六年級上冊勞動教案24821教學文稿

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除六年級上冊勞動教案西高皇學校 杜云峰word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除一、熨衣服【教學目標】學問與才能：明白電熨斗的特點、構(gòu)造和使用的一般學問；過程與方法：明白所熨衣服的纖維特點,把握熨燙衣物的方法和注 意事項；情感、態(tài)度與價值觀：讓同學通過對熨衣服的學習,樹立正確的審 美觀念,引導他們?nèi)グl(fā)覺美、表現(xiàn)美；培育同學的動手才能,讓他們學 會珍愛自己的勞動成果；【教學重點難點】： 明白所熨燙衣服的特點和留意事項【教學預備】蒸汽電熨斗一個,各種布料的衣物如干；【教學方法】講解法、演示法、談話法、練習法【教學過程】1、導入新課：同學們,你們已經(jīng)是

2、六年級的同學了；明年你們就 將成為一名中同學了,到時候你們將吃、住都在學校；你們將要自己洗 衣服,當衣服不平整、起了褶子或者是穿久了,都需要熨一熨,這樣看 起來才會更加好看；今日我們就一起來學習怎樣熨衣服；（板書課題：熨 衣服）2、學習新知：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除在熨衣服之前,我們先要做好以下的熨燙預備：明白所熨衣物的纖維特性；明白熨燙的溫度；在桌面上鋪一層棉毯,再鋪一塊潔凈的白布；預備干、濕兩塊布；在電熨斗的水箱中加入肯定量的涼開水或純潔水；依據(jù)熨燙衣物的種類將噴霧按鈕調(diào)溫旋鈕轉(zhuǎn)到對應的位置；插上電源,當指示燈熄滅時即可進行熨燙；練習熨衣服：以小組為單位,分組

3、讀課文,小組內(nèi)爭論、合作懂得課文；老師拿起一件衣服,邊熨邊講解步驟：單衣服：a、先將衣服翻過來；b、把衣縫熨平整；c、再熨衣服的正面；d、要壓,不要拉來拉去；e、邊噴水邊熨；f、衣服熨好后,用衣架掛起晾干；一般衣物：a、曬半干時墊上干布熨；b、順布紋熨；c、順逢平行推動；熨焦衣物的處理；a、棉織品：在焦處用鹽面輕揉一下就可 b、絲 織品：用小 蘇打摻水調(diào)成糊狀涂于焦處 留意事項：a、衣物干后才能熨燙 b、衣物有破洞時,先補后洗熨 c、一般的衣物,熨前不必晾干透d、夏日,洗的不潔凈的或末干就收好的衣物,日久會顯現(xiàn)小霉點,先放在含醋的水里涮洗潔凈,再 熨 一下,霉?jié)n就可除去；word 可編輯資料收

4、集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除課堂訓練：讓同學們以小組為單位,進行熨衣服的訓練；鞏固小結(jié)：同學們,今日我們學會了熨衣服,知道了熨衣服是要 依據(jù)不同衣服的種類選用不同的方法；我們歸納一下襯衫的熨燙次序是：衣縫袖子褲縫衣領(lǐng)褲腳后身前身前肩；褲子的熨燙次序是：腰部褲身,這些我們今后在熨衣物時要留意；拓展活動：先小組（或個人）熨燙一件衣服,再爭論：你在熨燙過程中發(fā)覺了 什么問題,如何解決？作業(yè)布置：回家后在家長的幫忙下,親自熨燙衣物；二、布藝制作 教學目標 1、通過設(shè)計、制作布藝作品,培育同學的創(chuàng)新意識和審美樂趣；2、學習設(shè)計作品以及制作作品的設(shè)計思路和制作思路；教學重點和難點 重點：通過語言、文字

5、和簡潔圖樣表達設(shè)計的意圖；難點：進一步把握作品制作的多種技巧；教學預備 教具：錄像、 ppt、圖片、固定工具（大頭針、雙面膠、夾子、針線） 、學具：針 一板針 、線（練習用線和與色布同色的線） 、布料、裝飾品、填塞材料、固定工具（大頭針、雙面膠、夾子、針線）教學過程word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除一、談話引入課題 二、新授 1、溝通一下你準備做什么？為什么做這個？做了哪些預備了（畫、剪、裝飾、預備塞入的東西）？同學溝通設(shè)計思路 2、你們很了不得,雖然是第一次制作小布藝,但是大家設(shè)計的都很 合理,設(shè)想的都很周到,給我的感覺是,萬事俱備就差一縫了！3、能告知我你們準備用什么針

