冀教版七上《學會觀察》word教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案其次節(jié) 學會觀看 教材教法教材分析 ：觀看是學會爭論生物科學的重要方法和手段,本節(jié)課中以月季為例,幫忙同學明白科學的觀看方法；觀看經(jīng)常用到顯微鏡,教材中通過觀看花粉粒使同學學會顯微鏡的使用方法；正確使用顯微鏡是中學同學應當具備的技能,因此,這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點；教法建議 ：學會觀看設置理念：學問的真實內(nèi)涵；擇取常見的生物實例,運用科學的觀看方式和方法,認知生物1敬重同學的認知？從宏觀到微觀；本節(jié)課的探到底中支配了4 個活動, 在次序上是依據(jù)由宏觀到微觀,也就是先用肉眼觀察、再用放大鏡、最終用顯微鏡觀看這樣一個熟悉規(guī)律來支配的；“ 探到底 1” 是觀看一段帶花的月季枝條；假

2、如條件答應,比如班容量不是很大的話,而老師可以帶領同學們到校內(nèi)里去觀看,這樣能防止在試驗室中觀看需要采集植物的枝條,造成對環(huán)境的破壞；“ 探到底 2” 是觀看花的結構；老師可以結合本地的具體情形,提前布置同學以 小組為單位課前采集一朵植物的花；留意告知同學采集的原就：不要采集過多的花,不要采集珍稀植物的花,盡量削減對環(huán)境的影響；同學可能采到各種不同的花朵,它們的萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊數(shù)量各不相同,讓同學相互溝通各自觀看到的結果；2留意圖示、懂得圖意,把握操作技能；“ 探到底 4” 是利用顯微鏡觀看花粉粒；通過本活動應當使同學形成使用顯微鏡的規(guī)范操作方法,因此,是本節(jié)課的重點內(nèi)容；同時,又由于涉

3、及到暫時裝片的制作,所以又是本節(jié)課的難點；老師可以讓同學第一閱讀教材上的顯微鏡的使用方法和技能卡,之后, 教師可以針對在顯微鏡使用過程中簡潔顯現(xiàn)的錯誤操作提出一些問題讓同學解答、分析,然后老師再 強調,以加深印象；在使用顯微鏡之前,教材未涉及到的應當讓同學明白的留意事項,老師要強調；比如：取送顯微鏡時肯定要一手握住鏡臂,一手托鏡座,顯微鏡,以防止目鏡和反光鏡滑落；對光時,應當先用在任何情形下,都不能用一只手提著 平面鏡,如視野太暗再換凹面鏡,這樣可以防止強光耀眼；光圈有大有小,在一般情形下,應當將最大的光圈正對通光孔；在選用不同倍數(shù)的物鏡時,應當轉動轉換器,不要用手指扳物鏡,以免使物鏡鏡頭松動

4、,轉變焦距, 影響觀看的清楚度；正確的方法是用手指握準轉換器的邊緣轉動；在 觀看前,應先將載玻片用壓片夾固定好教學設計思路觀看是爭論生物的基本方法,也是本章敘述的第一個試驗方法；本節(jié)課的“ 探到底” 的主題是以月季或其他花朵為例讓同學學會觀看的一般流程和方法；本節(jié)課中“ 顯微鏡的操作”是重點和難點內(nèi)容,也是在上一節(jié)課中“ 顯微鏡的結構”的基礎之上進行的；其操作也是生物學爭論的基本技能,對于以后學問的獲得具有重要意義；基于以上分析,本節(jié)課設計如下：本節(jié)課在試驗室中進行；第一,通過生物學中細胞、遺傳定律、 青霉素等重要發(fā)覺的例子,強調觀看的重要意義,然后讓大家認真觀看一位同學,并說出自己的觀看結果

5、；同學的回答肯定是五花八門,進而引出觀看也要有肯定的方法；老師給每組同學分發(fā)一支帶有花朵的月季,詢問大家如何采集標本而不對環(huán)境產(chǎn)生影響；開頭探到底 1 的活動對月季花有一個大體的熟悉；探到底2 中,通過大屏幕演示花的基本構造,名師精編 優(yōu)秀教案讓同學動手找到相應的部位并撕下來,接著完成探到底 3 的內(nèi)容；對于探到底 4“ 用顯微鏡觀看花粉?！?第一讓同學依據(jù)“ 技能卡” 中的內(nèi)容,做好一個暫時裝片；老師先領同學復習顯微鏡的基本構造和原理,將顯微鏡操作的問題展現(xiàn)給同學,通過同學小組自學爭論“ 顯微鏡的操作方法”,此時,并不讓同學進行實際操作；老師總結每個小組的發(fā)言,并一步一步敘述顯微鏡的使用方法

6、和留意事項,并具體多次示范；讓每組的一名同學上前操作,老師訂正錯誤并給與評判；最終,讓同學依據(jù)總結好的顯微鏡操作步驟,一步一步進行操作；最后,讓同學小組溝通爭論自己在探到底中 過同學自學總結,老師提問的方式完成；教學目標（一）學問目 標 1. 舉例說出觀看的基本方法；2. 闡述顯微鏡使用的一般方法；3. 說出觀看的一般步驟；（二）才能目標 1. 制作花粉粒的暫時裝片；2. 練習使用顯微鏡；（三）情感目標4 步的體會；“ 學問鏈” 和“ 實際用” 的學問,通通過學習觀看的基本步驟,養(yǎng)成 嚴謹?shù)脑囼瀾B(tài)度；教學重點難點及計策 重點和難點： 操作使用顯微鏡觀看花粉粒；計策： 先復習顯微鏡的基本構造和原

