六年級下冊研究性學習教案

1、歡迎來主頁下載-精品文檔購物的學問課題家庭生活1、明白商品的一些優(yōu)惠措施,懂得把握購物時機；學會購買物名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 美價廉的商品要切合實際、貨比三家的購買學問；教學目2、培育同學搜集、整理、分析、應用信息的才能,留意對同學標要求進行認知及創(chuàng)新才能的培育；3、通過詳細案例小組合作解決實際問題,培育同學發(fā)覺問題解 決問題的才能及與人交往、溝通合作的才能；1、小組合作解決生活實際問題,把握購買物美價廉商品的學問；重點、難2、同學分析整理整理信息的才能；依據(jù)實際需要, 選擇優(yōu)惠購物點的策略；教

2、學過程 一、談話導入 , 揭示課題 同學們 , 你們會買東西嗎 .你們在購物中 , 考慮些什么 . 物美價廉、貨比三家、精打細算 購物中有很多學問 , 這節(jié)課我們就一起來爭論購物的學問；二、調(diào)查匯報 , 學問積存 懂得常見幾種優(yōu)惠策略的含義 1. 同學溝通匯報課前調(diào)查商場有哪些的優(yōu)惠措施；師：現(xiàn)在競爭猛烈 , 很多商場為了吸引顧客紛紛實行優(yōu)惠政策 , 你們課前 調(diào)查到哪些 . 打折、買幾送幾、摸獎、特價 2. 重點弄清幾種促銷手段的含義；依據(jù)同學匯報 , 老師也出示一些調(diào)查到的優(yōu)惠措施圖 , 提問： 1 “ 八折” 是什么意思 .原價 30 元, 八折后幾元 . 2“ 特價 6.3 元” 是什

3、么意思 .7 元的貨物賣 6.3 元, 相當于打幾折 .怎 樣算的 . 3“ 買四送一” 是什么意思. 強調(diào): 買四瓶送一瓶 , 買不到八瓶只送一瓶, 買八瓶才送兩瓶 相當于打幾折 .45=80%,打八折 3、議一議；精品文檔第 1 頁,共 19 頁歡迎來主頁下載-精品文檔同學與同桌小伙伴探討這些優(yōu)惠措施的含義,不能懂得的小組合作分析解 決；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 4、溝通信息的含義,明白商家推出優(yōu)惠活動主要有以上（括號中）幾個方面；引導同學作為消費者可以把握商家的優(yōu)惠策略選擇正確購物時機,買到

4、所需商品；三、自主探究 , 初步感知：怎樣才能購買到物美價廉的商品呢？我們來試一試；（ 一）、做消費者,購買一種新上市的飲料；1、三家超市推出了不同的優(yōu)惠措施；甲超市買一大瓶贈一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市購物30 元以上商品打八折；同學小組合作選擇最劃算的購買場所,并說明為什么這樣買；2、假如其他顧客購買,你會給他們什么建議；歸納購買的學問,應當依據(jù)自己實際購買數(shù)量來打算到哪購買最劃算；（切合實際）（二）幫忙老師買書包；1、出示四家不同商場同類商品的詳細情形；表格：商場 商品 價格 優(yōu)惠措施 新瑪特商場 藍貓書包 200 元 八折 東飛 米奇書包 200 元 七折 大世界 藍貓書包

5、150 元 九折 東市場 頑皮狗書包 150 元 特價 100 元 2、小組活動,幫老師選一選；同學小組商議購買哪個商場的書包最合適；（老師在小組活動時指導要準時、有效,為同學明確購買方向,先算出價錢 再比較其他；）3、小組匯報選擇的購買場所,說出為什么；同學找到購買竅門要貨比三家；價格相近,選質(zhì)量好的；質(zhì)量相近,選價格低的；價格、質(zhì)量都相近時,選 售后服務好的；精品文檔第 2 頁,共 19 頁歡迎來主頁下載-精品文檔四、整理歸納,拓展延長；同學回憶購物學問和竅門,談體會感受；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層

