（湖南長沙卷）2021年中考語文模擬試題

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔2021年中考語文模擬試題注意事項：1答題前，請考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，并認(rèn)真核對條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號、考室和座位號；2必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效；3答題時，請考生注意各大題題號后面的答題提示；4請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5答題卡上不準(zhǔn)使用涂改液、涂改膠和貼紙；6本學(xué)科試卷共27道小題，考試時量150分鐘，滿分150分。一、積累與運用（共22分）李明同學(xué)參加主題為“我愛語文”的學(xué)習(xí)實踐活動，在活動中遇到了一些困難，請你幫他答疑解惑。1【字詞迷宮】下列詞語字音和字形全都正確的一項是（ ）（2

2、分）ABCD2【詞語擂臺】下列句中加點詞語使用不正確的一項（ ）（2分）A南雅女足多次在中學(xué)生運動會上奪冠，真是駭人聽聞??！B他們兄弟倆一個開朗大方，一個沉默內(nèi)向，性格大相徑庭。C在班級工作中我們要積極主動，勇于承擔(dān)，不能拈輕怕重。D楊善洲老人幾十年如一日扎根大亮山，將不毛之地變?yōu)橐黄G洲。3【病句診所】下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（2分）A為了防止酒駕事件不再發(fā)生，長沙市加大了整治力度。B學(xué)校開展的消防安全常識教育活動，可以增強同學(xué)們自我安全保護(hù)。C為了營造良好的校園文化氛圍，我校初一年級開展了硬筆書法大賽。D學(xué)生能否自主學(xué)習(xí)，將決定他未來人生的成功。4【語段探微】下列句子順序排列最恰

3、當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）本來自控力就不強的孩子，在面對這些“好玩”的文具時，文具的娛樂功能會被放大，學(xué)習(xí)功能反而會退居其次。所以家長們要重視這一點，即便愿意給孩子買高端的智能文具，也必須要教會孩子懂得自制。面對“有趣”的智能文具，正確引導(dǎo)才是關(guān)鍵。智能文具在開發(fā)過程中，不可避免地賦予了一定的娛樂功能。文具的功能是輔助學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)帶來高效與便捷，而不是拖后腿。ABCD5【文化長廊】下列各項中說法不正確的一項是（ ）（2分）A列夫托爾斯泰，19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國最偉大的文學(xué)家，代表作有長篇小說安娜卡列尼娜、戰(zhàn)爭與和平、復(fù)活等。B消息的正文一般包括導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語四部分(后兩部分有時暗含在主

4、體中)。C藤野先生的選自魯迅先生的小說集朝花夕拾。D“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”寫的是新年時燃放鞭炮，喝屠蘇酒的習(xí)俗。6【名句櫥窗】在古詩文天地徜徉，大師們無論是寫景還是抒情，都是那么雋永，令我們久久回味。請你依照自己的理解，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑娋洹＃ü?分，每空1分）（1）王灣次北固山下中，“_，_”在交代時令、描寫景物中，蘊含一種自然的理趣，給人以樂觀、積極向上的鼓舞。（2）民生乃國之本，家安而民樂。這種思想與杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌“_，_”所表達(dá)的濟世情懷一脈相承。（3）柳宗元小石潭記中，“_，_，”描寫游魚自由游弋，潭水清澈透明，表現(xiàn)了一種游賞的樂趣。7【實踐園地】2020年6月1

5、3日是我國第十五個“文化遺產(chǎn)日”，為激發(fā)全體學(xué)生保護(hù)祖國文化遺產(chǎn)的強烈責(zé)任心和神圣使命感，學(xué)校擬開展“保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)”的綜合實踐活動，請你參加并完成以下任務(wù)。（共6分）（1）（活動一）請你為此次活動設(shè)計一條標(biāo)語。（2分）（2）（活動二）文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，下列屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是（ ）（2分）A壁畫 B相聲C古遺址 D石刻（3）（活動三）班主任委托你去邀請皮影表演藝術(shù)大師汪老師在本周五下午二點到學(xué)校大禮堂做講座，見到汪老師，你會怎么說？（2分）二、閱讀與鑒賞（共58分）（一）閱讀下面的古詩，完成89題。（共6分）問劉十九【唐】白居易綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪

6、，能飲一杯無？【注】此詩是白居易晚年隱居洛陽作。劉十九是劉禹錫的堂兄劉禹銅，與白居易常有應(yīng)酬。綠蟻：指浮在新釀的沒有過濾的米酒上的綠色泡沫，細(xì)如蟻，稱為“綠蟻”。無：表示疑問的語氣詞，相當(dāng)于“么”或“嗎”。8下列對本詩的理解或賞析，錯誤的一項是（ ）（2分）A這首五言絕句寫得非常有情趣，通過對飲酒環(huán)境和外面天氣的描寫，引起讀者對詩人質(zhì)樸閑適的隱居生活情境的聯(lián)想。B前兩句一“綠”寫出了家酒的新熟淡綠、醇香誘人，一“紅”道出小火爐樸素小巧，“紅”“綠”相映，色味兼香，氛圍溫馨、C詩中“雪”這一意象勾勒出闊大背景，寒風(fēng)瑟思，大雪飄飄，讓人感到冷徹肌膚的凄寒，雪夜的壓抑昏暗烘托了屋內(nèi)人晚年隱居的失意凄

7、清。D結(jié)尾“能飲一杯無？”疑問收尾，口語化的表達(dá)既增加了全詩的韻味，又創(chuàng)設(shè)情境，給讀者留下無盡的想象空間。9白居易的詩“語淺而情深，言短而味長”，結(jié)合全詩說說詩歌表達(dá)了哪些思想情感？（4分） （二）閱讀下面的文言文，完成1013題。（共14分）癸卯四月二日，余游白岳畢，遂浴黃山之湯泉。泉甘且冽，在懸崖之下。夕宿慈光寺。次早，僧告曰：“從此山徑仄險，雖兜籠不能容。公步行良苦，幸有土人慣負(fù)客者，號海馬，可用也?！币辶鶋奄邅?，俱手?jǐn)?shù)丈布。余自笑羸老乃復(fù)作襁褓兒耶？初猶自強至憊甚乃縛跨其背。于是且步且負(fù)各半。行至云巢，路絕矣，躡木梯而上，萬峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。（節(jié)選自袁枚游黃

