15《驛路梨花》（第1課時）課件+教案+導學案+素材

1、Word文檔，下載后可任意編輯 15驛路梨花（第1課時）課件+教案+導學案+素材部編本七年級語文下冊驛路梨花彭荊風“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間?！庇米约旱纳屏?、愛心撐起一路后來人的歡樂笑顏。梨花美，人情暖，中華美德自在心間。驛路梨花處處開，驛路梨花時時開，善良、熱心、文明、樂于助人的精神本就該你我相傳，代代相傳。今天就讓我們跟隨彭荊風走進哀牢山，走向驛路梨花海，看一看它養(yǎng)了誰的眼睛，暖了誰的心田，魅力何在!教學目標1.了解及寫作背景，理清文章的記敘順序，把握故事情節(jié)。2.學習略讀課文的方法，理解文章巧妙的構(gòu)思，象征手法的運用和梨花的深刻含義。3.學習文中人物樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)

2、，培養(yǎng)助人為樂的精神。教學重點1.理清文章的記敘順序，把握故事情節(jié)。2.理解文章巧妙的構(gòu)思，象征手法的運用和梨花的深刻含義。教學難點理解文章巧妙的構(gòu)思，象征手法的運用和梨花的深刻含義。彭荊風，1929年生，江西萍鄉(xiāng)人，當代作家。1955年出版短篇小說集邊寨親人。與人合寫電影文學劇本邊寨烽火與蘆笙戀歌。著有長篇小說鹿銜草斷腸草，中篇小說蠻帥部落的后代，中、短篇小說集綠色的網(wǎng)驛路梨花等。1介紹文革時期，被投入囚牢；在牢房中，還堅持寫作?！八娜藥汀笨迮_后，他的作品才重見天日。驛路梨花一文是在粉碎“四人幫”后重新提筆的第一篇作品。從1950年春，隨軍進入云南，三十多年間，大部分時間都在那里生活。197

3、7年秋，那時黨中央重新提出了學習雷鋒的號召。想起了邊疆許許多多樸實的人和事，想起了曾經(jīng)見過的那深嶺里的小茅屋，默默為茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及為了后來的旅客，臨行前都要給小茅屋做點事的人。想起這些，一股無形的力量讓拿起筆來，寫下了這篇文章。2背景資料陡峭（）露宿（）竹篾（）簡陋（）噴香（）攆走（）悠閑（）麂子（）恍惚（）四溢（）修葺（）菌子（）1.給下列加點字注音lmiqioninlupnyuhyjqjn驛路：迷茫：簡陋：恍惚：香氣四溢：修葺：折損：這里指過往行人所走的道路。廣闊而看不清楚。2.解釋下列加點詞語簡單粗陋不完備。指香氣濃郁，向四面飄散。溢，水滿外流。不真切，不清楚。修理房屋。

4、葺，用茅草覆蓋房頂。因過分尊重使人承受不起，客套話。3.文學常識填空。驛路梨花一文的是_，江西萍鄉(xiāng)人，當代作家，主要作品有長篇小說_，中篇小說_等?！绑A路梨花處處開”出自_寫的_，上一句是“_?！迸砬G風鹿銜草斷腸草蠻帥部落的后代陸游聞武均州報已復西京懸知寒食朝陵使4.閱讀課文，回答問題課文以此寫了哪些人？這些人為路邊小茅屋做了些什么？“我”和老余瑤族老人梨花妹妹（哈尼小姑娘）解放軍姐姐梨花“我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋瑤族老人為小屋送米“我們”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹說十多年前解放軍路過這里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋。1.快速瀏覽文章，給文章劃分層次，并概括內(nèi)容。第一部分：（1-

