教學(xué)資源：化學(xué)啟蒙第一課

1、 教學(xué)資源：化學(xué)啟蒙第一課【教學(xué)資源】化學(xué)啟蒙第一課湖北省石首市文峰中學(xué) 劉濤進(jìn)入九年級(jí)，同學(xué)們又要學(xué)習(xí)一門新學(xué)科，也許不少同學(xué)抱著好奇又敬畏的復(fù)雜心理看待化學(xué)，這一年里要想學(xué)好化學(xué)，就必須要掌握高效、實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，正如著名生物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”，下面給大家提供幾個(gè)學(xué)好化學(xué)的“小貼士”，有助于我們輕松、愉快的走進(jìn)化學(xué)世界。貼士一：勤于預(yù)習(xí)，做好筆記化學(xué)被稱為理科中的文科，具備有理科和文科的雙重特色，要想學(xué)好化學(xué)，首先了解這門新課程的特色與風(fēng)格，采用閱讀課本、試做練習(xí)等自學(xué)方式，把握住每個(gè)課時(shí)的知識(shí)輪廓，做到有的放矢仔細(xì)聽課，帶著問(wèn)題走入課堂，聽講效率自然會(huì)事半

2、功倍。初中化學(xué)內(nèi)容比較多，化學(xué)教師在講課時(shí)將圍繞課本中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授，這就要求我們上課要集中精力聽課，同時(shí)做好化學(xué)筆記，必須講究方法，聽清楚主體知識(shí)要點(diǎn)，記住每個(gè)課時(shí)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，要做到邊記憶邊思考。再有適度有選擇性的閱讀課外知識(shí)，及時(shí)組織基本概念和基礎(chǔ)原理的視野拓展。例題1：下列各項(xiàng)為小明同學(xué)記錄的物質(zhì)燃燒現(xiàn)象，與事實(shí)不相符的是（ ） A鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射 B木炭在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白光 C硫粉在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰D鎂條在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的白光研析與解答：本題涉及到氧氣的化學(xué)性質(zhì)，課前要求預(yù)習(xí)鐵絲、木炭、硫粉和鎂條分別在氧氣或空氣燃燒的現(xiàn)象、化學(xué)表達(dá)式

3、及注意事項(xiàng)，有條理的歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。答案：C。例題2：?jiǎn)我粌艋囊韵虏僮鳎渲袃艋潭茸罡叩氖牵?）A過(guò)濾 B蒸發(fā) C蒸餾 D吸附研析與解答：利用化學(xué)筆記記載水凈化的方法分別有靜置沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾，重點(diǎn)確定凈化水的方法原理及凈化程度，其中蒸餾的凈化程度最高，鑒別軟水和硬水應(yīng)選擇肥皂水，軟化硬水的方法有生活中煮沸和實(shí)驗(yàn)室蒸餾等。答案：C。貼士二：善于復(fù)習(xí)，記憶優(yōu)先溫故而知新。每次化學(xué)課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真做好鞏固練習(xí)作業(yè)，最好采用不同特色的錯(cuò)題集，將每次練習(xí)或檢測(cè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤進(jìn)行合理的歸納、糾錯(cuò)，找出正確的解題方法與原理，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。新課階段的復(fù)習(xí)方式可采用要求每次課

4、后復(fù)習(xí)、一周一小結(jié)、單元知識(shí)匯總、期中期末綜合復(fù)習(xí)等，這樣反復(fù)加深對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的再現(xiàn)、提升和拓展，才能牢固地掌握化學(xué)知識(shí)，內(nèi)化成每個(gè)同學(xué)的創(chuàng)新素質(zhì)與實(shí)踐能力。新版化學(xué)課本中有五六十個(gè)基本概念和原理，化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的必備工具，需要記憶元素符號(hào)、元素化合價(jià)、原子或離子的結(jié)構(gòu)、化學(xué)式和化學(xué)方程式，以及一些其他知識(shí)，雖然需要我們記憶的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較多，這些都是學(xué)習(xí)化學(xué)的必備工具，若不能熟記，便會(huì)感到在化學(xué)王國(guó)里行走困難。如果僅僅依賴死記硬背是難以記牢的，應(yīng)花大力氣在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)會(huì)巧記，常用記憶技巧有比較法、歸納法、歌訣法、實(shí)驗(yàn)記憶等。例題1：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如右圖所示，下列有關(guān)敘述合

5、理的是（ ）A錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%雙氧水B錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水C集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上D當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即刻收集研析與解答：及時(shí)溫習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品、原理、裝置、收集方法、放置方法以及實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等，根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置確定制氧藥品為過(guò)氧化氫溶液和MnO2粉末，收集氧氣應(yīng)當(dāng)連續(xù)均勻冒出氣泡時(shí)開始。答案：A。例題2：下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字表示的意義正確的是（ ）ACO2：“2”Mg 2 B2Na：“2Mg 2 C ：“+2”DS2：“2”表示硫元素的化合價(jià)為負(fù)二價(jià)研析與解答：化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基石。清