8、山記，有刪改）（注）兜籠：供游客乘坐、由人抬著上山的竹制器具，類似小山轎。10下列句子中，加點詞意思不相同的一項是（ ）（2分）A雖兜籠不能容雖乘奔御風(fēng)B路絕矣絕巘多生怪柏C在懸崖之下山川之美D躡木梯而上康肅笑而遣之11為文中畫波浪線的語句，選出斷句正確的一項（ ）（2分）初猶自強至憊甚乃縛跨其背A初猶/自強至憊甚/乃縛跨其背B初猶自強/至憊/甚乃縛跨其背C初猶自強/至憊甚/乃縛跨其背D初猶自/強至憊甚/乃縛跨其背12將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）引五六壯佼者來，俱手?jǐn)?shù)丈布。（2）余自笑羸老乃復(fù)作襁褓兒耶？13本文所寫的“山”具有怎樣的特點？請結(jié)合相關(guān)語句具體分析。（4分）（三）閱讀

9、下面的文字，完成1416題。（共8分）【材料一】網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展，與中國社會文化消費需求的噴薄以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展幾乎同頻。由最初的網(wǎng)友自娛自樂，到如今由網(wǎng)絡(luò)小說轉(zhuǎn)化出版圖書，改編為影視作品、游戲、動漫及相關(guān)產(chǎn)品，進(jìn)而帶火大眾娛樂市場，打造出“互聯(lián)網(wǎng)+”的龐大產(chǎn)業(yè)。作為一種原創(chuàng)文學(xué)和大眾文學(xué)，從其出現(xiàn)之日就吸引了為數(shù)眾多的讀者。目前，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)實現(xiàn)了多點輸出，已經(jīng)實現(xiàn)了影視作品和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)容聯(lián)動，實現(xiàn)了以網(wǎng)文IP為核心的全鏈路生態(tài)。在大眾化、商業(yè)化的背景下，讀者的地位得到空前提高，創(chuàng)作者已經(jīng)不能完全按自己的意愿塑造人物和故事走向；讀者的閱讀趣味能影響到文學(xué)網(wǎng)站整體的創(chuàng)作風(fēng)格，甚至網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體

10、的創(chuàng)作趨向和類型革新。（摘編自人民日報）2017年8月14日，有刪改）【材料二】【材料三】經(jīng)過20余年高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這一新興的、極具創(chuàng)造力的文學(xué)樣式，日益成為新中國文學(xué)的重要組成部分。尤其是近幾年，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體穩(wěn)健升級，顯示出強韌的內(nèi)生發(fā)展力。一方面，現(xiàn)實題材創(chuàng)作成為主流風(fēng)向標(biāo)。這既得益于國家和社會的倡導(dǎo)、市場和讀者的期待，也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自身發(fā)展與變革的必然要求。越來越多的網(wǎng)絡(luò)作家走向現(xiàn)實題材的廣闊天地，以新的時代生活經(jīng)驗激發(fā)類型寫作活力，創(chuàng)作出一批現(xiàn)實題材“爆款”，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)總體藝術(shù)水準(zhǔn)明顯提升、思想內(nèi)涵進(jìn)一步深化。另一方面，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的類型寫作不斷進(jìn)化。一批作家在既有類型傳統(tǒng)基礎(chǔ)上持續(xù)精耕

11、細(xì)作，創(chuàng)作風(fēng)格日臻成熟，向著精品化方向努力。此外，越來越多90后、95后新銳作家脫穎而出，不僅為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新增體育、科幻等題材類型，也以其輕松幽默的文風(fēng)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入活力。新生創(chuàng)作力量源源不斷地加入，將不斷夯實網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的“金字塔”塔基，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)保持旺盛而持久的生命力。（選自網(wǎng)絡(luò)文學(xué)：既要高質(zhì)量也要正能量，人民日報2020年6月8日）【材料四】今天，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為中國當(dāng)代文學(xué)“走出去”戰(zhàn)略中的重要組成部分，承擔(dān)著講好中國故事、傳播好中國聲音的使命。更好地推動網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”需從以下三方面著力。其一，鼓勵海外華裔作家從事網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作。早在1991年，由海外華僑創(chuàng)辦的中文電子刊物華夏文摘即已問

12、世，為日后中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走出國門開辟了先河。鼓勵海外華裔作家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作自然而然地成為中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”的形式之一。其二，拓寬國內(nèi)外媒體推介渠道。隨著中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)越來越受海外受眾的歡迎，無論是傳統(tǒng)媒體如報刊、廣播、電視等，還是數(shù)字報刊、手機網(wǎng)絡(luò)等，都可積極推介優(yōu)務(wù)的中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家和作品。其三，培養(yǎng)翻譯人才，建立翻譯機制。近年來，國內(nèi)外翻譯家、廣大網(wǎng)絡(luò)文學(xué)愛好者以及各翻譯網(wǎng)站都為中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的海外傳播作出了貢獻(xiàn)。（選自網(wǎng)文多路出海、人民日報海外版）2020年2月27日）【材料五】中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對“傳統(tǒng)文學(xué)”的終結(jié)，而是對中國傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展，這既有媒介轉(zhuǎn)換帶來的革命性變化，也有著

