人美版新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)美術(shù)(下冊(cè))

1、人美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案一、指導(dǎo)思想：小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要 手段。它對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，造就社會(huì)主義一代新人，提高中華民族的 文化素質(zhì)與藝術(shù)水平，是有不可忽視的作用。二、教材分析本冊(cè)教材共十九課。本教材依據(jù)教育部頒發(fā)的全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo) 準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）編寫的，是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生 活，富有情趣和啟發(fā)性。通過(guò)組織學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué) 習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意

2、力等。因此 教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。 如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始，那么 孩子1、造型表現(xiàn)方面：嘗試不同工將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā) 對(duì)美術(shù)課的喜愛(ài)。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、 自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。2、設(shè)計(jì)應(yīng)用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、 畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。3、欣賞評(píng)述方面：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)大膽 表達(dá)自己的感受。4、綜合探索方面：采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、

3、創(chuàng)作、表演和展小。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性， 重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。六、課時(shí)安排周次課題課時(shí)第一周船2課時(shí)第二周長(zhǎng)呀長(zhǎng)、出殼了2課時(shí)第三周我們身邊的線條1課時(shí)第四周太陽(yáng)1課時(shí)第五周漂鳧的瓶子1課時(shí)第六周童話城堡1課時(shí)第七周畫自己1課時(shí)第八周手形的聯(lián)想2課時(shí)第九周我和昆蟲第十周奇妙的爬行第周可愛(ài)的動(dòng)物第十二周獅子大王第十三周介紹我喜歡的玩具第十四周春天的色彩第十五周用春天的色彩裝扮自己第十六周釣魚第十七周伙伴第十八周花的世界欣賞封內(nèi)作品：冬日戲嬰圖冬日戲嬰圖是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之

4、 難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳余田生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世 余已末至十二世女已中期。他早年曾當(dāng)過(guò)民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長(zhǎng) 畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫， 蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛(ài)的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖， 連最難畫的小孩童粉嫩透缸的皮膚都畫的無(wú)懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故客每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛(ài)的小貓，正讓一對(duì)小姐弟玩得不亦樂(lè)乎，小貓亦跳躍于其間！ 庭院里，梅花、山茶正開(kāi)得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔 雀羽毛，似乎正在比賽看II

5、的柬西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了， 真不知該選誰(shuí)才好？而全畫鋪陳，無(wú)論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表琪的活 靈活？I,讓駐足畫前的您，剎那間，彷御聽(tīng)見(jiàn)自己往日童嬰畤期嬉戲的歡愉喜悅。 本畫雖無(wú)款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無(wú)論山石皴法， 嬰兒口、眼、與手，皆無(wú)一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格 表琪，應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆， 也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作 品，今載于故宮書畫錄第三冊(cè) 第一課船【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。過(guò)程與方法：能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。情感態(tài)度與價(jià)值

6、觀：通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系， 以及科技和文化在社會(huì)中的作用。【教學(xué)重點(diǎn)】抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。教教學(xué)難點(diǎn)】探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫出船的狀態(tài)?！菊n前準(zhǔn)備】師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料， 查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水教師：代表大海的藍(lán)色大紙教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)自我修計(jì)改第一課時(shí)組織教1、談話導(dǎo)入揭題學(xué)2、感知與啟示導(dǎo)入分小組展示學(xué)生收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集欣賞圖體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。片師問(wèn)：你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？師生交還有其它種類的船嗎? （全體同學(xué)欣賞圖片并議論）流3、了解船的

7、發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來(lái)的肩關(guān)資料議論教師合作探提出的問(wèn)題。師問(wèn)：誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）師：這樣的船造型真簡(jiǎn)單，老師也能馬上想到幾種，你們看， 這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、 幾千只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還 能想出幾艘嗎？（撐開(kāi)的傘、香泡皮、瓶蓋等）師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅 還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊 船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作師問(wèn)：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè)展評(píng)：師：讓我們的大船到海中去

8、航行吧！用剪刀將自己回的大船按外輪廊剪卜來(lái)， 貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán) 色大紙上。學(xué)生自評(píng)一一互評(píng)一一教師總結(jié)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)肩關(guān)浮力的知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種能浮在水面上的材料。2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。究藝術(shù)實(shí)踐巡視指導(dǎo)展小分析評(píng)價(jià)檢查美術(shù)工具講授學(xué)生練習(xí)教師巡視分層次指導(dǎo)問(wèn)題探究歸納總結(jié)布置作3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊的廢舊材料設(shè)計(jì)制作成造型美觀，能 浮于水面上的船。三、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的 小船。四、教學(xué)準(zhǔn)備：同學(xué)一一收集身邊的各種廢品。教師一一用廢品制作的范船，水盆若干個(gè)（四人小組各一

9、個(gè)）五、教學(xué)過(guò)程：（一）游戲篇1、折紙船同學(xué)們，你們會(huì)折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來(lái)折一只 好看的紙船。2、玩紙船不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。玩法指導(dǎo)：用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)?？梢栽诖磉叿胖梦锲罚瑱z測(cè)紙船的承載能力。（二）研究篇1、問(wèn)：為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×?？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請(qǐng)學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還后泡沫板、樹葉、氣球、水果皮都能浮在水面上。3、進(jìn)行環(huán)保教育（三）倉(cāng)I作篇

10、1、創(chuàng)作要求，選擇收集來(lái)的廢品進(jìn)行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3、展評(píng)將制作成的船放入水盆中游戲。從造型特點(diǎn)、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)。教學(xué)反思：第二課長(zhǎng)呀長(zhǎng)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：讓他們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的植物是怎樣長(zhǎng)大的并畫出成長(zhǎng)的樣子。過(guò)程與方法：可以提前一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物， 觀察其生長(zhǎng)過(guò) 程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：孩子們?cè)谟變簣@里都有過(guò)種植小植物的體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情景，要打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生 活，激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生

