六年級心理健康上冊優(yōu)秀教案知識講解

1、資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除六年上學期心理健康訓練教案 第 1 課 青春期的心理健康（ 1）教學目標：通過本課的學習,使同學明白青春期的心理特點,對即將到來的青春發(fā)育期作 好充分心理預備,學會自我掌握和自我治理,以心理健康的標準要求自己；教學重難點 : 1、使同學明白青春期的心理特點；2、,學會自我掌握和自我治理,以心理健康的標準要求自己；教學設計：一、請一位同學朗讀課文；二、老師講 2-3 個青春期到來的男女生心理問題的個案；成長的苦惱,請 2-3 個同 學發(fā)言并分析,并結合課文內(nèi)容講一講他們自己的看法；三、敘述青春期的心理特點：女生的變化和男生的變化 1 、自我意識增強； 2 、

2、情感豐富多采；四、敘述青春期怎樣保持心理健康：1、留意學習中的心理健康；2、培育良好性格；3、增進自我明白；4 建立良好的人際關系；5、培育健全的心情生活；五、作業(yè)：怎樣保持青春前期的心理健康？第 2 課 青春期的心理健康（ 2）教學目標：1懂得生活方式的概念,熟悉生活方式對健康的影響,并確立哪些生活方式是健 康的word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2讓同學意識到關注生命、珍愛生命,珍愛生存權益,產(chǎn)生從我做起,從現(xiàn)在做 起,就應當挑選健康的生活方式的情感；教學重難點 : 懂得生活方式的概念,熟悉生活方式對健康的影響；教學設計：一、創(chuàng)設情形 激情導入；態(tài)度打算一切,愛好是最好的

3、老師；開篇用昂揚、引人怦然心跳的樂曲相伴著 老師的開場白：每個人都有生活的權益,都有挑選生活方式的自由,而人的生命只 有一次,我們要珍愛自己,珍愛生命,我們怎么做,才能讓健康、歡樂相隨呢？就 要挑選合適的、健康的生活方式；那么,什么是生活方式,生活方式能影響身體健 康嗎？讓我們通過這節(jié)課的學習來解決上述問題；（從同學的身邊事入手,抓住學 生的奇怪心,激發(fā)同學的學習熱忱, 從而產(chǎn)生學習的積極性、 主動性從而導入新課； ）二、表述溝通 資源共享 前后桌 4 人學習小組的發(fā)言人匯報本組收集的資料 老師對同學收集的資料、各組發(fā)言人的匯報給與積極的評判,并趁機引導提問：同 學們能不能嘗試分析引起疾病的主

4、要緣由呢？老師組織同學綻開爭論,使大多數(shù)同學初步熟悉到,可能是吸煙和被動吸煙、常常 過多地食用一些高脂肪或高熱量的食物等飲食習慣等不健康的生活方式造成疾病 的發(fā)生；三、分析爭論 解決問題“ 洋快餐”爭論：在我們同學中間有沒有因生活方式而影響健康的情形呢？你喜愛吃 嗎？你喜愛吃蔬菜嗎？當餐桌上有肉仍有蔬菜,你同常會挑選肉類食品仍是蔬菜食 品？你喜愛運動嗎？老師連續(xù)提出問題：什么是健康的生活方式,現(xiàn)代社會生活中生活方式對健康 的影響；健康的生活方式包括哪些方面呢？1養(yǎng)分是生命的物質基礎 2養(yǎng)成良好的生活習慣 3養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣 4培育健康,穩(wěn)固的心理word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系

5、網(wǎng)站刪除5堅持體育錘煉,提高身體素養(yǎng)四、得出結論總結評判學校青春期的“ 心理” 特點第 3 課教學目標：1、學問目標：、知道青春期里的“ 想入非非” 是青少年性生理發(fā)育提前,受性激素的刺激而產(chǎn) 生的心理變化,即生理變化而引起的心理變化；、樹立心理詢問意識,知道遇到心理問題時能實行多種有效的方式自我調(diào)劑,減 少苦惱；2、才能目標：讓同學通過多種形式的互動活動（如表演、辯論等）熟悉“ 想入非非” 不是錯,了 解自我,培育他們把握尺度的才能；3、情感目標：讓同學把握與異性交往的情感和行為尺度,教學重點：使其獲得積極、 愉悅、健康的成長體驗；熟悉“ 想入非非” 不是錯,培育他們正確把握好尺度的才能；教

