小學(xué)2021-2022第一學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 頁共14頁小學(xué)2021-2022第一學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì) 劃指導(dǎo)思想：2021-2021年度第一學(xué)期，神道口小學(xué)各項(xiàng)工作將以素養(yǎng)教化 為導(dǎo)向，以師生道德建設(shè)為核心，以提高教化質(zhì)量為根本，接著秉承 “為師生創(chuàng)建華蜜完整的教化生活”的管理理念，在精細(xì)化管理模式 (即細(xì)心看法，精細(xì)過程，精品結(jié)果)下，走“制度治 校質(zhì)量立校 人才強(qiáng)校 特色興?！钡霓k學(xué)路途，在展望中揚(yáng)鞭，在求 思中奮進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)以“暖和如家”為底色的愛育校內(nèi)和諧教化愿景， 用才智和汗水再次奏響新學(xué)年流光溢彩的教化風(fēng)景，全面提升學(xué)校辦 學(xué)品位。項(xiàng)目目標(biāo)：堅(jiān)持一個(gè)中心一一“暖和如家”愛育校內(nèi)和諧教化校內(nèi)建設(shè)；突出兩個(gè)重點(diǎn)一一塑名師，育優(yōu)

2、生；強(qiáng)化三個(gè)管理一一強(qiáng)化有效教學(xué)管理、強(qiáng)化德育體系管理、強(qiáng) 化后勤精細(xì)管理；加強(qiáng)一個(gè)建設(shè)一一加強(qiáng)特色校內(nèi)建設(shè)。詳細(xì)措施：賦學(xué)校內(nèi)涵以陽光l民主化管理。(1)發(fā)揮黨組織的核心力：共同協(xié)商干部隊(duì)伍建設(shè)、師資隊(duì) 伍建設(shè)等改革策略，形成多管齊下、分工落實(shí)的工作合力，為加快學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展奠定基礎(chǔ)，供應(yīng)思想、政治和組織上的保證。(2)形成工會(huì)組織的推動(dòng)力：接著發(fā)揚(yáng)“抓住機(jī)遇、勇于作為、轉(zhuǎn)變觀念、敢于創(chuàng)新”的精神，強(qiáng)化教代會(huì)等制度，確立老師“主子翁” 地位，全面推行校務(wù)公開，并進(jìn)一步凸現(xiàn)加強(qiáng)老師素養(yǎng)工程建設(shè)的工 作特色。(3)提高家庭社區(qū)的聯(lián)動(dòng)力：進(jìn)一步豐富家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的 內(nèi)容及形式；加強(qiáng)家委會(huì)建設(shè)；建立

3、綜合教化資源網(wǎng)，主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)、 社區(qū)對(duì)學(xué)校發(fā)展的更大支持。l規(guī)范化管理。(1)各部門依據(jù)工作發(fā)展需求調(diào)整有關(guān)工作流程，進(jìn)一步形成“有章可循、有法可依”的管理基礎(chǔ)。(2)提倡老師立足崗位做貢獻(xiàn)，建立以老師個(gè)體、團(tuán)隊(duì)為評(píng)價(jià)對(duì)象的、與老師隊(duì)伍培訓(xùn)建設(shè)相結(jié)合的工作(學(xué)習(xí))實(shí)績(jī)?cè)u(píng)估機(jī)制。(3)完善中層干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐考核機(jī)制，強(qiáng)化執(zhí)行力，逐步實(shí)現(xiàn)管理重心下移，并探究校中層后備干部培育工作策略。(4)加大教研組長(zhǎng)的培育力度，加強(qiáng)落實(shí)教研組在分層管理中的主體作用。賦老師發(fā)展以陽光l細(xì)化師德建設(shè)工作模式。以高區(qū)建設(shè)“師德年”為契機(jī)，深化挖掘?qū)W校老師高尚職業(yè)風(fēng)范 的典型，采納不同師德建設(shè)工作模式，形成“輿論先