6、晰的認(rèn)識(shí)到化學(xué)符號(hào)不同位置的數(shù)字則化學(xué)意義不同，要反復(fù)加強(qiáng)記憶與理解，自然會(huì)熟能生巧。答案：A。你學(xué)會(huì)了嗎1能源與生活息息相關(guān)。下列利用化學(xué)反應(yīng)獲得電能的是（ ）A風(fēng)力發(fā)電 B水力發(fā)電 C火力發(fā)電 D太陽(yáng)能發(fā)電2下列物質(zhì)能在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體的是（ ）A木炭 B紅磷 C鐵絲 D硫粉3從分子得角度分析并解釋下列現(xiàn)象，不正確的是（ ）A端午時(shí)節(jié)粽飄香分子在不停地運(yùn)動(dòng)B干冰升華變?yōu)闅怏w，所占體積變大氣體分子變大C晴天濕衣服比陰天干得快晴天氣溫高，分子運(yùn)動(dòng)速率快D6000L氧氣加壓后可裝入容積為40L的鋼瓶中分子間有間隔4下列關(guān)于水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A過(guò)濾可除去水中不溶

7、物 B肥皂水可檢驗(yàn)硬水和軟水C活性炭可降低水的硬度 D蒸餾水是凈化程度較高的水5水是生命之源，下列關(guān)于水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A水是一種最常見(jiàn)的溶劑 B水是由氫、氧元素組成的C電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣 D淡水資源豐富，不必節(jié)約用水6據(jù)報(bào)道，“毒淀粉”是在淀粉中添加了對(duì)人體有害的馬來(lái)酸(C4H4O4)。馬來(lái)酸是無(wú)色晶體，能溶于水。下列關(guān)于馬來(lái)酸的說(shuō)法中正確的是（ ）A馬來(lái)酸屬于氧化物B馬來(lái)酸由三種元素組成C馬來(lái)酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大D5%的馬來(lái)酸溶液中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為%7化學(xué)用語(yǔ)可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔表達(dá)化學(xué)信息。請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或文字填空：= 1 * GB2 鈣離子 ； = 2 * GB2 二個(gè)氫原

8、子 ； = 3 * GB2 5N2 。8化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題：= 1 * GB2 如圖甲是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置，用來(lái)加熱的儀器名稱是 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；為防止水倒流，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作為 ，圖中的收集裝置還可以收集的氣體有 （填寫一種）= 2 * GB2 如圖乙將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，可觀察到的現(xiàn)象是 ，說(shuō)明氧氣 。貼士三：吃透課本，聯(lián)系實(shí)際以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，不能留有明顯的知識(shí)、技能缺陷和漏洞，這是學(xué)好化學(xué)的根本。如果我們?cè)谄綍r(shí)新課階段，總是錯(cuò)誤認(rèn)為課本上的知識(shí)內(nèi)容太簡(jiǎn)單，單元考試都不會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，其實(shí)命題者以課本知識(shí)

9、為原型，習(xí)題訓(xùn)練為素材，在基礎(chǔ)知識(shí)都不能弄懂吃透的情形下，就以為追求難題數(shù)量，甚至陷入題海戰(zhàn)術(shù)，往往會(huì)眼高手低，確實(shí)能看懂題目所考查的知識(shí)點(diǎn)，而準(zhǔn)確性大打折扣，實(shí)際上好高騖遠(yuǎn)的做法是得不償失的。生活中處處有化學(xué)，我們的生活需要化學(xué)，每個(gè)角落都充滿化學(xué)的氣息，這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)，應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，生活素材中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，感受化學(xué)，學(xué)以致用，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和技能解釋生產(chǎn)和生活中一些化學(xué)現(xiàn)象，解決一些化學(xué)實(shí)際問(wèn)題，這樣就能越學(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)，體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的無(wú)比喜悅。你學(xué)會(huì)了嗎1甲和乙反應(yīng)可制備燃料丙，其微觀示意圖如下。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) B該反應(yīng)

10、中分子和原子的種類都發(fā)生了改變C甲、丙是有機(jī)物，乙是氧化物 D甲、丙分別在氧氣中完全燃燒，產(chǎn)物相同2甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說(shuō)法正確的是（ ）A該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B該反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)保持不變C甲和乙的相對(duì)分子質(zhì)量一定相等D該圖可示意H2與O2的反應(yīng)3金屬加工后的廢切削液中含有25%的NaNO2，它是一種環(huán)境污染物。人們用NH4Cl溶液來(lái)處理此廢切削液，使NaNO2轉(zhuǎn)化為無(wú)毒物質(zhì)。該反應(yīng)分兩步進(jìn)行：第一步：NaNO2NH4ClNH4NO2X 第二步：NH4NO2N2+2H2O= 1 * GB2 第一步反應(yīng)中X的化學(xué)式是 。= 2 * GB2 第二步反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)基本類型中的