11、動(dòng)的畫面。教教學(xué)難點(diǎn)】表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決?！菊n前準(zhǔn)備】1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒。教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀察種子的生根一一發(fā)芽一一長(zhǎng)出的小葉等。學(xué)生的作品。.教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。.教學(xué)課件：記錄片（植物生長(zhǎng)的過(guò)程）、綠拇指動(dòng)畫教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)自我修改第一課時(shí)檢查課前一、課前準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1.教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。觀看影片2.請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記卜種子的成長(zhǎng)記錄。（可以用文導(dǎo)入新課字，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。講授新課二、導(dǎo)入新課：學(xué)生看動(dòng)1 .請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀察記錄

12、下的種子的生長(zhǎng)情況。畫片。2.教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過(guò)學(xué)生獨(dú)自程。想象思考。（種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、學(xué)生邊匯茁壯成長(zhǎng)，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所/、同。）報(bào)邊用肢體語(yǔ)學(xué)生回憶匯報(bào)百形容。學(xué)生觀看。學(xué)生欣賞三、講授新課（觀察與想象）動(dòng)畫片，再次1.教師出示一粒種子：進(jìn)行聯(lián)想。你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎？這是一粒豌豆 （或花）的種子C 如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì) 怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高, 沖破了城堡的窗戶，開(kāi)出了鮮艷的花朵。）.觀察想象：

13、面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象一 下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長(zhǎng)呀長(zhǎng)，它將長(zhǎng)成 什么樣子？在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么？它在成長(zhǎng)中 會(huì)碰到誰(shuí)？它會(huì)開(kāi)花嗎？會(huì)開(kāi)什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì) 結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）.學(xué)生匯報(bào)自己的想法：（指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生 匯報(bào)自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）.動(dòng)畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。讓我們來(lái)看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長(zhǎng)的吧？請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(zhǎng)的 呢？.請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的 想象講給同學(xué)們聽(tīng)。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有 什么反映。學(xué)生小組

14、內(nèi)互相交流自己的想象，匯報(bào)自己的想法。布置作業(yè)組織教學(xué) 欣賞圖片 師生交流 合作探究 藝術(shù)實(shí)踐 巡視指導(dǎo) 展示分析評(píng)價(jià) 知識(shí)延伸四、作業(yè)要求：.根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長(zhǎng)的畫。.展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的, 給學(xué)生以繪畫的啟迪。五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生 繪畫中的問(wèn)題。學(xué)生繪畫六、小結(jié)評(píng)價(jià)：1.學(xué)生介紹自己的畫面。2,頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。.頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己畫面和互相評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、引入新課講童話故事：一粒種子發(fā)芽了二、欣賞感悟暢想1、交流親身實(shí)踐得到的某一植物生長(zhǎng)過(guò)程的資料和發(fā)現(xiàn)。2、交流植物生長(zhǎng)所需條件的有關(guān)知識(shí)。3、播

15、放植物生長(zhǎng)過(guò)程的有關(guān)記錄片或圖片資料。4、師生小結(jié)：植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生 茁壯成長(zhǎng)，并在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形態(tài)都會(huì)有不同。5、分析教材第5頁(yè)作業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植 物生長(zhǎng)過(guò)程反映出來(lái)的。6、思考：你還有不同的畫法、想法嗎？三、體現(xiàn)表現(xiàn)創(chuàng)新1、畫出植物各生長(zhǎng)期色彩豐富的變化，可使畫面更美。2、可添加各個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的小昆蟲、動(dòng)物，然后環(huán)境因素，使 圓面更豐富。3、大膽想象，畫出與別人不一樣的精彩作品來(lái)。四、欣賞評(píng)價(jià)延伸。1、學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展示，通過(guò)投影放大共 同欣賞。2、課后延伸：把老師給你的種子帶回家，種起來(lái)，看看會(huì)長(zhǎng) 成什么樣子？教學(xué)反思：第三課

16、出殼了【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：展開(kāi)回憶、想象，大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動(dòng)物出 殼時(shí)的情景。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的觀察、回憶、交流，感受生命帶來(lái)的獨(dú) 特的美麗，簡(jiǎn)單了解卵生動(dòng)物的孵化過(guò)程，并進(jìn)行大膽想象與構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的 想象力和創(chuàng)造能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自 然的思想感情，提高學(xué)生想象、探索、聯(lián)想的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】如何更好的啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，并利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)畫面。教教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生在畫面中表現(xiàn)不同種動(dòng)物出殼的特點(diǎn)和畫面的自由性生 動(dòng)性?！菊n前準(zhǔn)備】教師：課件、教具、視頻學(xué)生：繪

17、畫工具教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)自我修改第一課時(shí)組織一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備教學(xué)二、導(dǎo)入：欣賞1、今天老師帶來(lái)幾位朋友，大家想不想認(rèn)識(shí)一下圖片導(dǎo)入呀？（大屏幕顯小兒只不同顏色的蛋）師生2、請(qǐng)同學(xué)們猜一猜誰(shuí)藏在蛋寶寶里呢？（生答后交流可補(bǔ)充提問(wèn)：剩下的蛋里還會(huì)鉆出什么來(lái)呢？）合作3、小結(jié)：同學(xué)們答得非常好。小雞、小鴨這些禽探究類動(dòng)物都是卜蛋生寶寶的，蛇、烏龜這些爬行動(dòng)物同藝術(shù)樣也是卜蛋生寶寶，我們把卜蛋生寶寶的動(dòng)物叫“卵實(shí)踐生動(dòng)物”。那這些小動(dòng)物是怎樣從蛋殼里出來(lái)的呢？巡視同學(xué)們知道嗎？指導(dǎo)4、今天我們就一起來(lái)研究一下吧。出示課題：”出展小士一冗J 。分析三、探究（一）評(píng)價(jià)1、出示教具：雞媽媽與蛋寶寶檢