6、學難點：樹立對“ 性” 的正確熟悉；教學預備：多媒體設備；課件；文字卡片如干；心理醫(yī)生一名；有關個案、資料等；教學設計 : 一、情境導入：導語：最近我們班顯現(xiàn)了不少新現(xiàn)象,細心的班委們把它們收集起來進行了加工,編成了一個小品短劇,讓我們一起來觀賞一下小演員們的出色表演吧?。ㄍ瑢W表演小品, 小品內(nèi)容大致為： 一位男生球打得特殊好, 引來一位女生的傾慕；女生過分地裝扮自己；同學們之間上課相互傳紙條；男生拿著同學惡作劇的紙條到 處宣揚有一位女生喜愛他,很滿意！）二、明確“ 想入非非” 不是錯：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、從剛才這段表演中你感受到劇中人物的心理都有一個什么

7、共同點呢 .（點題,板 書：想入非非）2、針對同學之間產(chǎn)生的這種心理現(xiàn)象,你有什么自己的看法呢？（自由回答,暢 所欲言）3、快速閱讀課文有關段落,看看心理輔導老師是如何說明對這個問題的看法的；4、自由回答：從心理輔導老師的這一段話中你明白到了什么？5、出示課件,師點撥小結：像同學們這樣想與男同學相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象,一般來講,女孩子在 11 歲左右,男孩子在 13 歲左右,就會進入人生的其次生長高峰期青春期；進 入青春期后,身體會發(fā)生很大的變化,女孩子會來月經(jīng),乳房也會有所發(fā)育；男孩 子的肌肉會更加發(fā)達,會有遺精現(xiàn)象的顯現(xiàn),這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的,隨之而然,性心理也會發(fā)生變化

8、, 而且會隨著年齡的增長而表現(xiàn)得更加突出；因此,這是完全正常的現(xiàn)象,完全用不著為此而自責和苦惱；（板書：不是錯）三、明白解決心理問題的途徑：1、產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象之后應當怎么辦呢. 翻開書第 12 課自由讀一讀課文,看一看書中的這個小女孩是怎樣做的？（指名回答：詢問心理輔導老師）準時地進行詢問 和求助是完全必要的,也是特別明智的；（板書：張貼“ 心理詢問” 卡片）2、我們學校有心理輔導老師嗎？你認為仍有哪些人可以做你的心理輔導老師？（張 貼“ 班主任” 、“ 爸爸媽媽” “ 靠近的老師” “ 心理輔導老師” “ 心理輔導詢問機 構” “ 其他可信任的親友” ）3、小結 四、正確熟悉“ 性” ：1

9、、一提到性這個問題,同學們都有些不自然,別別扭扭,有些不好意思,這是因 為缺乏對性的正確熟悉,書中的小女孩莎莎也這樣,自由讀一讀課文相關的文字,看看心理輔導老師是怎么說的吧；2、出示課件（人類、動物繁殖生息的動畫）,師小結：性是世界萬事萬物繁殖生息的紐帶,假如沒有性,就沒有我們?nèi)祟惖纳?也不會 有這世間這么多美麗、可愛的生命；五、如何把握好尺度：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、同學們這樣的想法雖然是正常的,但是不是就可以成天都想呢？假如這樣做了 會導致怎樣的后果呢？2、出示課件（因“ 想入非非” 而導致的誤入歧路的事例）,總結把握尺度很重要；（板書：把握尺度）3、四

10、人小組爭論：面對這樣的心理問題顯現(xiàn)后,應當怎么做呢？4、小組匯報：用你喜愛的方式演、唱、說、跳等,讓同學們猜一猜你的好方法；5、出示課件,師小結：（板書：要記住）這些方法都總結為兩類：留意轉移法、心情調(diào)劑法、價值權衡法；六、延長、指導：1、小組自由提問：在青春期里同學們確定仍有不少的問題在困惑著大家吧？小組 內(nèi)的同學相互自由提問,并推選一名小組長匯報總結你們的問題；2、引入心理醫(yī)生這一角色進入課堂：、同學們對自己青春期里的一些不明白的心理問題,可以現(xiàn)場請教我們的心理 醫(yī)生,獲得詢問和解答； 同學和醫(yī)生現(xiàn)場問答：先為組長提問,后給同學自由提 問發(fā)揮的空間 、醫(yī)生小結；3、師總結：同學們,歡樂些吧