4、導(dǎo)、制度規(guī)范、 實(shí)踐考評(píng)、總結(jié)表彰、榜樣激勵(lì)”的良好氛圍，形成一支愛崗敬業(yè)、師德優(yōu)良的老師隊(duì)伍。項(xiàng)目一：愛在責(zé)任中閃光貫徹新師德綱要的教化精神，通過該活動(dòng)的實(shí)踐探究，提 高老師的育德實(shí)力。從而在教化教學(xué)活動(dòng)中把育人宗旨貫穿教化教學(xué) 的全過程，以高尚的師德、深厚的人格魅力感召學(xué)生，形成良好的班 風(fēng)和學(xué)風(fēng)。主要措施：時(shí)間支配 活動(dòng)形式 活動(dòng)內(nèi)容 九月份十月份班主任論壇老師論壇以愛在責(zé)任中閃光”為主題挖掘工作責(zé)任感 項(xiàng)目二：愛在奉 獻(xiàn)中升華結(jié)合學(xué)校德育工作的特點(diǎn)，將育德基本原理、技能和方法融入 日常教化教學(xué)工作的實(shí)踐，提高老師教書育人的自覺意識(shí)和實(shí)踐實(shí) 力，營(yíng)造“人人是德育工作者”的全員育人良好氛圍

5、。主要措施：時(shí)間支配 活動(dòng)形式 活動(dòng)內(nèi)容 十一月份十二月份演講典型推廣 老師師德建設(shè)初步閱歷溝通、調(diào)整 反思。項(xiàng)目三：愛在付出中收獲通過“陽光班級(jí)”、“優(yōu)秀班主任評(píng)比表彰，弘揚(yáng)高尚師德，崗 位實(shí)踐，力行師德規(guī)范，樹立先進(jìn)典型事例，使老師學(xué)有榜樣，形成 “暖和如家”的愛育氛圍。主要措施：l實(shí)施三大工程塑名師。實(shí)施“三大工程”，打造老師特色培育模式。關(guān)注老師個(gè)體，針 對(duì)老師特性特點(diǎn)，推出“名師工程”、“青藍(lán)工程”、“名片工程”三大工 程。項(xiàng)目一：名師工程為滕明、姜艾華、王巍玲等優(yōu)秀骨干老師搭建多種平臺(tái)，供應(yīng) 進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多壓擔(dān)子，以課堂有特色，教學(xué)有成果為評(píng)價(jià)依據(jù)， 打造神小“陽光名師”。項(xiàng)目二

6、：青藍(lán)工程為使新老師能盡快成熟，充分發(fā)揮骨干老師作用，成立“1+1”的培育模式，通過傳帶體系師傅帶徒弟，快速帶領(lǐng)年輕老師步入正軌， 通過捆綁體系以聽評(píng)形式互助互促，實(shí)現(xiàn)捆綁共同發(fā)展。傳帶體系捆綁體系畢躍華一一賽世靜張明麗一一畢躍華一一賽世靜宋修平 王巍玲王麗娟一一宋修平一一法楠張明華一一徐鴻由小娜一一張明華一一徐鴻徐倩一一史麗娟張明麗一一徐倩一一谷紅華 王宇一一姜艾華 由小娜一一王宇一一張明麗 法楠一一滕明 王巍玲 一一張麗娟一一滕明 項(xiàng)目三：名片工程學(xué)校供應(yīng)各種機(jī)會(huì)培育老師專業(yè)發(fā)展意向， 力求讓每個(gè)老師都 有自己的強(qiáng)項(xiàng)，突出自己在課堂教學(xué)或?qū)懽种笇?dǎo)或思維訓(xùn)練或藝術(shù)特 色等方面的特長(zhǎng)，通過調(diào)研