6、 樓 老師啟示性小結(jié)：大家的收成可真不少； 其實購物仍有很多學問和竅門,比如怎樣買到貨真價實的商品、買到假冒偽劣商品時怎么辦、 砍價的學問等等；這些問題,讓我們在下節(jié)課連續(xù)探討；教學 反思課題學校生活校內(nèi)流行風教學時間能通過觀看, 發(fā)覺校內(nèi)生活中的熱點和亮點,提高觀看能教學目力；學會設計簡潔的采訪記錄卡,并結(jié)合實際加以使用,培育標要求肯定的規(guī)劃才能及與人溝通的才能；學會從多方面綜合考慮來策劃一項活動；重點、難點 進行現(xiàn)場觀看；策劃一次校內(nèi)活動；教學過程一、 導入 在我們熟識的校內(nèi)里,綠草茵茵,樹木蔥郁,辛勤的老師在課堂里傳播 學問,可愛的同學一起玩耍嬉戲,請同學們珍愛這一段時間,珍愛每一個與

7、我們共同成長的伙伴,讓我們用探究的眼光來觀看、感受,就肯定會有新的 發(fā)覺和體驗；二、 爭論預備 環(huán)繞學校生活這一主題,提出你想爭論的問題 同學們的課間活動；1、2、行為習慣；3、愛好愛好；精品文檔第 3 頁,共 19 頁名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 歡迎來主頁下載-精品文檔4、學校的綠化建設；5、學校的文化活動；將上面的問題進行分類和概括,給同學們綻開“ 校內(nèi)流行風” 的研 究過程；三、 爭論實施 制定一份關于“ 校內(nèi)流行風” 的爭論方案主題名稱爭論時間指導老師爭論的問題1、同學們在課間最喜愛什么活動

8、,為什么2、爭論的問題 爭論方法小組成員與分工姓名承擔任務爭論步驟時間支配活動的主要內(nèi)容預期的爭論成果四、爭論中的方法進行現(xiàn)場觀看的方法：1、目標明確；精品文檔第 4 頁,共 19 頁歡迎來主頁下載-精品文檔2、將全部要觀看的現(xiàn)象行為化、詳細化；3、連續(xù)、不斷的跟蹤觀看；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 小組課間活動觀看報告：1、前言（觀看目的、時間、地點、對象）；2、正文（把觀看記錄進行分類整理） ；3、終止語（總結(jié)觀看活動,提出觀點） ；策劃一次校內(nèi)活動的方法：第一應確定活動主題, 然后制訂活動策劃方

9、案； 策劃方案包括活動 主題、活動目的、活動時間、活動過程、節(jié)目單等等；活動過程的設計是活動策劃中最為關機的一環(huán),我們策劃的是校內(nèi)活動,因此要針對同學來設計,詳細包括：活動主題、活動目的、活動 時間、活動地點、活動過程、詳細節(jié)目單；五、總結(jié)與反思1、匯報與展現(xiàn)匯報爭論的成果,展現(xiàn)一下校內(nèi)流行風的內(nèi)容2、評判與反思為自己、為同伴作出客觀的評判；課題第三單元設計制作我為母校留本書教學目 標要求重點、難點1、初步學會進行結(jié)構(gòu)分析；2、組建一個圖書編輯部,嘗試策劃并制作一本圖書；3、能向大家流利地介紹小組作品；設計制作一本書教學過程第一課時一、談話導入精品文檔第 5 頁,共 19 頁歡迎來主頁下載-精

10、品文檔有句話說得好：動手又動腦,長大會制造；在爭論性學習中,我們不僅 僅要爭論各種現(xiàn)象和事物, 仍要動手做一做, 把我們的構(gòu)思通過設計制作體名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 現(xiàn)出來；那么,怎樣才能提高我們的動手實踐才能呢？答案只有一個,就是“ 做中學,學中做”；一萬條美好的設想都不如仔細地實踐一次,我們只有再動手實踐中才能獲得真正的學問；很多的樂趣會在實踐中獲得,很多的創(chuàng)造會在實踐中產(chǎn)生；讓我們一起來動手,做一個心靈手巧的人！二、爭論預備 同學們,假如要制作一樣東西,你一般是怎樣入手呢？假如是仿照制作,那

11、么第一要看懂手工制作圖樣中的剪切線、折疊線、粘貼面等符號,能懂得簡潔的外觀圖、實物圖、操作示意圖；假如是獨立制 作,那么我們事先要進行設計,用語言或者草圖,對事物的結(jié)構(gòu)和有關數(shù)據(jù) 進行描述；回想一下,你曾經(jīng)做過那些物品.在制作過程中,你有哪些體會和感受呢？假如平常很少動手實踐, 我們的靈感和聰明就會沉睡不醒；現(xiàn)在讓我們打開思維,想一想能夠動手制作些什么. 三、參考主題 在本單元的爭論學習中,我們將環(huán)繞“ 設計與制作” 綻開探究,發(fā)揮自己的 制造力；下面為大家供應了三個參考主題,并以“ 我為母校留本書” 為例,設計了爭論過程,供大家參考；同學們也可以在老師的指導下,提出自己感 愛好的主題,并組建