5、8）“我們”在梨樹林中發(fā)現(xiàn)小屋。第二部分：（9-12）小屋幫助“我們”解除了饑餓疲勞。第三部分：（13-27）瑤族老人述說小屋主人名叫“梨花”。第四部分：（28-36）梨花的妹妹講述小屋的來歷。第五部分：（37）贊美西南少數(shù)民族人民學習雷鋒、助人為樂的精神就像潔白的梨花，開遍神州大地。2.分別按課文順序和時間順序復述課文，試比較這兩種敘述順序，哪一種更好些？為什么？按課文順序復述：“我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋瑤族老人為小屋送米“我們”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹說十多年前解放軍路過這里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋。按課文的順序?qū)懕容^好。這樣寫使文章波瀾起伏，引人入勝。按時間順序復述：

6、十多年前解放軍路過這里并建造了小茅屋，方便過路人哈尼族姑娘梨花照料小茅屋梨花出嫁后梨花妹妹繼續(xù)照料小茅屋瑤族老人借住后送來大米“我們”路過這里住宿，修葺了小茅屋。1.給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字露宿（）噴香（）攆走（）?驛路()?菌（）子簡lu（）yu（）閑?j()子竹mi（）修q（）lpnninyjn陋悠麂篾葺2下列加點詞語書寫無誤的一項是()A.我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。B.這么徒峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人。C.聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷概淋漓。D.葉圣陶先生重視語文，努力求完美，并且以身做則。A陡慨作這么陡峭的山，這

7、么茂密的樹林陡峭：我們決定把小茅屋修葺一下。修葺：紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。修長：3.解釋下列句中加點的詞語。形容山勢直上直下。修理房子。長。4下列句中結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得、似的”運用錯誤的一項是()CA起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。B（她）好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長?。俊盋我不由的停住了腳步。D嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了。地5下列句子排序正確的一項是()山間的夜風吹得人臉上涼涼的。一彎新月升起了。我們借助淡淡的月光。梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。在忽明忽暗的梨樹林里走著。ABCDD1.熟讀課文，掌握生字詞。2.完成同步練習冊基

8、礎知識部分。再見謝謝（.)中小學教育資源網(wǎng)站有大把高質(zhì)量資料？一線教師？一線教研員？歡迎加入教師合作團隊！月薪過萬不是夢！詳情請看：https:/./help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺驛路梨花教案教學目標1.了解及寫作背景，理清文章的記敘順序，把握故事情節(jié)。2.學習略讀課文的方法，理解文章巧妙的構(gòu)思，象征手法的運用和梨花的深刻含義。3.學習文中人物樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)助人為樂的精神。教學重點1.理清文章的記敘順序，把握故事情節(jié)。2.理解文章巧妙的構(gòu)思，象征手法的運用和梨花的深刻含義。教學難點理解文章巧妙的構(gòu)思，象征手法的運用和梨花的深刻含義。教學時間2課

9、時教學進程第一課時一、導入新課“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間?！庇米约旱纳屏?、愛心撐起一路后來人的歡樂笑顏。梨花美，人情暖，中華美德自在心間。驛路梨花處處開，驛路梨花時時開，善良、熱心、文明、樂于助人的精神本就該你我相傳，代代相傳。今天就讓我們跟隨彭荊風走進哀牢山，走向驛路梨花海，看一看它養(yǎng)了誰的眼睛，暖了誰的心田，魅力何在!二、有關(guān)資料1介紹彭荊風，1929年生，江西萍鄉(xiāng)人，當代作家。1955年出版短篇小說集邊寨親人。與人合寫電影文學劇本邊寨烽火與蘆笙戀歌。著有長篇小說鹿銜草斷腸草，中篇小說蠻帥部落的后代，中、短篇小說集綠色的網(wǎng)驛路梨花等。2背景資料文革時期，被投入囚牢；在牢

10、房中，還堅持寫作?！八娜藥汀笨迮_后，他的作品才重見天日。驛路梨花一文是在粉碎“四人幫”后重新提筆的第一篇作品。從1950年春，隨軍進入云南，三十多年間，大部分時間都在那里生活。1977年秋，那時黨中央重新提出了學習雷鋒的號召。想起了邊疆許許多多樸實的人和事，想起了曾經(jīng)見過的那深嶺里的小茅屋，默默為茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及為了后來的旅客，臨行前都要給小茅屋做點事的人。想起這些，一股無形的力量讓拿起筆來，寫下了這篇文章。三、預習設計1.給下列加點字注音。陡峭（）露宿（）竹篾（）簡陋（）噴香（）攆走（）悠閑（）麂子（）恍惚（）四溢（）修葺（）菌子（）答案：qiolmilupnninyujhyq