13、對中國文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系性、中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對傳統(tǒng)文學(xué)的繼承，也需要辨析和理性認(rèn)識。這里說的“文學(xué)傳統(tǒng)”，并非僅為“古典文學(xué)”，而是廣義影響網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的“文學(xué)傳統(tǒng)”。具體來說，一個是以儒道釋體系為思維特征的中國古典文學(xué)傳統(tǒng)，既包含唐詩宋詞與優(yōu)秀的古文傳統(tǒng)，也包含上古神話、民俗學(xué)等古典傳統(tǒng)；另一個就是通俗文學(xué)傳統(tǒng)，主要指起源于明清時期及清末民初之后大盛的言情、武俠、偵探等類型文學(xué)。（選自網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是文學(xué)傳統(tǒng)的延續(xù)與新變，（光明日報2020年3月18日）14下列說法與原文的意思相符的項是（ ）（2分）A材料一的內(nèi)容可梳理為：網(wǎng)絡(luò)小說轉(zhuǎn)圖書、影視、動漫帶動娛樂市場、游觀、互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)。B現(xiàn)實題材創(chuàng)作成為

14、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的主流風(fēng)向標(biāo)完全得益于國家和社會的倡導(dǎo)市場和讀者的期待。C更好地推動網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走向海外需要從“鼓勵海外華裔作家從事網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作”“拓寬國內(nèi)外媒體推介渠道”“培養(yǎng)翻譯人才，建立翻譯機制”三個方面著力。D材料五中所提到的“文學(xué)傳統(tǒng)”包括古文傳統(tǒng)、古典傳統(tǒng)、通俗文學(xué)傳統(tǒng)三大部分。15下列對材料的理解和分析正確的一項是（ ）（2分）A由材料一可知，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是一種原創(chuàng)文學(xué)和大眾文學(xué)，它與互聯(lián)網(wǎng)同時產(chǎn)生并受到社會文化消費需求的影響。B由材料二可知，我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場規(guī)模在2011年到2018年間，直呈增長趨勢，增長率從2016年開始趨向穩(wěn)定。C材料三主要圍繞“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是一種新興的、極具創(chuàng)造力的文學(xué)樣式

15、”這一點來進(jìn)行闡述。D材料五中加點詞“這”指代的是“中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”。16小銘酷愛讀書，他經(jīng)常利用課余時間上網(wǎng)讀一些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說，但是媽媽認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說都是糟粕，因而十分反對他讀這類小說，請你根據(jù)上述材料幫小銘勸勸媽媽。（4分）（四）閱讀下面的文章，完成1719題。（共6分）中國抗疫彰顯中國擔(dān)當(dāng)新冠肺炎疫情正在全球蔓延，中國疫情防控取得重大戰(zhàn)略成果。不僅為世界守住疫情防控的區(qū)域防線，也為全球抗疫積累了寶貴經(jīng)驗，向全世界交出了一份滿意的“中國答卷”。這張“中國答卷”，記錄下艱苦卓絕的努力。大年初一，習(xí)近平總書記把疫情比作一次大考，親自指揮、親自部署，而此前兩天，武漢關(guān)閉離漢通道，采取“封城”措施；

16、此前一天，3支解放軍醫(yī)療隊逆行武漢，緊急支援。早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，集中患者、集中專家、集中資源、集中救治全國各地42萬醫(yī)務(wù)人員火速趕赴武漢，火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院10天啟用。世界衛(wèi)生組織報告指出，“面對前所未知的病毒，中國采取了歷史上最勇敢、最靈活、最積極的防控措施”；美國科學(xué)雜志登載的研究報告顯示，中國的防控措施成功地打破了病毒傳播鏈，避免了數(shù)十萬人感染。這張“中國答卷”，見證著億萬人民的堅忍頑強。在這場空前嚴(yán)重的疫情中，我們的許多同胞感染病毒不幸罹難、許多工作人員在一線壯烈犧牲， 。為遏制疫情蔓延勢頭，我們的經(jīng)濟社會生活“緊急剎車”，在人類歷史上史無前例地封鎖千萬級人口城市，并

17、在全國范圍啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應(yīng)。塞爾維亞媒體用封面大標(biāo)題寫道，“全世界欠武漢人民一聲感謝”；聯(lián)合國秘書長古特雷斯指出，中國人民“以犧牲正常生活的方式為全人類做出了貢獻(xiàn)”。這張“中國答卷”，彰顯了命運與共的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。疫情防控中，中國始終重視并積極推進(jìn)國際合作。中國早在2019年12月31日就開始向世界衛(wèi)生組織通報疫情信息，比世界衛(wèi)生組織宣布新冠肺炎疫情構(gòu)成“國際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件”早了一個月。著名醫(yī)學(xué)雜志柳葉刀主編針對西方一些人的無端指責(zé)，明確指出“中國傳遞的信息非常清晰，我們卻浪費了整個二月份”。在全球抗疫最緊張的時刻，中國的醫(yī)療專家組飛赴海外作戰(zhàn)，中國的醫(yī)療物資運往全球各地，

18、中國的診療方案動態(tài)更新供各國共享病毒沒有國界，疫情不分種族。在這場戰(zhàn)斗中，中國作出了無愧于國際社會的犧牲和貢獻(xiàn)，以無可辯駁的事實充分展現(xiàn)了負(fù)責(zé)任大國的擔(dān)當(dāng)。（選自 人民日報 2020年5月8日）17下面對文章的理解正確的一項是（ ）（2分）A第段從中國抗疫取得經(jīng)驗切入，引出中心論點“中國擔(dān)當(dāng)”。B第段采用舉例論證和引用論證的方法，論證了中國抗疫艱苦卓絕的努力。C第段以大量援助事實反駁了西方對中國疫情信息通報不及時的無端指責(zé)。D全文從三個層面進(jìn)行了論述，層層遞進(jìn)，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)完整。18如果要在第段的橫線上補充一句話，下面最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）A武漢武昌醫(yī)院院長劉智明連續(xù)工作近30天沒有休