11、,老師和家長都在期望著你們的笑顏,千萬別辜負了這青春絢麗 的韶華,一起笑迎花季吧！4、課題：青春期的養(yǎng)分與體育錘煉 教學目標：1、熟悉什么是起青春期；2、熟悉青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來；教學重點：熟悉青春期的身體發(fā)生的變化,正確迎接青春期的到來；教學難點：正確迎接青春期的到來；教具（課前預備）找一找自己身體的各個部位有沒有變化,或開頭有了什么變化；教學內(nèi)容及過程 導入新課 上節(jié)課我們學習了什么？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除板書課題： 9 ；迎接青春期的到來 新授 1、爭論：你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個部位發(fā)生了什么變化？2、師針對同學的發(fā)

12、言小結 3、課堂總結：快速長高；心肺功能明顯增強；肌肉的發(fā)育特別快速 體重增加；神經(jīng)興奮性加強；4為了今后的強健的身體,我們現(xiàn)在該怎么做？歸納：（ 1）；養(yǎng)成良好的習慣；、（2）；加強養(yǎng)分、合理支配飲食；（3）不吸煙,不喝酒；（4）；保持正確的坐、立、走姿態(tài)；（5）；加強體育錘煉；（6）愛護好嗓子,不大聲喊叫；板 書 9 ；迎接青春期的到來 什么是青春期 青春期身體發(fā)育的變化重視青春期的衛(wèi)生 反 饋檢 測青春期是：青春期的身體變化有：青春期的保健要做到：第 5 課 做有責任感的好同學 教學目標word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、初步樹立完善自我的信心；全面、客觀、進展地熟

13、悉自己；2、知道全面、客觀、進展地熟悉自我的重要性；3、通過活動,培育同學的自我治理和獨立生活的才能；4、培育同學不斷地提高處理問題、適應社會以及承擔挫折等的有關才能；教學過程：一導入新課 歌曲真心英雄引入 我們每個人都期望超越自我,都期望今日的我是一個全新的自我；那么就必需 正確地熟悉自我,那么我們該如何熟悉自我呢？今日我們就來學習新的一課；二講授新課 同學們,你們?nèi)杂浀眯r候的事嗎？爸爸、媽媽時刻愛護著你教你走路,抱 你上樓梯；后來你漸漸地長大了, 可以自己走路, 自己上樓梯, 自己過大路上學 你現(xiàn)在再認真地想一想你自己的事情有多少是自己做的；老師今日要來測測你；下面請完成自測題；（做到的

14、打,沒做到的打 ）你常常疊被子,整理房間嗎？（）你常常洗衣服,洗餐具嗎？（）你會做簡潔的飯菜嗎？（）你會自己買東西嗎？（）遇到情形,你會自己拿想法嗎？（）你做作業(yè)需要大人陪著檢查嗎？（）你有整理書包的習慣嗎？（）遇到難題,你會自己獨立摸索嗎？（）你有沒有表現(xiàn)出為父母著想的行為？（）你平常能做到自己的事自己干嗎？（）大家做得很好,說明你生活自理才能,生存才能太差,脫離大人就什么也不會干,什么也干不成；遇到困難沒有才能去處理,我們不能這樣,肯定要從小培育自己獨 立自主、自理、獨立的才能；活動一：自我新熟悉word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除現(xiàn)在讓我們用全新的目光重新注視自己,用多

15、彩的詞匯給自己繪制全新的畫 像；大家可以對比學校階段的自己和現(xiàn)在的自己在這幾個方面有哪些新變化,然后 請幾名同學把自己的變化講一講；要全面地熟悉自己,既要熟悉自己的外在形象,又要熟悉自己的內(nèi)在素養(yǎng)；活動二：“ 內(nèi)在美與外在美” 爭論會（爭論什么是真正的美）名人名言：人的美不在于外貌、衣服和發(fā)式,而在于它本身,在于他的心,要是沒 有內(nèi)心的美,我們常常會厭惡他美麗的外表；奧斯特洛夫斯基 全面的熟悉自己,既要熟悉到自己的優(yōu)點,又要熟悉自己的缺點；活動三：回憶自身經(jīng)受,發(fā)覺自己的優(yōu)缺點；讓同學填寫優(yōu)點表； （使同學初步懂得全面的觀點, 學會用全面的觀點看自己）我們都知道盲人摸象這個小故事,大家談一談對

