(新)高職高專督導(dǎo)室工作職責(zé)

1、(新)高職高專督導(dǎo)室工作職責(zé)(新)高職高專督導(dǎo)室工作職責(zé)12/12(新)高職高專督導(dǎo)室工作職責(zé)你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你離這個目標就不會太遠。某校授課督導(dǎo)室工作職責(zé)為提高授課質(zhì)量和辦學(xué)水平，全面實行素質(zhì)教育，充發(fā)散揮授課督導(dǎo)專家在授課質(zhì)量監(jiān)控過程中的作用，特制定本工作規(guī)定。第一條督導(dǎo)組的組織機構(gòu)督導(dǎo)組是在主管校長領(lǐng)導(dǎo)下，配合教研處對授課次序、授課水平、授課質(zhì)量進行檢查、督查和評估工作的常設(shè)組織。督導(dǎo)室設(shè)主任一名，由主管授課的校領(lǐng)導(dǎo)兼任；下設(shè)副主任一名，負責(zé)管理督導(dǎo)組的平時事務(wù)；設(shè)督導(dǎo)員若干名，由學(xué)校聘用，除任職的優(yōu)異教師外，學(xué)?？裳埍拘碛懈呒壜毞Q資格以上的退休教師

2、擔(dān)當。要求督導(dǎo)員有二十年以上教齡，為人正直，擁有豐富授課經(jīng)驗，熟悉授課規(guī)律，享有較高的民眾聲威。第二條督導(dǎo)組的職責(zé)（一）接受學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的指示，輔助教研處睜開各項工作。（二）以聽課為主要形式，經(jīng)常深入授課第一線，認識備課、上課、教研活動、實習(xí)、指導(dǎo)、考試等各授課環(huán)節(jié)的實行情況，為教研處的授課過程管理供給建議，指導(dǎo)、敦促我校的授課工作。（三）對督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的問題，深入檢查研究，并實時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、教研處及有關(guān)部門提出改良建議。（四）指導(dǎo)中青年教師，使之早日掌握授課技術(shù)和授課規(guī)律；發(fā)現(xiàn)授課改革的典型，總結(jié)教育授課成就，實時宣傳實行先進的授課經(jīng)驗。（五）努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育授課理論和方法，提高督導(dǎo)工作的

3、水平。第三條督導(dǎo)授課工作的原則和方法（一）深入講堂授課第一線，充分掌握第一手資料，綜合解析，正確評估。（二）對授課評估要本著腳扎實地的態(tài)度，不夸張、不減小、不掩蓋、不虛假，保護督導(dǎo)工作的嚴肅性。（三）督導(dǎo)員聽課一般不作早先通知，以期認識授課過程的實質(zhì)狀態(tài)。集中安排的聽課活動，對講課教師的討論建議，必然經(jīng)過督導(dǎo)組的集體討論，獲取比較一致的建議，方能向講課教師反應(yīng)。對教師講課情況的討論出現(xiàn)建議分歧時，應(yīng)采用追蹤聽課的方法獲取一致，討論務(wù)求客觀、公正、合理。第四條督導(dǎo)組的工作制度（一）聽課制度。督導(dǎo)組每學(xué)期須制定督導(dǎo)工作計劃，專職督導(dǎo)員每人每日聽課好多于次并填寫授課質(zhì)量評估表（授課督導(dǎo)登記表）。兼職

4、督導(dǎo)員每人每周聽課好多于兩次并看人生峰高處，唯有劫難多正果。1你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你離這個目標就不會太遠。填寫授課質(zhì)量評估表（授課督導(dǎo)登記表）。（二）會議制度。督導(dǎo)組除自己每個月兩次例會、每學(xué)期一次報告總結(jié)會外，還按主管校領(lǐng)導(dǎo)、教研處的要求參加學(xué)校有關(guān)授課工作的重要會議。原則上督導(dǎo)組每學(xué)期初要召開一次由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部署工作的會議。（三）報告制度。督導(dǎo)員每個月底把授課質(zhì)量評估表（授課督導(dǎo)登記表）、授課工作其他問題以書面形式齊聚給督導(dǎo)室主任整理，每學(xué)期結(jié)束須向?qū)W院主管領(lǐng)導(dǎo)提交書面報告，并向教研處通知，提出建講和建議。第五條督導(dǎo)員的職權(quán)和待遇（一）對專業(yè)授課計劃和教師的任課