11、jn2.解釋下列詞語。驛路：迷茫：簡陋：恍惚：香氣四溢：修葺：折損：答案：這里指過往行人所走的道路。廣闊而看不清楚。簡單粗陋不完備。不真切，不清楚。指香氣濃郁，向四面飄散。溢，水滿外流。修理房屋。葺，用茅草覆蓋房頂。因過分尊重使人承受不起，客套話。3.文學常識填空。驛路梨花一文的是_，江西萍鄉(xiāng)人，當代作家，主要作品有長篇小說_，中篇小說_等?！绑A路梨花處處開”出自_寫的_，上一句是“_?！贝鸢福?l)彭荊風鹿銜草斷腸草蠻帥部落的后代(2)陸游聞武均州報已復西京懸知寒食朝陵使4.閱讀課文，回答問題課文以此寫了哪些人？這些人為路邊小茅屋做了些什么？“我”和老余瑤族老人梨花妹妹（哈尼小姑娘）解放軍姐

12、姐梨花“我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋瑤族老人為小屋送米“我們”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹說十多年前解放軍路過這里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋。四、合作探究1.快速瀏覽文章，給文章劃分層次，并概括內(nèi)容。第一部分：（1-8）“我們”在梨樹林中發(fā)現(xiàn)小屋。第二部分：（9-12）小屋幫助“我們”解除了饑餓疲勞。第三部分：（13-27）瑤族老人述說小屋主人名叫“梨花”。第四部分：（28-36）梨花的妹妹講述小屋的來歷。第五部分：（37）贊美西南少數(shù)民族人民學習雷鋒、助人為樂的精神就像潔白的梨花，開遍神州大地。2.分別按課文順序和時間順序復述課文，試比較這兩種敘述順序，哪一種更好些？為什么？按課文

13、順序復述：“我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋瑤族老人為小屋送米“我們”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹說十多年前解放軍路過這里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋。按時間順序復述：十多年前解放軍路過這里并建造了小茅屋，方便過路人哈尼族姑娘梨花照料小茅屋梨花出嫁后梨花妹妹繼續(xù)照料小茅屋瑤族老人借住后送來大米“我們”路過這里住宿，修葺了小茅屋。按課文的順序?qū)懕容^好。這樣寫使文章波瀾起伏，引人入勝。五、課堂檢測1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。露宿（）噴香（）攆走（）?驛路()?菌（）子簡lu（）yu（）閑?j()子竹mi（）修q（）答案：lpnniny?jn陋悠麂篾葺2下列加點詞語書寫無誤的一項是()A我

14、在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。B這么徒峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人。C聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷概淋漓。D葉圣陶先生重視語文，努力求完美，并且以身做則。答案：A（B徒陡。C概慨。D做作。）3.解釋下列句中加點的詞語。這么陡峭的山，這么茂密的樹林陡峭：我們決定把小茅屋修葺一下。修葺：紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。修長：答案：陡峭：形容山勢直上直下。修葺：修理房子。修長：長。4下列句中結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得、似的”運用錯誤的一項是()A起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。B（她）好奇地問解放軍叔叔：“你

15、們要在這里長?。俊盋我不由的停住了腳步。D嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了。答案：C句中的“的”應為“地”。5下列句子排序正確的一項是()山間的夜風吹得人臉上涼涼的。一彎新月升起了。我們借助淡淡的月光。梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。在忽明忽暗的梨樹林里走著。ABCD答案：D。句子排序，注意找出句子間的邏輯關(guān)系。句點出了時間，是首句。而句中的“淡淡的月光”緊承句。句說的對象是句中的“我們”，所以句緊接在句后面。兩句是寫人走在梨樹林里的感受，人首先感到的是“山風”，“花瓣輕輕飄落”也正是“山風”的杰作。正確的排列順序是D。六、布置作業(yè)1.熟讀課文，掌握生字詞。2.完成同步練習冊基礎知識部分。.精品