19、息，因感染新冠肺炎，失去了寶貴的生命。B84歲的中國工程院院士鐘南山接到趕往武漢的緊急通知，一邊提醒公眾無事不要前往武漢的同時，自己卻選擇了逆行。C屠呦呦對200多種中藥開展實驗研究，歷經(jīng)380多次失敗，經(jīng)過分析研究、改進(jìn)提取，終于在1971年獲得青蒿素，抗瘧試驗成功。D2020年4月29日，英國首相鮑里斯約翰遜參加了為緬懷在抗擊疫情過程中犧牲的NHS醫(yī)護(hù)人員的全民默哀活動。19文章的標(biāo)題在文中有什么作用？（2分）（五）閱讀下面的文章，完成2023題。（共18分）一支不再哭泣的康乃馨林子寒打人啦！一抬頭，就看見柳巖風(fēng)捧著個又青又腫的鼻子，一臉委屈。接著又看見林子寒手中攥著一支枯黃零落的花，臉上

20、罩著一層鉛云，一雙微紅的眼睛盈滿怒意。我將臉轉(zhuǎn)向了柳巖風(fēng)，從同學(xué)們七嘴八舌的講述中，依稀聽出個大概：柳巖風(fēng)課間玩耍時，偶然發(fā)現(xiàn)林子寒的書包里露出一絲花的枝蔓，出于好奇，便開始翻找，結(jié)果，翻出了一株花，只是，那是一支失血已久枯萎的康乃馨！一個大男人的書包里怎么會藏著一株花？柳巖風(fēng)一臉壞笑著，沖著林子寒和周圍的同學(xué)擠眉弄眼。林子寒沖過去搶，柳巖風(fēng)卻一邊高舉著花，笑著躲閃，一邊向剛走進(jìn)教室的李小淀喊道：“李小淀，給，你同桌送你的花！”驀地，那花在空中劃過一道弧線，沖著李小淀飛去。李小淀還沒來得及反應(yīng)，已經(jīng)一腳踏上，當(dāng)她驚愕地抬起腳時，那支花已經(jīng)大半破碎，只留下一地的嘆息和哭泣。這時，林子寒的拳頭落在

21、柳巖風(fēng)的臉上，同學(xué)們看到了林子寒怒氣未消，趕緊護(hù)送柳巖風(fēng)到我的辦公室。林子寒特好強，運動會一口氣能拿四個第一，平時少言寡語，但男子漢氣概十足，對小女生目不斜視。我不相信他會給小女生買花，可是他為什么要藏花？為什么會為這樣一支枯萎了的康乃馨對同學(xué)大打出手呢？出于職業(yè)的敏感，我意識到這次的打人事件并不是這么簡單。我咽下剛要對林子寒說的批評的話語，拉著林子寒，來到學(xué)校的后操場的花壇。上午的陽光肆意灑遍每一個角落，花壇中，青青嫩草和各色小花漾起一片夢的漣漪。林子寒的臉上卻依然密布陰云，期間隱隱夾雜著一絲痛苦，手中仍緊攥著那支受傷的康乃馨。我的心一動：每個人的心中都有一簇動人的風(fēng)景，我想，林子寒也是。你

22、喜歡康乃馨，是嗎？換了我，有人將它踩個粉碎，很心痛，也很憤怒，恨不得揍他一頓林子寒的嘴角開始微微翕動，臉上的陰云似乎淡了一些。林子寒，走，我?guī)闳ベI康乃馨去！如果你高興，我還會給你買一大捧。林子寒沒有動，高昂的頭低下了，一滴晶瑩的淚從臉上的陰云間滑了出來?！安涣朔凑龥]用了?！彼煅手f，“媽媽與爸爸離婚三年了，我不想讓同學(xué)們知道，怕他們瞧不起我。媽媽在郊區(qū)又有了新家爸爸不讓媽媽老來看我，可媽媽總會偷偷地來看我媽媽本來說好三八節(jié)再來看我的，我偷偷買了康乃馨放在書包里等她來可她后來說剛生了小弟弟，太忙了，來不了了”三八節(jié)到今天，整整過去了12天。這12天，足以讓一朵花從粉紅到枯黃。（甲）我的心有些

23、酸楚，為林子寒，也為那一支哭泣的康乃馨！我安慰林子寒，也批評了他打人的做法。但他不同意給柳巖風(fēng)道歉。我跟林子寒商量，把他的事情說給同學(xué)們，他吃驚地望著我，眼中寫滿了疑惑。你要相信同學(xué)們心中有愛，有善，而這些需要你的信任去激發(fā)。得到林子寒的允許，我將林子寒的故事講給柳巖風(fēng)和其他同學(xué)聽，他們個個很嚴(yán)肅，柳巖風(fēng)的眼睛濕濕的。林子寒臉上的陰云散去了，在回到座位時，還輕碰了一下柳巖風(fēng)的胳膊，但沒說什么。午休回來，林子寒的桌子上錯落地躺了許多康乃馨，最鮮艷的那支是柳巖風(fēng)的。一支支清新欲滴的康乃馨，長成了一簇美麗的風(fēng)景，映襯著林子寒眼中的和平。下午放學(xué)后，我打電話給林子寒的爸爸，告訴他今天發(fā)生的事。征得他的

24、同意，便開車載著林子寒向他媽媽郊區(qū)的家駛?cè)ァＬ栆呀?jīng)偏西，一片云朵微紅著臉傍在旁邊，也不知是羞澀還是喜歡。從擋風(fēng)玻璃向外看去，路的盡頭就像是敞開的門，兩旁的樹柔和地與我們揮著手，微笑著引領(lǐng)我們前進(jìn)。（乙）林子寒顯出少有的興奮，搖下車窗，臉被天邊的紅云映得發(fā)亮。他突然冒出一句：老師，我頭一次感覺到這風(fēng)景真美，似乎可以聞到陽光的味道。我的心又是一動，真的，每個人的心中都會有一簇動人的風(fēng)景，林子寒是，柳巖風(fēng)也是！林子寒，老師問您，為什么你會覺得風(fēng)景真美，還聞到了陽光的味道？他轉(zhuǎn)過頭，疑惑地看著我，搖了搖頭。那是因為你打開了車窗。其實，風(fēng)景的美就是人內(nèi)心的美。一個人打開了心扉，才會發(fā)現(xiàn)更多的美好，才會