6、法來縫制？理由？（復習針法）同學溝通針法要點 三、師教學指導：1、同學們喜不寵愛作“ 大家來找茬” 的嬉戲呢？2、這里我給大家看一段視頻,這里有一個和你們一樣的孩子,他也 在做小制作,可是他在制作的過程中錯誤百出,我要請同學們給他找找 茬,同時說出你的理由哦；同學觀看視頻 3、整理思路（1）布料正反面區(qū)分（2）布料固定（3）針法挑選（4）針距大小 4、現(xiàn)在請同學們依據(jù)設(shè)計表給自己的作品制作設(shè)計一下相關(guān)事宜,防止操作時可能顯現(xiàn)的手忙腳亂；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除同學進行制作,鞏固兩種針法 四、溝通評判 1、同學溝通評判表評判 2、同學舉薦優(yōu)秀作品展現(xiàn) 3、溝通同學作

7、品的優(yōu)秀之處 4、同學溝通作品制作中的心得體會 五、小結(jié)與拓展 1、我們給小玩偶下面留了一個口子,我們可以用來做什么？2、分析老鼠制作的過程,以及方法,其中應當留意的技巧；三、學篆刻【教學目標】1、學會鑒賞肖形印的篆刻藝術(shù),明白把握肖形印的篆刻方法、步驟 和刻制要點；2、感受篆刻傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,體驗篆刻樂趣,增強對中國篆刻藝術(shù) 的寵愛；【教學重點】篆刻的治印步驟及方法；【教學難點】篆刻時如何把運刀的方向、角度與力度；【教學預備】教具預備：篆刻工具材料、篆刻示范作品、多媒體課 件、實物投影儀；學具預備：篆刻工具材料；【教學過程】一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛好；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請

8、聯(lián)系網(wǎng)站刪除多媒體展現(xiàn)肖形印圖片,并播放中國古典音樂,使同學在文雅的環(huán) 境中感受中國篆刻的藝術(shù)魅力；二、視頻導入,揭示課題：用一段老鼠嫁女剪紙動畫視頻,感受動物形象的可愛,體會動物形象的特點；并展現(xiàn)課題：篆刻體驗肖形印三、詳細授課：1、肖形印的概念與分類；印面只有圖像并無文字的一種古代璽?。挥置灧饣虍嬒裼?；起源 可上溯至戰(zhàn)國時期；用途和今日打在火漆上的印章類似；肖形印有銅、玉、石和陶質(zhì)；銅肖形印多用失蠟法鑄造 ,上面帶有象形的圖案 ,凸出印背,印面就作凹入的相同圖案；只有用泥和蠟打在上面,才能看出其全貌,故稱之為肖形印或蠟封；據(jù)肖形印的不同花紋圖案,可分為 5 類： 人物類；有狩獵、生產(chǎn)、畜

9、牧、車騎、舞蹈、雜技、音樂、戲 劇、官吏、神話等； 飛禽類；有鴿、雞、鴨、鳩、雁、孔雀、鶴、鸚鵡、鸞、鳳、鸛、鷺鶿、鵜鶘、鴛鴦、啄木鳥、鵝等； 走獸類；有馬、牛、羊、駱駝、驢、騾、狗、貓、兔、鼠、猿、鹿、麋、馴鹿、獅、虎、熊、象、犀等； 蟲魚類；有魚、龜、蛇、蜥蜴、蛙、蟾蜍、蝎、蜘蛛、甲蟲等；其他類；有瓶、壺、香爐、琵琶等生活器皿,以及樹木、亭臺、宮闕等；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、肖形印的技法特點；肖形印的圖案內(nèi)容豐富,表現(xiàn)手法反常簡練,寥寥數(shù)筆,足傳神會意；制作可分為鑄、鑿 2 種,早期的多為鑄制,東漢時有鑿刻者,多屬線刻；【導語】同學們想不想刻出屬于自己的一