12、爭論小組進行協(xié)作爭論和實踐；1. 我為母校留本書 2. 我來做網(wǎng)頁 3. 畢業(yè)班會的策劃與設計其次課時 一、爭論實施精品文檔第 6 頁,共 19 頁歡迎來主頁下載-精品文檔六年級是學校的最終一年,即將畢業(yè)的我們應當怎樣表達對母校的愛戀之情,感謝母校的培育之恩, 向母校匯報我們的成長腳印呢？聚集我們六年名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 來的文字稿件,整理六年來的成果收成,編制成能夠記憶我們成長的圖書,留給母校作為紀念,是一件很有意義的事；那么,環(huán)繞圖書制作要進行哪些爭論活動呢？方案中的方法和步驟假如行不通,

13、需要準時調(diào)整；第三課時 一、談話導入確定爭論方案后,我們成立了自己的“ 圖書編輯部”,感到又興奮,又新穎 . 1、明白有關圖書方面的學問 編輯這本書之前,我們要對圖書的學問有所明白；如：書籍是如何分類 的；一本書主要包括哪幾部分；不同種類的圖書有什么不同；圖書的制作包括那幾部分,等等；那么,怎樣才能將我們這本書編制成一本優(yōu)秀的圖書呢.什么樣的圖書才能稱得上是一本優(yōu)秀的圖書呢.針對這些問題,讓我們綻開爭論與調(diào)查；提示：爭論時,要把爭論重點及不同看法記錄下來,以便向他人請教；現(xiàn)在,你對即將編輯的這本書是否有了新的想法？說出來和大家溝通一 下；2、策劃與組織稿件 經(jīng)過一系列的調(diào)查、爭論和學習,接下來

14、我們要對這本圖書進行整體的策劃；圖書的策劃應當包括哪些內(nèi)容呢 網(wǎng)查找相關資料,或向?qū)I(yè)人員請教；.試著寫一寫,不清晰的地方可以上有了整體的規(guī)劃和設想,接下來就要靠我們一步步去實現(xiàn)了；組織什么 稿件？對稿件應提出哪些要求 遇到的新問題仍真不少；第四課時 3、編輯與制作精品文檔第 7 頁,共 19 頁歡迎來主頁下載-精品文檔1）、審稿名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 經(jīng)過大家細心選擇, 最終把這本作品集的初稿選定了；在審稿的過程中,你遇到了什么樣的困難？你是如何解決的？2）、裝幀設計 怎樣把修改好的一篇篇稿件

15、制作成一本美麗的圖書呢？這里面大有學問 哦. 先找?guī)妆驹O計新穎、印刷精致的圖書仔細觀看并爭論一番,肯定會啟示 你的靈感！提示：具備打印條件的小組,先將修改好的稿件輸入電腦,之后要進行適當 的版式設計,包括字體、字號的選擇,插圖的設計和放置等等；不具備打印 條件的小組,應當用方格紙仔細、細致地將原作品謄寫下來,并編寫序號和頁碼；最終,仍要留意核對目錄哦. 我們細心編輯的這本書,該給它穿一件什么樣的美麗外衣呢？大家都來說一說；3）、裝訂成冊 我們的作品集經(jīng)過仔細修改和校對之后,最終打印出來了！現(xiàn)在可以進入最終的制作程序裝訂成冊；提示：裝訂的方法不止一種,可以到印刷廠請教工人師傅,依據(jù)詳細情 況確定

16、裝訂方式；在這個過程中, 你肯定遇到了不少困難吧？你是如何解決的？記錄下來,可以為我們積存珍貴的體會；4 、舉辦書展 我們的作品集最終制作出來了！看著那一本本包含著我們聰明和汗水的圖書,你的心里是不是美滋滋的？辦個專題書展,最好方式！評委對你們小組的作品評判如何 . 第五課時一、匯報與展現(xiàn) 我們即將辭別學校生活這次用我們的汗水和聰明精品文檔這是展現(xiàn)我們爭論成果的DIY 出來的圖書就是送給第 8 頁,共 19 頁歡迎來主頁下載-精品文檔母校的最好禮物！ 大家可以舉辦一個鄭重熱鬧的贈書儀式,把我們的作品贈送給母校圖書館,作為永久的留念；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習