25、接收到更多的美好。這美好就像是你買給媽媽的康乃馨，就像是同學(xué)們送你的康乃馨，就像是柳巖風(fēng)那支最鮮艷的康乃馨。你把一支哭泣的康乃馨關(guān)在心里，你永遠(yuǎn)不會得到歡笑，但是你打開心扉，你會發(fā)現(xiàn)有那么多的康乃馨在微笑盛開。你是一個愛媽媽的好孩子，但老師知道，你還是一個真誠、純潔、明事理的好孩子。林子寒重重地點了點頭，此刻的臉上那般純凈。老師，明天我一定先向柳巖風(fēng)道歉。站在林子寒媽媽面前，我一手摟著林子寒的肩頭，一手拿著那捧康乃馨，連同那支曾經(jīng)哭泣的康乃馨，笑著對林子寒的媽媽說：“不再哭泣的康乃馨，真的很好看?！甭犖艺f完，林子寒的媽媽笑了。林子寒也笑了，那笑容像盛開的康乃馨。20林子寒在一天的經(jīng)歷中懂得了哪

26、些道理？請概括說明。（4分）21談?wù)剬ξ闹校祝┨幃嬀€句“這12天，足以讓一朵花從粉紅到枯黃”的理解。（4分）22文中（乙）處畫線句運用了什么描寫方法？有什么作用？（4分）23結(jié)合文章具體內(nèi)容，說說文中的“我”是一個怎樣的人？（6分）（六）名著閱讀（共6分）下面是小銘在讀駱駝祥子時做的摘抄，請認(rèn)真閱讀并完成2425題?！酒我弧克_乎有點像一棵樹，健壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論。在洋車夫里，個人的委屈與困難就是公眾的話料，“車口兒”上，小茶館中，大雜院里，每人報告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財產(chǎn)，像民歌似的由一處傳到一處。祥子是鄉(xiāng)下人，口齒

27、沒有城里人那么靈便；設(shè)若口齒靈利是出于天才，他天生不愿多說話，所以也不愿學(xué)著城里人的貧嘴惡舌?！酒味克乳L步大，腰里非常地穩(wěn)，跑起來沒有多少響聲，步步都有些伸縮，車把不動，使座兒覺到安全，舒服。說站住，不論在跑得多么快的時候，大腳在地上輕蹭兩蹭，就站住了；他的力氣似乎能達(dá)到車的各部分。脊背微俯，雙手松松攏住車把，他活動利落、準(zhǔn)確；看不出急促而跑得很快，快而沒有危險。就是在拉包車的里面，這也得算很名貴的?！酒稳肯樽拥氖侄哙碌酶鼌柡α?，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經(jīng)

28、是自己的車了。他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年就是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記！【片段四】他的黃金時代已經(jīng)過去了，既沒從洋車上成家立業(yè)，什么事都隨著他的希望變成了“那么回事”。他那么大的個子，偏爭著去打一面飛虎旗，或一對短窄的挽聯(lián)；那較重的紅傘與肅靜牌等等，他都不肯去動。和老人、小孩甚至婦女，他也會去爭竟。他不肯吃一點虧。打著那么個小東西，他低著頭，彎著背，口中叼著個由路上拾來的煙卷頭兒，有氣無力地慢慢地蹭。大家立定，他也許還走；大家已走，他也許多站

29、一會兒；他似乎聽不見那施號發(fā)令的鑼聲，他更永遠(yuǎn)不看前后的距離停勻不停勻，左右的隊列整齊不整齊，他走他的，低著頭像做著個夢，又像思索著點高深的道理。那穿紅衣的鑼夫與拿著綢旗的催押執(zhí)事，幾乎把所有的臟話都向他罵去：“孫子！我說你呢，駱駝！你他媽的看齊！”他似乎還沒有聽見。打鑼的過去給了他一鑼錘，他翻了翻眼，朦朧地向四外看一下。沒管打鑼的說了什么，他留神地在地上找，看有沒有值得拾起來的煙頭兒。24下列是小銘對摘抄所做的賞析不正確的一項是（ ）（2分）A片段一中運用了比喻的修辭手法，將祥子比作一棵樹，同時運用了對比的手法將祥子和其他洋車夫進(jìn)行比較，立體地呈現(xiàn)了祥子健壯、沉默、樸實而富有生氣的動低形象。

30、B片段二中，作者詳細(xì)地描寫了祥子拉車時的動作，寫出了祥子拉車時的輕快。C片段三講述的是祥子在用賣駱駝的錢買了一輛自己的車后的表現(xiàn)，從多處動作描寫中能看出祥子買車后的激動的心情和對于自己車子的喜愛之情。D片段四是小說的結(jié)尾部分，從祥子的行為表現(xiàn)可以看出，他在經(jīng)歷了人生的大苦大悲之后精神崩潰，成為懶惰狡猾、自私麻木的行尸走肉。25老舍先生在駱駝祥子中說到“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸中去”。請根據(jù)駱駝祥子的情節(jié)和主題說說是什么將祥子“驅(qū)逐到野獸中去”。（4分）三、表達(dá)與寫作（共70分）26當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展，老師們使用課件上課的現(xiàn)象已十分普遍。老師上課時多用課件還

