六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案 浙教版 浙教版六年級(jí)下冊(cè)教案 單元我們愛和平 不安靜的世界 教學(xué)目標(biāo)：明白兩次世界大戰(zhàn)的緣由和簡潔經(jīng)過,以及當(dāng)今各地區(qū) 間的一些沖突,懂得戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難；搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和資料,體會(huì)人們 對(duì)和平的期望；開展焦點(diǎn)論壇,提高表達(dá)才能,進(jìn)一步激發(fā)喜愛和平的感情；重點(diǎn)難點(diǎn)：新課標(biāo)網(wǎng) 重點(diǎn)：明白兩次世界大戰(zhàn)帶給人類的苦難,懂得和平是 人類進(jìn)展的必要前提,激發(fā)喜愛和平的感情；難點(diǎn)：搜集相關(guān)資料,進(jìn)一步明白戰(zhàn)爭給人類帶來的苦 難；開展有效的爭論,提高懂得與表達(dá)才能；教學(xué)預(yù)備：明白其次次世界大戰(zhàn)中起打算性作用的戰(zhàn)爭故事,查找 有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的資料；搜

2、集由于歷史遺留下來的爭端和資源爭奪引起的戰(zhàn)爭 和沖突；搜集本月世界沖突時(shí)事報(bào)道；課時(shí) 一、圖片觀賞,感受世界的“ 不安靜”、觀賞第組圖片：世界的和美；請(qǐng)各位同學(xué)仔細(xì)地看一看、觀賞第組圖片：世 界的和美；老師隨機(jī)給圖片配上文字說明歡樂地觀賞完了這 一組圖片；、觀賞其次組圖片：人類的戰(zhàn)爭；老師隨著圖片的呈 現(xiàn),并簡要介紹戰(zhàn)爭的殘；、請(qǐng)同學(xué)們說說看了剛才這兩組圖片之后的感想；老師小結(jié)：我們?nèi)祟惞沧∫粋€(gè)美好的家園地球,然 而始終以來,各種戰(zhàn)爭、沖突卻時(shí)有發(fā)生,使得我們共同生 活在一個(gè)“ 不安靜的世界” 之中；二、閱讀填表,明白“ 一戰(zhàn)” 的基本情形 今日我們就一起來學(xué)習(xí)課,不安靜的世界第一我們走進(jìn) 次

3、世界大戰(zhàn),去明白那一段歷史；請(qǐng)同學(xué)們翻到書本課,自 由朗讀有關(guān)次世界大戰(zhàn)的內(nèi)容；自由朗讀中有關(guān)一戰(zhàn)的文字材料；課本資料進(jìn)行整理；請(qǐng)看大屏幕：點(diǎn)擊出示 導(dǎo)火線連續(xù)時(shí)間參戰(zhàn) 國數(shù)卷入 人口軍民傷亡財(cái)產(chǎn) 缺失戰(zhàn)爭 費(fèi)用 開頭終止 次 世界大戰(zhàn) 3300 億美元 填表作業(yè)：你能把這些內(nèi)容整理出來并填寫下來嗎？請(qǐng) 拿出作業(yè)紙；同學(xué)填表,老師巡回查看同學(xué)填寫情形 匯報(bào)溝通,能用自己的話簡潔地介紹一下嗎？溝通爭論填寫過程中的不同點(diǎn),同時(shí)梳理相關(guān)內(nèi)容；教 師補(bǔ)充介紹二戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線；提問：新課標(biāo)網(wǎng) 讀了次世界大戰(zhàn)的有關(guān)內(nèi)容,再填寫了這一就表格,你 有什么話想說？那你知道為什么會(huì)爆發(fā)次世界大戰(zhàn)嗎？過渡：一次戰(zhàn)爭

4、就給人類帶來了這么大的災(zāi)難,在人類 社會(huì)進(jìn)展史上,大大小小的戰(zhàn)爭真是不計(jì)其數(shù),其中發(fā)生在 20 世紀(jì) 30 歲月至 40 歲月的其次次世界大戰(zhàn)規(guī)模最為空前,也最為殘酷；三、故事溝通,感受“ 二戰(zhàn)” 的災(zāi)難性 指名朗讀教材有關(guān)其次次世界大戰(zhàn)是怎樣發(fā)生的介紹；、通過課前調(diào)查,你已經(jīng)知道其次次世界大戰(zhàn)中對(duì)戰(zhàn) 局起打算性作用的哪些戰(zhàn)爭；誰先來說一說這些戰(zhàn)事？你是 怎么明白到這些戰(zhàn)事的？、同學(xué)溝通匯報(bào)；簡潔介紹每一次重大戰(zhàn)事的名稱及 發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及涉及的國家；請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一段老師收集到的使二戰(zhàn)局勢得到根 本性轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)爭斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的錄像 說說看了這一段錄像之后的感受；你想對(duì)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的希 特勒說