7、、賽課等形式發(fā)覺老師的教學(xué)特色，以組 織觀摩課、典型會(huì)的方式推廣、擴(kuò)大老師特色教化成果，形成個(gè)人品 牌。l規(guī)范有效課堂的運(yùn)行。項(xiàng)目一：常規(guī)管理修改完善神小教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)推動(dòng)，逐項(xiàng)實(shí)行。加強(qiáng) 常規(guī)管理力度。備課重心將把“以老師的教（講）為中心”轉(zhuǎn)移到“以學(xué) 生的學(xué)為中心”上來，課課明確文本的基礎(chǔ)性、核心性、延長(zhǎng)性目標(biāo)， 培育學(xué)生的自主預(yù)習(xí)實(shí)力；課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、課前打算習(xí) 慣、書寫習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，催化學(xué)生習(xí)慣規(guī)范化；以“普聽”、“推 門聽”、“觀摩聽”等多種形式關(guān)注學(xué)生課堂習(xí)慣及老師授課成效，以聽 課促課堂有效發(fā)展。關(guān)注過程性管理，做到此項(xiàng)工作的常?；?、制度 化。項(xiàng)目二：專題

8、研討確定每周三下午為教研組專題研討的集體備課活動(dòng)時(shí)間。本學(xué) 期主要圍繞有效課堂課例教學(xué)綻開，形式主要為教學(xué)錄像觀摩和專題 講座、專題研討，規(guī)定老師必需每學(xué)期借閱兩盤以上的錄像帶進(jìn)行觀 摩研討。各教研組集體備課主講人在活動(dòng)結(jié)束后將發(fā)言資料交教育 處?；顒?dòng)時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 第三周 布置學(xué)期工作 安排 第十一周 外出匯報(bào)講座。第四周 錄像課觀摩 第十二周 專題 講座：信息技術(shù)的應(yīng)用。主講人：隋振波 第五周 錄像課觀摩 第十 三周 專題研討：潛能生的培育方法，主講人：滕明 第六周 專題講 座：識(shí)字課例切入點(diǎn)的選擇。主講人：徐鴻 第十四周 錄像課觀摩。 第七周錄像課觀摩。第十五周專題研

9、討：數(shù)學(xué)課的整理與復(fù)習(xí)， 主講人：王巍玲 第八周 專題講座：寫字課實(shí)例談。主講人：由小娜 第十六周 錄像課觀摩。第九周 錄像課觀摩第十七周 階段成果總結(jié)溝通：我的教學(xué)“金點(diǎn)子”第十周 專題講座： 如何精確、深刻地解讀文本。主講人：姜艾華第十八周“亮出我的名片”一一特性發(fā)展階段性總結(jié) 項(xiàng)目三：陽光課堂主動(dòng)開展“同研一節(jié)課”的構(gòu)筑陽光課堂活動(dòng)。本學(xué)期，將本著 “全員參加、按部就班、步步深化”的原則，接著深化細(xì)致地開展“同備 同上同聽同評(píng)”活動(dòng)。老師可自主選擇上課最佳形式，如 “同課異構(gòu)” 等，主動(dòng)開展教研組同研一節(jié)課、與名師同研一節(jié)課、師徒同研一節(jié) 課，使老師在同研中碰撞思想，在磨煉中超越自我。l

10、優(yōu)化多元培訓(xùn)機(jī)制項(xiàng)目一：網(wǎng)絡(luò)化培訓(xùn)強(qiáng)化學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)的即時(shí)性、互動(dòng)性與實(shí)效性建設(shè)，進(jìn)一步建設(shè) 與完善學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，加大校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)辦公允臺(tái)的運(yùn)用率，完善校內(nèi)網(wǎng) 絡(luò)論壇載體機(jī)制，為老師工作供應(yīng)便利。開展有關(guān)教學(xué)展示、評(píng)比活 動(dòng)，促進(jìn)老師更好地利用軟件包進(jìn)行協(xié)助教學(xué)，有效地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科整合和教化科研，全面提高老師應(yīng) 用軟件包的實(shí)力。項(xiàng)目二：教研化培訓(xùn)通過老師教研化的形式開展行為探討， 依據(jù)學(xué)科需求的、老師 需求的、探討問題需求的教學(xué)實(shí)際問題，探究有效的教學(xué)策略、教學(xué) 方法、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，使老師在開放的教學(xué)氛圍中提高教學(xué)預(yù) 設(shè)生成實(shí)力，提高教學(xué)效益。項(xiàng)目三：分層化培訓(xùn)學(xué)期初，老師填寫老師專