16、這個小故事的懂得；“ 盲人摸象”強調(diào),我們看問題肯定要全面,即我們所說的全面的觀點；否就,我們就不行能對 我們要熟悉的對象有一個正確的熟悉；即所謂“ 金無赤足,人無完人” ,大家可以 說明一下這句話的意思嗎？日新又新我常新,每個人不斷進步的基礎,只有對自己 作出照實全面的判定,才能發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,不斷完善、超越自己；活動四：自畫像 （通過活動使同學熟悉到自身的變化和進展）日新又新我常新,每個人都是變化進展的,自身的優(yōu)點、缺點也不是一成不變的；我們要用進展的眼光看待自己,通過不斷改正缺點來完善自己；活動五：“ 我來做總結” （通過活動讓同學自由爭論學習本節(jié)課的收成）1、怎樣培育獨立生活的才能

17、呢？學會做人；學會生活；學會求知；學會鍵體；學會審美 2、實踐活動 釘紐扣競賽；1. 每一小組推選一個代表,規(guī)定時間里釘四顆紐扣；2. 評比,看誰釘?shù)糜挚?、又牢、又好?. 讓優(yōu)勝者談談為什么你能取勝？整理書包競賽；. 每一小組讓一個自理才能較差的同學參與競賽；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除. 讓他們把弄亂的課本、作業(yè)本、文具等有條理地整理好；. 讓獨立才能最差的同學談感想或體會；. 議一議,通過競賽和爭論,說說為什么要培育我們的自理才能？如何克服依靠性？三課堂小結 通過本節(jié)課的學習和探討,我們知道要形成對自己的正確熟悉,就要學會用全 面的、進展的觀點看待自己, 才能不

18、斷完善自己； 最終送同學們一曲 明天會更好愿大家都能擁有一個美好的明天；同學們,我們都有一雙勤勞的手,肯定要克服依靠性,錘煉自己的獨立性,不要自 己嬌慣自己, 到處要求爸爸、 媽媽庇護； 能夠自己做的事情盡量自己做；只有這樣,長大后才能做一個自理獨立自強的人,用我們的雙手去建設祖國, 制造美好的明天；第 6 課 正確對待現(xiàn)實 教學目的： 1、要求同學正確懂得現(xiàn)代社會的競爭,培育自己形成敢于競爭,善于參與社 會競爭的積極心態(tài),以適應社會需要； 2、提示同學留意克服和訂正競爭中的不良心態(tài)和行為,培育健康的競爭心理；教學過程：一、請兩位同學,采納“ 對話” 形式朗讀課文,讀時有分有合；二、爭論：1、

19、社會上哪些現(xiàn)象是競爭？你認為競爭對社會進展和人的才能進展有什么作用？你自己怎樣對待競爭？有什么體會和教訓？舉例說明；2、怎樣迎接今后生活道路上的各種競爭？三、老師插入一些有關競爭的小故事；四、總結：同學要正確懂得現(xiàn)代社會的競爭,要培育自己形成敢于競爭,善于參與 社會競爭的積極心態(tài),以適應社會需要,克服和訂正不利于競爭的不良心態(tài)與不良 行為；五、作業(yè)：結合自己的體會,爭論一下如何面對考試的競爭；教學后記：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除通過讓同學進行“ 對話” 形式朗讀課文、爭論,培育同學形成敢于競爭,善于參與 社會競爭的積極心態(tài),并能克服和訂正不利于競爭的不良心態(tài)與不良行

20、為；第 7 課 如何進行心理詢問 教學目標：幫忙同學熟悉困難與挫折是人生道路上常常發(fā)生的事情,是我們生活的一部 分；引導同學正確對待所遇到的困難和挫折,培育他們內(nèi)心的安全感；幫忙同學認 識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫忙；知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志,能促使自己成熟和頑強； 在日常的學習與生活中, 遇到困難與挫折不退縮、 不回避,能正確對待,看到自己的特長,以長補短；學會遇到挫折后彩正確的方法解決,學 會怎樣幫忙；教學過程：（一）導入 老師提問：同學們,今日上課我們先來共同摸索以下的幾個問題：1、我們從小長到現(xiàn)在,總是一帆風順的嗎？同學談論后自由發(fā)言；2、有誰遇到過困難？當時你是怎么樣解