5、些什么？可以把自己課前收集的資料進(jìn)行補(bǔ)充；分小組溝通,把你所收集的對(duì)二戰(zhàn)的戰(zhàn)局起到重要影響 的戰(zhàn)事在四人小組內(nèi)進(jìn)行溝通；反饋：老師發(fā)覺很多同學(xué)把資料進(jìn)行了整理,有些同學(xué) 仍寫了評(píng)論,請(qǐng)同學(xué)們聽一聽；自讀教材有關(guān)“ 其次次世界大戰(zhàn)” 的內(nèi)容,完成表格的 下半部分；出示以下表格：導(dǎo)火線連續(xù)時(shí)間參戰(zhàn) 國數(shù)卷入 人口軍民 傷亡財(cái)產(chǎn) 缺失戰(zhàn)爭 費(fèi)用發(fā)生終止 次 世界大戰(zhàn) 3300 億美元 其次次 世界大戰(zhàn) 13520 億美元 匯報(bào)溝通 請(qǐng)將其次次世界大戰(zhàn)的資料與次世界大戰(zhàn)進(jìn)行對(duì)比,你 發(fā)覺了什么？四、數(shù)據(jù)整理運(yùn)算,感受戰(zhàn)爭的殘酷 資料整理：請(qǐng)運(yùn)算一下,兩次世界大戰(zhàn)中有關(guān)財(cái)產(chǎn)缺失與戰(zhàn)爭費(fèi)用 總計(jì)有多少？算

6、一算,假如按我國小康生活水平人均800 美元的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)算,兩次世界大戰(zhàn)用于戰(zhàn)爭的費(fèi)用和財(cái)產(chǎn)缺失能讓多少人 過上一年的小康生活？對(duì)比體驗(yàn)：從以上我們的運(yùn)算中,你又能體會(huì)到什么？總結(jié)：是?。?zhàn)爭,自古以來就有；再加上“ 一戰(zhàn)” 、“ 二戰(zhàn)” 中各種新式武器的運(yùn)用,使得戰(zhàn)爭變得更加殘酷；五、課堂延長 假如對(duì)兩次世界大戰(zhàn)感愛好的話可以到網(wǎng)上查詢,或者 可以到圖書館,借閱有關(guān)軍事方面的書籍,會(huì)使你學(xué)到更多 的學(xué)問；其次課時(shí) 一、溝通時(shí)事,導(dǎo)入學(xué)習(xí) 兩次世界大戰(zhàn)的硝煙雖已散去,但各種戰(zhàn)爭和沖突仍時(shí) 有發(fā)生；老師組織“ 時(shí)事新聞臺(tái)” ,同學(xué)簡短報(bào)道本月世界 沖突時(shí)事；二、組織學(xué)習(xí),明白緣由 以色列和巴勒斯坦沖

7、突；以色列和巴勒斯坦的沖突又由何而來？學(xué)習(xí)相關(guān)資料和圖片；海灣戰(zhàn)爭；海灣戰(zhàn)爭的背景緣由 閱讀書本上關(guān)于海灣戰(zhàn)爭的資料；學(xué)習(xí)溝通；海灣戰(zhàn)爭的經(jīng)濟(jì)缺失及環(huán)境污染；老師小結(jié)：歷史遺留下來的爭端和資源爭奪等都是引起 戰(zhàn)爭或沖突的緣由；三、溝通信息,激發(fā)情感 同學(xué)溝通搜集到的有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的資料,發(fā) 表自己對(duì)戰(zhàn)爭的看法；統(tǒng)一熟悉,激發(fā)喜愛和平的感情；同學(xué)溝通關(guān)于諾貝爾生平資料和諾貝爾和平獎(jiǎng)的由來；四、和平衛(wèi)士,實(shí)踐延長 爭論：面對(duì)歷史遺留的爭端或由于爭奪資源引起的沖突,你有什么好的建議和想法？小組合作：致戰(zhàn)爭發(fā)起者的公開信；搜集戰(zhàn)爭帶來的苦難與缺失,制作宣揚(yáng)小報(bào)；附：作業(yè)設(shè)計(jì) 課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 我收

