小學(xué)語(yǔ)文《美麗的小路》教案設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語(yǔ)文美麗的小路教案設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文美麗的小路教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)先、鹿等14個(gè)生字。會(huì)寫先、干等6個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。3.有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行為。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)分角色朗讀來(lái)體會(huì)課文的內(nèi)容。第八自然段是學(xué)生研究的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們一起來(lái)研究第11課，請(qǐng)打開(kāi)課本，觀察課文中的圖畫，你看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題：美麗的的小路，齊讀課題。在這條美麗的小路上發(fā)生了一件有趣的事呢，我們一起去看看。二、新授（一）初讀課文1.自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.研

2、究生字A、小黑板出示14個(gè)生字（帶拼音）、自讀、起讀、指名讀。B、去掉拼音讀一讀。C、出示字卡，開(kāi)火車讀。絨毛小熊語(yǔ)文教案教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：絨毛小熊是北師大小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)第十五單元的第一篇文章。詩(shī)歌中的“絨毛小熊”雖然又臟又破，可是“冬冬”卻把他當(dāng)成寶貝，足見(jiàn)“冬冬”多么愛(ài)與他在一起。在孩子眼中玩具是有生命的，“絨毛小熊”是他生活的一分。全詩(shī)共分四小節(jié)：第一小節(jié)和第二小節(jié)的前兩句主要介紹了“絨毛小熊”的樣子；第二小節(jié)著重寫了“冬冬與絨毛小熊度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光”是課文的重點(diǎn)；第三小節(jié)，體現(xiàn)了冬冬對(duì)絨毛小熊濃濃的愛(ài)；最終老朋友又能天天在一起了，是課文的最后一小節(jié)。教學(xué)構(gòu)想：教學(xué)時(shí)，我想站在孩子的角

3、度，體會(huì)孩子們與玩具的感情，用童心教學(xué)，用童心朗讀。不逐字逐句的分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自己與玩具在一起的快樂(lè)心情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文。教學(xué)中重點(diǎn)指導(dǎo)“冬冬”與“絨毛小熊”在一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，以及“冬冬”對(duì)“絨毛小熊”難以割舍地情感這兩分內(nèi)容的朗讀。教學(xué)構(gòu)想如下：一、運(yùn)用情境教學(xué)讓學(xué)生保持良好的研究興趣。二、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的研究方式。三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的研究方式。四、讓語(yǔ)文知識(shí)回歸生活，有意識(shí)的讓學(xué)生體會(huì)生活中的語(yǔ)文。教學(xué)目標(biāo)：1、本課要求學(xué)生會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，提高朗讀能力。3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“冬冬

4、”對(duì)“絨毛小熊”的情感，訓(xùn)練學(xué)生理解能力、表達(dá)能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，使學(xué)生在小組中互相研究，共同提高，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)“冬冬和絨毛小熊度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光”以及“冬冬對(duì)絨毛小熊”難以割舍的情感體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字、新詞；通過(guò)有層次的反復(fù)讀文。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：（播放：洋娃娃和小熊跳舞的歌曲。學(xué)生伴著歡快的歌聲走進(jìn)課堂。）1、同學(xué)們，你們知道嗎?歌中的小熊今天也來(lái)到了我們中間，他就是“絨毛小熊”。請(qǐng)同學(xué)們看老師寫課題，如果你認(rèn)識(shí)就把他讀出來(lái)。（教師板書：絨毛小熊）2、同學(xué)們，當(dāng)我們剛剛接觸到一篇新的課文時(shí)，我們都可以用哪些方

5、法來(lái)研究?二、自學(xué)，檢查字、詞。（一）無(wú)論哪種方法，首先都要自己學(xué)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己學(xué)時(shí)都研究哪些內(nèi)容？學(xué)生交流、自學(xué)。（二）小組檢查小組長(zhǎng)先在小組中用生詞卡片檢查。（教師發(fā)放生詞卡片，小組檢查。）（三）讀詞句1、出示詞語(yǔ)卡片：絨毛、幼兒園、乖乖地、很疼、驚訝、隨便、請(qǐng)求、年級(jí)、屁股、補(bǔ)丁、印象、技術(shù)（如讀不準(zhǔn)，“小組誰(shuí)來(lái)幫幫他？”）師：好，詞先讀到這，其他兩組同學(xué)先不要著急，這還有兩個(gè)句子等你們讀呢。2、出示句子：小熊當(dāng)過(guò)我的病人。我有時(shí)把他當(dāng)成小狗。請(qǐng)兩組各派一名代表來(lái)讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他們讀沒(méi)讀準(zhǔn)音。師重點(diǎn)指出：“當(dāng)”在課文中是多音字，在讀課文時(shí)，一定要讀準(zhǔn)。（全班再齊讀鞏固）三、細(xì)讀課文，逐