21、決的？2、老師；聽了同學們的發(fā)言,我也想起了自己的一件事（老師用自己親身經(jīng)受的 事,向同學們敘述困難與挫折是人的生活中常常發(fā)生的事）；我們的每個人都遇到 過這樣或那樣的困難與挫折,那么,在困難與挫折發(fā)生的時候,我們應當用什么方 法去解決呢？聽了下面的故事,同學們肯定會有正確的答案；（二）學文明理 1、播放鄧亞萍面對挫折,不灰心,用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音；2、老師：聽了剛才的故事,同學們肯定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折,用正確的 方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動；在生活中,有很多人都能正確對待挫折,用勇 氣和科學的方法戰(zhàn)勝挫折；老師知道同學們對不怕挫折和困難的人是特殊敬佩的,請你們講個故事給大家

22、聽一聽； （同學上講臺講自己所敬佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事；）（三）活動明理 1、老師將事先預備好的白紙發(fā)給同學,請同學以不記名的形式在紙上寫出自 己最近的苦惱；（假如同學情愿寫上自己的名字,就讓其寫上,老師對這樣的同學 要準時賜予夸獎；由于這樣的同學能夠做到有問題采納正確的方法向別人尋求幫word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除助；）2、將同學寫好的紙條收集后,抽出幾張宣讀,并請全班同學對有苦惱的同學 進行幫忙；（聽到了別人的苦惱,你想幫忙他嗎？你會對他說些什么？聽到了別人 的苦惱,你認為自己的苦惱仍嚴峻嗎？）3、現(xiàn)在請同學們和老師一起做個放松操；4、分別進行情形表演；老師：剛才同學

23、們的表演是我們生活中常常能遇到的事情,請你做個小小諸葛亮,出個好想法,與遇到困難的同學共同去戰(zhàn)勝它；（四）總結全課 老師：今日,我們共同學習了正確對待挫折和困難,不怕挫折和困難,用正確 的方法戰(zhàn)勝它,讓自己健康成長的有關學問；知道了挫折并不行怕；第 8 課：“信任努力、信任自己” - 良好的考試心理教學目標：營造自主探究、積極參與、合作溝通的學習氛圍；同學分析：我校近期的一份關于考試心理問題的調(diào)查突顯了一個問題：同學們過分的焦慮、緊 張的心理；這份調(diào)查顯示： 一、二年級有近一半的孩子認為考得好會令他們很歡樂,沒考好是最讓他們不興奮的事情之一,六成的同學表示假如沒考好,就有可能受到父母的批判；三

24、、四年級的同學90%認為考得好會令他們心情開心；五、六年級的同學 95%表示沒考好會直接影響他們的心情；我校簡校長介紹：不論是低年級、中 年級仍是高年級的孩子,考試成果都嚴峻影響著他們的心情,孩子的歡樂與不歡樂 完全受制于一次考試；且隨著年級的上升,考得好與差對孩子的影響日益明顯；所以正確的、健康的、良好的考試心理對于同學是多么的重要；六年級的同學將要面臨畢業(yè)考試,如何樹立正確的、健康的、良好的考試心理對于 他們是特別有必要的；教材分析：1、讓同學明白考試的目的：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除考試是對我們所學學問的把握程度、解題速度、應變才能及老師教學方法進行 綜合性檢

25、查的一種方法,也是學習競爭的形式之一；2、做好考試前預備、考前預備包括學問的復習和身體狀態(tài)的調(diào)整：學問的復習應按教學大綱的要求,對所學學問進行復習；復習時要留意基礎知 識以及重點難點,要認真聽取老師的輔導；考試前要預備好考試用的文具；考試前 適當增加學習時間是可以的,但不要搞突擊,盲目“ 加班加點” ,就得不償失,要 保證每天睡眠 10 小時左右；要適當參與一些文體活動,以排除緊急心理,減輕大 腦疲憊；考試前仍要留意飲食衛(wèi)生,合理補充養(yǎng)分,多吃蔬菜、水果、雞蛋、牛奶、豆制品瘦肉等物品；3、減壓法：“ 何老師熱線” 向大家介紹了一套“ 減壓五法” ：一是飲食減壓法,讓孩子多吃一些如草莓、柑橘、西

