冀教版六年級(jí)上冊(cè)《百合花開(kāi)》WORD版教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案百合花開(kāi)教材分析：百合花開(kāi)是語(yǔ)文課改教材六年級(jí)第一學(xué)期第三單元的課文；本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是：抓住文章重點(diǎn)詞、句,結(jié)合文章內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際懂得一個(gè)人生哲理；本文是臺(tái) 灣 作 家 _ 的 一 篇 散 文；課 文 寫(xiě) 的 是_；告知我們的道理 _教 1. （）學(xué) 2.（）結(jié)合上下文,聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)出對(duì)“ 我要開(kāi)花 我目 都要開(kāi)花！” 這段話的懂得與感受；標(biāo) 3. 學(xué)后懂得在任何艱巨困苦的情形下,都要堅(jiān)持自己的信念,不懈努力,就會(huì)獲得勝利的道理；4. 能夠帶著自己的懂得有感情的朗讀課文；重 通過(guò)百合花的經(jīng)受感悟百合的品質(zhì),并有感情的朗讀課文；難 能結(jié)合課文懂得在任何艱巨困苦的情形下,

2、都要堅(jiān)持自己的信念, 不懈努力,點(diǎn) 就會(huì)獲得勝利的道理；教學(xué)過(guò)程 個(gè)性修改第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入四十年前,一位少年隨父兄在田間地頭流汗受餓,辛苦地勞作；但在他的心中卻有著超越凡人的夢(mèng)；他想當(dāng)作家； 聽(tīng)了他的想法, 父親感到很好笑,告知他不要做夢(mèng)了；而他堅(jiān)持信念,從 17 歲起便發(fā) 表作品； 20 歲時(shí)便推出自己的第一本書(shū)蓮花開(kāi)落；在 30 歲以前 已得遍臺(tái)灣全部的文學(xué)大獎(jiǎng)；當(dāng)年的這位少年就是林清玄；今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的一篇文章,板書(shū)百合花開(kāi)；二、自學(xué)研討溝通 1. 組長(zhǎng)組織下 , 同學(xué)默讀課文；要求：圈畫(huà)誕生字詞；2. 小組分段讀課文；要求：抓緊時(shí)間把課文讀正確、流利,把簡(jiǎn)潔 錯(cuò)的字登記來(lái)；名

3、師精編 優(yōu)秀教案3. 組長(zhǎng)組織溝通生字； 同學(xué)溝通的生字你也寫(xiě)一寫(xiě)_ _ 4. 出示同學(xué)易錯(cuò)的字詞,讓同學(xué)用多種形式反復(fù)讀；出示易錯(cuò)詞： 老師自己寫(xiě)一寫(xiě) _ _ _ _ 三、質(zhì)疑答疑 同學(xué)可能提出的問(wèn)題 _ 同學(xué)可能提不出的問(wèn)題 _ 老師拋給同學(xué)的問(wèn)題 _ 四、概括文章主要內(nèi)容這篇文章講了一件什么事？ 自己寫(xiě)一寫(xiě) _ _ _ 五、小結(jié)六、作業(yè) 其次課時(shí)一、情形導(dǎo)入一株小小的百合, 演繹出怎樣一段漂亮而又令人感動(dòng)的故事呢,一起來(lái)深化學(xué)習(xí)；二、自學(xué)溝通研討1. 小組長(zhǎng)組織讀課文,共同找一找 的歷程？, 百合開(kāi)花經(jīng)受了一個(gè)怎樣2. 板書(shū)（雜草花苞百合花開(kāi)百合谷地）再讀課文1. 默讀課文,畫(huà)下百合從長(zhǎng)

4、得和雜草一樣到它盛開(kāi)做法的句 子, 并在小組內(nèi)溝通一下看法；出示：有了這個(gè)念頭, 百合努力地吸取水分和陽(yáng)光, 深深的 扎根,直直地挺著胸膛；名師精編 優(yōu)秀教案在野草和蜂蝶的鄙夷下,百合努力地釋放內(nèi)心的能量；年年春天,百合努力地開(kāi)花、結(jié)籽；它的種子隨著風(fēng),落在 山谷、草原和懸崖邊上,處處都開(kāi)滿雪白的百合；2. 自己小聲讀這三句話,你發(fā)覺(jué)什么了？（評(píng)判）3. 從它的每一次努力中我們能體會(huì)出這是一株什么樣的百 合？再回到課文,請(qǐng)大家細(xì)細(xì)品讀,做簡(jiǎn)潔批注；溝通體會(huì) 有了這個(gè)念頭,百合努力地吸取水分和陽(yáng)光,深深地扎根,直直地挺著胸膛；（1）百合是怎樣做的,讀一讀這句話；懂得深深地,直直 地；（2）這種努