8、集到的兩次世界大戰(zhàn)資料 我所明白到的有關(guān)其次次世界大戰(zhàn)中對(duì)戰(zhàn)爭結(jié)局起決 定性作用的戰(zhàn)事有：我重點(diǎn)閱讀的一次戰(zhàn)事名稱是：這次戰(zhàn)事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及涉及國家 在這一次戰(zhàn)事中,有關(guān)人員傷亡、財(cái)產(chǎn)缺失及其他災(zāi)難 的資料統(tǒng)計(jì)：在收集過程中我印象最深刻的是 其次課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 焦點(diǎn)論壇 本月世界沖突時(shí)事報(bào)道 我最關(guān)懷的是 我的看法 攜手共創(chuàng)和平 教學(xué)目標(biāo) 明白、感受國際恐懼主義給世界和平與進(jìn)展帶來的嚴(yán)峻 危害；明白一些提倡和平的國際組織的名稱和作用,明白我國 在愛護(hù)世界和平中的奉獻(xiàn)；知道諾貝爾和平獎(jiǎng)的意義及其獲得者的奉獻(xiàn)；感受奧林匹克體育精神在促進(jìn)世界和平中的宏大力氣； 教學(xué)重點(diǎn) 明白一些提倡和平的國際組織

9、,知道它們?yōu)槭澜绾推桨l(fā) 揮的作用與所作的奉獻(xiàn)； 教學(xué)難點(diǎn) 感受奧林匹克精神的宏大魅力,懂得體育事業(yè)在世界和 平中的重要作用； 教學(xué)預(yù)備 搜集世界各地恐懼大事的圖片、數(shù)據(jù)；明白近年來聯(lián)合國的維和行動(dòng),搜集世界各國友好往來 的事例；搜集一些諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的事例；學(xué)做千紙鶴；明白象征和平意義的事物和它們的故事；課時(shí) 一、導(dǎo)入 世界性的戰(zhàn)爭雖已停止,但人類盼望的真正和平仍遠(yuǎn)未 到來；國際恐懼主義、 國內(nèi)武裝沖突的陰影始終覆蓋著全球,它使成千上萬的人慘遭毒手,難以計(jì)數(shù)的財(cái)產(chǎn)被摧殘,數(shù)以億計(jì)人的正常生活和工作秩序遭到破壞；二、觸目驚心出示“9.11” 大事圖片,請(qǐng)同學(xué)介紹“9.11” 大事的有關(guān)數(shù)據(jù)；

10、同學(xué)溝通感受；新聞發(fā)布會(huì)：近期世界各地發(fā)生的恐懼大事或武裝沖 突；師：有人把這股恐懼主義狂潮稱之為“ 政治瘟疫” ,更 有人驚呼這是 “ 一場永無休止的地下世界大戰(zhàn)”,面對(duì)它們,人類是否束手無策了呢？三、共商大計(jì) 面對(duì)如此猖獗的恐懼主義,你們有什么妙計(jì)來促進(jìn)世界 和平呢？同學(xué)溝通；學(xué)習(xí)有關(guān)“ 聯(lián)合國” 、“ 國際紅十字會(huì)” 和日內(nèi)瓦公 約的資料,溝通感受；你仍明白哪些愛護(hù)國際和平及安全的組織或行動(dòng)？四、橄欖綠風(fēng)采 明白維和行動(dòng)的含義；維和行動(dòng)資料展現(xiàn)、溝通；中國維和部隊(duì)介紹；“ 活動(dòng)角”：寫出幾次你印象較深刻的聯(lián)合國維和行動(dòng)；溝通感受；五、小結(jié) 為了共創(chuàng)和平,國際社會(huì)正在進(jìn)行多方努力,讓我們看