26、紅橘、洋蔥頭等富含維生素 C的食物,有直接減 輕心理壓力的作用；二是運動減壓法,家長可與孩子適當運動,或提示孩子在學習 間隙伸伸腰、踢踢腿等,使體力活動與腦力活動有機結合；三是轉移減壓法,有意識地轉移留意力, 如家長在孩子復習的間隙聽聽音樂、泡泡熱水澡, 與家人聊談天；四是睡眠減壓法,充分的睡眠是保證孩子精力充分、心理寬舒與平穩(wěn)的前提,多時 段的休息是調(diào)劑過度緊急的有效方法；五是環(huán)境減壓法：老師、家長在言行上要多 勉勵孩子孩子仍可以在自己學習的環(huán)境添加一些自己喜愛的圖畫、格言；4、排除臨考的緊急心理：在考試時,要像平常做作業(yè)一樣,不要被難題嚇倒；考 試中顯現(xiàn)對某些內(nèi)容“ 突然遺忘” 的情形時,

27、也不著急,可合上考卷,微閉眼睛,盡量使自己安靜下來,進行12 分鐘深呼吸,或做一些簡潔的放松活動,待自己的身體和精神放松后,再按先易后難的次序完成考試；要學會用積極的正面的語言 來示意和確定自己,如：“ 我肯定能行” ,“ 我平常很努力我有信心” “ 我信任努 力、信任能考出自己的水平” 等等；5、良好的考試心理：考試前的心理很重要,太過放松不行以,太過緊急也不行以；所以,要保持著平穩(wěn)的心理；盡量不要讓自己過于緊急；仍有,考試的時候,遇到 不會的題目,第一要鎮(zhèn)靜下來,使自己放松；心理學爭論說明,適當?shù)慕箲]對學習和考試有促進作用, 它能調(diào)動各方面力氣處于一種“ 臨戰(zhàn)” 狀態(tài),使同學做好預備,沒有

28、焦慮或焦慮過度反倒會對學習產(chǎn)生負面影響；但考試過度焦慮易分散同學留意 力,使同學不能發(fā)揮出自己應有的水平；缺乏信心,影響身體健康；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除6、正確對待考試成果；考試能取得好成果當然令人興奮；但萬一成果不抱負,也 不要泄氣,更不要喪氣；應認真總結體會,吸取教訓,找出差距,改進學習方法,爭取下次考出好成果；引導同學熟悉到人一生中要經(jīng)受很多大大小小的考試,這些 考試只不過是對平常所學學問的檢驗,一兩次或幾次失敗的考試并不是衡量自己學 習質量的唯獨標準,而應正確對待,并善于從失敗中總結體會教訓,不斷完善進展 自己；為此,可以開展一些“ 我與小馬虎辭別” 、

29、“ 我與考試有個約會” 等主題活 動、爭論會,有意識地讓同學調(diào)整好考試心態(tài)；家長、老師給孩子多一份關懷,多 一份勉勵,正確對待孩子的學習成果,對考試不能看得過重,應確定孩子努力的精 神,并讓孩子明白努力比分數(shù)本身更重要,努力挖掘孩子身上的閃光點,愛護孩子 的自尊和自信,同時,培育孩子承擔挫折的才能,體驗勝利,讓孩子帶著樂觀、愉 快、輕松的心境去學習；教學目的：讓同學明白考試的目的；做好考試前預備；排除同學們過分的焦慮、緊急的心理；訓練同學要以正確的態(tài)度、良好的心理參與考試；教學重點、難點；教學重點：排除同學們過分的焦慮、緊急的考試心理；教學難點：樹立信心、考試成果不抱負的心理預備；課前預備：1

30、、同學預習：有關考試心理活動大寫實；收集有關“ 信任努力、信任自己” 的各 種名言、警句等材料；彩色筆；2、老師預備：圖片；課件；錄音機；教學過程 一、引人新課：1、老師活動 老師：同學們,特別難得我們的考試即將來臨；2、同學活動 同學爭論：請部分成果較好的同學談自己有關考試心理活動情形；也可以每一小組 選一位代表來匯報自己的感受；（大家勉勵）設計意圖word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除讓同學主動參與、樂于探究；二、敘述新課：圖片的插入（質疑）老師：同學們的心情都是可以懂得的；今日我們就來探討一下什么是良好 的考試心理？（板書課題）看到課題你們想明白什么？同學質疑：1、什么是

