2021-2021學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊第七單元 15.1《我與地壇（節(jié)選）》 教案+課件28張

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212021學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊第七單元 15.1我與地壇（節(jié)選） 教案+課件28張人教統(tǒng)編版必修上冊第七單元演講人2021-03-2801.02.03.04.目錄我與地壇（節(jié)選）/史鐵生教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標與核心素養(yǎng)教學(xué)重難點教學(xué)過程我與地壇（節(jié)選）/史鐵生教學(xué)設(shè)計01我與地壇（節(jié)選）/史鐵生教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標與核心素養(yǎng)02教學(xué)目標抓住關(guān)鍵句，品味揣摩深沉綿密而富有哲理意味的語言。熟讀課文，解讀對本文的哲理性思考,培養(yǎng)學(xué)生面對苦難的承受能力。通過學(xué)習(xí)，體味對親情的獨特感悟,體會母愛的偉大,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜自己眼前的擁有,學(xué)習(xí)體諒父母進而寬容待人的健康生活觀

2、。教學(xué)重難點03教學(xué)重點教學(xué)重難點體悟以對母親的感情并感愛到偉大而深切的母愛。教學(xué)過程04導(dǎo)入新課人的生命異常脆弱，當(dāng)病痛、殘疾猝不及防地降臨和不公平命運殘酷地捉弄時，人的身體、心理、精神都陷入無盡的痛苦、無奈與無助之中。不過，也有些人仍舊能夠戰(zhàn)勝困難，向不公平命運抗爭，比如我們耳熟能詳?shù)膹埡５稀⒑悇P勒、貝多芬等等。今天我們來看看另一個向命運抗爭的人物：史鐵生。那么，史鐵生到底經(jīng)歷了怎樣的災(zāi)難？他怎么面對這個災(zāi)難的？他給我們的人生帶來了怎樣的思考和啟示？教學(xué)過程寫作背景史鐵生在最“狂妄”的年齡不幸下肢癱瘓，其苦自不待言，他在一段時間里精神幾近崩潰。正是在這不尋常的心境下，他來到了北京的地壇公

3、園。殘垣斷壁所顯現(xiàn)出的歷史滄桑感讓史鐵生充分感受到時間永恒的偉力，感受到歲月流逝的無情、宇宙的浩渺和歷史的凝重；這些都襯托出個人的微不足道、個人遭遇的無常和偶然，使得一切痛苦都失去了分量，而又讓一個不幸的人獲得了解脫，得到了靈魂的自救。在這種情況下，史鐵生寫了我與地壇。教學(xué)過程介紹史鐵生(1951年1月4日-2010年12月31日)，中國作家、散文家。1951年出生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。后歷任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人聯(lián)合會副主席。

4、自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。2010年12月31日凌晨3時46分因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。教學(xué)過程題目解說史鐵生的所有作品，包括散文、小說，均貫穿一點，就是“對生命的解讀”，本篇尤其如此，它是史鐵生散文的代表作。閱讀本篇，可以說就是跟隨去閱讀生命。文章比較長。因而把握線索非常重要。文章對我們情感的沖擊，對我們心靈的敲打，都是通過語言傳達出來的。教學(xué)過程教學(xué)過程層次結(jié)構(gòu)全文可分為二個部分：01(1-7):由“我”與地壇的緣分引出地壇給予“我”的人生感悟。02(8-17):寫在地壇這個環(huán)境中“我”與母親的故事，突出了母親的愛時刻都陪伴著“我”。03全文分析“我”進入地壇時的精神狀態(tài)如何？當(dāng)時在