11、 到了世界和平的期望；其次課時(shí) 一、導(dǎo)入 為了共創(chuàng)和平,不光是很多國際組織在不懈努力,全世 界每一個(gè)喜愛和平的人都在不懈努力；二、明白諾貝爾和平獎(jiǎng) 閱讀諾貝爾和平獎(jiǎng)的由來；文中給你印象最深的是哪句話？三、明白諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的事跡 閱讀馬丁 .路德.金、曼德拉、特里莎修女的簡介；老師補(bǔ)充介紹三位獲獎(jiǎng)?wù)叩纳绞论E；同學(xué)溝通搜集到的其他諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的事跡；四、團(tuán)結(jié)、和平、友情的盛會(huì) 師講故事硝煙場上的足球賽,同學(xué)溝通感受；介紹古代奧運(yùn)會(huì),明白體育競賽就是為了排除戰(zhàn)爭；介紹現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的由來,朗讀顧拜旦的演說詞 . 介紹“ 歐文獎(jiǎng)” ,懂得體育運(yùn)動(dòng)是對(duì)世界強(qiáng)權(quán)、種族歧 視和各種不公平的抗?fàn)?；講

12、奧運(yùn)故事,懂得奧運(yùn)會(huì)“ 重在參加” 的宗旨；XX北京奧運(yùn)會(huì)舉辦在即,我們作為東道主,應(yīng)當(dāng)做些什么？五、和平寄語 表達(dá)憧憬和平意愿的方式有很多,你明白哪些？同學(xué)制作寄托和平祝愿的千紙鶴,寫上和平寄語；課后可以以其他方式為世界寄上和平祝愿；其次單元為了美好的生存環(huán)境 一本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 主題：為了美好的生存環(huán)境 下分三課內(nèi)容：技造福人類技是把雙刃劍們只有一個(gè)地球 二本單元所表達(dá)的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)初步明白科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系,認(rèn) 識(shí)科技要為人類造福；崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度；初步明白環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今 世界面臨的共同問題,懂得人與自然、人與人和諧共存的重 要,體會(huì)“ 人類

13、只有一個(gè)地球” 的含義；三本單元教學(xué)目標(biāo)情感 .態(tài)度.價(jià)值觀：初步明白環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題,懂得人與人自然、人與人和諧共存的重 要,體會(huì)“ 人類只有一個(gè)地球” 的含義；才能：學(xué)習(xí)在生活中從不同的角度觀看、熟悉、分析社會(huì)事物 和現(xiàn)象的才能；能從垃圾處理開頭,有創(chuàng)意地探究和解決生 活中的問題,用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善生存環(huán)境而努力；學(xué)問：知道科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展為人類帶來了龐大的力氣,改善了 人們的生活；懂得我們的生活每天都是和科學(xué)技術(shù)緊密聯(lián)系 在一起的,體會(huì)科學(xué)技術(shù)與人類生存進(jìn)展的重要關(guān)系；明白 一些基本的自然科學(xué)學(xué)問,明白當(dāng)今社會(huì)生活中影響人類生 存環(huán)境的一些常見的

14、科技災(zāi)難以及人類社會(huì)面臨的一些共 同問題；初步明白我國在掌握人口急劇增長的問題中所實(shí)行 的有效政策及其重要性；明白水污染和森林等資源驟減給人 類生活帶來的嚴(yán)峻危害；四每課教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)建議 課科技造福人類 一教學(xué)目標(biāo)：明白科技進(jìn)展對(duì)人類生存環(huán)境的積極影響作用；懂得我們的生活每天都和科技緊密聯(lián)系在一起,體會(huì) 科技與人類生存進(jìn)展的重要關(guān)系；初步培育同學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)的喜愛之情；二重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受科技的無窮力氣,體會(huì)科技對(duì)人類生存與發(fā) 展的龐大推動(dòng)作用；難點(diǎn)：體會(huì)科技與人類生存進(jìn)展的重要關(guān)系；三教學(xué)內(nèi)容：課文分四個(gè)部分；部分“ 提示” ：通過提示語引出人們生活質(zhì)量的提高離不開科技創(chuàng)

15、造 的龐大推動(dòng)作用；“ 關(guān)鍵詞” 點(diǎn)明白本課的主旨：科技造福 人類；其次部分“ 電” ：簡述了電流現(xiàn)象的發(fā)覺以及后來電燈、電話、電視等的 創(chuàng)造使人們的生活發(fā)生了完全的轉(zhuǎn)變；“ 小調(diào)查” 通過同學(xué) 調(diào)查家里和學(xué)校的電器狀況,感受科技就在自己身邊,然后 通過想象和描述停電時(shí)的生活,切實(shí)體會(huì)科技帶來的便利以 及科技與人類生活的親密聯(lián)系；第三部分“ 塑料” ：“ 智多星” 要求明白一些日常生活的物品在塑料沒有出 現(xiàn)前的制作材料,初步感受塑料帶來的便利；“ 體驗(yàn)園” 就 通過塑料與金屬、木頭、不以及其他物質(zhì)的比較,進(jìn)一步體 會(huì)它的優(yōu)點(diǎn),感受科技進(jìn)步帶來的生活水平的提高；第四部分“ 航天技術(shù)” ：“ 學(xué)問

