幼兒園中班談話教案我從哪里來

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園中班談話教案我從哪里來 今泰學院推舉文檔 幼兒園中班談話教案：我從哪里來 Lesson plan of middle class conversation in kindergarten: where do I come from 編訂：JinTai College 編訂：JinTai College 幼兒園中班談話教案：我從哪里來 前言：小泰溫馨指點，幼兒園是針對幼兒集中舉行保育和教導的學前教導機構，幼兒不僅可以學到學識，從小接觸集體生活，扶助孩子健康喜悅地度過童年時光。幼兒園教導作為整個教導體系根基的根基，是對兒童舉行預備教導，包括性格完整健康、

2、行為習慣良好、初步的自然與社會常識。本教案是根據(jù)幼兒園中班兒童的學習特點、進展特點來設計并編輯成教學活動的內(nèi)容。便于學習和使用，本文下載后內(nèi)容可肆意修改調整及打印。 1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程；了解家長在培育自己的過程中所付出的艱勞累動。 2、在日常生活中能體諒、關切孕婦及自己的父母。 活動打定：1、錄像帶（寶寶的成長過程） 2、班上聯(lián)系懷孕的老師 3、請家長、幼兒共同完成調查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么？ （一）初步了解孕婦在行動上的不便，激發(fā)幼兒關切、扶助孕婦的愿望。1、小寶寶在出世之前，生活在哪里？ 幼兒：生活在媽媽的肚子里。 2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，

3、生活上有哪些不便當？ 幼兒1：做操不便當，彎腰不便當。幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。幼兒3：她重一點的東西會拎不動。 3、小摯友，你怎么關切姜老師？你能為他做什么？ 幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。幼兒2：我?guī)退磷雷?、我?guī)退烈巫印Ｓ變?：假設我和姜老師一起乘汽車，我就把座位讓給她。 4、小結：小摯友都容許關切、扶助姜老師，姜老師心里確定很欣喜，小寶寶也會生活得更安逸，長得更健康。 評析：由于幼兒親眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在陳述過程中幼兒積極性很高，扶助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒舉行了有針對性的教導，是這一環(huán)節(jié)

4、成為關愛教師和幼兒自我教導的過程。 （二）看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的打定工作。小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他打定那些事情？（看錄像） 幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里逐漸長大的，媽媽要為小寶寶打定小衣服。幼兒2：媽媽要吃好多有養(yǎng)分的東西，媽媽要做操。 小結：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出世了。 評析：幼兒邊看錄像邊探討：小寶寶吸收的是媽媽的養(yǎng)分，是靠臍帶吸收養(yǎng)分；長大一點小腳會踢來踢去，還會翻身呢。孩子們的留神力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出感嘆：我們小時侯都是這樣的！幼兒了解了大量以前不知道的事情。 （三）交流調查信息：“爸爸媽媽為

5、我做了什么？小時候，爸爸媽媽為你做了那些事？ 幼兒1、我生病住院時，媽媽好幾天沒睡覺，陪著我。 幼兒2、小時侯我在夜里很會哭，爸爸經(jīng)常抱著我在房里走來走去。 幼兒3、爸爸每天要給我泡好多奶粉，說我是吃奶粉長大的。 評析：在調查活動中，幼兒的主動性得到了充分發(fā)揮。本次調查和交流活動，讓孩子感受到父母的培育之恩，體會了父母的艱勞累動，更加是家長和孩子們共同完成調查表的過程，更是融洽了親子關系。 （四）激發(fā)幼兒愛父母、感恩父母的情感。議論：我們理應怎樣關切爸爸媽媽？將來怎樣報答爸爸媽媽？ 幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。幼兒2：我媽媽在商場上班，每天站很長時間，我要給她敲敲腿。幼兒3：媽媽的心臟不好，我長大了要掙錢，給媽媽看病。幼兒4：我長大了要買新屋子給爸爸媽媽住 評析：從這一環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對父母的勞累有了更深刻的熟悉，他們從心底里愛自己的親人。通過相互陳述，表達了自己關切報答父母的美好愿望。 1、激