5、地壇里思考著什么問題？結(jié)果如何？地壇是如何幫助走出困境的？從課文的景物描寫中體會地壇對的影響。說“地壇離我家很近。或者說我家離地壇很近。”兩句話有什么區(qū)別？為什么要說“這樣一個母親，注定是活得最苦的母親?！保课覐氖聦懽髋c母親有什么關(guān)系？全文分析文中記錄了母親離去后，我搖著輪椅在園中度過的一天，為什么要這么寫？輕讀這部分的最后一段，仔細品味最后一句話的深情?！拔摇边M入地壇時的精神狀態(tài)如何？頹廢、迷惘全文分析當(dāng)時在地壇里思考著什么問題？結(jié)果如何？他在想人為什么要出生，現(xiàn)在是否應(yīng)該馬上去死以及如何活著的問題。人的出生是上帝交給人的一個事實，不受人的控制，而且只要出生就必定會死亡，不必著急。從此，他擺

6、脫了自殺的念頭，走出了死亡的陰影。全文分析地壇是如何幫助走出困境的？從課文的景物描寫中體會地壇對的影響。地壇在等待“我”來臨的四百多年里除去了身上所有人工的雕琢，磨滅了身上的浮華與光芒，讓生命顯露出本真的模樣，以便讓“我”看到人生的真相。又在“我”入園的時候，讓“我”看見那亙古不變的夕陽，讓我在滿園沉靜中看到時間、認識自己。全文分析地壇是如何幫助走出困境的？從課文的景物描寫中體會地壇對的影響。地壇向我展示了一個鮮活靈動的生命世界，讓我意識到不管怎樣微弱纖細的生命主體都有它自身的價值，都有屬于它的歡樂、悲傷及情趣，這是任何其他生命都無法替代的。生命的自得其樂促使“我”認識到每一個個體生命都有屬于

7、自己的那份生命的喜悅。當(dāng)然，人也不例外。全文分析地壇是如何幫助走出困境的？從課文的景物描寫中體會地壇對的影響。地壇在不斷地變化中顯現(xiàn)出永恒的一面，讓“我”感受到生命的力量和永恒。盡管十五年來隨著旅游業(yè)的發(fā)展，地壇不斷地被不懂其價值的人雕琢、破壞，但生命自身的力量在每一個細微處滲透出來，直達人內(nèi)心的深處。無論的賦予萬物生機的太陽，還是一群高歌的雨燕；無論是孩子的腳印，還是默默佇立的古柏；甚至暴雨前草木泥土的芬芳，甚至秋風(fēng)忽至?xí)r落葉的歌舞與氣息都深深地打動“我”；最博大與最纖細，最沉靜與最輕盈，最古老與最年輕，都在地毯上留下了只屬于自己的身影；地壇上不斷上演著季節(jié)的離去與來臨；所有這一切都鑒證了生

8、命本身的律動的真實。全文分析說“地壇離我家很近?；蛘哒f我家離地壇很近。”兩句話有什么區(qū)別？地壇離我家很近：以“我家”為中心，向外輻射，延及地壇。我家離地壇很近：以“地壇”為中心，向外輻射，延及我家。二者的變化實質(zhì)上表現(xiàn)了的心路歷程。前二十年，他的生命按常態(tài)進行，自然是以家為中心。二十歲時突至的殘疾使他人生道路急轉(zhuǎn)直下，他為了排解內(nèi)心的苦悶與困惑，來到地壇，又在地壇的啟示下完成了他對生命的新認識，樹立起自己的生命觀、世界觀，從而得到了獲得全新的生命。此時，地壇已經(jīng)成為他精神的家園，靈魂棲息的所在。全文分析為什么要說“這樣一個母親，注定是活得最苦的母親?！?？她理解兒子，知道在這種時候應(yīng)該讓他自己出

