冀教版小學二年級數(shù)學下冊《長方形的認識》教案_第1頁
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1、課題與教學內(nèi)容八、 1、長方形的熟悉（ 89-91）頁課時1 4支配學問技能熟悉長方形的長和寬,知道長方形的對邊相等,個角都是直角；教學過程方法在觀看、驗證、溝通等活動中,經(jīng)受探究長方形特征的過程,體驗長方形的特點；目標情感態(tài)度在用已有數(shù)學活動體會探究學問的過程中獲得勝利的良好體驗,增強學習數(shù)學的自信心；教 學 札 記教 學 過 程 設 計預設教學路徑預設同學活動備擇方案一、創(chuàng)設情形；同學們,看黑板上都是齊興奮地說：長方形喜些什么圖形？（黑板上張貼歡著各種顏色、大小不一的長愿方形；）喜愛嗎？長方形想意讓你們進一步熟悉它們你 們情愿嗎？二、探究體驗；1、看一看、數(shù)一數(shù) 讓同學觀看自己事先預備的長

2、方形紙張；數(shù)一數(shù) 長方形有幾條邊和幾個角；2、猜想長方形的特點 師：同學們,你們知道 嗎,其實長方形有它自己獨 特的特點,你們再仔細觀看 你們手中的長方形想象一 下長方形可能有哪些特 點？師相機把同學猜想到 的長方形的特點板書出來；3、驗證特點你們猜想出這么多的特點,那么猜想的對不對呢？這就需要我們用自己的方法驗證我們猜的對不對；同桌為一小組想方法驗證一下吧！同學拿出紙張邊觀看邊數(shù)一數(shù) 后溝通；同學觀看想象后同桌溝通全班 溝通；生： 我看長方形的四個角都好 像是直角 我看長方形的四 條邊有兩條邊長兩條邊短 長方形的相對的兩條邊似乎一 樣長 生同桌為一小組合作探 究,先商議驗證的方法再合作 驗證

3、；教 學 過 程 設 計預設教學路徑預設同學活動備擇方案師組織同學溝通驗證同學匯報 : 的方法及過程；在同學溝通的過程中相機出示“ 長方 形的對邊相等,四個角都是 直角” 的紙條,以及板書長 方形圖形；揭示出“ 長方形的長邊叫做長,短邊叫做寬；”三、實踐應用；1、出示練一練第一題；讓 同學判定哪個是長方形, 哪 個不是并溝通想法；2、指名說上圖中長方形的 長和寬；3、組織同學打開書測量上 圖中的長方形的長和寬并 把數(shù)據(jù)填在“ 自主小天 地” 中；生：我們倆是這樣做的用剪刀 把四個角剪下來比一比就知道 長方形的四個角都相等了 我們倆是這樣做的用三角尺上 的直角量長方形的四個角知道 了這四個角都是直角 我們 倆把長方形對折知道了長方形 的對邊相等 我們是用尺子 量知道的長方形的對邊相 等 同學觀看后匯報；生觀看后指出長方形的長和

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