18、查蛋寶寶們安靜地躺在窩里，雞媽媽用自己的身體美術(shù)工具溫暖著蛋寶寶，慢慢地它們的身體發(fā)生了變化，有什講授么變化呢？（先組織學(xué)生大膽想象）出示小雞孵化過(guò)學(xué)生程的視頻。哦，原來(lái)一開(kāi)始小雞寶寶在殼里只是一個(gè)小小的 胚珠，在媽媽溫暖的懷抱下吸收了殼里的營(yíng)養(yǎng)，寶寶 的身體開(kāi)始成長(zhǎng)，十多天后，它在殼里開(kāi)始不安分起 來(lái)，覺(jué)得空間太擠，想沖出這個(gè)黑暗而狹小的房間。2、它怎樣才能沖出這個(gè)房間呢？（它的身體是一 下子就全露出來(lái)了嗎？）通過(guò)剛才視頻的觀看學(xué)生回憶寶寶出殼的情景， 并組織學(xué)生進(jìn)行破殼的表演（兒歌編制動(dòng)作，大家一起來(lái)表演：雞蛋雞蛋圓 溜溜，小雞寶寶要出殼，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀 頂一頂，頂一頂；小腿蹬一

19、蹬，蹬一蹬，哇！小雞出 殼了！）3、小雞出殼了，蛋殼還是圓溜溜的嗎？破了的蛋 殼怎么花呢？（請(qǐng)學(xué)生完成）4、小雞剛剛來(lái)到這個(gè)陌生的世界，看看周圍，它 會(huì)想些什么呢？5、陸續(xù)的蛋殼破了，看到這么多與自己長(zhǎng)相不同 的伙伴，它又會(huì)想些什么呢？6、雞媽媽看到剛出生的寶寶會(huì)想些什么、做些什 么呢？練習(xí)教師巡視分層次指導(dǎo)問(wèn)題探究歸納總結(jié)布置作業(yè)知識(shí) 延伸和思 考問(wèn)題四、探究（二）雞寶寶出殼了，還有許許多多的小動(dòng)物都想出殼看看這個(gè)美好的世界，瞧！它們已經(jīng)迫不及待了。（課件出示）欣賞圖片：1、小鱷魚用自己的力量頂開(kāi)了蛋殼，他好奇地東張西望，媽媽看到它的出世，非常的高興，并爬到了小鱷魚的身邊，開(kāi)始了它們幸福的生

20、活。2、剛剛出世的小鶴同樣用自己的努力打開(kāi)了蛋殼，并堅(jiān)強(qiáng)地站立起來(lái)，它蹣跚地走著，好像在尋找這什么，又好像在好奇地打量著這個(gè)世界。3、小海龜剛剛出世便游回到大海的懷抱。4、小企鵝、小鵝出生后都與媽媽快樂(lè)地生活在一起5、有些稀有動(dòng)物沒(méi)有沒(méi)那么幸運(yùn)，它們沒(méi)有媽媽溫暖的懷抱，只能在人工的孵化箱里出世。五、繪畫指導(dǎo)：這些可愛(ài)的小動(dòng)物們都對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇，充滿了想象，想用你畫筆把它們記錄卜來(lái)嗎？你想表現(xiàn)小動(dòng)物破殼的W景呢還是見(jiàn)媽媽的W景？注意冉國(guó)各種小動(dòng)物時(shí)一定要抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)回（做示范）1、畫媽媽孵蛋的，情景：（可通過(guò)以出示的雞媽媽 與蛋寶寶的教具擺一擺）注意畫面的分布，主體大，并放在突出的位

21、置。2、畫小動(dòng)物出殼的情景：注意小動(dòng)物出殼是主體, 小動(dòng)物、蛋殼、背景色要區(qū)分。3、畫小動(dòng)物出課后與媽媽在一起：注意媽媽與小動(dòng)物的大小比例關(guān)系的協(xié)調(diào)。六、我們一起來(lái)創(chuàng)作吧！第二課時(shí)1、故事導(dǎo)入(接故事)：胖胖的產(chǎn)花雞媽媽每天都下一只蛋?？墒怯幸惶斓叭疾灰?jiàn)了，雞媽媽好傷心?。∵^(guò)了幾 天,產(chǎn)花雞在草叢里捉蟲子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有各種各 樣的蛋，不知是哪個(gè)粗心的媽媽丟掉的。產(chǎn)花雞用自 己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個(gè) 多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點(diǎn)點(diǎn) 發(fā)生變化了(1)誰(shuí)會(huì)第一個(gè)從蛋殼里鉆出來(lái)呢？(2)會(huì)不會(huì)只是小雞呢？(3)雞媽媽會(huì)不會(huì)帶著一群寶寶回家了？有小野 鴨、小天鵝

22、、小孔雀、小駝鳥，甚至是小鱷魚(4)除了你知道的動(dòng)物，還會(huì)不會(huì)有一些神秘的物種呢？2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象10天血管像樹根一樣輸送營(yíng)養(yǎng)。20天一一寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。29天一一寶寶的身體越來(lái)越大，覺(jué)得里邊的空間 太擠了，它們開(kāi)始動(dòng)起來(lái)了，想沖出這個(gè)黑黑的房間。3、表演(1)如果你是蛋寶寶。你怎么出來(lái)？請(qǐng)表演一下。(設(shè)一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個(gè)出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。)組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會(huì)蛋寶寶出殼的艱 難和勇氣。(2)怎樣用嘴巴啄蛋殼？啄破一個(gè)洞，啄破一圈。用腳蹬開(kāi)，露出一半身體，滾出來(lái)(3)出來(lái)時(shí)的心情和動(dòng)態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？討論

23、心情的具體表現(xiàn)：興奮地走來(lái)走去；自豪地，中長(zhǎng)脖子；害羞地低下 頭；躲在媽媽的身后。(3)蛋寶寶看見(jiàn)這么多與自己長(zhǎng)得不一樣的同伴，會(huì)怎么樣呢？馬上成為好朋友，用動(dòng)作表示友好。用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表小可怪與友善。幫助未出殼的寶寶出來(lái)。4、構(gòu)圖思路(1)生命自然形成的連接圖。(2)先出來(lái)的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼 應(yīng)。5、回向具體指導(dǎo)6、布置作業(yè)7、評(píng)價(jià)分小組討論推薦典型的畫面：(1)選出感倩最生動(dòng)、友情動(dòng)人的作品。(2)誰(shuí)畫的家庭成員種類最多？(3)找出回向里最有意思的地方？(4)提出一個(gè)好的改進(jìn)建議來(lái)。(5)掙脫蛋殼情趣點(diǎn)。(6)媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的，育節(jié)。(7)你喜歡哪個(gè)

