《第二單元 論述類文體-單元導(dǎo)語課件》高中語文粵教版《常用文體寫作》3844

1、論述類文章閱讀 理解關(guān)鍵詞語、句子的含義 龍門中學(xué) 高三級 余麗平學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探討并掌握“理解文中重要詞語、句子的含義的方法。2、學(xué)會準(zhǔn)確篩選信息，標(biāo)準(zhǔn)答題思路。中日融冰之旅 2007 年 4 月 11 日下午，溫總理抵達(dá)日本，下起了春雨，歡送儀式在雨中進(jìn)行。溫總理說：“今天的天氣讓我想起了一句中國古語：“好雨知時節(jié)。安倍說：“我相信雨中也可以有一線陽光穿云出。如何理解兩處劃線句子的含意？ 方法指導(dǎo)1、理解句子含義首先了解語言背景、動機(jī)、目的等特定語境。2、其次抓關(guān)鍵詞。3、再次挖掘修辭等深層含意。參考理解：表層義:指春雨及時，春雨到來冬天過去；深層義:預(yù)示著 兩國關(guān)系的冬天已經(jīng)過去，友好的春

2、天即將來臨，含蓄委婉地表達(dá)了希望這次來訪能改善中日關(guān)系的愿望。 參考理解：表層義：盡管有雨有云，但遮不住太陽，太陽會破云而出； 深層義：盡管可能有影響兩國關(guān)系的暗流阻撓，但相信中日友好是有希望的。 2021年語文高考考綱相關(guān)要求1、一般論述類文章14題1理解文中重要概念的含義2理解文中重要句子的含意 2、詩歌鑒賞：鑒賞語言和表達(dá)技巧 10題3、文學(xué)類文本閱讀：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。16題4、實用類文本閱讀：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思19題四者所考察的內(nèi)容有交集 以一般論述類閱讀為例，學(xué)習(xí)它們常用的通用的解題技巧。溫故知新理解重要詞語、句子含意的根本方法1

3、、抓位置2、抓修辭3、抓關(guān)鍵詞4、抓結(jié)構(gòu)3從句子中的重要詞語入手抓關(guān)鍵詞 有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。經(jīng)常考到的關(guān)鍵詞：1、深層含義的詞 2、指代性的詞3、多義詞 4、概括性詞 5、有隱含義的詞高考回放論述類2021年上海認(rèn)真對待文獻(xiàn)綜述，對于我們的社會科學(xué)研究而言是非常重要的。我們不能僅僅把文獻(xiàn)綜述看作論文寫作的一個步驟、程序，或者是有關(guān)方面的一個規(guī)定，更應(yīng)該看到，這是知識生產(chǎn)過程的一個有機(jī)組成局部，它不是在重復(fù)別人，它是在說出自己。這不僅是一個合法性問題，也是一個有效性問題?？梢哉f，扎實的文獻(xiàn)綜述是一篇論文成功的一半。題目請解釋文段中畫線句子的含意。

4、參考答案：文獻(xiàn)綜述不是論文寫作的一個步驟、程序，而是知識生產(chǎn)過程中的一個有機(jī)組成局部，即需要對別人的觀點加以整合，表達(dá)出自己的獨立思考。2021年廣東)其次是除有負(fù)責(zé)的思想而外，還要能對負(fù)責(zé)的思想負(fù)責(zé)。思想既是不易得到的真理，那么一旦得到以后，就應(yīng)該負(fù)一種推進(jìn)和擴(kuò)充的責(zé)任。真理是不應(yīng)埋沒的，是要發(fā)表的。在發(fā)表以前，固應(yīng)首先考慮他是不是真理，可不可以發(fā)表；但是既已考慮發(fā)表以后，茍無新事實新理論的開展和修正，或是為他人更精辟的學(xué)說所折服，那就應(yīng)當(dāng)本著大無畏的精神把他更鋒利地推進(jìn)，更廣闊地擴(kuò)充。選自?歷史的先見?14、作者認(rèn)為，知識分子“還要能對負(fù)責(zé)的思想去負(fù)責(zé)。請指出兩個“負(fù)責(zé)的不同意思。4分參考

5、答案：第一個“負(fù)責(zé)：經(jīng)過了事實的檢驗與邏輯的論證。第二個“負(fù)責(zé)：對真理的擴(kuò)充、推動。 天賦，才能，眼光，魄力，這一切都還不是偉大，必須加上真實，才成其偉大。真實是一切偉人的共同特征，它源自對人性的真切了解，并由此產(chǎn)生一種面對自己、面對他人的老實和坦然。精神上的偉人必定是坦誠的，他們足夠富有，無須隱瞞自己的欠缺，也足夠自尊，不屑于用做秀、演戲、不懂裝懂來貶低自己。題目：結(jié)合文本，請說說你對文章畫線句子的理解參考答案：天賦，才能，眼光，魄力等屬世俗價值范疇，單方面不能構(gòu)成偉大；真實源自對人性的真切了解，并由此產(chǎn)生一種面對自己、面對他人的老實和坦然；真實是構(gòu)成偉大的最重要的條件。4，內(nèi)部結(jié)構(gòu)理解法，

6、抓住句子主干，理解那些修飾、限制等附加成分，進(jìn)而理解句子含意。如果是復(fù)句，可以劃分內(nèi)部層次，分層理解。抓結(jié)構(gòu)題目:從全文看,“墻包含幾層含義。范例一實體的建筑墻。人與人之間交往的阻隔、壁壘、界限。限制自由的屏障。通往夢想、成功的阻隔、困難。嚴(yán)格的戶籍制度，無法雙方相互交流通信的阻隔。 范例二1、有形的墻，阻隔人們的實體，如柏林墻，長城等。2、無形的墻，一切阻礙社會開展的障礙，如封建社會的舊制度，人與人之間的隔膜。3、通往成功，理想的障礙物，如生活中的困難。 范例三1、磚石、土等筑成的屏障。2、人為設(shè)置的有形的阻隔。3、人與人、人與社會之間難以溝通的無形的障礙。點評答案，給出分值總分值4分存在問

7、題:1、答非所問2、答案缺漏3、不知概括4、語句不通5、重復(fù)啰嗦6、書寫馬虎范例一實體的建筑墻。人與人之間交往的阻隔、壁壘、界限。限制自由的屏障。通往夢想、成功的阻隔、困難。嚴(yán)格的戶籍制度，無法雙方相互交流通信的阻隔。2分范例二1、有形的墻，阻隔人們的實體，如柏林墻，長城等。2、無形的墻，一切阻礙社會開展的障礙，如封建社會的舊制度，人與人之間的隔膜。3、通往成功，理想的障礙物，如生活中的困難。3分范例三1、磚石、土等筑成的屏障。2、人為設(shè)置的有形的阻隔。3、人與人、人與社會之間難以溝通的無形的障礙。4分17.從全文看，“墻包含幾層含義？(4分) 參考答案本義：指生活中磚、石、土等筑成的屏障或外圍。比喻義：指現(xiàn)實中人為設(shè)置的有形的阻隔、界限等；指不合理的規(guī)章制度法律條文和人們內(nèi)心不合時宜的習(xí)慣、認(rèn)識等無形的阻隔、界限。延伸練習(xí)(P47)?說面子?魯迅.結(jié)合全文，