10、枚印章??？好！那么,現(xiàn) 在讓我們來看看刻制印章需要哪一寫工具材料？（老師展現(xiàn)實物介紹：篆刻刀、石料、砂紙、印泥等）3、教學重點動物肖形印老師通過實物投影儀展現(xiàn)示范作品各種動物肖形印章,陽刻、陰刻都有；【導語】同學們請看一下,這幾方印方印章有什么不一樣？（白色 字的印章叫陰刻； 紅色字的印章叫陽刻； 這是篆刻藝術(shù)的兩種表現(xiàn)形式； ）4、通過多媒體展現(xiàn)各種動物肖形印章,充分感受其中特色；【導語】大家現(xiàn)在請拿起篆刻刀；這把刀拿在手上要怎么用呢？同 學們以前都沒有接觸過,我們要學會刻印,怎樣用刀是關(guān)鍵；用刀的方 法就叫做刀法,篆刻的刀法主要有兩種,一種是沖刀法,一種是切刀法；5、展現(xiàn)多媒體課件（視頻）

11、刀法：沖刀法、切刀法等 下面就 讓我們一起來學習一下這兩種刀法； （播放專家有關(guān)刀法的講課錄像）6、讓同學運用篆刻刀嘗試切刀及沖刀的篆刻技法；7、同學爭論兩種刀法的不同之處；后老師歸納總結(jié)；【總結(jié)】大家現(xiàn)在對于刀法有了初步的明白了,但要提示大家的是,用刀的時候要留意安全,特殊是使用沖刀法的時候,用力不能太猛,不 要石頭沒有被沖破,你的手卻被沖破了；所以我們在初次嘗試刻印時請 盡量使用切刀法,切刀法比較簡潔把握,而且更具有安全性；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【導語】好了,很多同學都迫不及待地想自己刻印了,現(xiàn)在就讓我 們來嘗試刻制一方肖形印章,也就是刻制圖形章；那么刻制一

12、方肖形章 要經(jīng)過哪些步驟呢？8、肖形印章的刻制方法步驟：打磨石料；印稿上石；鐫刻； 修改；鈐印；四、學習活動：（并輕聲播放古樂）同學實踐,老師巡察輔導；依據(jù)老師事先預備的復印材料或者請同學們臨刻課本上和其他資料上的肖形章作品,刻完后把印章蓋在紙張上交；輔導要點：（1）、章法、刀法（2）、刻印步驟（3）、提示安全問題 五、作業(yè)評判：1、同學展現(xiàn)作業(yè),并進行自我評判；2、老師歸納確定后當場嘉獎書簽；四、做西菜 教學目標：（勉勵創(chuàng)作）1、通過學習,使同學學會做幾種熱西菜, 培育同學寵愛勞動的習慣；2、培育同學在家主動幫忙媽媽做家務的習慣；教學過程：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪

13、除一、導入新課；1、介紹什么是西菜？2、板書課題：做西菜；二、學習新課；1、學技能；先讓同學自己看課本上介紹的“ 湯羹”“ 蛋類西菜”和“ 土豆蛋餅” 的做法；小組爭論：這三種熱西菜的原料和配料各需要哪些？小組內(nèi)介紹這三種熱西菜；小組內(nèi)爭論自己仍會做哪些熱西菜；2、班內(nèi)爭論溝通：在制作熱西菜的過程中,應當留意哪些問題？在制作過程中,你是如何解決遇到的困難的？五、包餃子 教學目標（）明白包餃子的相關(guān)學問,把握包餃子的基本方法；（）引導同學自主探究各種造型餃子的包法,在活動過程中培育 同學觀看、思維、想象的才能和制造精神,感受勞動的樂趣；（）培育同學耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和珍愛勞動成果愛 惜