24、家庭？為什么？板書設(shè)計(jì)第課圖畫課件展示區(qū)作品展示區(qū) 教學(xué)反思第四課我們身邊的線條【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn) 手法來(lái)自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自 然、熱愛(ài)生活的情感。過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺(jué)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受 美的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)線條的不同形態(tài).教教學(xué)難點(diǎn)】了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情【課前準(zhǔn)備】圖片教學(xué)過(guò)程活動(dòng)自我設(shè)計(jì)修改第一課時(shí)組織1.游戲?qū)虢虒W(xué)每一位同學(xué)小時(shí)候大概都玩過(guò)這種游

25、戲，它可以是一個(gè)人單獨(dú)游戲操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備導(dǎo)入好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過(guò)程中要注意提醒學(xué)欣賞生注意觀察線條變化的不同形式。圖片.欣賞幻燈片幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動(dòng)物等。天安門城樓：紅柱子豎線民族舞蹈動(dòng)作一一波浪線老虎虎皮 虎皮紋線教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？.讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在 著線條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類） 例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，（動(dòng)物） 竹林中也有線條的存在，（植物）述啟北大橋、烈士塔等等（建筑物）教師總結(jié)：A

26、.線條無(wú)處不在B.它可以分為視覺(jué)的和聽(tīng)覺(jué)的線指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺(jué)的線.學(xué)生思考，課本上紅色娘子軍和飛天都是舞蹈圖片， 但它們給人的感覺(jué)確是/、同的，這是為什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)用不同形態(tài)的線條給人帶來(lái)不同的感受。.閱讀，閱讀課本3035頁(yè)的圖片，欣賞圖片中指示的線條， 并談一談自己的感覺(jué)。.聽(tīng)文章回線，要求學(xué)生用筆在紙上回出如卜意境：思考回答問(wèn)題師生交流合作探究談?wù)勛约焊惺軞w納藝術(shù)實(shí)踐巡視指導(dǎo)檢查美術(shù)工具講授學(xué)生練習(xí)教師巡視分層次指導(dǎo)問(wèn)題探究歸納總結(jié)布置作業(yè)知識(shí)延伸平靜的湖面，沒(méi)有一絲風(fēng)；調(diào)皮的小鳥，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風(fēng)掀起了一層巨浪。.作品展示，教

27、師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。.課堂作業(yè)?？沙鍪緝煞N作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇，作業(yè)用線條作畫：我的生活（或情緒）。規(guī)則：老師請(qǐng)出一位同學(xué)，然后請(qǐng)他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。作業(yè)用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸 爸媽媽欣賞，并將他們的評(píng)語(yǔ)收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。第二課時(shí)一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)線的種類（4分鐘）1、導(dǎo)入2、做找線游戲并揭題（1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰(shuí)能找出最 多。（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題一一我們身邊的 線條二、授新課一一線白美感及表現(xiàn)力（17分鐘）1、感受生活中的線師：我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什

28、么線？師生共同找出各類線2、看課件：自然物和人造物中的線引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?、線的情感性師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的 不同感受。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？小組討論、記錄，回答。4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)(1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感(2)賞析賴?yán)暮榱骱涂死谋剂鲙煟盒〗M討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？全班分組討論，小組代表回答：師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成 律動(dòng)的幻覺(jué)，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺(jué)。(3)賞析線畫緬甸仰光大金塔師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別？生討論：

29、以直線為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國(guó)家對(duì)線 的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。(4)賞析李公麟白描人物畫師：這幅圓在線的運(yùn)用中有什么變化？師生共同體會(huì)線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。三、布置作業(yè)（3分鐘）1、講述“我的夢(mèng)”（語(yǔ)言描述）引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng)，請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué) 生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫出來(lái)，可以加入自己的 想象。3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇 適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類、不同粗細(xì)、不 同疏密變化的線表現(xiàn)出來(lái)。四、學(xué)生作畫（12分鐘）教師巡視輔導(dǎo)（選

30、擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂(lè)、 創(chuàng)設(shè)愉快樂(lè)的氛圍。）五、作品評(píng)價(jià)，課外延伸（4分鐘）1、展示各組的繪畫作品（1）各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評(píng)，推選出一 名代表；（2）請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全 班同學(xué)介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使 用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。（3）師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。2、總結(jié)延伸：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對(duì)這段背景音樂(lè)感受的作品。板書設(shè)計(jì)第課圖畫課件展示區(qū)作品展示區(qū)教學(xué)反思第五課太陽(yáng)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。過(guò)程與方法：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力情感態(tài)度與價(jià)值觀：【教學(xué)重

31、點(diǎn)】采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。【教學(xué)難點(diǎn)】太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化【課前準(zhǔn)備】彩泥及附帶工具。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)自我修改第一課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入：1、我的太陽(yáng)是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們組織教學(xué)活動(dòng)溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒(méi)有太陽(yáng)，那是太陽(yáng)被云層 擋住了。小朋友們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多關(guān)于太陽(yáng)的故事，還有的小 朋友畫過(guò)太陽(yáng)呢！2、今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫一畫你心中的太陽(yáng)。3、請(qǐng)6-8個(gè)學(xué)生上臺(tái)在黑板上畫太陽(yáng)。其他學(xué)生用一張較 小的紙來(lái)畫。二、評(píng)議討論，探索1、小結(jié)：太陽(yáng)的樣子什么形狀的？（圓形）因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出 光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。我的太陽(yáng)2、學(xué)生畫

32、出來(lái)的太陽(yáng)：鼓勵(lì)為主。誰(shuí)的最有趣，最美？為什 么？3、小結(jié)：想象豐富的太陽(yáng)最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的 取天4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽(yáng)當(dāng)成人來(lái)畫，比如：慈 祥的太陽(yáng)公公、快樂(lè)的太陽(yáng)妹妹等。（出示范圖或者課件）你可 以想象出別的太陽(yáng)人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上 即興畫出一些可愛(ài)的太陽(yáng)的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。我的太 陽(yáng)導(dǎo)入討論、探索啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象自由回答師生交流合作探究藝術(shù)實(shí)踐巡視指導(dǎo)展示分析評(píng)價(jià)小結(jié)檢查美術(shù)工具我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來(lái)。春天的太 陽(yáng)很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上 的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽(yáng)很熱，我們可以把太陽(yáng)的光芒 畫