16、試卷第2頁（共2頁）HYPERLINKhttp:/(.)(.)中小學教育資源及組卷應用平臺驛路梨花導學案學習目標1.了解及寫作背景，理清文章的記敘順序，把握故事情節(jié)。2.學習略讀課文的方法，理解文章巧妙的構(gòu)思，象征手法的運用和梨花的深刻含義。3.學習文中人物樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)助人為樂的精神。學習重點1.理清文章的記敘順序，把握故事情節(jié)。2.理解文章巧妙的構(gòu)思，象征手法的運用和梨花的深刻含義。學習難點理解文章巧妙的構(gòu)思，象征手法的運用和梨花的深刻含義。學習時間2課時學習進程第一課時一、導入新課“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。”用自己的善良、愛心撐起一路后來人的歡樂笑顏。梨花

17、美，人情暖，中華美德自在心間。驛路梨花處處開，驛路梨花時時開，善良、熱心、文明、樂于助人的精神本就該你我相傳，代代相傳。今天就讓我們跟隨彭荊風走進哀牢山，走向驛路梨花海，看一看它養(yǎng)了誰的眼睛，暖了誰的心田，魅力何在!二、有關(guān)資料1介紹彭荊風，1929年生，江西萍鄉(xiāng)人，當代作家。1955年出版短篇小說集邊寨親人。與人合寫電影文學劇本邊寨烽火與蘆笙戀歌。著有長篇小說鹿銜草斷腸草，中篇小說蠻帥部落的后代，中、短篇小說集綠色的網(wǎng)驛路梨花等。2背景資料文革時期，被投入囚牢；在牢房中，還堅持寫作。“四人幫”垮臺后，他的作品才重見天日。驛路梨花一文是在粉碎“四人幫”后重新提筆的第一篇作品。從1950年春，隨

18、軍進入云南，三十多年間，大部分時間都在那里生活。1977年秋，那時黨中央重新提出了學習雷鋒的號召。想起了邊疆許許多多樸實的人和事，想起了曾經(jīng)見過的那深嶺里的小茅屋，默默為茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及為了后來的旅客，臨行前都要給小茅屋做點事的人。想起這些，一股無形的力量讓拿起筆來，寫下了這篇文章。三、預習設計1.給下列加點字注音。陡峭（）露宿（）竹篾（）簡陋（）噴香（）攆走（）悠閑（）麂子（）恍惚（）四溢（）修葺（）菌子（）2.解釋下列詞語。驛路：迷茫：簡陋：恍惚：香氣四溢：修葺：折損：3.文學常識填空。驛路梨花一文的是_，江西萍鄉(xiāng)人，當代作家，主要作品有長篇小說_，中篇小說_等。“驛路梨花處

19、處開”出自_寫的_，上一句是“_?！?.閱讀課文，回答問題課文以此寫了哪些人？這些人為路邊小茅屋做了些什么？四、合作探究1.快速瀏覽文章，給文章劃分層次，并概括內(nèi)容。第一部分：（1-8）“我們”在梨樹林中發(fā)現(xiàn)小屋。第二部分：（9-12）小屋幫助“我們”解除了饑餓疲勞。第三部分：（13-27）瑤族老人述說小屋主人名叫“梨花”。第四部分：（28-36）梨花的妹妹講述小屋的來歷。第五部分：（37）贊美西南少數(shù)民族人民學習雷鋒、助人為樂的精神就像潔白的梨花，開遍神州大地。2.分別按課文順序和時間順序復述課文，試比較這兩種敘述順序，哪一種更好些？為什么？按課文順序復述：“我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋瑤族老人為小屋送米“我們”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹說十多年前解放軍路過這里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋。按時間順