14、糧食的優(yōu)良品質(zhì)；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學難點：各種造型餃子的包法 課前預備：同學以小組為單位,預備拌好的餃子餡和餳好的面團、面粉適量,搟面杖每個小組一個,盛放餃子的盤子每組兩塊,筷子或勺 子每人一雙（一個）,面板每組一個,圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑 料袋；教學過程：（一）、揭示課題、多媒體出示課題圖片：包餃子 些餃子怎么樣？那你會包餃子嗎？同學們,看老師給大家?guī)淼倪@、介紹體會 誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹體會）聽了這幾位同學的敘述,誰會包餃子了？看來,光聽同學說,就猶如“ 站在岸邊學不會游泳” 一樣,自然是學不會包餃子的；那我們應

15、當怎么辦？（讓同學懂得得親自動手做一做才行；）、做預備 那么,今日,老師就給大家供應了這樣一個場地,你們情愿動手試一試嗎？（調(diào)動同學的積極性）可是,要想干好一件事,必須得做好預備,包餃子也是同樣如此；現(xiàn)在就請大家將包餃子前的預備 工作做好；（二）、包餃子、師生共同學習老師今日給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡潔的方法,不過我知道有的同學會包餃子,那你看我我們的方法一樣嗎？（）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡,word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（）對折成半圓,捏牢中間,（）由兩邊向中間封口,用雙手拇指和食指按住邊；、同學自己在組內(nèi)練習包 、爭論溝通在包的過程中顯現(xiàn)的問題,應當如何解決？

16、、師強調(diào)小結(jié)：（）由于技術(shù)不嫻熟,放餡不能過多；（）先捏中心,再捏兩邊,然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一 下,這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了；、同學再嘗試；讓每一個同學都能包出完整的餃子；、同學觀賞 其實,包餃子的方法仍不止這一種,老師仍給同學們 帶來了一些花樣餃子,想不想看??？（出示課件：各種花樣的餃子）、自主嘗試 這么好看的餃子,其實方法也是很簡潔的,老師這里 有每一種餃子的制作步驟,你想不想動手做一做呢？（嘗試著包不同造 型的餃子；） 也可提示同學嘗試著依據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子,包出自己的創(chuàng)意來；（三）、成果展現(xiàn)（讓同學體會到成功的歡樂）讓同學將自己的勞 動成果展現(xiàn)給同學們看,將自

17、己的創(chuàng)意說給大家聽；（四）、總結(jié) 同學們,今日的活動你覺得有意義嗎？其實,每一次 的勞動都有好多樂趣,只要我們能積極的在勞動中查找、品味；對于今 天包餃子來說,我想,假如我們再能親口品嘗到自己包的餃子,是不是 更歡樂的事情呢？我期望同學把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗 嘗,讓家也共同來共享一下我們的勞動成果；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除六、彩繪泥塑 教學目標：1、通過學習,使同學學會做彩繪泥塑；2、培育同學的動手才能；材料工具： 泥土,泥工板,泥箆,水粉顏料或廣告色,毛筆,砂紙,布片等；教學過程：一、導入新課；中國雕塑藝術(shù)歷史悠久,著名中外；泥塑是雕塑的 一種；彩

18、繪泥塑形象生動,惹人寵愛；現(xiàn)在我們就學做彩繪泥塑；板書 課題：彩繪泥塑；二、學習新課；1、動手制作；煉泥；定形體；著色；俗語說“ 三分塑,七分彩” 可見著色是很重要的一步；著色的步驟有：上底色；涂膚色；畫眉、眼、發(fā)；畫外部、衣著服飾；休整加工；（2、“ 想好的小伴侶,可以動手做了,假如有困難可以請同伴或老師 幫忙！3、同學操作時,老師巡察；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除提示督促同學,保持桌面,地面與衣服的潔凈；4、活動小結(jié)：1、介紹自己小組的作品,說說是怎么做的,為什么 這么做； 視頻展現(xiàn)臺 2、評比優(yōu)秀作品,老師加以講評；七、小木工 教學目標：1、通過對木工制品的觀看

19、、分析,懂得其制作原理,明白制作的一 般工藝流程；2、正確運用木工工具, 認真完成作品制作, 并在實踐中不斷地改進、創(chuàng)新；3、培育認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術(shù)活動習慣和嚴謹務實 的科學精神；教學預備：老師：木工工具如干,范作角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等 同學：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、錘子、大頭針、木塊、砂紙、乳膠等；活動過程：1、出示范作,同學小組觀看；師：通過觀看,你明白了哪些東西？外形,結(jié)構(gòu) 師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？同學溝通word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、老師介紹木工制品的一般制作流程,介紹連接木料的常用方法；制作流程：先設(shè)計后制