33、成跳動(dòng)的火焰等等。5、你想畫什么季節(jié)的太陽(yáng)？你希望自己的太陽(yáng)是什么樣子 的？（學(xué)生自由回答）3、作業(yè)1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的 太陽(yáng)的樣子，想不想把他們畫下來(lái)呢？我們?cè)诋嫷闹耙⒁? 太陽(yáng)是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽(yáng)的 光芒畫出來(lái)哦！2、教師巡回指導(dǎo)，放種太陽(yáng)的音樂(lè)4、學(xué)生作業(yè)展評(píng)1、朋友們畫的太陽(yáng)可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的， 你們?cè)敢庾约簛?lái)說(shuō)說(shuō)自己的畫嗎？也可以向別的小朋友來(lái)介紹 你的畫。2、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽(yáng)，因?yàn)樗Ｍ刻於己?涼快，而且地球永遠(yuǎn)都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽(yáng)， 因?yàn)樗奶?yáng)正在休息呢！真有意思啊！你們?yōu)?/p>

34、什么畫這樣的 太陽(yáng)呢？也來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？5、小結(jié)下課小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美 麗的太陽(yáng)，回家以后可以想象自己和太陽(yáng)交朋友的事情，有興 趣的話還可以把它畫下來(lái)。第二課時(shí)講授學(xué)生練習(xí)教師巡視分層 次指導(dǎo)布置作業(yè)教學(xué)重點(diǎn)：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫表現(xiàn)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：教材我的太陽(yáng)，學(xué)生作業(yè)，課件音樂(lè)：種太陽(yáng) 等教學(xué)過(guò)程一、上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。二、出示泥塑作品美麗的太陽(yáng)。.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué) 習(xí)的效率。學(xué)

35、習(xí)泥塑的基本方法，為接下來(lái)的造型表現(xiàn)作鋪墊。 引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生 個(gè)，性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。四、小結(jié)，評(píng)價(jià)。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相 觀摹。）展示自然界的太陽(yáng)，生活中的和神話中的太陽(yáng)。感受成功 的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識(shí)。板書設(shè)計(jì)第課圖畫課件展示區(qū)作品展示區(qū) 教學(xué)反思第六課漂亮的瓶子【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。過(guò)程與方法：培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè) .情感態(tài)度與價(jià)值觀：【教學(xué)重點(diǎn)】瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作 一個(gè)造型別致的瓶子

36、。教教學(xué)難點(diǎn)】【課前準(zhǔn)備】教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅， 16開(kāi)紙若干張。剪刀一把。學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)自我設(shè)計(jì)修改第一課時(shí)組織一、組織教學(xué)：教學(xué)組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。激趣二、激趣導(dǎo)入：導(dǎo)入1、今天，老師帶來(lái)一個(gè)新朋友。（出示圖）他是誰(shuí)？藍(lán)貓講授兒來(lái)到了我們班！欣賞、（繼續(xù)出示）他來(lái)我們班干什么呢？開(kāi)花瓶店賣花瓶。觀察圖片這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？一一好看的、漂亮 的。2、揭示課題漂亮的瓶子。（板書課題）三、新課講授：1、欣賞、觀察藍(lán)貓開(kāi)個(gè)瓶子店，請(qǐng)同學(xué)們做顧問(wèn)，你喜歡哪個(gè)瓶子？能說(shuō)說(shuō) 原因嗎？為什么喜歡

37、它呢？讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。2、發(fā)現(xiàn)，解決老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)左右重合，大小一樣，通過(guò)這樣 的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢？（請(qǐng)同學(xué)回答，打出對(duì)折的剪法）教師示范（故意剪錯(cuò)對(duì)折線， 剪出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決（讓 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對(duì)折的線描畫出半個(gè)瓶子的造型，這樣， 就連起來(lái)成了一個(gè)整體的瓶子造型）請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶 子，并大家一起評(píng)析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮分別請(qǐng)四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒(méi)畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象, 各抒己見(jiàn)，談?wù)劊銜?huì)怎樣美化瓶子。四、學(xué)生表現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題師生交流合作探究

38、作業(yè)布置藝術(shù)實(shí)踐巡視指導(dǎo)檢查美術(shù)工具講授學(xué)生練習(xí)教師巡視分層次指導(dǎo)方法1、作業(yè)布置：藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_(kāi)了一個(gè)瓶子店，想把送我們同學(xué)們的?？墒乾F(xiàn)演小在我們只啟五個(gè)瓶子，我們班人乂多瓶子也不夠啊。沒(méi)白瓶子問(wèn)題怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做探究瓶子）歸納2、學(xué)生剪繪：總結(jié)步驟如下：A:對(duì)折瓶子，畫出半個(gè)瓶子造型布置B:剪出造型作業(yè)C：勾邊紋，回花紋。小結(jié)教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況：瓶子大??？花紋造型？歸納五、小結(jié)，講評(píng)展示1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。評(píng)價(jià)2、同學(xué)們上臺(tái)選購(gòu)大家所喜歡的瓶子。鼓勵(lì)1.除了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外，還可以探討用其引導(dǎo)它材料來(lái)做

39、。2.這節(jié)課容量比較大，在f 課內(nèi)完成所有的教學(xué)環(huán)節(jié)有f困難。可以采取課前滲透、課后延伸、適當(dāng)分解的方法來(lái)處理。第二課時(shí)一、組織教學(xué)：組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。二、故事導(dǎo)入：1、師：在學(xué)習(xí)新課之前，施老師先給小朋友講一小段故事，故事的內(nèi)容是這樣的：海底里有一個(gè)瓶子，這瓶子里困著一個(gè)巨魔。那是五白年前一個(gè)神仙把巨魔收到瓶里的。巨魔曾經(jīng)許 過(guò)一個(gè)愿，誰(shuí)能把這個(gè)瓶子撈起來(lái)，把瓶塞弗開(kāi)，把他救出來(lái)，他就贈(zèng)給這個(gè)人一座金山。可是，五白年過(guò)去了，還沒(méi)有人把這瓶子撈起來(lái)。巨魔十分氣惱。他詛咒說(shuō)：“以后，如果誰(shuí)把我救出來(lái)，我就一口把這個(gè)人吞掉?！焙髞?lái)，巨魔后沒(méi)有被就出來(lái)，又有沒(méi)有人被他吞掉。施老師在