16、窗” 讓同學(xué)初步明白人造衛(wèi)星這一高科技的典 型代表產(chǎn)物,使同學(xué)真實(shí)感受科技造福人類；“ 大事記” 以“ 神州六號(hào)” 為著眼點(diǎn),讓同學(xué)在明白 中國航天技術(shù)的進(jìn)展概況的同時(shí),產(chǎn)生驕傲之感；“ 活動(dòng)角” 通過調(diào)查我國歷次人造衛(wèi)生的發(fā)射時(shí)間、用途和意義,從整體上感知我國航天科技進(jìn)展的歷程,激發(fā) 同學(xué)的驕傲感；“ 聰慧谷” 支配同學(xué)調(diào)查一項(xiàng)科技創(chuàng)造給人類生活帶 來影響的爭論性學(xué)習(xí)內(nèi)容,不僅擴(kuò)大了學(xué)問面,也為下一課“ 科技是把雙刃劍” 的學(xué)習(xí)做好了鋪墊；四教學(xué)建議做好預(yù)備；老師：蠟燭和油燈的圖片,搜集有關(guān)電流創(chuàng)造的歷史資 料以及有關(guān)人造衛(wèi)星的用途的資料；同學(xué)：觀看家中和學(xué)校的電器,做好記錄,調(diào)查和搜集 電

17、流發(fā)覺前人類生活的狀況,并明白人造衛(wèi)星的用途；教學(xué)中要充分溝通,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性,使同學(xué)真正 感受到科技與人類生存進(jìn)展親密相關(guān),從而激發(fā)喜愛科學(xué)之 情；通過小組合作,以小品、表演和繪畫等形式表現(xiàn)電器 和塑料的優(yōu)點(diǎn),充分體會(huì)科技的魅力；可以增加 “ 網(wǎng)絡(luò)”內(nèi)容,并有意識(shí)地解讀 “ 信息時(shí)代”；建議分兩課時(shí)完成,并在課時(shí)后布置課外延長作業(yè)：搜集兩三項(xiàng)感愛好的科技創(chuàng)造；其次課時(shí)后布置一個(gè)教室科 技角：“ 我們與科技” ；其次課科技是把雙刃劍 一教學(xué)目標(biāo)：明白一些常見的科技災(zāi)難,懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類 的同時(shí)也可能會(huì)造成負(fù)面影響,給人類及其自然環(huán)境帶來極 大的災(zāi)難；形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；從垃圾分類處

18、理開頭,用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善生存 環(huán)境而努力；二重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：明白一些常見的科技災(zāi)難,懂得科學(xué)技術(shù)在另一 方面也可能會(huì)造成負(fù)面影響,給人類及其自然環(huán)境帶來極大 的災(zāi)難；難點(diǎn)：能比較客觀地熟悉科學(xué)技術(shù)的兩重性,懂得科技 與環(huán)保的關(guān)系；三教學(xué)內(nèi)容：課文分三部分；部分“ 提示” ：科技既可以造福于人類,也會(huì)造成負(fù)面的影響,給人類 及其自然環(huán)境帶來極大的災(zāi)難；“ 關(guān)鍵詞科技災(zāi)難、環(huán)境愛護(hù)” 點(diǎn)明白課文的主旨；其次部分垃圾分類處理：“ 學(xué)問窗” 使同學(xué)感受到廢舊塑料包裝袋和一次性塑 料制品對(duì)環(huán)境的污染已經(jīng)成為影響人類生存環(huán)境的重要問 題；“ 望遠(yuǎn)鏡” 介紹了韓國科學(xué)處理各類垃圾的做法,并使同學(xué)能在日