5、力簡(jiǎn)潔做到嗎？（結(jié)合生長(zhǎng)環(huán)境談一談,偏僻 遙遠(yuǎn)的山谷、 數(shù)千尺高的斷崖, 預(yù)示了百合追求美好愿望的道路必定 艱巨,但它仍舊與自然環(huán)境頑強(qiáng)地抗?fàn)?再讀；）（3）這樣不簡(jiǎn)潔做到,百合為什么仍舊去努力做？讀讀這 個(gè)念頭；（為了這個(gè)念頭, 百合努力地吸取水分和陽(yáng)光, 深深地扎根,直直地挺著胸膛；讀出百合地頑強(qiáng)；）（4）讀到這里,你體會(huì)出這是一株怎樣的百合呀？_ _ _ 結(jié)合這一次努力,談一談你的體會(huì)；（1）百合是怎樣做的,（努力地釋放內(nèi)心的能量）（2）在什么情形下努力地釋放內(nèi)心的能量？在野草和蜂蝶 的鄙夷下,（他們?cè)趺凑f(shuō)的）；師過(guò)渡：百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞,但是,野草們?cè)谒较鲁靶λ褐缸x；在公開(kāi)場(chǎng)

6、合,就譏笑它：指讀；有時(shí)有蜂蝶鳥(niǎo)雀 飛過(guò)也會(huì)鄙夷勸阻：指讀；面對(duì)這些冷嘲熱諷,百合說(shuō)：（齊讀）我要開(kāi)花,是由于我知道自己有漂亮的花；我要開(kāi)花,是為了完成作為一株花的莊重使命；我要開(kāi)花,是由于自己喜愛(ài)以花來(lái)證明自己的存在；不管有沒(méi)有人觀賞,不管你們?cè)趺纯次?我都要開(kāi)花！名師精編 優(yōu)秀教案師：這段話運(yùn)用了什么修辭方法？運(yùn)用排比表達(dá)了百合心中什么念頭？（我要開(kāi)花）此時(shí),心中的念頭已變成它努力追求的信念；（3）百合怎樣越來(lái)越劇烈的表達(dá)出“ 我要開(kāi)花” 這個(gè)信念 的？再讀這段話,聯(lián)系上下文,結(jié)合重點(diǎn)詞來(lái)體會(huì)；指讀,指導(dǎo),評(píng)判； （同學(xué)結(jié)合上下文、重點(diǎn)詞懂得到百 合自信、有責(zé)任感、執(zhí)著、擁有劇烈自尊）（4

7、）這是一株什么樣的百合？此時(shí),你們就是這株這樣的 百合,讓我們一起來(lái)回應(yīng)野草的譏笑嘲笑與蜂蝶的鄙夷勸阻；齊讀：野草們?cè)谒较鲁靶?百合說(shuō)； 在公開(kāi)場(chǎng)合就譏笑 百合說(shuō)； 有時(shí) 有蜂蝶鳥(niǎo)雀飛過(guò)也會(huì)鄙夷勸阻：百合說(shuō)；這漂亮多么來(lái)之不易, 百合最終實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值； 但百合 停止它的努力了嗎？讓同學(xué)自己讀, 百合又在努力做什么, 體會(huì)出這又是什么樣的百 合？_ _ _ 過(guò)渡語(yǔ)：幾十年后,遠(yuǎn)在百里之外的人,從城市、從鄉(xiāng)村,千里迢迢 趕來(lái)觀賞百合開(kāi)花； 很多孩童跪下來(lái), 嗅著百合花的芳香； 很多情侶 相互擁抱,許下了“ 百年好合” 的誓言；很多的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的 美,感動(dòng)得落淚；此時(shí),你置身于這百合谷地, 你看到什么樣的百合,你想到了什么？感受到了什么？又想對(duì)百合說(shuō)什么？訓(xùn)練說(shuō)話；_ _ _ 但是,不管別人怎么觀賞, 滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百 合的教誨：出示：同學(xué)齊讀我們要全心全意地悄悄地開(kāi)花,以花來(lái) 證明自己的存在；你怎么