6、步體會(huì)感情。（一）自己仔細(xì)讀讀書，看看“冬冬”的這只小熊長(zhǎng)什么樣？1、學(xué)生交流。（他很舊，屁股上還打著補(bǔ)丁，身上的毛亂蓬蓬。它身高五十六厘米，比我生下時(shí)還長(zhǎng)。）2、你們覺(jué)得小熊怎么樣？（學(xué)生自由談感受。）3、誰(shuí)再來(lái)讀讀這兩句話，能夠讓別人一聽(tīng)，就知道這只小熊非常破舊？4、就是這樣一只破舊的絨毛小熊，冬冬卻把他當(dāng)成寶貝。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容）（二）學(xué)生自讀第二小節(jié)1、冬冬和絨毛小熊都玩過(guò)哪些游戲？冬冬和絨毛小熊度過(guò)了這么多快樂(lè)時(shí)光，請(qǐng)你再來(lái)把這三組句子讀讀，你最喜歡哪一組就多練幾遍。2、指學(xué)生讀：你喜歡冬冬和絨毛小熊做的哪個(gè)游戲？（學(xué)生隨機(jī)讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：1、小

7、熊當(dāng)過(guò)我的病人，躺著不動(dòng)。我打針的技術(shù)不高明，他不喊疼。2、小熊當(dāng)過(guò)我的病人，乖乖地躺著一動(dòng)不動(dòng)。我打針的技術(shù)不高明。他卻從來(lái)不喊一聲疼。）3、分別指讀這兩句話。這兩組句子你喜歡哪組？為什么?4、冬冬和絨毛小熊在一起多快活呀。除了書上寫的，冬冬絨毛小熊在一起還有可能做些什么？（三）研究第三小節(jié)1、絨毛小熊在陪伴冬冬長(zhǎng)大的過(guò)程中和冬冬做了數(shù)不清的游戲，度過(guò)了無(wú)數(shù)快樂(lè)時(shí)光。可是，隨著冬冬的一天天長(zhǎng)大，絨毛小熊卻又臟又破了，媽媽要把它扔掉，同學(xué)們你們說(shuō)行嗎？為什么呀？2、朗讀第三小節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)：我聽(tīng)了萬(wàn)分驚訝：老朋友怎么能隨便扔掉？（四）小熊縫好了，兩個(gè)老朋友又可以天天在一起了，這是多么令人高興的事

8、情呀！讓我們一起讀讀課文的最后一小節(jié)。四、美文美讀課文學(xué)到這，你喜歡絨毛小熊嗎？那就讓我們?nèi)嗪献髯x課文。你喜歡哪一小節(jié)就站起來(lái)讀哪一小節(jié)。五、拓展延伸同學(xué)們，你也有喜歡的小玩具吧？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的小玩具什么樣？你和他都度過(guò)了哪些快樂(lè)時(shí)光？六、布置作業(yè)：寫寫你喜歡的小玩具的樣子以及你和他一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光第一篇：小學(xué)語(yǔ)文教案第八單元 教案教學(xué)設(shè)計(jì)-文檔資料小學(xué)語(yǔ)文教案第八單元 教案教學(xué)設(shè)計(jì)課題25、學(xué)弈課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、研究本課生字，理解詞語(yǔ)的意思。2、理解課文內(nèi)容，明白課文中蘊(yùn)含的道理。3、練朗讀。熟讀課文、背誦課文。過(guò)程方法1、學(xué)生以自學(xué)為主，同桌合作研究，討論每句話的意思，

9、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。2、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，全班討論解決，老師輔導(dǎo)。情感態(tài)度學(xué)生通過(guò)研究文言文，了解我們祖國(guó)的文化博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)1學(xué)生有感情地朗讀課文，熟讀成誦。 2學(xué)生根據(jù)注釋讀懂課文內(nèi)容，并用自己的話講講。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1同學(xué)們，我們祖國(guó)的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文。今天，我們就來(lái)研究一篇文言文學(xué)弈。 2讀課題，解題。 什么是學(xué)弈？請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)閱讀預(yù)提示尋找答案。 3誰(shuí)能簡(jiǎn)單地介紹一下孟子的資料？第 1 頁(yè) 學(xué)生根據(jù)課前研究自由交流對(duì)課題的理解。 （學(xué)弈：研究下圍棋。）學(xué)生根據(jù)課外知

10、識(shí)簡(jiǎn)要介紹。（孟子：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家。名軻，字子輿。戰(zhàn)國(guó)人，肯定人性本來(lái)是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識(shí)。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的研究熱情和對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。 教師提示本文選自孟子的告子篇，作者是孟子，是他談到研究態(tài)度和聰明不聰明的問(wèn)題時(shí)舉的一個(gè)例子。 永川市匯龍小學(xué)教師教學(xué)課案 六年級(jí)上冊(cè)第八單元 主備教師：張哲江永川市匯龍小學(xué)教師教學(xué)課案 主備教師：張哲江 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案二、自讀課文，解決疑難。 1按要求讀文。 （1）準(zhǔn)字音。（2）畫出不理解的詞語(yǔ)，結(jié)合工具書和注釋解決。（3）掌握生字字形。 2匯報(bào)交流三、熟記課文。讀正確、流利。第 2 頁(yè) 1教師范讀。 2指導(dǎo)文言文讀法。 3學(xué)生練讀。四、布置作業(yè) 1讀課文。2結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。 第二課時(shí)一、初讀課文，整體感知。指名讀課文，思考：課文講了件什么事？二、深入理解課文內(nèi)容。1、以學(xué)生自學(xué)為主，同桌合作研究，討論自己感愛(ài)最深的句子的意思，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，全班討論解決，老師輔導(dǎo)。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，武不能屈”等論點(diǎn)，著作有孟子，是儒家經(jīng)