17、 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 二、評判與總結(jié) 請對比本次活動評判表,看看自己在哪些方面有所提高；教學反思課題第四單元社會生活我生活的社區(qū)1、學問與技能：通過課程的學習, 讓同學初步明白社區(qū)的整體概念,知道什么是社區(qū)；2、過程與方法教學目 標要求通過直觀的圖片, 熟識社區(qū)里的公共設施,懂得要愛惜社區(qū)的 公共設施；3、情感態(tài)度與價值觀通過敘述社區(qū)工作者的艱辛, 使同學懂得敬重社區(qū)工作者以及他們所進行的工作；4、滲透法制訓練的內(nèi)容：讓同學懂得損壞公共設施是違法行為,情節(jié)嚴峻的要追究刑事責任；重點、難點重點：明白社區(qū)以及社區(qū)公共設施；難點：感受社區(qū)工作者的艱辛,學會敬重

18、社區(qū)工作者教學過程精品文檔第 9 頁,共 19 頁歡迎來主頁下載-精品文檔第一課時 一、談話引入課題 1、我們每個人都有一個可親可愛的家,今日我們來說我們的家住在哪里？名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 （同學回答）2、引出課題：什么是社區(qū)？（社區(qū)的一些人生活相對集中的區(qū)域,這里有各種服務設施和治理機構(gòu)；簡潔來說,社區(qū)就是我們生活的地方；）二、社區(qū)里的生活1、說說自己家鄰近的商店,超市,公園.仍有些什么？（門診、書店、理發(fā)店、派出所、學校.）2、談談你最喜愛的是哪個地方？為什么？3、感受這些設施給人們帶來的

19、便利； 去超市里買東西、 去醫(yī)院看病、去銀行取錢、去學校讀書、去公園漫步 三、社區(qū)里面的公共設施 1、熟識社區(qū)公共設施,這些公共設施有什么用途？（小區(qū)健身器：用于平常人們休閑錘煉；小區(qū)路燈：照亮小區(qū)的大街小巷；垃圾桶：便利人們在街上的時候扔垃圾；公用電話：讓有急事的人可以快速 地打電話；信箱：便利人們投遞信件 ）2、除了這些,仍有哪些是公共設施？（花壇、綠化帶、椅子、護欄 ）3、我們應當怎樣愛護使用這些設施呢？我們可以做的有哪些？（在使用這些設施的同時,我們要學會愛惜公共設施；我們可以做的有：不亂扔垃圾、不采摘花朵、不踐踏草坪、不隨便破壞健身器材.）4、小表演：我們觀察破壞社區(qū)公共設施的情形,

20、我們怎么辦？（同學表演怎么樣勸告有意破壞公共設施的人；老師在旁指點；）（1、將情形告知身邊的大人,讓他們?nèi)ソ?；?我們可以上去勸告,禁止他再破壞；）四、敬重社區(qū)工作者 1、垃圾滿了,誰來清理？（環(huán)衛(wèi)工人）精品文檔2、遇到小伴侶在破壞公共設第 10 頁,共 19 頁歡迎來主頁下載-精品文檔路燈壞了,誰來修理？（電力修理工）下水道堵了,誰來疏通？（下水道護理人員）2、假如沒有社區(qū)工作者,我們的社區(qū)會怎么樣？名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 （同學想象并回答；老師敘述,使同學產(chǎn)生對社區(qū)工作者的崇敬之情,并懂

21、得敬重他們以及他們所做的工作；）五、小結(jié)我們共同生活在一個社區(qū)里面,社區(qū)是我們共同的家； 社區(qū)里面的設施是我們大家的, 我們每個人都要愛惜我們的社區(qū)；那些為社區(qū)建設供應服務的人,我們要懂得敬重他們；其次課時 課前預備：1 、同學預備：觀看生活的社區(qū)有哪些公用設施,新增加了哪些設施？2 、教學課件：自制光盤 教學設計：我生活的社區(qū)城市社區(qū)的生活明白社區(qū)的變化農(nóng)村社區(qū)的生活喜愛自己的社區(qū)為社區(qū)提合理化建議 教學過程設計：一、激趣導入；老師：同學們,今日我?guī)砹藘蓚€同學；大家想熟識他們嗎？二、新授；1、課件演示；（18-19 頁圖片）同學熟識、明白小男孩的生活區(qū)域； （城市社區(qū)的生活）2、課件演示；