11、業(yè)化成長(zhǎng)意向書，學(xué)校在關(guān)注老 師專業(yè)發(fā)展的各個(gè)階段需求，在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對(duì)不同層次的老 師提出不同的要求和目標(biāo)，重點(diǎn)培育三個(gè)層次的老師梯隊(duì)，實(shí)施不同 的培育措施。通過梯隊(duì)的建立和管理，建立良性老師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。項(xiàng)目四：課題化培訓(xùn)成立“新教化試驗(yàn)”、“經(jīng)典誦讀”、“在信息技術(shù)平臺(tái)下的家校互 動(dòng)”、“培育學(xué)生良好習(xí)慣”四大課題組，遵從“從問題中來到問題中去” 的探討理念，在科研實(shí)踐與專家輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，各分課題探討老師針 對(duì)自己的課題進(jìn)行探討，對(duì)課題的產(chǎn)生與申報(bào)的規(guī)范性實(shí)施深化探 討，在確立課題與實(shí)踐過程中剛好積累數(shù)據(jù)等材料做好資料的收集和 整理工作。項(xiàng)目五：定向化培訓(xùn)加大專家?guī)Ы塘Χ?，通過成立“導(dǎo)

12、師工作室”等舉措，完善導(dǎo)師 帶教定向機(jī)制，由資深教化專家組成，面對(duì)全體老師或各學(xué)科老師講 授新的理論、新的學(xué)問、新的技術(shù)，指導(dǎo)教化教學(xué)工作，帶動(dòng)教科研 的發(fā)展，提升老師的專業(yè)化水平。確保形成語文強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的老師團(tuán)隊(duì)、 形成各學(xué)科的老師骨干梯隊(duì)。賦學(xué)生發(fā)展以陽光l建立“暖和如家”愛育體系。項(xiàng)目一：創(chuàng)建“暖和如家”校內(nèi)環(huán)境。建立以“德育主任”為核心的管理隊(duì)伍，開展理念學(xué)習(xí)，以“班主任”為核心的實(shí)施隊(duì)伍，轉(zhuǎn)變育人觀念，努力實(shí)踐以下八點(diǎn):(1)對(duì)孩子微笑任何一個(gè)孩子不會(huì)受到冷落和卑視；(2)與孩子交談每一個(gè)孩子都能和老師同等對(duì)話；(3)幫孩子明理讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中辨別真、善、美；(4)教孩子求知能耐性

13、解答孩子提出的每一個(gè)問題；(5)讓孩子自主敬重孩子的意志，張揚(yáng)孩子的特性；(6)給孩子機(jī)會(huì)每一個(gè)孩子的特長(zhǎng)都能得到充分展示；(7)為孩子著想幫助有特別困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)；(8)替家長(zhǎng)分憂孩子校內(nèi)生活開心、平安，家長(zhǎng)無須掛 念。項(xiàng)目二：拓寬“愛在體驗(yàn)中”實(shí)踐基地愛的體驗(yàn)在實(shí)踐中產(chǎn)生，學(xué)校少先隊(duì)以服務(wù)福利院開展感恩教 化，以參觀農(nóng)博園情牽農(nóng)耕結(jié)，以走進(jìn)動(dòng)物園等與大自然密切接觸， 在已開展過活動(dòng)的基礎(chǔ)上，接著深化挖掘，和探究型課程結(jié)合，開展 爭(zhēng)章、認(rèn)知、課題創(chuàng)新系列活動(dòng)。愛在體驗(yàn)中還要與德育課程相結(jié)合，發(fā)揮品德與社會(huì)的主 導(dǎo)作用，挖掘語文、音樂、美術(shù)、科技等人文課程在“愛”的教化過程 中的德育因素，