20、作連接木料常用方法： 膠合 釘釘 榫接 3、制作角尺；師：下面,我們就自己來制作一把角尺；師：做角尺需分幾步完成？同學溝通 同學在紙上畫好草圖 同學動手制作 老師從旁指導 4、同學評判（1）組織同學互評 手才能等；同組間相互評判自己組內(nèi)組員的合作精神,動（2）組織自評 說說自己在活動中的收成和需改進的地方八、扎彩燈教學目標：1、明白彩燈是我國傳統(tǒng)的民間工藝品；2、明白扎彩燈的制作過程；3、培育同學的自主創(chuàng)新意識；教學預備：竹條 24 根,紙繩、彩紙、膠水、鐵絲、電工鉗、剪刀活動過程：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、師講解彩燈是我國傳統(tǒng)的民間工藝品；并由此導入課題；2、

21、出示范作,同學小組觀看；溝通制作方法；3、老師介紹彩燈的一般制作流程：（1）扎骨架；（2）做燈衣（3）裝燈鉤,加彩穗4、師邊講便帶領(lǐng)同學操作；5、同學依據(jù)課本上的詳細做法小組合作；老師巡察指導；6、同學溝通觀賞作品；7、課外拓展：同學開動腦筋,自己動手挑選不同的材料,精心設(shè)計制作造型美觀、顏色明艷的彩燈；九、秋冬樹木的養(yǎng)護教學目標1、通過學習讓同學明白秋冬樹木的養(yǎng)護的方法,及這樣做的好處；2、從小養(yǎng)成愛惜樹木,養(yǎng)護樹木的習慣；3、做一個樹木衛(wèi)士,為綠化做奉獻；活動過程一、老師談話引入新課,我們怎么做才能使樹木暖和過冬呢？今日我們就來學習秋冬樹木的養(yǎng)護；二、學習樹木在秋冬季節(jié)交替時的養(yǎng)護方法；w

22、ord 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、秋后施肥 2、11 月初澆水培土 3、修剪整枝 4、用草繩包裹或用石灰水涂白樹木 5、防治病蟲害；三、課外實踐與老師一起,對校內(nèi)的樹木做實地養(yǎng)護,并記錄自己的實踐體會；十、紙橋模型設(shè)計與制作 教學目標 1學習設(shè)計制作立交橋,能制作出一座立交橋紙模型；2啟示同學自己動手設(shè)計制作立交橋紙模型,培育創(chuàng)新意識；3在制作過程中培育同學自主學習與團結(jié)協(xié)作的才能；教學預備 1課前預備；1 班內(nèi)分小組動手查找資料,收集和明白近幾年來,隨著經(jīng)濟建設(shè) 的進展,各種車輛不斷增多,交通越來越擁擠的有關(guān)信息；有條件的小組可以自己拍照或攝像,拍照沒有建造立交橋的四岔

23、路口擁擠情形以及 造成的安全隱患和建造立交橋的四岔路口車輛的分流情形；上網(wǎng)查找各 種各樣的立交橋的圖片；2 老師將同學拍照的照片或錄像整理；2老師預備：錄像機、一組立交橋的圖片,剪刀、膠水、刻刀、直 尺、投影儀、證書；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3同學預備：制作材料、剪刀、膠水、刻刀、直尺；教學過程 1放映同學們拍照的錄像或照片,比較一下,說說交通擁擠帶來的 隱患以及建造立交橋后交通的順暢,給人民群眾的出行帶來的便利；講解立交橋的作用；拿出同學們拍照的照片觀看,加深印象；2同學設(shè)計制作立交橋；1 復習山線、谷線、剪切線的折剪方法；2 同學分組設(shè)計一座立交橋,并畫出草圖