9、去走走，老呆在家里反而不好；她也知道有些事理兒子需要自己去想，去斟酌，她不想驚擾兒子。但是出于一個母親對孩子本能的、刻骨銘心的愛，她又無法不為兒子的生命擔(dān)憂，她幾乎是整日整夜處在痛苦、驚恐當(dāng)中。只要兒子不在家，她就心神不寧坐臥難安；當(dāng)兒子回家后，她想問兒子內(nèi)心的想法到底怎樣，有什么打算，卻又害怕增加兒子的壓力而終于不敢問。同時，她還希望兒子能夠找到一條實現(xiàn)個人價值的路，走向他自己的幸福。但這其中又有多少成功的可能呢？她的內(nèi)心一直被這種矛盾反復(fù)糾纏而痛苦萬分?！拔摇彼惺艿?，是我自己的不幸；母親不但要承受“我”的痛苦，還要承受不能將這種痛苦現(xiàn)于形色的痛苦。她不但要隨時準備接受兒子自殺的噩耗，還要

10、想兒子今后的人生道路該怎樣走。因此，說“這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。”全文分析為了讓母親驕傲，想讓母親能夠分享自己的快樂，是母親能因我而感到幸福。這是“我”感受到了母親生命的沉重與痛苦，希望能夠給她帶來一點亮色作為微薄的回報。而母親則是希望我能夠找到一條通向自己幸福的道路，無論是寫作或者干別的什么，都應(yīng)該踏實而不張揚，以堅忍的意志面對艱難的命運。全文分析我從事寫作與母親有什么關(guān)系？文中記錄了母親離去后，我搖著輪椅在園中度過的一天，為什么要這么寫？從清晨到白晝，從午后到傍晚，從日沒到月升，“我”走遍了這院子的每一個角落，一切都像往常一樣，但是母親卻已經(jīng)離開了“我”，一切都不曾改變，但母親

11、卻永遠不會再來找“我”了?！拔摇钡膬?nèi)心充滿了失落與惆悵，正如當(dāng)初母親尋找“我”時的焦灼與茫然。到此時“我”已經(jīng)真正懂得母親那份真摯、深沉、毫不張揚的愛對“我”來說有多么重要。但是，已經(jīng)來不及了。全文分析輕讀這部分的最后一段，仔細品味最后一句話的深情。這句形象地表現(xiàn)了母親在“我”生命中的重要性在“我”的每一寸進步中都凝聚著母親的心血，孩子不管走到哪里，都走不出母親的心。母親的關(guān)愛像一顆會發(fā)芽的種子，不知不覺它就埋下了土地，然后潛滋暗長。直到有一天，成熟了的心靈才突然發(fā)現(xiàn)，母親的愛原來已經(jīng)長成了一棵蒼翠的松柏，一直為“我”遮風(fēng)擋雨?！拔摇痹诖藭r的頓悟與這一部分的首段“現(xiàn)在我才想到，當(dāng)年我總是獨自跑

12、到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個怎樣的難題?！边b相呼應(yīng)，完成了對母愛的詮釋。全文分析寫作特點本文是一篇融議論、記敘、描寫為一體的抒情散文，感情真摯感人，通篇都洋溢著對母親的深切的愛。在抒情中夾雜一些議論，突出了主題，如“一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題”。記敘的一些細節(jié)深化了主題，如“有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來”。自然景物的描寫，渲染了氣氛，如“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空”等等。在內(nèi)容上，本文打破了抒情、議論與敘事、寫景的間隔，以思辨為主導(dǎo)，而又自始至終飽含情感，內(nèi)涵深厚。2.本文還較多地采用了對比的手法。如地壇的荒蕪卻充滿生機，與“我”的殘廢自傷對比；“我”不顧

13、母親的感受常來地壇，與母親承受痛苦而總是順著“我”對比；“我”重來地壇，想看到母親的身影而母親卻不在，與過去母親常來地壇看“我”而“我”卻不理睬她對比等等。通過這些對比，折射出對生命的自省和哲理性的思考，充分表現(xiàn)了母親對“我”深深的關(guān)愛之情和“我”對母親的無限懷念之情。教學(xué)過程感謝聆聽人教統(tǒng)編版必修上冊第七單元15.1我與地壇（節(jié)選）/史鐵生教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標與核心素養(yǎng)1、教學(xué)目標抓住關(guān)鍵句，品味揣摩深沉綿密而富有哲理意味的語言。熟讀課文，解讀對本文的哲理性思考,培養(yǎng)學(xué)生面對苦難的承受能力。通過學(xué)習(xí)，體味對親情的獨特感悟,體會母愛的偉大,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜自己眼前的擁有,學(xué)習(xí)體諒父母進而寬容待