14、充溢“愛”的教化的豐富內(nèi)涵。項(xiàng)目三：形成愛育教化合力以“愛”在關(guān)懷中凝合為主題，以家庭教化為基礎(chǔ)，以社會(huì)教化 為依托，主動(dòng)參加社區(qū)活動(dòng)。充分發(fā)揮家委會(huì)、校外輔導(dǎo)員等的教化功能，深化學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)。措施：1、接著進(jìn)行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，總結(jié)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)閱歷，發(fā) 放家長(zhǎng)調(diào)查問卷，為探究“菜單式家校合作教化模式”供應(yīng)依據(jù)。2、接著加強(qiáng)法制、平安教化。建立綜合教化資源網(wǎng)，主動(dòng)爭(zhēng) 取家長(zhǎng)、社區(qū)單位對(duì)學(xué)校發(fā)展的更大支持。l學(xué)科品牌構(gòu)建，鑄就“經(jīng)典學(xué)士”風(fēng)采。項(xiàng)目一：擴(kuò)大經(jīng)典誦讀量本學(xué)期，在原有的校本古詩的基礎(chǔ)上，增加各年級(jí)經(jīng)典誦讀量。 一年級(jí)至三年級(jí)為涵蓋孔子、孟子、唐詩宋詞的經(jīng)典誦讀

15、 ，四至 五年級(jí)為小學(xué)生必背古詩詞，從而讓更多的國(guó)學(xué)經(jīng)典走進(jìn)學(xué)生的 精神世界。老師充分利用校本課和晨讀時(shí)間，引領(lǐng)學(xué)生誦讀。每月進(jìn) 行兩次誦讀檢測(cè)。項(xiàng)目二：讀書一體化聯(lián)網(wǎng)框架各班級(jí)建立親子共讀學(xué)生讀書成長(zhǎng)冊(cè)，有效指導(dǎo)學(xué)生閱讀， 記錄學(xué)生讀書成長(zhǎng)歷程。家?！奥?lián)網(wǎng)”，形成校內(nèi)外讀書一體化。學(xué)期 初，教育處發(fā)放“致家長(zhǎng)的一封信”，闡明讀書的意義，注明本學(xué)期要 讀的書目，激勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起讀書。各年級(jí)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一的讀書記 錄表（最好既能體現(xiàn)學(xué)生讀書過程的記錄，又能體現(xiàn)過程性評(píng)價(jià)） ， 親密與家長(zhǎng)的溝通，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的能動(dòng)性，從而使學(xué)生早日養(yǎng)成讀 書習(xí)慣。項(xiàng)目三：讀書特色建立周一次班級(jí)讀書會(huì)。目的是讓課外

16、閱讀真正走進(jìn)課堂，課型可 以是讀書指導(dǎo)課、好書舉薦課、讀書匯報(bào)課、自主閱讀課等，一學(xué)期 不少于八次，教育處不定期檢查。學(xué)期末老師上交班級(jí)讀書會(huì)記錄本。 創(chuàng)建班級(jí)讀書特色，上學(xué)期，部分班級(jí)已初步形成了自己的讀書特色， 本學(xué)期各班要在原有基礎(chǔ)上，仔細(xì)思索，從閱讀內(nèi)容或讀書做法上選 準(zhǔn)切入點(diǎn)，形成自己的班級(jí)讀書特色。需留意的是不論是什么特色， 必需把實(shí)效性放在第一位，也就是學(xué)生肯定要有所得，不搞假大空， 不搞形式主義，實(shí)實(shí)在在地培育學(xué)生的讀書習(xí)慣。學(xué)期末，每教研組 推選一名進(jìn)行閱歷溝通，溝通形式自定。若有相關(guān)的書面材料，老師 們要留意保存。l七彩評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)多元發(fā)展。七彩陽光評(píng)價(jià)體系設(shè)立讀書、感恩、創(chuàng)新