7、理,通過同學小組自學爭論“ 顯微鏡的操作方法；老師總結發(fā)言, 并一步一步敘述顯微鏡的使用方法和留意事項,并具體多次示范；讓每組的一名同學上前操作,老師訂正錯誤并給與評判；最終,可用多媒體反復播放“ 顯微鏡操作”的視頻資料,讓同學依據(jù)總結好的顯微鏡操作步驟,一步一步進行操作；教學用具 帶有月季花（或者其他花朵）的枝條如干、顯微鏡、載玻片（蓋玻片）、放大鏡、白紙、鑷子 、解剖針 大屏幕、電腦（如沒有條件也可進行）教學方法 敘述法、合作學習法 課時支配 1 課時 教學過程板書老師活動同學活動其次節(jié)學會名師精編優(yōu)秀教案導入“ 身邊事” 環(huán)節(jié)：觀看上一節(jié)課,我們都在試驗室中學到了哪些內(nèi)容？今同學看大科學

8、家發(fā)覺天,我們開頭學習最簡潔的生物學試驗技能觀看；屏幕摸索, 并講熟悉事物離觀看的重要性：大家可能覺得觀看沒有什么了不得,述所知科學上不開認真的發(fā)覺的例子；其實生物學上以及其他自然科學中,觀看經(jīng)常讓科學家挖觀掘到許多聞名的發(fā)覺；大屏幕顯示：1. 孟德爾的兩大遺傳定律的發(fā)覺,得益于發(fā)覺豌豆的 不同的性狀：高、矮、種子的顏色、種子的形狀等；觀看并不簡 單,要有一 定的次序和 方法；2. 摩爾根偶然間觀看到果蠅群體中的白眼果蠅,刨根 問底,最終發(fā)覺了基因連鎖與互換定律；3. 列文虎克不是生物學家卻用自己研制的顯微鏡觀看 到微生物的存在；這些都是生物領域內(nèi)科學家通過縝密的觀看而取得的 成果,你仍知道哪

9、些科學成就是科學家認真觀看而發(fā)覺 的？如何觀看： 那么,如何觀看呢？許多同學也會覺得很 簡潔,觀看不就是用眼睛看么？好,我們請一位同學站在 講臺上,我們大家一起來觀看他有怎樣的特點？看來,大家的回答五花八門,各種各樣；綜合這樣的 觀看結果才可以得到他的全部特點；如何才能一個人一次將他全部的特點都描述到呢？這就需要肯定的觀看方法,答觀看并回需要有肯定的觀看角度和次序；名師精編 優(yōu)秀教案探 到底環(huán)節(jié)：開頭探究： 好,現(xiàn)在我們就一起來觀看一下月季花,看看如何才能全面地觀看它；請大家想一想如何采集月季 花才能不對環(huán)境產(chǎn)生影響？探到底 1 流；1. 認真用肉眼觀看月季并回答書上的問題并小組交2. 請大家

10、對比老師在大屏幕中給出的花的各部分結構探到底 2 圖,找到月季花的結構,并完成探到底2 的活動；觀看、操3. 用放大鏡觀看花粉粒并畫下它的形狀與小組成員交作、溝通流；4. 我們用顯微鏡來觀看花粉粒的結構；第一請大家按探到底 3 照“ 技能卡” 的內(nèi)容,制作花粉粒的暫時裝片；（同時預備裝片制作暫時大屏幕,顯示顯微鏡的各部分結構）探到底 4 提問： 第一我們一起回憶上節(jié)課的顯微鏡的主要結構,請你說出顯微鏡的主要構造和功能；對比書本上的操作步驟,回答以下問題：1. 如何取鏡和安放？需要留意些什么？1. 回答以下 問題2. 如何對光？找到合適的角度？3. 如何利用粗準和細準焦螺旋調劑,直到看到花粉粒的

11、清楚的結構為止呢？演示： 顯微鏡的標準操作,同時指出留意事項,列舉 總結回答；錯誤操作等；書上的操作（略）和留意事項：2. 演示操作 留意事項1. 任何情形下都不能一手提著顯微鏡；2. 對光時,先用平面鏡,如視野太暗再換凹面鏡,以免強光耀眼；3. 用最大光圈對準視野 4. 旋轉不同倍數(shù)的物鏡時,不要用手指扳動物鏡,要 用手指握準轉換器的邊緣轉動；勉勵同學演示：敘述完畢,勉勵同學自發(fā)奮勇到講臺同學演示嘗試操作,老師給與積極的勉勵和建議；回憶：播放顯微鏡操作視頻一次,讓同學回憶操作的過程和 留意事項；名師精編 優(yōu)秀教案實際操作 ：同桌為一組,一個人操作,另一個人在旁邊觀看他的操作,如有錯誤,立刻指

12、出；總結回答3. 實際操作學問鏈回答實際用 做答練習“ 大家談” “ 學問鏈” “ 實際用” 環(huán)節(jié)小結提問： 我們的試驗都做完了,是通過一個怎樣的次序呢？請大家認真摸索后,回答這個問題；作業(yè)閱讀“ 學問鏈”,給大家敘述你都獲得了那些學問？你能總結歸類么？總結 ：1. 觀看是探究生命問題的第一步；2. 觀看要有明確的目的,有肯定的循序觀看,要實事名師精編 優(yōu)秀教案求是,多角度觀看；比較 ：肉眼、放大鏡和顯微鏡下的花粉粒有什么不同？摸索 ：人們創(chuàng)造了哪些儀器看到微觀的、遠距離、可 見光外的事物呢？先摸索,再看書；課堂練習題：1. 某位同學想觀看蒼蠅足的結構特點,他應當挑選的 最合適的方法是（）A 肉眼直接觀看 B 放大鏡觀看 C低倍顯微鏡觀看 D高倍顯微鏡觀看 2. 請你將顯微鏡正確的操作次序寫下來；（）（）（）（