31、是少用課件更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)呢？同學(xué)們對此意見不一，請你寫一篇短文表明自己的看法。（10分）要求：觀點明確，理由充分，條理清晰，有說服力。150200字。27閱讀下面的材料，按要求作文?；仡櫲瓿踔猩?，小銘覺得最有感觸的一件事就是開學(xué)第一天，老師讓同學(xué)們做自我介紹，從未在公共場合發(fā)言的他嘗試走上講臺向同學(xué)們介紹自己，從那之后，害羞內(nèi)向的他變得更開朗更自信了。初中三年，你也一定有過很多次的嘗試，請打開回憶的閘門，回憶自己“嘗試”的經(jīng)歷及由此帶來的感悟，寫一篇與“嘗試”有關(guān)的文章。要求：可以寫自己的經(jīng)歷，也可以發(fā)表議論；題目自擬，文體為記敘文或議論文，不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和

32、地名，不得抄襲或套作。參考答案1【答案】C【解析】懲戒（chng）（chng），庇護(hù)（p)（b），棉里藏針綿里藏針，摻和(he)（huo），小心冀冀小心翼翼；故含的選項不能選，故選C。2【答案】A【解析】A駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕。多指社會上發(fā)生的壞事，貶義詞，不能用來形容“奪冠”；B大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。使用恰當(dāng)；C拈輕怕重：指接受任務(wù)時揀輕的擔(dān)子挑，怕挑重?fù)?dān)。使用恰當(dāng)；D不毛之地：不生長草木莊稼的荒地。形容荒涼、貧瘠。使用恰當(dāng)；故選A。3【答案】C【解析】A否定不當(dāng)，刪去“防止”或“不再”；B成分殘缺，應(yīng)在“自我安全保護(hù)”后加上“意識”；D兩面對一面，將“的”改為“是否

33、”；故選C。4【答案】B【解析】（1）第句是對整個語段內(nèi)容的概括，指出智能玩具的使用需要引導(dǎo)，故放在首位。（2）第句整體概括文具的功能，引出“拖后腿”，故放在第二位。（3）第句縮小范圍到“智能玩具”，用“娛樂功能”承接第句的“拖后腿”，故放在第三位。（4）第句的“文具的娛樂功能”承接第句的“娛樂功能”，指出面對智能玩具的娛樂功能，孩子們的表現(xiàn)，故放在第四位。（5）第句用“所以”承接第句，第句是第句的“果”，指出家長面對第句的情況要如何做，故放在第五位。故選B。5【答案】C【解析】C朝花夕拾是回憶性散文集。故選C。6【答案】海日生殘夜 江春入舊年 安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 潭中魚可百許

34、頭 皆若空游無所依 【解析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)備，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題中的“生殘夜、廣廈、大庇、俱歡顏、空游”等字詞容易寫錯。7【答案】（1）示例：文化遺產(chǎn)無價 保護(hù)行動有我 ；保護(hù)文化遺產(chǎn) 傳承中華文明；保護(hù)文化遺產(chǎn) 守護(hù)精神家園（2）B（3）示例：汪老師，您好。我們都知道您是優(yōu)秀的皮影藝術(shù)表演大師，為了讓同學(xué)們更好地了解皮影藝術(shù)，我們想邀請您于本周五下午二點到學(xué)校大禮堂做講座，您看可以嗎？【解析】（1）本題考查擬寫標(biāo)語的能力。擬寫標(biāo)語要緊扣主題，簡潔凝練。示例：保護(hù)文化遺產(chǎn)，弘揚華夏傳統(tǒng)。（2）本題考

35、查辨析能力。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)指被各群體、團體、有時為個人所視為其文化遺產(chǎn)的各種實踐、表演、表現(xiàn)形式、知識體系和技能及其有關(guān)的工具、實物、工藝品和文化場所。據(jù)此可知，相聲屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；故選B。（3）本題考查口語交際的能力。要注意交代清楚，文明得體。示例：汪老師，您好！我們學(xué)校正在開展“保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)”的綜合實踐活動，我們想邀請您于本周五下午二點到學(xué)校大禮堂做皮影藝術(shù)表演的專題講座，您看行嗎？8【答案】C【解析】C“雪”這一意象的安排勾勒出朋友相聚暢飲的闊大背景，寒風(fēng)瑟瑟，大雪飄飄，讓人感到冷徹肌膚的凄寒，越是如此，就越能反襯出火爐的熾熱和友情的珍貴。故選C。9【答案】熱愛生活，從“新醅酒

36、”和“小火爐”可見詩人等人喝酒的愉悅和寒冬里小家生活的溫暖愜意；與友人的深厚情誼，“能飲一杯無？”輕言細(xì)語，溢滿真情。【解析】考查賞析作者思想感情。詩歌首句描繪家酒的新熟淡綠和渾濁粗糙，極易引發(fā)讀者的聯(lián)想，讓讀者猶如已經(jīng)看到了那芳香撲鼻，甘甜可口的米酒。次句“紅泥小火爐”，對飲酒環(huán)境起到了渲染色彩、烘托氣氛的作用。酒已經(jīng)很誘人了，而爐火又增添了溫暖的情調(diào)?！巴韥硖煊?，能飲一杯無？”寒冬臘月，暮色蒼茫，風(fēng)雪大作，家酒新熟、爐火已生，只待朋友早點到來，三個意象連綴起來構(gòu)成一幅有聲有色、有形有態(tài)、有情有意的圖畫，其間流溢出友情的融融暖意和人性的陣陣芳香。“能飲一杯無”，輕言細(xì)語，問寒問暖，貼近心窩

