六一兒童節(jié)的名言警句

1、六一兒童節(jié)的名言警句精選1、有些人,特殊是兒童,經(jīng)常在生人或他們的長輩面前顯出一 種村俗的羞怯態(tài)度,他們的思想、言辭、容貌,全都顯得狼狽不堪 ; 自己在紊亂中也失去了主宰,什么事情都做不成,至少做來顯得不 自然,不文雅,不能因此得到人家的歡樂與歡迎；醫(yī)治這種毛病的 惟一方法也與醫(yī)治其他毛病的方法一樣,要使他們通過練習(xí)養(yǎng)成一 種相反的習(xí)慣,而主要的就是多交各種伴侶；洛克2、兒童不是用規(guī)章可以教得好的,規(guī)章總是會被他們忘掉 的； 習(xí)慣一旦培育勝利之后,便用不著借助記憶,很簡單地自 然地就能發(fā)生作用了；洛克3、聰明屬于成人,單純屬于兒童；蒲柏4、在兒童時(shí)期沒有養(yǎng)成思想的習(xí)慣；將使他從今以后一生都沒

2、有思想的才能；盧梭5、兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)支配滿種種吸引人的活動(dòng),做到既能進(jìn)展他 的思維,豐富他的學(xué)問和才能,同時(shí)又不損害童年時(shí)代的愛好； 前蘇聯(lián) 蘇霍姆林斯基6、兒童的天真和老人的理智是兩個(gè)季節(jié)所結(jié)的果實(shí)；布萊 爾7、人的幻想是沒有止境的,兒童的幻想更是無邊無際；由于孩 子的心靈比成人的心靈更加隱秘,兒童的心靈是纖塵不染的,而被 生活所磨煉出來的成長,心靈深處卻明顯存在著這種纖塵的污痕；高爾基8、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要總想感到自己是發(fā)覺 者、討論者、探尋者；在兒童的精神世界中,這種需求特殊劇烈；但假如不向這種需求供應(yīng)養(yǎng)料,即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象,缺乏認(rèn) 識的樂趣,這種需求就會逐步消逝,求知

3、愛好也與之一道熄滅；蘇霍姆林斯基9、兒童恐懼的重要基礎(chǔ)既然是痛楚,錘煉兒童使他們不恐懼不 怕危急的方法就是使他們受慣痛楚；洛克10、兒童相見不相識,笑問客從何處來；11、兒童有無理想,這無關(guān)緊要,可成年人就不行胸?zé)o大志；喬 吉 霍蘭12、兒童幼小的心靈是特別細(xì)嫩的器官；冷酷的開端會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀；一顆受了損害的兒童的心會萎縮成這樣 一輩子都像桃核一樣堅(jiān)硬,一樣布滿深溝；卡森麥卡13、每一個(gè)決心獻(xiàn)身訓(xùn)練的人,應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)； 前 蘇聯(lián) 蘇霍姆林斯基14、母親的安靜和幸福取決于她的孩子們；母親的幸福要靠孩子 少年兒童去制造；蘇霍姆林斯基15、合理支配兒童每天的生活,使之總是忙于有益

4、的事情防止無 事生非或虛度時(shí)間；夸美紐斯16、幻想中的作品,有著兒童一般的嫵媚,有著繁榮昌盛的歡樂,芳香妖艷不下于鮮花,漿汁的飽滿不亞于未曾到口的美果；這便是所謂幻想和幻想的樂趣；巴爾扎克17、兒童的心靈是敏銳的,它是為著接受一切好的東西而放開的；假如老師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣,勉勵(lì)仿效一切好的行為,那末,兒童身上的全部缺點(diǎn)就會沒有痛楚和創(chuàng)傷地不覺得難過地逐步消逝； 前蘇聯(lián) 蘇霍姆林斯基18、兒童集體里的輿論力氣,完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感受到的訓(xùn)練力氣；馬卡連柯19、即使是最好的兒童,假如生活在組織不好的集體里,也會很 快變成一群小野獸；馬卡連柯20、集體生活是兒童之自我向社會化道路進(jìn)展的重要推

5、動(dòng)力 ; 為 兒童心理正常進(jìn)展的必需；一個(gè)不能獲得這種正常進(jìn)展的兒童,可 能終其身只是一個(gè)悲??；陶行知21、訓(xùn)練技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,這種道 德上的自勉；要是兒童自己不求上進(jìn),不知自勉,任何訓(xùn)練者就都 不能在他的身上培育出好的品質(zhì)；可是只有在集體和老師第一看到 兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方,兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心；蘇霍姆林斯基 22、訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)盡量勉勵(lì)個(gè)人進(jìn)展的過程；應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童自 己進(jìn)行探討,自己去推論；給他們講的應(yīng)當(dāng)盡量少些,而引導(dǎo)他們 去發(fā)覺的應(yīng)當(dāng)盡量多些；斯賓塞 23、家庭是父親的王國,母親的世界,兒童的樂園；愛默生 24、假如自負(fù),虛榮心或憤慨使兒童失去了恐懼,或者使他不聽 恐懼心的勸說,這種心理便應(yīng)當(dāng)實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒ㄅ懦?應(yīng)當(dāng)使他 稍稍考慮一下,降低火氣,三思而后行,看看眼前的事值不值得冒 險(xiǎn)；洛克 25、兒童需要管教和指導(dǎo),這是真的,但是假如他們無時(shí)不刻和 到處事事都在管教和指導(dǎo)之下,是不大可能學(xué)會自制和自我指導(dǎo)的；林格倫 26、兒童嬉戲中常寓有深刻的思想；席勒 27、訓(xùn)練不能制造什么,但它能啟示兒童制造力以從事于制造工 作；陶行知 28、訓(xùn)練技巧的全部隱秘也就在于如何愛惜兒童；蘇霍姆林 斯基 29、禮