇特，但四周竹樹圍抱，無人知曉，少人問津，其寂靜與寥落跟作者此時的人生境遇何其相似!小石潭的幽靜與作者心境的凄清互相比襯，表現(xiàn)出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現(xiàn)實的不滿。“以其境過清，不可久居，乃記之而去”是作者