《匆匆》第二課時(shí)的課件

1、匆匆朱自清學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會(huì)作者是怎樣用細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸具體地寫(xiě)出日子是怎樣地去來(lái)匆匆和稍縱即逝的，并體會(huì)作者的情感。2、有感情地朗讀課文。自學(xué)指導(dǎo)一請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，從中找出描寫(xiě)時(shí)間來(lái)去匆匆的相應(yīng)段落或句子，并與同桌談?wù)勛约旱睦斫夂透惺埽?分鐘后比比誰(shuí)的回答最精彩！ 1. 燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。 用排比的句式描寫(xiě)燕子有再來(lái)的時(shí)候，楊柳有再青的時(shí)候，桃花有再開(kāi)的時(shí)候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡。 “我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”看似在問(wèn)，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念。2.像針尖上一滴水

2、滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 這句話用了比喻的修辭手法，作者把自己過(guò)去的八千多日子比喻成極小的針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海；日子顯得那么渺小，消逝得那么快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤；表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。3.洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從雙凝然的雙眼前過(guò)去。 作者用一系列排比句描寫(xiě)人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)洗手、吃飯、默思，“日子從水盆里過(guò)去”“日子從飯碗里過(guò)去”“從凝然的雙眼前過(guò)去”，以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。反思：你的時(shí)間是怎樣從你的身邊一點(diǎn)一滴溜走的呢？聊天時(shí)玩耍

3、時(shí)看電視時(shí)4.過(guò)去的日子如輕煙被微風(fēng)吹散了，如薄霧被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？ 時(shí)間匆匆而去形象化為“如輕煙”，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇；日子就是如此稍縱即逝，作者用全身心去感受時(shí)光的流逝。 我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？ 第一個(gè)“赤裸裸”指來(lái)到這個(gè)世界時(shí)什么都沒(méi)帶來(lái)。第二個(gè)“赤裸裸”指生命結(jié)束時(shí)沒(méi)有留下任何成就。我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？思考：你覺(jué)得朱自清先生有沒(méi)有在這個(gè)世界上白白走一遭？ 最后這句話是點(diǎn)睛之筆，寫(xiě)出了作者不甘心虛度此生、力求上進(jìn)

4、的思想。自學(xué)指導(dǎo)三：作者意識(shí)到了時(shí)間匆匆嗎？他的表現(xiàn)又如何？找出文中語(yǔ)句?！拔也唤^涔涔而淚潸潸了”“我掩著面嘆息”為什么時(shí)間流逝而一事無(wú)成由此，你懂得了什么？能不能用格言、警句、詩(shī)文來(lái)表達(dá)自己的感情？珍惜時(shí)間的名言、警句 少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。 朱熹 少壯不努力，老大徒傷悲。 長(zhǎng)歌行 時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無(wú)異于謀財(cái)害命的。魯迅 一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。 毛澤東 一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。 自學(xué)指導(dǎo)二:通過(guò)2、3自然段的學(xué)習(xí)，我們感受到了作者的日子是怎樣匆匆而過(guò)的，那么在文章的開(kāi)頭提出了一個(gè)什么問(wèn)題？作者回答了嗎？是從哪里看出來(lái)的？你從中感受到了什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第1自然段認(rèn)真體會(huì)，5分鐘后比誰(shuí)的回答準(zhǔn)確！內(nèi)容修辭第一段：寫(xiě)時(shí)間一去不復(fù)返 第三段：具體寫(xiě)時(shí)間匆匆第一段：排比 反問(wèn)既優(yōu)美又淺近通過(guò)寫(xiě)三種春天的景物，不僅意向優(yōu)美，而且有潛在的含義：我們的青春一去不復(fù)返，實(shí)在值得珍惜。表現(xiàn)“我”對(duì)時(shí)間一去不復(fù)返的無(wú)奈的心態(tài)第三段：擬人 排比把時(shí)間的流逝寫(xiě)得有形有聲，可見(jiàn)可聞寫(xiě)出時(shí)間無(wú)時(shí)不在匆匆流逝作者在最后一