22、（20-21 頁圖片）同學熟識、明白小男孩的生活區(qū)域； （農(nóng)村社區(qū)的生活）精品文檔第 11 頁,共 19 頁歡迎來主頁下載-精品文檔3、小組爭論：A 、看看、說說城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)有什么相同之處,各自又有什么特點；B 、我們生活的社區(qū)里的人們一天的生活是怎樣的？名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 C 、我們生活的社區(qū)屬于什么類型；4、小組匯報、展現(xiàn)結(jié)果；5、老師評判,補充相關資料；6、畫一畫社區(qū)的場景；（選自己熟識的、 喜愛的社區(qū)一角、 一個景點畫下來）7、介紹自己的作品以及在這兒發(fā)生的趣事；8、在課下老師

23、布置了,觀看你所生活的社區(qū)有哪些公用設施,新增加了哪些設施？請大家來匯報調(diào)查結(jié)果；（1）、匯報自己生活的社區(qū)有哪些公用設施？說說它們的作用；（2）、爭論：我們的學校有哪些公用設施？仍需要增加什么公用設施？三、熟識一些公用設施；（放課件演示 22 頁圖）1、小組合作：看圖片爭論這些公用設施名稱和作用；2、辨析爭論：應怎樣愛惜公用設施？3、說說有哪些不愛惜公用設施的行為？4、小組匯報爭論結(jié)果；四、課外延長：1、小組合作：從“ 寫標語,做公益廣告,畫宣揚畫 ” 等方面出點子來 倡議大家愛惜公用設施；2、說說你看到的社區(qū)的變遷、變化；五、小結(jié)：我們每一個人都生活在社區(qū)中,社區(qū)就是我們的家,近年來,黨和

24、政府 為社區(qū)辦了很多實事, 無論何時你走進社區(qū), 都會時時感到屢屢暖和涌進我 們每個人的心房,讓我們感到春的暖和；精品文檔第 12 頁,共 19 頁歡迎來主頁下載-精品文檔板書設計：名 第三課 我生活的社區(qū)社區(qū)是我的家、我愛社區(qū)師 歸 納 社區(qū)里的生活總 結(jié) | | 大 社區(qū)的公共設施肚 有 容 , 容 學 社區(qū)的變遷習 困 難 之 事 第三課時, 學 業(yè) 同學活動,進行社區(qū)服務調(diào)查；有 成 一、發(fā)放社區(qū)服務問卷調(diào)查表, 更 上 社區(qū)服務問卷調(diào)查表一 層 樓 親愛的居民伴侶 ：您好！感謝您對社區(qū)服務民意問卷調(diào)查活動的支持與參與！做好便民利 民的社區(qū)服務, 是社區(qū)工作的重要職責； 為了進一步做好

25、新形勢下社區(qū)服務 工作,提高服務水平,我們開展了此次問卷調(diào)查；您的需求就是我們工作的 目標,為了進一步明白您的意愿及所關懷的問題,請您真誠與我們溝通；對 耽擱您的珍貴時間,我們再次表示誠心的感謝,感謝您的合作！社區(qū)名稱 一、填表人基本情形 性 別： 男 女 年 齡: 20 歲以下 21 歲31 歲 31 歲-55 歲 大專 56 歲以上文化程度 : 學校 中學 高中本科精品文檔第 13 頁,共 19 頁歡迎來主頁下載-精品文檔從事職業(yè)或身份：名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 進城務工人 機關干部 服務人員

26、 個體工商戶 私營業(yè)主 同學 無業(yè)（失業(yè)） 退休人員其他 家庭月收入狀況： 1000 元以內(nèi) 1000-2022 元 2022-4000 元 5000 以上 二、問卷調(diào)查內(nèi)容：1、您是否知道所在社區(qū)居委會辦公地址？ 知道 不知道 不明白2、您通過哪些渠道明白社區(qū)情形？ 小區(qū)宣揚欄 社區(qū)舉辦活動 媒體宣揚 有關文件 其他3、您對社區(qū)工作是否中意？ 中意 基本中意 不中意4、您對社區(qū)工作者服務態(tài)度和服務質(zhì)量是否中意？ 中意 基本中意 不中意5、您對社區(qū)開展的便民服務活動是否明白？ 比較明白 不太明白 不明白6、您最期望社區(qū)供應哪些服務？ 保潔保安 改善小區(qū)環(huán)境 供應健身場所 醫(yī)療保健 運動設施及機