14、人的健康生活觀。二、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點體悟以對母親的感情并感愛到偉大而深切的母愛。三、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課人的生命異常脆弱，當(dāng)病痛、殘疾猝不及防地降臨和不公平命運殘酷地捉弄時，人的身體、心理、精神都陷入無盡的痛苦、無奈與無助之中。不過，也有些人仍舊能夠戰(zhàn)勝困難，向不公平命運抗爭，比如我們耳熟能詳?shù)膹埡５?、海倫凱勒、貝多芬等等。今天我們來看看另一個向命運抗爭的人物：史鐵生。那么，史鐵生到底經(jīng)歷了怎樣的災(zāi)難？他怎么面對這個災(zāi)難的？他給我們的人生帶來了怎樣的思考和啟示？2、寫作背景史鐵生在最“狂妄”的年齡不幸下肢癱瘓，其苦自不待言，他在一段時間里精神幾近崩潰。正是在這不尋常的心境下，他來到了北京

15、的地壇公園。殘垣斷壁所顯現(xiàn)出的歷史滄桑感讓史鐵生充分感受到時間永恒的偉力，感受到歲月流逝的無情、宇宙的浩渺和歷史的凝重；這些都襯托出個人的微不足道、個人遭遇的無常和偶然，使得一切痛苦都失去了分量，而又讓一個不幸的人獲得了解脫，得到了靈魂的自救。在這種情況下，史鐵生寫了我與地壇。3、介紹史鐵生(1951年1月4日-2010年12月31日)，中國作家、散文家。1951年出生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。后歷任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人聯(lián)合會副主

16、席。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。2010年12月31日凌晨3時46分因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。4、題目解說史鐵生的所有作品，包括散文、小說，均貫穿一點，就是“對生命的解讀”，本篇尤其如此，它是史鐵生散文的代表作。閱讀本篇，可以說就是跟隨去閱讀生命。文章比較長。因而把握線索非常重要。文章對我們情感的沖擊，對我們心靈的敲打，都是通過語言傳達出來的。5、層次結(jié)構(gòu)全文可分為二個部分：第一部分(1-7):?由“我”與地壇的緣分引出地壇給予“我”的人生感悟。第二部分(8-17):寫在地壇這個環(huán)境中“我”與母親的故事，突出了母親的愛時刻都陪伴著“我”。6、全文分析1、“我”進入地壇時的精神狀態(tài)如何？頹廢

17、、迷惘2、當(dāng)時在地壇里思考著什么問題？結(jié)果如何？他在想人為什么要出生，現(xiàn)在是否應(yīng)該馬上去死以及如何活著的問題。人的出生是上帝交給人的一個事實，不受人的控制，而且只要出生就必定會死亡，不必著急。從此，他擺脫了自殺的念頭，走出了死亡的陰影。3、地壇是如何幫助走出困境的？從課文的景物描寫中體會地壇對的影響。地壇在等待“我”來臨的四百多年里除去了身上所有人工的雕琢，磨滅了身上的浮華與光芒，讓生命顯露出本真的模樣，以便讓“我”看到人生的真相。又在“我”入園的時候，讓“我”看見那亙古不變的夕陽，讓我在滿園沉靜中看到時間、認識自己。地壇向我展示了一個鮮活靈動的生命世界，讓我意識到不管怎樣微弱纖細的生命主體都