19、常生活中借鑒這類處理“ 白色垃圾”的好方法；“ 活動(dòng)角” 強(qiáng)化同學(xué)生活中垃圾分類的作用和意義；“ 聰慧谷”讓同學(xué)在實(shí)踐中進(jìn)行合理的垃圾分類處理,提高創(chuàng)新思維和實(shí)踐才能；第三部分其他一些科技災(zāi)難：濫用化工產(chǎn)品； “ 溫室效應(yīng)” ；核能的威力；通過爭論,更能提高同學(xué)對(duì)科技的正確熟悉；四教學(xué)建議：做好預(yù)備；老師：白色污染的圖片,搜集有關(guān)世界各國有效處理白 色污染和垃圾分類投放的資料；南北極風(fēng)光圖片和極地動(dòng)物 圖片；核能污染的詳細(xì)事例；學(xué)校垃圾分類的建議等；同學(xué)：調(diào)查和統(tǒng)計(jì)家庭或?qū)W校鄰近飲食店一星期用掉多 少一次性塑料制品和筷子,從中受到的啟示；明白世界十大 環(huán)境問題以及中國改善氣候變化問題的有效措施

20、；教學(xué)中要充分溝通,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性和老師的主導(dǎo)性,使同學(xué)真正明白常見的科技災(zāi)難,客觀地熟悉科技的兩 重性,并努力未生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；可結(jié)合地方特色,如煙花大會(huì)、動(dòng)漫節(jié)、休博會(huì)等話 題,綻開辯論,如何將科技與生活有機(jī)結(jié)合；切忌假、大、空；要聯(lián)系實(shí)際,從身邊做起,做環(huán)保 小衛(wèi)士,師生可設(shè)想一些力所能及的金點(diǎn)子,如垃圾如何分 類,如何廢物利用,怎樣勸導(dǎo)家人,怎樣正確看待“ 網(wǎng)絡(luò)”等,達(dá)成共識(shí),講求實(shí)效；建議分兩課時(shí)完成,課時(shí)主要是資料溝通,綻開辯論,達(dá)成共識(shí), 并在課后延長一塊中布置實(shí)踐作業(yè)；其次課時(shí)中,進(jìn)行作業(yè)展現(xiàn),當(dāng)場引導(dǎo)實(shí)踐生活,做環(huán)保小衛(wèi)士,并明白 更多的科技環(huán)保新舉措；第三課我們只

21、有一個(gè)地球 一教學(xué)目標(biāo)：明白方案生育政策有效掌握了我國人口的急劇增長；水污染和森林資源驟減給人類生活帶來的嚴(yán)峻危害；人與自 然、人與人和諧共處的重要性,體會(huì)“ 人類只有一個(gè)地球”的含義；關(guān)懷生活中的環(huán)境問題,能為愛護(hù)環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；放眼世界,明白世界環(huán)境面臨的難題,培育生態(tài)環(huán)境 意識(shí)和可連續(xù)進(jìn)展意識(shí)；二重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：明白方案生育政策有效掌握了我國人口的急劇增 長；水污染和森林資源驟減給人類生活帶來的嚴(yán)峻危害；難點(diǎn)：明白世界環(huán)境面臨的難題,培育生態(tài)環(huán)境意識(shí)和 可連續(xù)進(jìn)展意識(shí)；三教學(xué)內(nèi)容：課文分四部分；部分“ 提示” ：開門見山地揭示了人類在縱情享受工業(yè)革命帶來的物 質(zhì)文明的同時(shí),無止境地掠奪大自

22、然中的有限資源的現(xiàn)實(shí)；“ 關(guān)鍵詞” “ 有限的資源” 揭示主要內(nèi)容；其次部分急劇增長的人口“ 統(tǒng)計(jì)表” ：通過戰(zhàn)士世界人口增長統(tǒng)計(jì)表和四幅相 關(guān)圖片, 使同學(xué)非常直觀地體會(huì)到人口的急劇增長,給地球、人類帶來的一系列問題；“ 學(xué)問窗” ：通過相關(guān)數(shù)據(jù)和資料的出現(xiàn),讓同學(xué)理 解人口無限制增長的危害性,明白方案生育的意義；第三部分匱乏的資水資源：向同學(xué)簡要介紹了我國的水資源狀況；“ 小 調(diào)查” 是通過同學(xué)每天使用水資源的情形調(diào)查,懂得水資源 與人類生活息息相關(guān),從而養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣；森林資源：同樣通過數(shù)據(jù)介紹森林資源驟減的現(xiàn)狀,使同學(xué)進(jìn)一步明白森林資源削減的危害；第四部分污染問題概況：要求同學(xué)對(duì)水、礦產(chǎn)、森林、大氣、土壤等方面對(duì)污 染問題進(jìn)行調(diào)查,深刻感受