37、，溢滿真情。用這樣的口語入詩收尾，既增加了全詩的韻味，使其具有空靈搖曳之美，余音裊裊之妙；又創(chuàng)設(shè)情境，給讀者留下無盡的想象空間。10【答案】B【解析】此題考查一詞多義。A都是“即使”的意思；B斷絕/極；C都是助詞“的”；D都是連詞，表修飾關(guān)系；故選B。11【答案】C【解析】此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題時，首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進(jìn)行斷句?！俺酹q自強至憊甚乃縛跨其背”意思是“開始時還想強撐著自己走，等到疲勞不堪時，就綁縛在海馬的背上”，據(jù)此斷句為：初猶自強/至憊甚/乃縛跨其背。故選C。12【答案】（1）和尚便帶領(lǐng)了五六個健壯的人來，人人手里都拿著幾丈布。（2）我自覺好笑，難道瘦弱

38、的老人竟然又要做襁褓中的嬰兒嗎？【解析】此題考查對文言句子的翻譯能力。注意重點詞：引：拉，領(lǐng)；俱：都；手：在這里是名詞作動詞，意思是“用手拿著”。余：我；羸老：瘦弱衰老；復(fù)：再；耶：句末語氣詞，嗎。13【答案】“山”之特點：山路狹窄危險，容不下兜籠，說明山之險峻；萬座山峰直刺蒼穹，說明山之高聳、齊雄；游人難以登山，需要依靠“海馬”，說明山之高聳陡峭。【解析】此題考查的是對文章的理解。文中寫了作者游黃山的經(jīng)歷，通過“山徑仄險，雖兜籠不能容（意思是山路狹窄危險，即使兜籠也容不下）”可以看出這座山山路狹窄，而且險峻陡峭；游人登山需要依靠“海馬”助力，側(cè)面襯托出山的高聳陡峭；“萬峰刺天（意思是萬座山峰

39、直刺蒼穹）”運用了夸張的手法，表現(xiàn)了山的高峻挺拔?！緟⒖甲g文】卯四月二日，我游覽了白岳峰后，就沐浴了黃山的溫泉。泉水甜美而清冽，在懸崖的下面。晚上在慈光寺住宿。第二天早上，和尚告訴我說：“從這里開始，山路狹窄危險，即使兜籠也容不下。你自己步行太辛苦，幸虧當(dāng)?shù)赜斜硲T了游客的人，叫做海馬，可以雇傭。”便領(lǐng)了五六個健壯的人來，人人手里拿著幾丈布。我自覺好笑，難道瘦弱的老人又重新做了襁褓中的嬰兒了嗎？開始時還想強撐著自己走，等到疲勞不堪時，就綁縛在“海馬”的背上，這樣一半自己走一半靠人背著攀登。走到云巢路斷了，只有踩著木梯子上去。只見萬座山峰直刺蒼穹，慈光寺已經(jīng)落在鍋底了。當(dāng)晚到達(dá)文殊院，住了下來。1

40、4【答案】C【解析】本題考查對材料內(nèi)容的理解。A從“進(jìn)而帶火大眾娛樂市場，打造出互聯(lián)網(wǎng)+的龐大產(chǎn)業(yè)”可知，“帶動娛樂市場、游觀、互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)”錯誤，材料中沒有提到“游觀”；B從材料三“現(xiàn)實題材創(chuàng)作成為主流風(fēng)向標(biāo)。這既得益于國家和社會的倡導(dǎo)、市場和讀者的期待，也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自身發(fā)展與變革的必然要求”可知，“完全得益于國家和社會的倡導(dǎo)市場和讀者的期待”錯誤；D從“具體來說，一個是以儒道釋體系為思維特征的中國古典文學(xué)傳統(tǒng)，既包含唐詩宋詞與優(yōu)秀的古文傳統(tǒng)，也包含上古神話、民俗學(xué)等古典傳統(tǒng)；另一個就是通俗文學(xué)傳統(tǒng)，主要指起源于明清時期及清末民初之后大盛的言情、武俠、偵探等類型文學(xué)”可知文學(xué)傳統(tǒng)包括中國古典

41、文學(xué)傳統(tǒng)和通俗文學(xué)傳統(tǒng)兩類；故選C。15【答案】B【解析】本題考查對材料的理解和分析能力。A從“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展，與中國社會文化消費需求的噴薄以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展幾乎同頻”可知，“它與互聯(lián)網(wǎng)同時產(chǎn)生”理解錯誤；C從材料三“經(jīng)過20余年高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這一新興的、極具創(chuàng)造力的文學(xué)樣式，日益成為新中國文學(xué)的重要組成部分。尤其是近幾年，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體穩(wěn)健升級，顯示出強韌的內(nèi)生發(fā)展力”可知主要觀點是：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為新中國文學(xué)的重要組成部分，整體穩(wěn)健升級，顯示出強韌的內(nèi)生發(fā)展力；D從“中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對傳統(tǒng)文學(xué)的終結(jié)，而是對中國傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展”可知，“這”指代的是中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是對中國傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和

42、發(fā)展；故選B。16【答案】阿姨，您好，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)小說中還是有許多優(yōu)秀作品的，很多的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是對中國傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中很多都是以現(xiàn)實題材創(chuàng)作為主流風(fēng)向標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)總體藝術(shù)水準(zhǔn)明顯提升、思想內(nèi)涵進(jìn)一步深化。同時，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為中國當(dāng)代文學(xué)“走出去”戰(zhàn)略中的重要組成部分，承擔(dān)著講好中國故事、傳播好中國聲音的使命?！窘馕觥勘绢}考查勸說詞的寫法。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設(shè)置是要求以“孩子的口吻”勸說小銘的媽媽；其次針對情況：媽媽認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說都是糟粕，因而十分反對他讀這類小說；然后結(jié)合材料內(nèi)容，組織語言進(jìn)行勸