40、這里先賣個(gè)關(guān)子，看看小 朋友今天課堂上的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的話下節(jié)課再把故事講完。好，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是和瓶子有關(guān)的, 跟著老師T讀課題：2、揭示課題一一漂亮的瓶子。（出示幻燈）學(xué)生聽(tīng)故事，讀課題。三、新課講授：1、欣賞、觀察師：剛才我們知道了故事中的瓶子的作用很神奇，居然可 以困住一個(gè)巨魔。在我們現(xiàn)在的生活中，瓶子都用來(lái)干什么的？ 出示圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。并展示自己帶的瓶子。學(xué)生展示，說(shuō)說(shuō)：插花、裝水、裝油等。2、師：看來(lái)瓶子的用途還真不少，我們來(lái)觀察一下這些瓶 子是由哪幾部分組成的？學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)：口（大?。?，頸（長(zhǎng)短），肚（胖瘦）， 底（寬窄）。讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察

41、。四、動(dòng)手操作，直觀演示1、師：每種瓶子都有自己的外形，請(qǐng)小朋友用自己的方法 先剪出一個(gè)自己喜歡的瓶子的外形，看看誰(shuí)剪得最快。生用自己的方法剪瓶子。2、請(qǐng)學(xué)生介紹自己的方法。師：這個(gè)小朋友已經(jīng)剪了一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)看它的形 狀特點(diǎn)（口、頸、肚子、底）。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣剪的？有什 么好方法?為什么要這樣剪？學(xué)生展示自己剪的瓶子，說(shuō)說(shuō)方法：先對(duì)折，畫出瓶子的 一半造型，再剪。因?yàn)槭菍?duì)稱的。帥同時(shí)出示幻燈片。強(qiáng)調(diào)對(duì)稱。師：真?京明！有多少同學(xué)是用這種方法剪的？請(qǐng)舉手。這種方法真不錯(cuò)，不是用這種方法的同學(xué)跟著施老師T 也來(lái)學(xué)一學(xué)。你們希望老師剪一個(gè)什么樣的瓶子呢？來(lái)提一提 要求。學(xué)生學(xué)一學(xué)，提出要求

42、：口要大一點(diǎn)，頸要 ，肚子要、 、 ,底要五、談話引導(dǎo)，欣賞圖片1、師：剛才我們T學(xué)習(xí)了剪瓶子的方法，都學(xué)會(huì)了嗎？ 但是施老師還是覺(jué)得瓶子不漂亮，在你們的心中，漂亮的瓶子 應(yīng)該是什么樣的？還應(yīng)該肩些什么？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：白花紋，各種顏色。2、師：施老師收柒了好多漂亮的瓶子，帶你們一起去參觀 一下。看看你最喜歡哪個(gè)，它漂亮在哪里？播放圖片學(xué)生欣賞，說(shuō)一說(shuō)：外形，色彩，花紋的特點(diǎn)（花、人物、 文字書法、點(diǎn)、線、面）（分布在瓶子的各個(gè)部分）六、談話引導(dǎo)，裝飾示范師：欣賞了這么多漂亮的瓶子心盾真是不錯(cuò)。我們發(fā)現(xiàn)雖 然這些瓶子的形狀多種多樣，花紋也變化多端，但是它們都是 對(duì)稱形的。把它們一分為二的話，兩邊的

43、形狀都是一樣的，所 以都可以用剛才學(xué)到的對(duì)稱剪法來(lái)剪。比如 師：施老師從那么多美麗的花瓶中受到了啟發(fā)，想把剛才 的瓶子打扮一下，等會(huì)請(qǐng)你們來(lái)評(píng)價(jià)一下我裝飾得好不好？示 范裝飾瓶子，用點(diǎn)、線、面裝飾在各個(gè)部位。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)。哪個(gè)部位還可以裝飾一下 七、布置作業(yè)請(qǐng)小朋友把自己剛才剪卜來(lái)的瓶子用學(xué)到的方法進(jìn)行打 扮，或者對(duì)剛才剪的瓶子不滿意的可以重新剪了再裝飾。等一 會(huì)我們要評(píng)一評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的瓶子形狀最漂亮，誰(shuí)裝飾得最美！出示幻燈片學(xué)生按要求作業(yè)，施巡視指導(dǎo)。八、展示、評(píng)價(jià)先四人一小組選評(píng)，再請(qǐng)代表將好的作品展示在黑板上， 請(qǐng)全班同學(xué)T評(píng)出最漂亮形狀獎(jiǎng)，最漂亮裝飾獎(jiǎng)。師點(diǎn)評(píng)，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。學(xué)生按要

44、求操作、評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)第課圖畫課件展示區(qū)作品展示區(qū)教學(xué)反思第七課童話城堡【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過(guò)拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的 組合關(guān)系。過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的 組合關(guān)系。教教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。【課前準(zhǔn)備】1.教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動(dòng)畫片歌曲、自制獎(jiǎng)狀、動(dòng)畫形象的圖片。2 .學(xué)具：各色彩紙、兒童積木教學(xué)過(guò)程活動(dòng)自我設(shè)計(jì)修改第一課時(shí)一、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示石景山游樂(lè)園圖片：?jiǎn)枺盒∨笥褌?，?/p>

45、們知道這是哪兒的建筑嗎？當(dāng)你看到這座建筑時(shí)，你想起了什麼？這座城堡給你什麼感覺(jué)？（從外觀造型及在游樂(lè)園中玩 所感受到的去引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)）學(xué)生看圖片回答問(wèn)題：石景山游樂(lè)園學(xué)生想起了（和爸爸、媽媽T去玩的情境）談感覺(jué)（外觀帶給我）二、出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會(huì)造型 的美感。加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué) 生的想象。1、出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。外形感覺(jué)學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。外形感覺(jué)三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建 的過(guò)程中了解基本形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造組織 教學(xué)激趣導(dǎo)入出示 圖片學(xué)生 欣賞分析教師示范師生 交流藝術(shù) 實(shí)踐

