昭通教師預測筆試試題及答案解析

1、第 頁 昭通教師預測筆試試題及答案解析一、單選題1夢佳理解了“物質(zhì)決定意識，意識反作用于物質(zhì)的涵義。按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，夢佳的思維發(fā)展水平處于（） A.前運算階段B.感知運動階段C.具體運算階段D.形式運算階段 答案：D解析：形式運算階段的特點：（1）能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來解決問題；（2）可逆性、補償性和靈活性?！拔镔|(zhì)決定意識，意識反作用于物質(zhì)”屬于抽象邏輯思維，因此，夢佳的思維發(fā)展水平處于形式運算階段。 2提出心理健康教育的非指示性原則的心理學家是（）。A.潘菽B.維果茨基C.羅杰斯D.馬斯洛 答案：C解析：非指示性原則是美國人本主義心理學家羅杰斯提出的。所謂非指示性，

2、意味著以非指示性的形式實現(xiàn)對受教育者的“指示”，在心理健康教育中非指示性原則比早期的指示性輔導更具科學性。 3小華最近遇到了一些困擾。心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導方法是（）。A.行為分析法B.合理情緒療法C.系統(tǒng)脫敏法D.來訪者中心療法 答案：B解析：合理情緒療法又稱為理性療法，是通過駁斥錯誤觀念，形成正確的觀念的方法。題干中的心理輔導老師即是用了這種方法。 4中學心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個方面，即學習輔導、生活輔導和（）。A.心理疏導B.擇業(yè)指導C.心理咨詢D.交往指導 答案：B5巴甫洛夫提出了氣質(zhì)的（）。A.氣質(zhì)體液說B.

3、氣質(zhì)體型說C.場依存說D.神經(jīng)活動類型說 答案：D解析：巴普洛夫提出了氣質(zhì)的神經(jīng)活動類型說；氣質(zhì)體液說是由古希臘著名醫(yī)生和學者希波克拉底提出的；德國精神病學家克瑞奇米爾根據(jù)自己對精神病人的觀察和研究，提出按體型劃分人氣質(zhì)的理論。 6曉東在解決了困擾他許久的數(shù)學難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于（）。A.道德感B.理智感C.美感D.效能感 答案：B解析：理智感是在智力活動中，認識、探求或維護真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的情感體驗。 7在教學中講授“果實”概念時，既選用可食用的，又選擇不可食用的(如棉籽)，這樣有利于學生準確地掌握“果實”概念，這運用了（）。A.正例與反例的配合B.變式C.比較D.直觀性 答案

4、：B8講授法的優(yōu)點不包括（）。A.可以充分發(fā)揮教師的主導作用B.使學生在短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學知識C.有利于因材施教D.有限的教師可以教更多的學生 答案：C解析：講授法容易造成“填鴨式”“滿堂灌”的教學效果，不利于因材施教。 9品德即道德品質(zhì)，是指( )依據(jù)一定的社會道德準則和行為規(guī)范，對社會、他人及周圍事物所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的（）或傾向。 A.個體 心理特征B.群體 心理特征C.個體 行為特征D.群體 行為特征答案：A解析：品德即道德品質(zhì)，是指個體依據(jù)一定的社會道德準則和規(guī)范行動時，對社會、對他人、對周圍事物所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征或傾向。 10劉暢認為，法律或道德是一種社會契約。為

5、維護社會公正，每個人都必須履行自己的權利和義務。但同時他也認為，契約可根據(jù)需要而改變，使其更符合大眾權益。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，該生的道德判斷處于( )。 A.前習俗水平B.習俗水平C.后習俗水平D.普遍倫理取向答案：C解析：處于社會契約定向階段的兒童認為，法律和規(guī)范是大家商定的，是一種社會契約。他們看重法律的效力，認為法律可以幫助人維持公正。但同時認為契約和法律的規(guī)定并不是絕對的，可以應大多數(shù)人的要求而改變。在強調(diào)按契約和法律的規(guī)定享受權利的同時，認識到個人應盡義務和責任的重要性。社會契約定向階段屬于后習俗水平。 11某學生學習鋼琴彈奏技能。但在練習一段時間之后，該學生發(fā)現(xiàn)自己的成績總

6、是提高得不明顯。這可能是( )現(xiàn)象導致的。 A.定勢B.功能固著C.適應D.高原答案：D解析：在練習中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期。把學生在學習過程中出現(xiàn)一段時間的學習成績和學習效率停滯不前，甚至對學過的知識感覺模糊的現(xiàn)象，稱為“高原現(xiàn)象”。學生學習鋼琴彈奏技能。在練習一段時間之后發(fā)現(xiàn)自己的成績總是提高不明顯可能就是高原現(xiàn)象導致的。 12上課時用紅筆在老師講的重點內(nèi)容下邊做標記，這是利用知覺的( )。 A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性答案：A解析：本題考察知覺的選擇性。人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。其中被清楚地知覺到的客體叫

7、對象，未被清楚地知覺到的客體叫背景。用紅筆畫重點是為了使重點突出，便于重點學習。體現(xiàn)了知覺的選擇性。 13我國教育目的制定的指導思想和理論基礎是（ ）。 A.社會本位價值取向B.個人本位價值取向C.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說D.政治本位價值取向答案：C解析：我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關于人的全面發(fā)展學說。 馬克思闡述了關于人的全面發(fā)展學說，這一學說是我國確立教育目的的理論依據(jù)和基礎。 14教學工作的基礎是（）。A.備課B.上課C.課外輔導D.作業(yè)的布置與批改 答案：A解析：只有在備好課的基礎上，才能開展有效的教學工作。 15對學生課堂行為所施加的準則與控制稱為（）A、課堂管理 B、