24、來,老師展現(xiàn)一組同學們 收集來的立交橋的圖片供同學參考；3 讓同學分組自學,對比示意圖,將剪下的制作材料的各部件粘貼 并試著組合；發(fā)覺有看不懂或不懂得的地方在小組內(nèi)提出,共同爭論,逐步完成立交橋的制作；在同學活動過程中,老師進行指點、輔導,幫 助同學完成好作品；3舉辦一次招標會；將同學制作的立交橋紙模型展現(xiàn)出來,每一組 分別介紹自己設(shè)計的立交橋的特點,選出優(yōu)勝的一組招標成功；十一、橡筋動力模型賽車 教學目標：1、通過本課的學習,使同學初步明白橡筋賽車的簡潔工作原理,懂 得橡筋、螺旋槳等零部件在小車行進中所起的作用；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、讓同學在嬉戲中感受科學

25、學問,提高技術(shù)意識；教學重點：賽車的制作與安裝；教學難點：配套材料的挑選；教學過程：一、看一看二、做一做下面是一輛橡筋賽車；認真觀看一下,看一看這橡筋賽車是,怎樣連接在一起的；讓我們動手一起做個橡筋賽車吧；制作過程：1橡筋賽車的連接步驟（1）預備一輛舊的玩具汽車（2）削一根木棍（3）預備一根橡筋2. 橡筋賽車的制作（1）將木棍截成 30 厘米長的一根；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（2）在木棍上掛一個勾, 再把皮筋固定好； 把大家做好的木棍掛起來,評一評誰的木棍做得更美麗；運用學過的基本方法仍能制作處其他更新奇的木棍嗎？動手試一 試；3. 把螺旋槳裝好比比誰的木棍部件設(shè)

26、計、下料尺寸精確,插接牢靠,拉線距離間隔 相等,車體平穩(wěn),整體成效好；三、評一評四、想一想在制作過程中,各組組長負責幫忙解決疑難；完成作品后讓各組同 學分別進行展現(xiàn),最終選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學；十二、制作衣架【教學目標】學問與才能：明白金屬衣架的基本結(jié)構(gòu)；過程與方法：學習金屬衣架的制作方法,并能獨立制作；情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)同學動手制作的愛好,培育同學的動手 才能和寵愛勞動、不怕困難的思想感情,讓他們學會珍愛自己的勞動成word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除果；【教學重點難點】：學習金屬衣架的制作方法及留意事項,并能獨 立制作；【教學預備】金屬絲,細鐵絲,塑料吸管,鉗子；【教

27、學方法】講解法、演示法、談話法【教學過程】1、導入新課：同學們,你們已經(jīng)是六年級的同學了；你們已經(jīng)學 會自己洗衣服,衣架也是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍渲?衣架有著輕巧、堅固、光滑的特點,使用起來特別便利,今日我們就來學習用金屬制作 一個衣架；（板書課題：制作衣架）2、探究新知：假如我們要制作衣架,應當考慮哪些問題？ 要做什么式樣的衣架？ 用哪些材料做衣架既好用又便利加工？ 要掛多大的衣服？在室內(nèi)仍是室外使用？練習制作衣架：設(shè)計：我預備制作一個金屬絲“衣架通風好,易晾干；8” 字形衣架,在室外使用；這種制作,老師邊講解邊示范：a、給金屬絲安裝塑料套管；b、先握出兩個大小一樣的圓圈,像個“8” 字形；

28、c、再握出掛鉤；d、用細鐵絲將“8” 字形交叉處纏扎牢固；課堂訓練：a、同學們以小組為單位,分組制作金屬衣架,有不word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除懂的地方小組內(nèi)爭論解決,老師巡察指導；b、指同學上臺展現(xiàn)作品并做講解員為大家敘述自己的制作過程；c、同桌相互講解制作的步驟；評比展現(xiàn)： 展現(xiàn)同學制作的衣架, 由同學、老師進行充分的評判,以確定同學的成果為主；通過評判可以激發(fā)同學的制作和制造熱忱,為連續(xù)開展同學的制作和創(chuàng)新活動激發(fā)愛好；評比可以從外形的美觀程度；各處結(jié)合的嚴密性；作品的堅固性及作品的制造性等方面進行；拓展活動：觀看老師手中拿的“W” 型衣架,說一說,它的制作方法有