5、安排及有關(guān)事項有知情權(quán)。（二）對教師授課情況有討論權(quán)。（三）對教師的職務(wù)榮膺和學(xué)校工作大政目標，包括授課計劃的制定有建議權(quán)。（四）對授課工作有參加權(quán)。（五）督導(dǎo)員的待遇由學(xué)校另定。第六條本工作規(guī)定自宣告之日起實行。第七條本工作規(guī)定由授課科研處負責(zé)講解。某校2005年3月1日看人生峰高處，唯有劫難多正果。2你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你離這個目標就不會太遠。某校授課質(zhì)量評估方法授課質(zhì)量評估是授課管理的重要環(huán)節(jié)，是提高授課質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要手段。為全面提高授課質(zhì)量，加強授課管理，便于授課質(zhì)量評估工作的睜開，特制定本方法。一、評估對象全體任課教師。二、授課質(zhì)量評估指標系統(tǒng)構(gòu)造

6、授課質(zhì)量評估由以下各項指標組成：（一）授課準備（二）講堂授課（三）課程核查（四）實習(xí)三、授課質(zhì)量評估標準（一）授課準備工作1、授課準備工作評估指標，詳見授課質(zhì)量評估表（授課準備工作質(zhì)量評估表）。1）授課綱領(lǐng)和課程簡介圓滿規(guī)范。2）熟悉授課綱領(lǐng)，明確課程授課的目的、任務(wù)、內(nèi)容、重點和難點，以及課程在專業(yè)中的地位、作用和授課要求。3）依據(jù)授課綱領(lǐng)仔細規(guī)范地填寫授課進度表，學(xué)時分派合理。4）有圓滿的授課設(shè)計，授課設(shè)計中可以表現(xiàn)授課內(nèi)容的安排，重點、難點和學(xué)時的分派。開新課教師的授課設(shè)計須達成三分之二（授課進度學(xué)時）以上。5）熟悉授課環(huán)境，準備好有關(guān)的教具、器材。2、評估方法與時間1）評估方法：教研室

7、自查與教務(wù)處抽查相聯(lián)合。2）評估時間：學(xué)年關(guān)期進行。（二）講堂授課工作1、講堂授課評估指標1）學(xué)生主要從授課態(tài)度、授課能力和授課收效等三個方面來進行討論，詳見授課質(zhì)量評估表（講堂授課質(zhì)量檢查表學(xué)生用）。2）督導(dǎo)組主要從備課、講課、作業(yè)部署和批閱，以及學(xué)生建議等方面進行討論，詳見看人生峰高處，唯有劫難多正果。3你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你離這個目標就不會太遠。授課質(zhì)量評估表（授課督導(dǎo)登記表）。3）領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行教師主要從授課態(tài)度、授課目的、授課內(nèi)容、授課方法和授課效果等方面來討論，詳見授課質(zhì)量評估表（講堂授課質(zhì)量評估表領(lǐng)導(dǎo)、同行、專家用）。2、評估方法與時間校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)

8、處領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)員主要采用隨機聽課的方式進行，同行教師主要采用聽課、議課的方法進行，并由各授課單位匯總，于學(xué)期末報教務(wù)處。學(xué)生的評教由教務(wù)處組織，每學(xué)年進行一次，測評時召開學(xué)生會議，進行動員并指導(dǎo)學(xué)生仔細填寫授課質(zhì)量討論表，對本學(xué)年該班的任課教師進行測評。為保證測評信度，應(yīng)組織全體學(xué)生參加測評。（三）課程核查工作1、課程核查工作評估指標，詳見授課質(zhì)量評估表（課程核查工作質(zhì)量評估表）。1）平時的作業(yè)、測試記錄圓滿。2）命題符合授課大綱領(lǐng)求，表現(xiàn)了本課程的基本見解、基本理論和基本技術(shù)，達到了本課程的基本要求，語意明確。3）命題難易合適、重點突出，試卷重量適中，擁有必然的信度、效度和劃分度，可以核查學(xué)生

9、運用知識的能力。4）試卷分數(shù)散布合理、打印清楚、符號規(guī)范、插圖圓滿。5）嚴格履行考試管理制度，仔細填寫考場記錄表。6）評分標準正確、閱卷評分正確無誤、得分合理。2、課程核查評估方法與時間各教研室檢查本室任課教師所擔(dān)當課程學(xué)生的平時作業(yè)、測試記錄，于考試前交教務(wù)處；教務(wù)處組織考場巡視，組織專家解析評估試卷合理質(zhì)量、答卷質(zhì)量和閱卷質(zhì)量，分別在考試前、考試中和考試后進行。（四）實習(xí)1、實習(xí)質(zhì)量評估指標。1）準備充分，組織有序，指導(dǎo)教師仔細負責(zé)，嚴格管理。2）能正確有效地辦理實習(xí)中的疑難問題。3）注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法，以及察看、解析和解決實詰問題的能力。4）改正實習(xí)授課設(shè)計仔細、負責(zé)、實時。5）