31、良好的考試心理？2、怎樣排除臨考的緊急心理？3、考試前的預備是什么；4、如何正確對待考試成果；（讓同學板書問題）讓同學爭論問題；匯報懂得：總結懂得；更進一步讓同學發(fā)揮自己的獨到見解、表達自己的真情；師生互動、公平參與；更進一步讓同學發(fā)揮自己的獨到見解、表達自己的真情；勉勵學習臨考放松方法；靠終身的學習、制造和努力；師生互動、公平參與；同學板書（課件的插入）1、探究同學的感受；老師：現(xiàn)在老師探討一種“ 減壓法”（歌曲的插入）嬉戲：“ 信任努力、信任自己” 的各種名言、警句（制作）做練習題；（用健康訓練筆記本）同學自評、互評；信任同學、就是信任自己；勤于動手,培育同學搜集和處理信息的才能；課題的延

32、長,充分發(fā)揮同學的智能、培育同學的分散思維；激活 練習題 1、對考試實行什么態(tài)度？（）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除A什么都不考慮,只求考出自己的真正水平；B怕考不好被老師批判,家長責罵；2、考試前你如何預備？（）A合理支配復習時間；B留意休息C適當補充養(yǎng)分D預備好考試所需用品E以上均做到老師勉勵：將來的世界只有靠他們自己,板書設計：信任努力、信任自己-良好的考試心理1、什么是良好的考試心理？ 2、怎樣排除臨考的緊急心理？ 3、考試前的預備 4、正確對待考試成果第 9 課 青少年的自我愛護教學目的：1、引導同學做一個有勇有謀的人；2、通過對故事的分析和探究,使同學學會用

33、法律來愛護自己；（一）導入新課影片小鬼當家片段1、放松同學的心情,達到愉悅的目的2、引人入勝,讓同學從小主人公的機靈,英勇中去感悟如何愛護自己的意識（二）故事訓練柳宗元的童區(qū)寄傳 （白話文） ,說一說從小英雄區(qū)寄的身上可以學到什么；如何愛護自己？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、不要輕信生疏人； 2、學會購物； 3、獨自外出活動或有事晚歸,事先應說 明去向和歸來時間；（三）“ 模擬情境”假如你是現(xiàn)代的“ 區(qū)寄” （可以以人生AB劇的形式參與）話說有一位學校生生,這是一個聰慧機靈、膽大英勇的好孩子；大家都叫他小 區(qū)寄,其實,他的本名不叫區(qū)寄；那這一美譽因何而來呢？請聽我漸

34、漸道來 這孩子,從小就是一個武術迷,愛舞棍弄棒,也會一點花拳繡腿；他特喜愛看武打 小說,特殊喜愛金庸的笑傲江湖,令狐沖的那種放蕩不羈、自由悠閑地行走江 湖的生活,他特殊憧憬；有一天,他上網(wǎng)看到一就廣告：“ 令狐沖學?！?招生啟事 為了給國家培育、發(fā)覺武術苗子,使中華武術后繼有人,并得以發(fā)揚光大,本 校招收富有天資的青少年武術愛好者如干名,聘請少林寺武術高僧領銜執(zhí)教；報名條件：年齡 14 歲以下,身體健康,發(fā)育健全；報名時間：本日起即可報名；聯(lián)系電話： 1381381678 聯(lián)系人：任先生 方先生 為了潛心練武,防止世俗干擾,建議獨自一人前來報名；我們會以適當?shù)姆绞酵ㄖ?你的家長；情境問題一：你

35、覺得這廣告可信嗎？（信仍是不信）故事續(xù)一：有句話叫當局者迷,旁觀者清；對武術的迷戀和對令狐沖的崇拜,使小 區(qū)寄昏了頭腦,盲目代替了理智；雖然他也有點狐疑,但他仍是想去試一試；他撥 通了電話,來到了對方指定的地點；這是位于郊區(qū)的一間小平房；透過房門,他看到一個肌肉發(fā)達的彪形大漢正在練功,他不禁輕輕地叫出聲： 哇！真是個練武家子！于是,他原先尚有的一點小心心就蕩然無存啦；他,踏進了門檻 情境問題二：想象一下,接下去可能發(fā)生什么事？故事續(xù)說二：小區(qū)寄一進門,即被人用橡皮膏封住了嘴巴,另一個人仍想用繩子將 其捆住；他本能地掙扎了一下,得到的是狠狠的一巴掌；他感覺嘴角已流血；他摸 了摸下巴,仍好,牙齒仍在！這一巴掌可把他清醒了；他明白這個廣告是騙人的陷