29、那幾步？它給曬鞋帶來了什么便利？你能設(shè)計出其他造型的衣架來嗎？畫出簡要的設(shè)計圖并動手試一試；作業(yè)布置：回家后自己制作一個衣架,再把它送給自己的媽媽十三、節(jié)省能源 教學目標：1能通過資料分析,找出我國能源存在的主要問題,知道節(jié)省能源 的方法；2能大膽提出解決我國能源問題的方案 假設(shè)；3能堅持對家中用電量進行觀測, 利用圖表記錄自己家中用電情形；4、能從調(diào)查結(jié)果中分析出自家用電過多的緣由,能對各種鋪張能源 的現(xiàn)象提出相應的節(jié)能措施；教學重點：1、找出我國能源存在的主要問題,知道節(jié)省能源的方法；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、分析出自家用電過多的緣由,能對各種鋪張能源的現(xiàn)象

30、提出相應 的節(jié)能措施；教學難點：找出我國能源存在的主要問題,知道節(jié)省能源的方法；教學過程：一、導入： 同學們,上午好！我們大家都知道我國是一個地大物博、資源比較豐富的國家,但你知道我國的資源分布嗎？老師出示幻燈片介 紹我國現(xiàn)有資源的狀況；二、學習新課：1、我國的能源問題 活動目標：（1）、能通過資料分析,找出我國能源存在的主要問題；（2）、能大膽提出解決我國能源問題的方案假設(shè)；、（3）、能把本組的方案與其他組溝通；活動過程：（1）、提出問題；我國是一個能源大國,有著豐富的能源資源,煤 炭最占世界的 668%,石油居世界第 5 位；但我國仍面臨眾多的能源問 題,誰想知道這是為什么嗎 . （2）、

31、閱讀資料,出示閱讀提示：我國面臨的能源問題是什么,用 數(shù)字進行說明；指導同學閱讀資料,摸索提出的問題；（3）、小組爭論； 組織同學環(huán)圍著 “ 怎樣做才能解決這些能源問題”進行小組爭論,并將爭論的結(jié)果記錄在教材第69 頁的記錄表中；通過節(jié)省能源、開發(fā)新能源等方法來解決能源問題,對學校生來說,節(jié)省能word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除源可能更貼近他們的認知水平,怎樣節(jié)省能源是同學設(shè)計解決方案的內(nèi)容,當然同學提到開發(fā)新能源會更好；勉勵同學能夠針對發(fā)覺的某一具 體的能源問題,提出解決方案；（4）、溝通結(jié)果；組織同學溝通閱讀和爭論的結(jié)果,使同學熟識到解決能源問題,必 須從節(jié)能開頭；（5

32、）、進一步設(shè)問：現(xiàn)實生活中人們的節(jié)能意識是什么樣的呢？過 渡到下而的活動；2、生活中的能源鋪張 活動目標：（1）、找出人們?nèi)粘Ｉ钪袖亸埬茉吹默F(xiàn)象；（2）、能針對各種鋪張能源的現(xiàn)象提出相應的節(jié)能措施；活動過程：（1）、老師講解：一些人認為能源是自己或單位花錢買來的,使用 多少是自已的事,由此生活中顯現(xiàn)的各種鋪張能源的現(xiàn)象；（2）、出示課件,讓同學觀看圖中畫的是什么,他們是怎樣鋪張能源的；提示同學,鋪張能源的現(xiàn)象有兩種情形：電器、燃燒的爐火沒有得到準時的利用就是鋪張a.像運行著的車輛、能源 b.像冰糕、餅干、衣物、學習用品等在生產(chǎn)過程中曾經(jīng)消耗過能源,這些物品沒有得到充 分地利用也是能源鋪張；（

33、3）、同學爭論,列舉生活中鋪張能源的現(xiàn)象；如不能順手關(guān)燈、鋪張學習用品和食物等,并將爭論結(jié)果記錄下來；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（4）、組織同學針對能源鋪張現(xiàn)象找出相應的節(jié)能措施；全班同學 共同出謀劃策,針對不同小組同學發(fā)覺的每一鋪張能源的現(xiàn)象提出節(jié)能措施,并引導同學從自己做起、從現(xiàn)在做起；的用電量：1提問：你知道自己家中每周用多少度電,什么時間最少嗎 . 三、作業(yè)：調(diào)查自己家中每天什么時間用電最多,2布置同學調(diào)查自己家中的用電量,要求同學做到以下幾點：1堅持在一周內(nèi)每天在固定的時間查看、記錄家中電表的數(shù)值；查 看時肯定要留意安全,不要用手接觸電表、開關(guān)等,最好在家