27、構(gòu) 為困難家庭排憂解難 幫忙解決就業(yè)困精品文檔第 14 頁,共 19 頁歡迎來主頁下載-精品文檔難名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 代收電話費 詢問 其他7、您參與社區(qū)服務的態(tài)度有哪些？ 發(fā)揮一技之長為居民服務供應 參與社區(qū)組織的公益活動 不情愿做 其他8、當社區(qū)沒能處理好您所反應的問題時,您會實行什么措施？ 向街道辦事處投訴 向職能部門投訴 不協(xié)作社區(qū)工作 9、您目前對社區(qū)服務最不中意的是什么？ 供應社區(qū)服務項目不適用 服務質(zhì)量差 收費及亂收費項目 10、您認為社區(qū)對其家庭生活幫忙最大的是哪方面？ 改善

28、社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生 改善社區(qū)治安 進展完善社區(qū)醫(yī)療及急救站 豐富老年人生活 供應健身場所及設施 家政服務 各類問題詢問11、您對社區(qū)求助呼叫系統(tǒng)的感愛好嗎？ 感愛好 愛好一般 不感愛好12、以下服務中您認為有用性最強、對您而言最重要的服務是哪些？ 保潔保安 幼兒看護 老人看護 病人看護 午餐配送、孩子放學托管 社區(qū)醫(yī)療保健 社區(qū)文化站 社區(qū)學校培訓13、您認為目前的社區(qū)供應的各類服務中,哪一類最缺？ 常規(guī)生活服務 健康醫(yī)療服務 針對老人及弱勢群體服務 健康運動服務14、假如家里有老人需要照管,在以下哪些社區(qū)服務中您認為最為需 精品文檔第 15 頁,共 19 頁歡迎來主頁下載-精品文檔要的是哪幾項？緊

29、急救助呼叫系統(tǒng) 日間照管中心集中托管 定時陪聊陪讀名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 社區(qū)配餐 基本體檢 日間飲食指導15、假如家里有正在上學、幼兒園的孩子,您認為社區(qū)最缺乏但您最 需要得到的是以下哪些服務； 少兒托管 心理詢問 負責孩子午餐 嬉戲及功課輔導 愛好培訓 小飯桌16、您對開設便利店、送貨上門、配送的服務的態(tài)度如何？ 歡迎 不歡迎 無所謂17、您對購物（日用品）方式的選擇有哪些？ 自己去商店、超市等購物 電話購物、送貨上門 通過運算機網(wǎng)絡、網(wǎng)上購物 其他18 、您家擁有電腦嗎？上網(wǎng)嗎？是否情愿接

30、受多樣化的交互信息服務項目？ 有 沒有 預備購買 上網(wǎng) 不上網(wǎng) 情愿 不情愿19、您是否情愿通過社區(qū)數(shù)字化信息服務平臺與社區(qū)溝通聯(lián)系？ 情愿 不情愿 條件具備可嘗試20、您期望將來的社區(qū)服務體系如何構(gòu)建？ 組織理想者進行服務 的社區(qū)服務 街道統(tǒng)一整合各種資源向居民供應完善 社區(qū)組織友愛互助團體進行服務 21、您對社區(qū)服務仍有哪些好的看法建議？二、收回調(diào)查表 三、進行統(tǒng)計精品文檔第 16 頁,共 19 頁名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 歡迎來主頁下載-精品文檔作業(yè) 布置進行社區(qū)調(diào)查,發(fā)表、收表；課題第五單元人與社會關注消防安全,學會自護自救1、認知目標：明白消防安全學問及怎樣預防火災事故的 發(fā)生,貫徹我國“ 預防為主,防消結(jié)合” 的消防工作的基本方教學目 標要求針,基本法規(guī)；2、才能目標：學會火災初發(fā)時的應急措施,學會火場自 救與逃命的方法,把握滅火簡易方法；3、情感目標：通過這種活動的開展,使同學懂得“ 珍愛生命,安全第一” 的意義；重點、難點1、教學重點：火災的危害2、教學難點：把握滅火的簡易方法；教學過程（一）出示謎語,激趣導入 紅彤彤,一大蓬,無嘴能吃天下物,單怕雨水不怕風；（打自然現(xiàn)象）師生開展猜謎活動,激發(fā)同學的學習愛好；（謎底：火）師：火與我們生活親密相關,給我們生活帶