11、。= 3 * GB2 NH4NO2中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是 。4鈦（Ti）是廣泛應(yīng)用于航空、航海等領(lǐng)域的一種重要金屬。在一定條件下，鈦由四氯化鈦（TiCl4）和金屬鎂反應(yīng)而制得：TiCl4+2Mg=Ti+2MgCl2 ?，F(xiàn)有380Kg四氯化鈦，可生產(chǎn)金屬鈦多少千克？貼士四：重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的“最高法庭”，是教師講授化學(xué)知識(shí)的重要手段，也是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑。上好實(shí)驗(yàn)課，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這才是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵所在。實(shí)驗(yàn)不僅可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)于我們形成化學(xué)概念、理解鞏固知識(shí)、訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力、提高思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都

12、是十分重要的。這就要求我們要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，都必須弄清、記熟。同時(shí)要親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，不要袖手旁觀，一旁充當(dāng)冷眼旁觀的“看客”， 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要集中注意力，嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求操作，對(duì)基本操作要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，要耐心細(xì)致地觀察，認(rèn)真思考，多問(wèn)、多想，還可以設(shè)計(jì)一些趣味實(shí)驗(yàn)和家庭小實(shí)驗(yàn)，積極參加化學(xué)課外活動(dòng)，如參觀、講座、化學(xué)游戲等，主動(dòng)培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。由于初中化學(xué)內(nèi)容豐富，知識(shí)覆蓋面廣，信息容量較大，但是缺少簡(jiǎn)單的規(guī)律可遵循利用，因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，要不斷地進(jìn)行整理、歸納，把新學(xué)習(xí)的知識(shí)和原

13、來(lái)學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，注意它們的共同之處和區(qū)別以及相互之間的轉(zhuǎn)變，使知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，更加系統(tǒng)化，融會(huì)貫通。貼士五：用好錯(cuò)題本，減少錯(cuò)誤率（第九、十、十一單元）錯(cuò)題本是對(duì)學(xué)生同學(xué)們檢測(cè)過(guò)程中處理各類錯(cuò)誤的系統(tǒng)匯總，用好錯(cuò)題本是化學(xué)中考系統(tǒng)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，應(yīng)將平時(shí)練習(xí)和單元模擬考試中的一些典型錯(cuò)題及時(shí)整理出來(lái)，錯(cuò)題能進(jìn)能出，并隨身攜帶錯(cuò)題本，在整理錯(cuò)題時(shí)，當(dāng)場(chǎng)徹底消化并對(duì)錯(cuò)誤或模糊疑點(diǎn)類型分類，思路清晰會(huì)診錯(cuò)因，有針對(duì)性的著手分析出錯(cuò)的細(xì)節(jié)與原因，看看是知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，是審題錯(cuò)誤或?qū)忣}不到位，還是解題方法有問(wèn)題，并要求詳細(xì)改正錯(cuò)誤，標(biāo)注正確的解題方法，這就避免中考時(shí)再出類似錯(cuò)誤。例題1：小華在課外學(xué)

14、習(xí)活動(dòng)中從“錯(cuò)題匯編”中摘抄出部分內(nèi)容，其中無(wú)需加以改正的是（ ）A棉花屬于有機(jī)合成材料B洗潔精除去油污屬于乳化現(xiàn)象C鐵暴露在空氣中表面會(huì)生成致密的氧化膜D可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)一定會(huì)發(fā)生燃燒研析與解答：回歸課本，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的信息儲(chǔ)備，整理與分類學(xué)習(xí)中的一些易錯(cuò)點(diǎn)，以便靈活應(yīng)用基礎(chǔ)考點(diǎn)，提升答題的準(zhǔn)確度。你學(xué)會(huì)了嗎1小華同學(xué)將平時(shí)化學(xué)考試中做錯(cuò)了的試題，用一個(gè)筆記本記錄下來(lái)，做成了一本錯(cuò)題集。下面是從“錯(cuò)題集”中摘抄的部分內(nèi)容，其中需加以改正的是（B）A鐵銹可用稀鹽酸清洗掉B分別點(diǎn)燃一小塊棉纖維和羊毛纖維，都產(chǎn)生了燒焦羽毛的C氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐D體溫計(jì)中的水銀屬于金屬材料2