10、注意安全教育，按實行計劃要求達成實行內(nèi)容并準時組織學(xué)生返回學(xué)校。2、實習(xí)評估方法與時間由教務(wù)處不按期抽查實習(xí)質(zhì)量。實習(xí)結(jié)束后，由教務(wù)處一致組織學(xué)生填寫授課質(zhì)量評看人生峰高處，唯有劫難多正果。4你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你離這個目標就不會太遠。估表6（實習(xí)指導(dǎo)質(zhì)量檢查表實習(xí)生用）。四、評估結(jié)果學(xué)校將在每學(xué)年關(guān)宣告評估結(jié)果。每學(xué)年的評估結(jié)果將作為教師的評定、聘用及各項評優(yōu)、評獎等的重要參照依據(jù)。五、本方法自宣告之日起履行。六、本方法由授課科研處負責(zé)講解。某校2002年9月25日看人生峰高處，唯有劫難多正果。5你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你離這個目標就不

11、會太遠。授課質(zhì)量評估表（授課準備工作質(zhì)量評估表）教研室：課程名稱：被評教師姓名：評估時間：評估等級序號指標體系優(yōu)差2015128授課綱領(lǐng)和課程簡介圓滿規(guī)范。熟悉授課綱領(lǐng)，明確課程授課的目的、任務(wù)、內(nèi)容、重點2和難點，以及課程在專業(yè)中的地位、作用和授課要求。依據(jù)授課綱領(lǐng)仔細規(guī)范地填寫授課進度表，學(xué)時分派合理，且可以反應(yīng)技術(shù)課的學(xué)時分派。有圓滿的授課設(shè)計，授課設(shè)計中可以表現(xiàn)授課內(nèi)容的安排，重點、難點和學(xué)時的分派。開新課教師的授課設(shè)計須達成三分之二（授課進度學(xué)時）以上。熟悉授課環(huán)境，準備好有關(guān)的教具、器材。討論及建議：小計共計得分評定等級討論人署名：注：1、請?zhí)畋砣藢θ握n教師逐項討論，評估建議請采用

12、評分等級欄中相對應(yīng)的數(shù)字表示，并在評分等級上打“”?？慈松甯咛?，唯有劫難多正果。6你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你離這個目標就不會太遠。2、考慮到通用性，表中評估內(nèi)容是以授課的基本要求為準則確定的。某些特別討論可寫在“討論及建議”欄內(nèi)。3、評定等級分優(yōu)（85分以上）、良（7584.5分）、一般（6074.5分）和差（59.5分）以下）等四級。4、此表問卷檢查后應(yīng)由授課科研處保留備查。授課質(zhì)量評估表（講堂授課質(zhì)量評估檢查表學(xué)生用）課程名稱：被評教師姓名：評估時間：指標分值應(yīng)得分值遵時守紀，為人師表4關(guān)心學(xué)生，公正嚴明6仔細講課，教書育人4表達清楚，有條不紊8知識正確，解析到

13、位12（示范規(guī)范，分解清楚）聯(lián)系實質(zhì)，例證合適10突出重點，解決難點12語言生動，教態(tài)自然4因材施教，重視啟迪8內(nèi)容充分，反應(yīng)趨勢6方法靈巧，手段合適4講練聯(lián)合，作業(yè)合適6知識掌握，能力提高8看人生峰高處，唯有劫難多正果。7你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你離這個目標就不會太遠。思想開拓，興趣激發(fā)8總分100注：1、此表用于學(xué)生對某一教師的講堂授課進行評估，以班為單位匯總后交教研處。3、此評估由教研處每學(xué)年組織一次。授課質(zhì)量評估表（授課督導(dǎo)登記表）任課教師姓名課程名稱任課教師所在處室任課班級上課時間上課地址本節(jié)課授課內(nèi)容對授課內(nèi)容、授課方法、授課手段、授課能力的評論對備課、講

14、課、作業(yè)部署的基本見解存在問題及學(xué)生反應(yīng)建議與建議督導(dǎo)員署名：年代日看人生峰高處，唯有劫難多正果。8你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你離這個目標就不會太遠。備注注：1、建議與建議一欄包括對學(xué)校授課條件、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)等。2、表格內(nèi)不夠填寫可另附紙。3、此表交督導(dǎo)室保留備查。授課質(zhì)量評估表（講堂授課質(zhì)量評估表領(lǐng)導(dǎo)、同行、專家用）課程名稱：被評教師姓名：評估時間：年月日評估指標評估等級優(yōu)差一級二級指標1513106指標授課1治學(xué)慎重，為人師表，嚴格考勤，教書育人。態(tài)度2熟悉綱領(lǐng)，精曉內(nèi)容，備課充分，耐心答疑。授課3所定授課目的和要求符合學(xué)生實質(zhì)，并能達成授課綱領(lǐng)目標規(guī)定的內(nèi)容。