8、課堂情境 C、課堂紀律 D、課堂氣氛 答案：C解析：略。 16學校心理輔導的高級目標是( )。A.學會調(diào)適B.尋求發(fā)展C.進行診斷D.進行治療 答案：B解析：心理輔導的目標有兩個：一是學會調(diào)適，二是尋求發(fā)展。其中，基本目標是學會調(diào)適，高級目標是尋求發(fā)展。 17在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內(nèi)容，在自己負責、自己規(guī)劃的單元活動中獲得有關知識和能力。這種教學組織形式是（） A.導生制B.設計教學法C.特朗普制D.道爾頓制 答案：B解析：題干描述的是設計教學法的概念。 18“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征？（）A.氣質(zhì) B.性格C.能力 D.動機 答案：B解析：【考查要點】本題考

9、查的知識點是“個體的個性特征”，這部分知識需要考生理解?！久麕熢斀狻啃愿袷且环N表現(xiàn)在對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應的行為方式上的心理特征，因此，“自信、堅強、勤奮”屬于性格。 19義務教育具有明顯的（） A.時代性B.經(jīng)濟性C.強制性D.創(chuàng)新性 答案：C解析：義務教育是指依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受的，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，具有明顯的強制性。 20“青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水”“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，這體現(xiàn)的師生關系是( )A.民主平等B.尊師愛生C.教學相長D.心理相容 答案：C解析：題干的描述體現(xiàn)了教學相長的內(nèi)涵。 21最早提出啟發(fā)性教

10、學的是( )A.孟子B.孔子C.老子D.荀子 答案：B解析：孔子是世界上最早提出啟發(fā)式教學的教育家，比古希臘教育家蘇格拉底提出的“助產(chǎn)術”早幾十年。 22“一兩的遺傳勝過一噸的教育”體現(xiàn)了（）的觀點。 A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.輻合論D.多因素相互作用論 答案：A解析：題干描述的是典型的內(nèi)發(fā)論的觀點。 23小學低年級學生在教師指導進行識字學習時，有的按字音歸類識字，有的按偏旁結(jié)構歸類識字，這種知識學習的策略是( )。A.組織策略B.元認知策略C.資源管理策略D.精細加工策略 答案：A解析：歸類屬于認知策略中的組織策略。 24班級建設的設計最重要的是制定( )A.建設的目標B.實現(xiàn)目標的途徑C.具

11、體方法D.工作程序 答案：A解析：班級建設的設計包括班級建設的目標、實現(xiàn)目標的途徑、具體方法和工作程序。其中，又以班級建設目標的制定最為重要。 25在人的發(fā)展中起主導作用的因素是( )。A.遺傳素質(zhì)B.學校教育C.主觀能動性D.自然環(huán)境 答案：B解析：學校教育在人的發(fā)展中起主導和促進作用。 26下列關于復式教學的敘述，正確的是()。A.復式教學可以在同一年級內(nèi)進行B.復式教學適用于學生多、教室少的情況C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱 答案：C解析：C【解析】復式教學是兩個以上年級內(nèi)進行的，與學生多少無關，主要取決于教師的多

12、少，而且復式教學情景下，學生的基本技能和自學能力相對較強。因此只有C是正確的。 27“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征。()A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期 答案：C解析：“理想和未來”是青年期的重要特征。青年期是個體身心發(fā)展逐步走向成熟的時期。 28當班主任接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是( )。A.建立班集體的核心隊伍B.建立班集體的正常秩序C.組織形式多樣的集體活動D.確定班集體的發(fā)展目標 答案：B解析：班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。因此，當班主任接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是建立班集體的正常秩

13、序。 29依據(jù)心理活動的傾向性，一般把人的性格分為（） A、獨立型和順從型B、外傾型和內(nèi)傾型C、沖動型和沉思型D、輻合型和發(fā)散型 答案：B解析：依據(jù)個人心理活動的傾向性可以把人的性格分為外傾型和內(nèi)傾型兩類。 二、問答題30一個國家學制建立的主要依據(jù)有哪些? 解析：(1)學校教育制度的建立，首先取決于社會生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學技術發(fā)展的狀況 (2)學校教育制度的建立，受社會制度的制約，反映一個國家教育方針的要求(3)學校教育制度的建立，還要考慮到人口狀況(4)要依據(jù)青少年兒童的年齡特征(5)要吸取原有學制中的有用的部分，參照外國學制的經(jīng)驗命題分析本題考查的是一個國家學制建立的主要依據(jù)，簡單地講，

14、就是社會生產(chǎn)力水平、社會政治經(jīng)濟制度、青少年身心發(fā)展規(guī)律和本國學制歷史和國外學制經(jīng)驗。該知識點一般以簡答或辨析的方式出題。技巧點撥 該知識點需要考生在理解的基礎上進行記憶，記憶時重點記答案要點，在此基礎上適當展開。31采用反復閱讀與試圖回憶相結(jié)合的方式比采用單純的反復閱讀方式的復習效果要好。 解析：這種說法是正確的。反復閱讀與試圖回憶相結(jié)合，能提高學習者的積極性。在這個過程中學習者能看到成績，增強信心；能及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正錯誤；能更好地抓住重點、難點，使復習更有目的。所以，在組織學生復習時，應當指導學生多試圖回憶，將反復閱讀和試圖回憶相結(jié)合。 32聯(lián)系實際說明如何培養(yǎng)健康的情緒。 解析：(1)形成正當?shù)摹⒑侠淼男枰?(2)培養(yǎng)高尚的人生觀和正確分析問題的能力； (3)鍛煉身體和培養(yǎng)幽默感； (4)培養(yǎng)消除不良情緒的能力。 三、簡答題33簡述中學生性心理的階段性特點。 解析：（1)本能性和朦朧性；（2)