15、下列四項(xiàng)是曉倩同學(xué)從“錯(cuò)題集”中摘抄的一些內(nèi)容，其中無(wú)需加以改正的是（ ）A酚酞試液能使堿溶液變紅 B鋅能把稀硫酸里的氫氣轉(zhuǎn)換出來(lái)C可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)一定會(huì)發(fā)生燃燒 D鹽酸中含有三種元素3下面是從小明同學(xué)化學(xué)復(fù)習(xí)筆記的部分內(nèi)容，其中不正確的是（ ）A鐵在潮濕的空氣中容易生銹B二氧化硫是造成酸雨的主要?dú)怏wC硬水易生水垢，常用肥皂水來(lái)鑒別硬水和軟水D硝酸鉀（KNO3）是鉀肥4總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的一種方法，以下是從小鄭的筆記本上摘抄的幾句話，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（ ）A水資源豐富，取之不盡用之不竭 B洗潔精洗去油污不屬于溶解現(xiàn)象C飽和溶液一定是濃溶液 D稱取固體氫氧化鈉應(yīng)放在紙上進(jìn)行5下面是王民同學(xué)從“

16、錯(cuò)題集”摘抄的部分內(nèi)容，其中無(wú)需加以改正的是（ ）溫度計(jì)能指示溫度是因?yàn)闇囟壬禃r(shí)汞原子的體積會(huì)隨著改變；將兩杯質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為1%的食鹽水混合后形成溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是2%；溶液稀釋前后，溶質(zhì)質(zhì)量一定不改變；一般情況下，合金的熔點(diǎn)和硬度都比組成合金的純金屬高；二氧化硫和氧氣的混合氣體中，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于50%A B C D6下面是某學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)后一次練習(xí)的部分內(nèi)容，其中不正確的是（ ）A2MnO42-：表示兩個(gè)高錳酸根離子B2Ar：表示2個(gè)氬分子或2個(gè)氬原子CFe2+：表示1個(gè)亞鐵離子DH2S中的“2”表示一個(gè)硫化氫分子中含有2個(gè)氫原子貼士六：重視推理方法 處理知識(shí)歸納單元復(fù)習(xí)和中考復(fù)習(xí)

17、時(shí)要正確、高效的組織化學(xué)知識(shí)體系的歸納與整理，重視因果推理、邏輯推理和類比等學(xué)習(xí)化學(xué)的思維方法，以已經(jīng)掌握的實(shí)驗(yàn)事實(shí)和化學(xué)原理為依據(jù)，前因后果具有必然的聯(lián)系，進(jìn)行科學(xué)推理和類推一定要遵循一定的規(guī)律，更要符合科學(xué)事實(shí)。例題1：推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是（ ）A氧化物中含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物BNaOH溶液中的OH-能與酸反應(yīng)，則KOH溶液中的OH-也能與酸反應(yīng)C飽和溶液不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)，則飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其它溶質(zhì)D鹽是由金屬離子和酸根離子組成的，NH4NO3中沒(méi)有金屬離子，不屬于鹽研析與解答：邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用的思維方法，要依據(jù)已有

18、的化學(xué)性質(zhì)，對(duì)一些具體問(wèn)題進(jìn)行合理的分析，否則就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的結(jié)論。類推法是由已學(xué)知識(shí)通過(guò)遷移構(gòu)建新知識(shí)的方法。答案：B。你學(xué)會(huì)了嗎1推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的思維方法。下列推理正確的是（ ）A木炭、鐵絲均可以在氧氣中燃燒，則氧氣具有可燃性B氫氧化鈉溶液能與鹽酸反應(yīng)，則氫氧化鈉溶液也能與硫酸反應(yīng)C酸能使紫色石蕊試液變紅，CO2也能使紫色石蕊試液變紅，所以CO2是酸D鋅和銅均是金屬，鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，則銅也能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣2推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，但不合理的推理會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論下列推理正確的是（ ）A堿能使無(wú)色酚酞試液變紅，通入氨氣（NH3）后的無(wú)色酚酞試液變紅，所以氨氣是堿B溶液中

19、有晶體析出時(shí)，溶質(zhì)質(zhì)量減小，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小C分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的D增大氧氣的濃度或增大可燃物與氧氣的接觸面積，都能促進(jìn)可燃物燃燒，所以物質(zhì)在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈3科學(xué)探究中常用到推理的方法。根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)推出結(jié)論正確的是（ ）編號(hào)實(shí)驗(yàn)事實(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)論A某溶液使酚酞溶液變紅該溶液一定是NaOH溶液B某物質(zhì)可以導(dǎo)電該物質(zhì)一定是金屬單質(zhì)C常溫下，測(cè)定某溶液的PH=3該溶液一定呈酸性D某氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃該氣體一定不含氧氣3推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，但不合理的推理會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論。以下推理正確的是（ ）A含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會(huì)生成CO2，燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素 B離子是帶電荷的微粒，帶電荷的微粒一定是離子 C堿