15、授課目的明確、詳細，并貫穿授課全過程。內(nèi)容充分，無知識性錯誤，技術(shù)嫻熟。教6條理清楚，重點突出，抓住難點。學(xué)7知識容量、講解速度合適，學(xué)生能接受。內(nèi)8注意吸取本學(xué)科發(fā)展的新信息，更新授課內(nèi)容，講堂提容供的信息量大。有系統(tǒng)性，并注意與有關(guān)課程內(nèi)容的聯(lián)系。10注意思想性、科學(xué)性的一致。11語言表達清楚、簡短，板書字跡清楚。12重視啟迪學(xué)生思想，培養(yǎng)能力，學(xué)生思慮、操作的機會。教13精講巧練，講練聯(lián)合，重視引導(dǎo)學(xué)生把知識轉(zhuǎn)變成能力。學(xué)14聯(lián)合授課內(nèi)容，采用合適的教育手段進行授課。方15面向全體學(xué)生，保持講堂授課次序，注意反應(yīng)調(diào)治，機法敏辦理偶發(fā)事件。授課方法靈巧，講堂活躍，能調(diào)換學(xué)生的積極性。授課過

16、程構(gòu)造緊湊，時間分派合適，不拖堂。教18達到授課目的，準時達成授課任務(wù)，課外作業(yè)合適。學(xué)19講堂口頭問答、書面作業(yè)正確率高。效20各層次學(xué)生都學(xué)有所得，對授課反應(yīng)優(yōu)異。果討論及建議：小計共計得分評定等級看人生峰高處，唯有劫難多正果。9你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你離這個目標就不會太遠。注：1、評估建議請采用項目評分欄中相對應(yīng)的數(shù)字表示，并在評分欄上打“”。2、考慮到通用性，表中評估內(nèi)容是以授課的基本要求為準則確定的，對講堂的某些特別討論，可寫在“討論及建議”欄內(nèi)。3、評定等級分為優(yōu)（85分以上）、良（7584.5分）、一般（6074.5分）和差（59.5分以下）等四級。4

17、、此表問卷后由教研處保留備查。授課質(zhì)量評估表（課程核查工作質(zhì)量評估表）課程名稱：任課教師：評估時間：年月日評估等級序號課程核查工作評估指標優(yōu)差1513106平時的作業(yè)、測試記錄圓滿。命題符合授課大綱領(lǐng)求，表現(xiàn)了本課程的基本見解、基本2理論和基本技術(shù)，達到了本課程的基本要求，語意明確。命題難易合適、重點突出，試卷重量適中，擁有必然的信度、效度和劃分度，可以核查學(xué)生運用知識的能力。試卷分數(shù)散布合理、打印清楚、符號規(guī)范、插圖圓滿。嚴格履行考試管理制度，仔細填寫考場記錄表。評分標準正確、閱卷評分正確無誤、得分合理。建講和建議：小計共計得分評定等級看人生峰高處，唯有劫難多正果。10你想是怎樣的人，你就是

18、怎樣的人；你想成為怎樣的人，你離這個目標就不會太遠。注：1、請?zhí)畋砣藢θ握n教師逐項討論，在等級欄中劃“”。2、此表6個項目的權(quán)重量相同，可按各項目4等級統(tǒng)計出共計得分。3、評定等級分為優(yōu)（85分以上）、良（7584.5分）、一般（6074.5分）和差（59.5以下）四個等級。4、此表問卷檢查后應(yīng)由教研處保留備查。某校聽課制度為促進學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級管理人員能深入授課第一線認識授課情況，加強授課管理，更好地為授課工作服務(wù)；同時使教師能互相學(xué)習(xí)，揚長避短，形成重視授課、教研的好民風(fēng)，促進學(xué)校的授課改革，提高授課質(zhì)量，特制定本制度。一、聽課節(jié)數(shù)依據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，本校有關(guān)干部和教師每學(xué)年聽課應(yīng)達到的最少節(jié)數(shù)：（一）主管校級領(lǐng)導(dǎo)6節(jié)，其他校級領(lǐng)導(dǎo)4節(jié)；（二）教務(wù)處負責(zé)人8節(jié)；（三）教研室負責(zé)人8節(jié)；（四）助理講課老師12節(jié)，講課老師8節(jié)，高講4節(jié)。二、聽課管理（一）聽課人員應(yīng)按要求達成聽課定額，聽課的專業(yè)、班級、時間自定。（二）聽課人員必然仔細做好聽課記錄。（三）各教研室于每學(xué)期第18周前將本室教師