幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)活動(dòng)-異想天開

1、Word - 6 -幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)活動(dòng)異想天開設(shè)計(jì)意圖：我園的長廊上有許多柱子，柱子上奇異的木紋引起了幼兒的注重和聯(lián)想。教師，你看這里很像蜘蛛。教師，我找到了一只小熊。不起眼的花紋在幼兒眼里成了各種各樣的事物。既然幼兒對(duì)這些花紋這么感愛好，為什么不抓住幼兒的奇怪心，讓幼兒自由想象花紋之美，并把它表現(xiàn)出來呢?于是，我結(jié)合幼兒已有些美術(shù)閱歷，設(shè)計(jì)了按照木板上的花紋舉行想象創(chuàng)作的活動(dòng)。該活動(dòng)的主旨是借形想象并創(chuàng)意繪畫。我首先利用讓幼兒觀賞秋季五彩繽紛的樹林，喚起他們對(duì)漂亮樹林的審美感觸和對(duì)顏色的熟悉，然后以樹干里面是什么樣的這一問題喚起幼兒的奇怪心，并自然引入對(duì)木板花紋的觀看與想象。第二，

2、我引領(lǐng)幼兒對(duì)木板上的花紋舉行充分的觀看和想象，使幼兒明了每塊木板上都有不一樣的花紋，而且看這些花紋能夠聯(lián)想到無數(shù)事物，從而激活幼兒對(duì)想象的事物舉行表現(xiàn)的欲望。再次，在引領(lǐng)幼兒了解創(chuàng)作辦法時(shí)，我將老師的現(xiàn)場(chǎng)示范和作畫步驟的課件相結(jié)合，既協(xié)助幼兒感觸到一塊有花紋的木板變成一幅美好畫作的奇特，又突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。如何打開幼兒的思路，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作靈感呢?我設(shè)計(jì)了范畫觀賞環(huán)節(jié)，將形作為觀賞的重點(diǎn)，讓幼兒在音樂中邊聽老師敘述小故事邊觀賞課件中的作畫步驟及范畫作品。這樣既增加了活動(dòng)的趣味性，又進(jìn)一步擴(kuò)展了幼兒的想象空間。目標(biāo)：1按照木板自然花紋的獨(dú)特性大膽綻開想象，試試運(yùn)用不同的色彩將想象的事物表現(xiàn)出

3、來。2體悟想象和美術(shù)創(chuàng)作帶來的樂趣。預(yù)備：1閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)有畫水粉畫的基本技能。2材料預(yù)備：PPT(其中有彩色的樹林、帶花紋的木板、不同繪畫作品)，有花紋的木板、水桶、水粉筆幼兒人手一份，水粉顏料每組一套。過程：一、觀賞樹林圖片，萌發(fā)愛好1老師引領(lǐng)幼兒觀賞樹林圖片，感觸秋季樹林的顏色美。師(展示課件)：這是樹林，你看到了什么色彩的樹?有什么感覺?2老師利用樹林引出作畫材料木板。師：大樹給我們帶來了漂亮的色彩、清爽的空氣。那么大樹的樹干里面是什么樣的呢?你們想不想看一看?二、觀看木板上的花紋，舉行聯(lián)想1幼兒觀看一塊木板并想象。師(展示一塊木板)：請(qǐng)你們認(rèn)真看看這塊木板。木板上有什么?你們看到

4、上面的花紋想到了什么?你們能指出來嗎?(幼兒邊用手指木板的花紋，邊表述自己對(duì)于花紋的想象。)師(小結(jié))：本來樹里面有無數(shù)奇異的花紋，看到花紋，我們會(huì)想到無數(shù)東西。2同時(shí)觀看幾塊不同的木板，感觸木紋的奇異并想象。師(同時(shí)展示多塊木板)：木板上的花紋都一樣嗎?你最喜愛哪一塊木板?它看起來像什么呢?師(小結(jié))：木板上的花紋真奇異。雖然大家看到的是同樣的花紋，但是想到的畫面卻可能不一樣。三、幼兒觀察老師示范及課件，感知木板上的花紋從形到畫的過程1老師示范作畫步驟。師：怎樣才干把我們看花紋想到的東西變成一幅漂亮的畫呢?師：好，現(xiàn)在我就按有的小伴侶的說法，把想象的東西畫出來。(老師挑選其中一塊木板作畫。)

5、師：剛才有些小伴侶說這塊木板上的花紋像鱷魚。鱷魚在哪里?誰來指出來?師：好，現(xiàn)在我沿著這里的花紋把它涂上色彩。瞧，鱷魚浮現(xiàn)了。師：鱷魚生活在哪里呢?(水里。)再來看看，這下面的花紋是不是可以畫成水紋?師：我把這里的花紋涂上不同的藍(lán)色，就像水紋一樣。瞧，鱷魚游在水里了。2老師演示添畫辦法。師：為了讓畫面更好看還可以添上一些其他花紋和圖案，比如小魚、石頭、水草。師：添畫完了。瞧，一只饑餓的鱷魚正在水面上游著尋覓食物呢!師(小結(jié))：看著木板上的花紋舉行想象，根據(jù)木紋的外形涂上自己喜愛的色彩，再添畫一點(diǎn)東西，一幅漂亮的圖畫就創(chuàng)作出來了。四、在音樂聲中邊聽老師敘述小故事邊觀賞課件中部分作品的成形過程，進(jìn)

6、一步感知作畫步驟，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望小花狗師：這塊木板上的花紋，教師把它想象成了一只小狗。根據(jù)木板上的花紋涂上黃色，在小狗的身邊再畫上高高的草叢?？囱?，一只小狗正在暖洋洋的太陽底下自由拘束地戲耍呢!蝴蝶起舞師：大家看一看這塊木板上的花紋像什么呢?我覺得這里的花紋很像一只蝴蝶的翅膀。我沿著這里的花紋把它涂上喜愛的色彩，再添上花紋。瞧，一只漂亮的蝴蝶在草叢中歡樂地飄舞。夜晚的樹林師：看到這一條條直直的花紋，你會(huì)想到什么?我想到了一棵棵大樹。我根據(jù)花紋涂上了白色和黑色，一片夜晚的樹林就浮現(xiàn)了。我又用綠色點(diǎn)上了一些樹葉，兩只螢火蟲在樹林間捉迷藏呢。多美的夜晚啊!五、想象創(chuàng)作1明確任務(wù)。師：我給你們預(yù)備了許多不同花紋的木板，一會(huì)兒你們可以選一塊自己喜愛的，看一看，想一想，也可以和小伴侶說一說上面的花紋像什么。想好了就可以動(dòng)手了。2幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。要點(diǎn)提醒：(1)先想一想木板上的花紋像什么，它旁邊的花紋又像什么，想好了再舉行創(chuàng)作。(2)注重沿著花紋先把主要的部分涂出來，再舉行添畫。(3)注重遵守運(yùn)用水粉筆作畫的常規(guī)。六、分析與溝通將幼兒的作品出示在裝點(diǎn)好的畫架上，請(qǐng)幼兒互相觀賞，鼓舞幼兒大膽敘述自己的作品。師：小伴侶們都在木板的花紋上創(chuàng)作出了不同的作品。你們真棒!教師這里