46、合作 探究巡視 指導(dǎo)優(yōu)秀 作品展示正確 鼓勵(lì)引導(dǎo)檢查能力。一組為單位，增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)。美術(shù)工具1、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。欣賞小朋友們，今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們看：圖片教師出示課件（幾個(gè)學(xué)生熟悉的童話故事中的人物、動(dòng)物形象）講授2、教師代表小客人們向大家問(wèn)候。學(xué)生3、以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。對(duì)比、討論4、教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。學(xué)生5、教師巡視輔導(dǎo)。練習(xí)四、作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力口善于思考發(fā)現(xiàn)教師問(wèn)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。巡視教師以記者的身份采訪學(xué)生，向?qū)W生提出以下幾個(gè)問(wèn)題：分層你們的城堡是為誰(shuí)設(shè)計(jì)建造的，為城堡起個(gè)名字。次指導(dǎo)說(shuō)一

47、說(shuō)城堡的特點(diǎn)。問(wèn)題你們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑的過(guò)程中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？是怎樣解決探究的？分小五、評(píng)獎(jiǎng)。組教師評(píng)選出：自評(píng)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)2個(gè)；和互評(píng)最佳合作獎(jiǎng)2個(gè)；歸納優(yōu)秀獎(jiǎng)2個(gè)?？偨Y(jié)教師頒獎(jiǎng)。布置第二課時(shí)作業(yè)、動(dòng)畫導(dǎo)入1、課件展示：（動(dòng)畫）小飛龍為我們送來(lái)了三位朋友，他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。聽(tīng)了他們的名字請(qǐng)你猜一猜他們都有哪些本領(lǐng)。創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)興趣。二、欣賞、體會(huì)線、形、色（今天，這三位朋友將帶我們?nèi)ネ妫?、欣賞中國(guó)的土城堡。（配樂(lè)欣賞）（1）線哥哥帶我們來(lái)到了瞧，這是什么？你覺(jué)得像什 么？（2）引出福建的土樓，讓我們走近看一看。（邊展示圖片, 邊簡(jiǎn)介。）（小朋友喜歡童話故事嗎？想去看看王子和公主住

48、的城堡嗎？讓我們和線哥哥一起去瞧瞧。）2、欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。（配樂(lè)欣賞）（1）問(wèn)：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺(jué)得它們和我們住的的房子有什么不一樣？（2）出示圖片對(duì)比欣賞。（3）問(wèn)：你喜歡哪種類型的城堡，喜歡怎樣的門、窗、怎 樣的色彩？感受祖國(guó)古建筑蘊(yùn)涵的文化意蘊(yùn)。以學(xué)生熟悉的童話人物引導(dǎo)學(xué)生欣賞的愿望。對(duì)比欣賞讓學(xué)生從直觀上進(jìn)一步明確城堡特的征。三、分析學(xué)生繪畫作品（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺 會(huì)表現(xiàn)自己的，瞧他們欣賞了王子、公主的城堡羨慕極了，紛 紛使出渾身的本領(lǐng)給自己設(shè)計(jì)起城堡來(lái)。）1、欣賞彩筆回、粘貼回、彩泥回作品。2、問(wèn):（1）這些城堡中肩哪些內(nèi)你認(rèn)識(shí)的線條形狀和顏色

49、？（線 條有直線、曲線、波浪線、折線等；形狀有二角形，半圓形，正方 形,長(zhǎng)方形、臉形、蘑菇形等形狀各異；顏色扃紅 ，黃，藍(lán),白等五 顏六色）（2）你還能想出不同模樣的城堡嗎？（展示一些圖片如： 望遠(yuǎn)鏡、樂(lè)器、蘑菇、蝸牛）師生互動(dòng)式交流學(xué)習(xí)，全面 了解不同材質(zhì)、工具的不同表現(xiàn)方式。四、自由選擇組別，分組創(chuàng)作1、說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)的表現(xiàn)方式， 想學(xué)學(xué)誰(shuí)的本領(lǐng)？請(qǐng)帶好你的工具、材料自由選擇組別（線哥 哥、形妹妹和彩泥弟弟組）。2、組創(chuàng)作：學(xué)生自由選擇，自由點(diǎn)擊，自由探討創(chuàng)作方法。教師參與學(xué)生開(kāi)放式的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的表 現(xiàn)方法與制作步驟。（特別是形妹妹組與彩泥弟弟組）保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)

50、新與合作精神。五、評(píng)價(jià)交流，體驗(yàn)成功1、展示、觀賞作品。2、自述（讓學(xué)生介紹自己的作品并根據(jù)畫面講一個(gè)小故事。）3、互評(píng)彼此學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞評(píng)述能力。板書設(shè)計(jì)第課圖畫課件展示區(qū)作品展示區(qū)教學(xué)反思第八課畫自己【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表 現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)， 用比較自由的方法進(jìn) 行表現(xiàn)活動(dòng)。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增 進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn) 識(shí)，并提高審美的觀察能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：【教學(xué)重點(diǎn)】啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特

51、點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)。教教學(xué)難點(diǎn)】要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性?！菊n前準(zhǔn)備】圖片、美術(shù)工具教學(xué)過(guò)程活動(dòng)自我設(shè)計(jì)修改第一課時(shí)組織一、游戲?qū)虢虒W(xué)游戲“猜猜我是誰(shuí)？”游戲課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教導(dǎo)入室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、發(fā)表個(gè)頭、衣服）質(zhì)疑兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積提出極性。問(wèn)題二、發(fā)表質(zhì)疑合作1,請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他探究們的頭發(fā)有何不同之處？（長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色）教師2,繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的示范特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置）師生3,再露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較

52、每個(gè)人鼻、嘴的特交流點(diǎn)。（長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài) ）藝術(shù)4,比較臉型。（胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓）實(shí)踐5,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最學(xué)生明顯？為什么？實(shí)踐運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的眼、月而去發(fā)現(xiàn)物象的特巡視征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。指導(dǎo)讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度 與深度發(fā)展的規(guī)律。三、深入探究1,看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、 臉型）2,說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化）3,演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表 情。通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特