34、長的幫忙 下進行；2依據(jù)記錄的數(shù)據(jù),繪制統(tǒng)計圖,觀看一周內(nèi)用電量的變化；同學 練習如何繪制統(tǒng)計圖,并通過分析統(tǒng)計圖說明統(tǒng)計結(jié)果；3統(tǒng)計家中常用電器的瓦數(shù)、使用時間運算消耗的電量；3分析出自家用電過多的緣由,提出自家節(jié)省用電或其他能源的措 施；四、總結(jié)：經(jīng)過這一節(jié)課的學習、爭論,明白了我國雖然能源資源 豐富多樣,但我國面臨著人均資源相對不足,再者有很多能源是只要使 用完了就再也沒有了；因此,除了可以開發(fā)新能源外,節(jié)省能源也是非 常重要的；十四、電腦制作賀卡 教學目標：1、通過學習,使同學學會用電腦制作賀卡；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、讓同學明白電腦給我們的生活帶來的

35、好處；教學過程：一、導入新課；我們節(jié)日的時候總要給身邊的同學或遠方的親人伴侶送張賀卡,以 此來表達真誠的祝愿；用電腦制作賀卡,不僅新奇別致,顏色艷麗,而 且仍富有個性；今日我們學習怎樣用電腦制作賀卡；板書課題：用電腦 制作賀卡 二、學習新課；1、方法指導；打開電腦,熟識畫圖版；在畫板上繪制賀卡；步驟：依據(jù)課本第 33 頁34 頁的制作步驟同學操作；（4）做完后利用電子郵件發(fā)給同學或伴侶；2、爭論溝通；在制作賀卡的過程中,你是怎樣克服困難的？你能使賀卡更美觀嗎？3、舉辦“ 小小賀卡傳真情”word 可編輯溝通展現(xiàn)會, 展現(xiàn)自己制作的電子賀卡；資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除十五、聯(lián)想創(chuàng)造法

36、教學目標：1、指導同學初步明白聯(lián)想創(chuàng)造法的基本學問與技能；2、勉勵同學動手設(shè)計作品 , 并克服困難完成作品；教學重點：1、聯(lián)想創(chuàng)造法的基本思路；2、同學設(shè)計并展現(xiàn)作品；教學難點：搜尋聯(lián)想創(chuàng)造法和生產(chǎn)、生產(chǎn)的結(jié)合點；教具：燈片一張 , 錄相帶一段；教學步驟：一、老師談話引入新課 1、師：同學們 , 通過學創(chuàng)課的學習 , 大家已經(jīng)把握了一些制造創(chuàng)造的學問技能 ; 制作出了一些有價值的作品；今日, 老師再教給同學們一種創(chuàng)造制造的方法；板書課題- 聯(lián)想創(chuàng)造法；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除二、新授（一）聯(lián)系1、出示燈片；師：請同學們觀看,一條游動的魚；一種葉緣有齒的草；一條木船；一把鋸子； 2、摸索：它們之間有聯(lián)系嗎？如有聯(lián)系,從哪些地方可以看出？ 3、同學回答； 4、老師：人在造船時借鑒了魚的外形和運行原理；魯班由草齒劃破皮膚而受啟示,創(chuàng)造鋸子；（二）聯(lián)想1、師：請同學們觀看錄像；摸索,它們能給你什么啟示？2、放錄像；（僅有圖象,老師作解說,重點地方使用暫停鍵,讓學生留意觀看）3、同學談聯(lián)想 師：看了這些生物或物體在外形、運動姿態(tài)、結(jié)構(gòu)、原理上的特點之后,你能想到現(xiàn)實生活中的什么物品？為什么？學生談聯(lián)想；（1）鳥 飛機；師：鳥的哪些特點使你聯(lián)想到飛機？師：飛機既仿了鳥的外形又