18、有它自身的價值，都有屬于它的歡樂、悲傷及情趣，這是任何其他生命都無法替代的。生命的自得其樂促使“我”認識到每一個個體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。當(dāng)然，人也不例外。地壇在不斷地變化中顯現(xiàn)出永恒的一面，讓“我”感受到生命的力量和永恒。盡管十五年來隨著旅游業(yè)的發(fā)展，地壇不斷地被不懂其價值的人雕琢、破壞，但生命自身的力量在每一個細微處滲透出來，直達人內(nèi)心的深處。無論的賦予萬物生機的太陽，還是一群高歌的雨燕；無論是孩子的腳印，還是默默佇立的古柏；甚至暴雨前草木泥土的芬芳，甚至秋風(fēng)忽至?xí)r落葉的歌舞與氣息都深深地打動“我”；最博大與最纖細，最沉靜與最輕盈，最古老與最年輕，都在地毯上留下了只屬于自己的身

19、影；地壇上不斷上演著季節(jié)的離去與來臨；所有這一切都鑒證了生命本身的律動的真實。4、說“地壇離我家很近?；蛘哒f我家離地壇很近。”兩句話有什么區(qū)別？地壇離我家很近：以“我家”為中心，向外輻射，延及地壇。我家離地壇很近：以“地壇”為中心，向外輻射，延及我家。二者的變化實質(zhì)上表現(xiàn)了的心路歷程。前二十年，他的生命按常態(tài)進行，自然是以家為中心。二十歲時突至的殘疾使他人生道路急轉(zhuǎn)直下，他為了排解內(nèi)心的苦悶與困惑，來到地壇，又在地壇的啟示下完成了他對生命的新認識，樹立起自己的生命觀、世界觀，從而得到了獲得全新的生命。此時，地壇已經(jīng)成為他精神的家園，靈魂棲息的所在。5、為什么要說“這樣一個母親，注定是活得最苦的

20、母親。”？她理解兒子，知道在這種時候應(yīng)該讓他自己出去走走，老呆在家里反而不好；她也知道有些事理兒子需要自己去想，去斟酌，她不想驚擾兒子。但是出于一個母親對孩子本能的、刻骨銘心的愛，她又無法不為兒子的生命擔(dān)憂，她幾乎是整日整夜處在痛苦、驚恐當(dāng)中。只要兒子不在家，她就心神不寧坐臥難安；當(dāng)兒子回家后，她想問兒子內(nèi)心的想法到底怎樣，有什么打算，卻又害怕增加兒子的壓力而終于不敢問。同時，她還希望兒子能夠找到一條實現(xiàn)個人價值的路，走向他自己的幸福。但這其中又有多少成功的可能呢？她的內(nèi)心一直被這種矛盾反復(fù)糾纏而痛苦萬分?！拔摇彼惺艿模俏易约旱牟恍?；母親不但要承受“我”的痛苦，還要承受不能將這種痛苦現(xiàn)于形

21、色的痛苦。她不但要隨時準備接受兒子自殺的噩耗，還要想兒子今后的人生道路該怎樣走。因此，說“這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。”6、我從事寫作與母親有什么關(guān)系？為了讓母親驕傲，想讓母親能夠分享自己的快樂，是母親能因我而感到幸福。這是“我”感受到了母親生命的沉重與痛苦，希望能夠給她帶來一點亮色作為微薄的回報。而母親則是希望我能夠找到一條通向自己幸福的道路，無論是寫作或者干別的什么，都應(yīng)該踏實而不張揚，以堅忍的意志面對艱難的命運。7、文中記錄了母親離去后，我搖著輪椅在園中度過的一天，為什么要這么寫？從清晨到白晝，從午后到傍晚，從日沒到月升，“我”走遍了這院子的每一個角落，一切都像往常一樣，但是母親卻已經(jīng)離開了“我”，一切都不曾改變，但母親卻永遠不會再來找“我”了?！拔摇钡膬?nèi)心充滿了失落與惆悵，