53、點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮父化。第二課時(shí)四、感受實(shí)踐1,講解演示作畫方法：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫 紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b. 添畫頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線描）；d. 可用夸張手法畫自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫像）2,誰(shuí)想做老師的好朋友？那么就請(qǐng)你才啊好的自己剪下來(lái) 貼在老帥回像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好 嗎？3,作回要求：冉仔細(xì)觀察自己聞部的特征，大膽地回出自優(yōu)秀作品展示正確鼓勵(lì)引導(dǎo)教師巡視分層 次指導(dǎo)問(wèn)題探究分小組自評(píng)和互評(píng)歸納總結(jié)布置作業(yè)知識(shí) 拓展、延伸己的相貌。（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己的喜

54、、怒、哀、樂(lè)的表情）由學(xué)生先找出老師的而B特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示， 畫出自畫像。通過(guò)這樣的示范，無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了 “拐 杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將月亦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。五、巡視指導(dǎo)1,鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征， 就是好的。2,讓學(xué)生避免向向俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得 太細(xì)巧，反向增加了難度。3,可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛(ài)笑的 嘴更大、更彎；愛(ài)哭的沒(méi)了眼；-學(xué)生放假后的第一幅回，難免縮手縮腳，教師的鼓勵(lì)在此 時(shí)最管用。進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。六、欣賞評(píng)價(jià)1,作業(yè)展示：請(qǐng)大家T欣賞“大合影”。2,自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能

55、找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征 最明顯？3欣賞大師們的“自畫像”：藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí)，特 別重視面部神情的刻回（課件欣賞徐悲鴻、凡圖等國(guó)家的自 畫像）。透過(guò)他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。-互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。 通過(guò)欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)。七、課后延伸1,老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室 電腦的桌間背景，你們同意嗎？2,這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一，個(gè)性不同，但都聰 明、可愛(ài)、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的 集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)：1,是

56、否對(duì)自圓像感興趣？能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表 情？2,能否通過(guò)鏡子觀察并說(shuō)出自己的臉部特征，能比較別人 臉部的/、同之處。3,作品的構(gòu)圖是否基本合理？表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢， 較少或沒(méi)有反復(fù)涂改的現(xiàn)象？4,能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流，傾聽(tīng)別人對(duì)自己相 貌特征的描述？是否能向別人介紹自己的畫，并發(fā)表對(duì)別人作 品的看法。教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：大畫紙、課件。學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)第課圖畫課件展示區(qū)作品展示區(qū)教學(xué)反思第九課手形的聯(lián)想【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：首先從平面手印大樹入手，通過(guò)手影游戲（擺出手掌和手指的 各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進(jìn)一步添

57、添、畫畫進(jìn) 行藝術(shù)創(chuàng)造。過(guò)程與方法：小組合作的形式，讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進(jìn) 行考慮，共同完成作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀：【教學(xué)重點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身 邊熟悉事物的關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想。教教學(xué)難點(diǎn)】研究手形的裝飾與組合?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒或水彩筆教師準(zhǔn)備：顏色盤（4個(gè)/組紅、黃、藍(lán)、綠）共28個(gè)、過(guò)濾紙7張、大水桶5個(gè)、抹布5塊、磁鐵、課件.教學(xué)過(guò)程活動(dòng)自我設(shè)計(jì)修改第一課時(shí)組織一）游戲?qū)耄盒∨笥褌儯銈儠?huì)玩“石頭、剪子、布”教學(xué)的游戲嗎？誰(shuí)來(lái)和老師T玩？其他的小朋友和你的同桌一塊游戲來(lái)玩兒，好嗎？導(dǎo)入在剛才的游戲中，你知道“石頭、剪子、布”都

58、是用什么出示變的嗎？是呀，那就是我們每個(gè)人都擁有的能表達(dá) 4000多種信圖片學(xué)生息的“手”。欣賞、觀察板書課題一一手形的聯(lián)想。分析（二）觀察聯(lián)想：教師1、你喜歡你的這雙手嗎？它都會(huì)幫助你做哪些事情??？示范2、我們的手不但可以做事情，而且還可以擺出各種各樣的師生造型，誰(shuí)能到前面來(lái)展示自己的手形，讓大家猜一猜。交流3、看到大家的表演，王老師也想把自己用手形創(chuàng)編的小故大膽事表演給大家，歡迎嗎？（師表演：狼和狗都說(shuō)自己的本領(lǐng)大，表現(xiàn)吵了起來(lái)，便找來(lái)一位老者來(lái)評(píng)理，小動(dòng)物們紛紛來(lái)湊熱鬧，藝術(shù)狼說(shuō)比狗跑得快，小兔子說(shuō)：要說(shuō)跑得快，我們不相上下，而實(shí)踐合作且我比你們還靈活；狼和狗又說(shuō)比誰(shuí)跳得高，這時(shí)老鷹乂說(shuō)：探究你們跳得再高也沒(méi)有我老鷹飛得高呀；于是狗又說(shuō)我比狼漂亮巡視得多，在一邊的孔雀得意地說(shuō)：瞧你長(zhǎng)那樣還算漂亮??；狼和指導(dǎo)狗有點(diǎn)不好意思了，說(shuō)，那就看看誰(shuí)的壽命長(zhǎng)吧，小烏龜慢慢優(yōu)秀的爬了過(guò)來(lái)說(shuō)：狼狗哥哥，別看我什么都落后，但是你們的壽作品展示命可/、能跟我比呢。）正確（三）、聯(lián)想添回：鼓勵(lì)引導(dǎo)我們的手本領(lǐng)可真大，現(xiàn)在張開(kāi)你的一只手，仔細(xì)看看它檢查的形狀都像什么？美術(shù)工具1、手指向上（小雞）、手指對(duì)下（章魚）把手變換方向，欣賞橫看著呢？（小魚）圖片2、兩只手?jǐn)[在一起呢，像什么？（老鷹）講授3、如果變換手的形態(tài)，又能變成什么（想象如果把顏色涂學(xué)生在手上，會(huì)變成什么樣）對(duì)比、討論（四