17、、團(tuán)結(jié)、文明等七彩 陽光卡對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活行為進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)， 老師依據(jù)學(xué)生七 彩陽光卡的數(shù)量對(duì)學(xué)生進(jìn)行七彩陽光激勵(lì)卡的階段性評(píng)價(jià)，每半學(xué)期 學(xué)校將對(duì)七彩陽光評(píng)價(jià)體系中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。附本學(xué)期活動(dòng)配檔：九月：1.開展新學(xué)期研討活動(dòng)；制定教研組安排。.參與學(xué)校課題研討活動(dòng)；全體老師學(xué)習(xí)教學(xué)安排，提出看法。.組織進(jìn)行教學(xué)閱歷溝通。4、組織優(yōu)質(zhì)課選拔活動(dòng)。5、組織“同研一節(jié)課”活動(dòng)。6、組織老師學(xué)習(xí)新修訂中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范等法律 法規(guī)，對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。7、制訂德育、少先隊(duì)、班級(jí)工作安排。8、實(shí)行開學(xué)典禮，進(jìn)行文明禮儀教化。組織學(xué)生觀看。9、弘揚(yáng)民族精神，組織學(xué)生觀看XX 抗

18、震救災(zāi)英雄少年頒獎(jiǎng)晚會(huì)。10、慶祝老師節(jié)開展感恩教化活動(dòng)。（組織學(xué)生以給老師寫一 封信為主題的感恩實(shí)踐活動(dòng)。）11、大隊(duì)部培訓(xùn)小干部。12、平安教化宣揚(yáng)月系列活動(dòng)。十月：1.組織老師學(xué)習(xí)觀看名師的課堂教學(xué)相關(guān)的碟子，分析 得失。2.進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié)。特殊是作文的檢查狀 況。3、進(jìn)行構(gòu)筑陽光課堂活動(dòng)。4.組織、協(xié)調(diào)國(guó)慶節(jié)、讀書節(jié)等系列活動(dòng)。5.組織期中復(fù)習(xí)檢測(cè)。6、組織老師撰寫優(yōu)秀案例。7、開展愛國(guó)、愛隊(duì)、愛校、愛勞動(dòng)主題教化活動(dòng)。8、舉辦健康（平安）教化講座；9、少先隊(duì)大隊(duì)部評(píng)比“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，做好發(fā)展工作。10、進(jìn)行校內(nèi)綠化、美化的環(huán)保教化。11、驗(yàn)收一年級(jí)學(xué)生常規(guī)。十一月：1.組織進(jìn)行各年級(jí)特色活動(dòng)。2.學(xué)生的寫字競(jìng)賽。3.進(jìn)行學(xué)生平日書寫抽查。4、全面深化開展“文明禮儀伴我行”主題教化實(shí)踐流淌。5、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，開展班級(jí)文化建設(shè)（班訓(xùn)、班規(guī)、班 名、班容、學(xué)生儀表等）評(píng)比活動(dòng)。6、開展好學(xué)生的心理詢問工作。十二月：1.進(jìn)行各年級(jí)的抽查，檢查學(xué)生語文作業(yè)本、試卷和老師批改的文字運(yùn)用狀況。留意對(duì) 學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育狀況的檢查。2檢查老師課堂教學(xué)實(shí)錄，要求體現(xiàn)年級(jí)特點(diǎn)，突出重點(diǎn)、難 點(diǎn)，既要備課文，又要備學(xué)生，。3.做好各種材料的匯總、課題探討數(shù)字的