43、說即可。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。17【答案】B【解析】考查對文章的理解。A 第段從中國抗疫取得經(jīng)驗切入，引出論題“中國答卷”，“中國答卷”不是中心論點；C 第段以大量援助事實論證了中國的“命運與共的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”（中國始終重視并積極推進(jìn)國際合作）。D 全文從“記錄下艱苦卓絕的努力”“見證著億萬人民的堅忍頑強”“彰顯了命運與共的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”三個層面進(jìn)行了論述，但三個層面是并列關(guān)系，共同論證中心論點。故選B。18【答案】A【解析】本題考查還原語句的能力。此題要結(jié)合上下文內(nèi)容進(jìn)行考慮。前一句是“我們的許多同胞感染病毒不幸罹難、許多工作人員在一線壯烈犧牲”，與本句一起，用許多人付出最大的代價（

44、身死）來“見證著億萬人民的堅忍頑強”。故選A（劉智明“失去了寶貴的生命”）。19【答案】是本文的中心論點；統(tǒng)領(lǐng)“記錄下艱苦卓絕的努力”“見證著億萬人民的堅忍頑強”“彰顯了命運與共的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”三個分論點；與最后一段點明中心論點形成呼應(yīng)?！窘馕觥靠疾樽h論文標(biāo)題的作用。議論文標(biāo)題的作用有：充當(dāng)中心論點，提示論述范圍，揭示論題，表示論述對象，引起讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考等。本文標(biāo)題中國抗疫彰顯中國擔(dān)當(dāng)簡潔明確地概括了作者的觀點，又從“記錄下艱苦卓絕的努力”“見證著億萬人民的堅忍頑強”“彰顯了命運與共的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”三個層面闡述“中國擔(dān)當(dāng)”，可見“中國抗疫彰顯中國擔(dān)當(dāng)”就是本文的中心論點，三個層面即它統(tǒng)

45、領(lǐng)的分論點。標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)全文并與結(jié)尾的“以無可辯駁的事實充分展現(xiàn)了負(fù)責(zé)任大國的擔(dān)當(dāng)”相呼應(yīng)。20【答案】要用自己已的信任去激發(fā)同學(xué)們心中的愛和善：個人打開了心扉才公發(fā)現(xiàn)和接受更多的美好；要愛媽媽，還要真誠、純潔、明事理（或用武力解決與同學(xué)的矛盾是錯誤的）；自己開心、快樂是給媽媽最好的愛。【解析】考查對文章內(nèi)容的理解和篩選能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。老師的話“你要相信同學(xué)們心中有愛，有善，而這些需要你的信任去激發(fā)”讓林子寒開始相信同學(xué)，相信同學(xué)們的真誠和善良，于是允許老師將自己的故事告訴同學(xué)；倒數(shù)第4段中通過老師的開導(dǎo)

46、他明白了要成為“一個真誠、純潔、明事理的好孩子”，并且決定“先向柳巖風(fēng)道歉”；最后一段“不再哭泣的康乃馨，真的很好看。聽我說完，林子寒的媽媽笑了。林子寒也笑了，那笑容像盛開的康乃馨”一句意在暗示要開心、快樂，這樣才是給媽媽最好的禮物。據(jù)此分析作答即可。21【答案】意思是時間長了，花朵就會從含苞生氣變得失去生機；時間一天天過去，林子寒的心情由欣喜和期待變得難過和絕望；包含著我對林子寒的理解和心疼。【解析】本題考查對重點句的理解。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。“這12天，足以讓一朵花從粉紅到枯黃”，表明意思是指經(jīng)過12天，這段很長的時間，花朵就

47、會從含苞生氣變得失去生機；結(jié)合“三八節(jié)到今天，整整過去了12天”分析，“12天”其實并不是很長，但對于林子寒來說卻是相當(dāng)漫長，因為從開始對媽媽的期待和渴望慢慢變成了失望，痛苦與日俱增，同時這句話也寫出了“我”已經(jīng)真正走近了林子寒，理解了他內(nèi)心的感情。22【答案】景物描寫，表現(xiàn)路上風(fēng)景的美；烘托出我輕松喜悅的心情；為下文寫林子寒的心情變化做出鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查景物描寫及其作用分析。文章中運用景物描寫，作用一般有：交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。渲染氣氛，烘托人物的心情。寄托人物的思想感情。反映人物的性格或品質(zhì)。推動情節(jié)的發(fā)展。深化作品主題。畫線句（乙）屬于環(huán)境描寫，“兩旁的樹柔和

48、地與我們揮著手，微笑著引領(lǐng)我們前進(jìn)”，寫出了路上風(fēng)景的美麗，此時林子寒與同學(xué)們的誤會化解了，所以心情變得輕松，“敞開的門”“柔和地與我們揮著手”“微笑著引領(lǐng)我們前進(jìn)”等詞句表現(xiàn)了一種和諧的氛圍，同時也暗示了林子寒心情的變化，為下文做鋪墊。23【答案】“我”是一個信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，善良、有責(zé)任心、循循善誘、有原則的老師。【解析】此題考查分析人物形象的能力。我們先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。通過對文章這些句子“我咽下剛要對林子寒說的批評的話語，拉著林子寒，來到學(xué)校的后花園”可以看

49、出“我”關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；“你喜歡康乃馨，是嗎？換了我，有人將它踩個粉碎，很心痛，也很憤怒，恨不得揍他一頓”“林子寒，走，我?guī)闳ベI康乃馨去！如果你高興，我還會給你買一大捧”“你要相信同學(xué)們心中有愛，有善，而這些需要你的信任去激發(fā)”等句子可以看出“我”耐心細(xì)致，有責(zé)任心，循循善誘，教育方法得當(dāng)；林子寒最后同意向同學(xué)道歉，側(cè)面表現(xiàn)了“我”是一個講原則的人。24【答案】C【解析】C“用賣駱駝的錢買了一輛自己的車”有誤，選段中提到的車是祥子買的第一輛車，后來被大兵搶走，自己也被擄到軍營。后趁亂逃脫，還順后牽走了三匹駱駝，賣了三十五塊大洋。故選C。25【答案】祥子周圍的人將他驅(qū)趕到野獸中去：大兵搶走祥子的車，劉四爺害怕祥子會繼承自己的財