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文檔簡介
1、25 掌聲部編版三年級上冊1、請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，并圈出生字，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍2、課文主要寫了什么？3、將課文分段自讀提示默 落 姿 勢 投 調(diào) 況烈 鎮(zhèn) 述 普 憂 聯(lián)掌 班 腿 輪 搖 晃 勇zhnbntulnyohungynmtudiolozshkunglizhnshpyulin 1.課文主要寫了什么？ 主要寫了殘疾女孩英子在同學們鼓勵的掌聲中變得自信的故事。初步感知初步感知1 2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：交代了英子的性格以及形成這種性格的原因。 第二部分（第2、3自然段）：寫同學們給予英子兩次掌聲的經(jīng)過。 第三部分（第
2、4、5自然段）：寫得到同學們的掌聲鼓勵后的英子發(fā)生的變化。初步感知初步感知2重難點解析重難點1 過去的英子是一個什么樣的女孩？從兩個“總是”可以看出，過去的英子不太愛說話，太孤獨了。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。重難點解析重難點解析文靜 膽怯 自卑 憂郁腿腳的殘疾 過去的英子是一個什么樣的女孩？品讀句子當同學們都在 的時候，她總是默默地坐在教室的一角 做游戲 唱歌跳舞 操場上奔跑、跳繩 盡情地說笑 。重難點解析重難點2后來英子發(fā)生了什么變化？ 從那以后，英子就像變了
3、一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。開朗 快樂 自信 愛與人交往對比對比就是把兩種不同事物或者同一事物的兩個不同方面并舉出來，相互比較。本文將變化前的英子和變化后的英子進行了對比，突出了鼓勵和關愛的力量。含義：運用對比時要注意通過對比，要讓讀者明顯感受到相反或相對的兩個事物間的區(qū)別。運用：寫作手法重難點解析英子為什么會有這么大變化的呢？同學們的掌聲 1.書寫生字詞 2 想一想是什么讓英子有了那么大的變化。 3 做一件又愛心的事課下作業(yè) 掌聲響起 孤獨站在這舞臺 聽到掌聲響起來 我的心中有無限感慨多少青春不在 多少情懷已更改我還擁有你的愛好像初次的舞臺 聽到第一聲喝彩我的眼淚忍不住掉下來經(jīng)過多少失敗 經(jīng)過
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