一匹出色的馬教案設(shè)計(jì)

1、一匹出色的馬教學(xué)案例高塘鎮(zhèn)裕民學(xué)校張永華課時(shí)目標(biāo)：.識記詞語”出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、枝條、柳樹、戀 戀不舍”，正確讀寫詞語。.有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。.讀句子，能想象文中句子描寫的畫面。教學(xué)過程：板塊一：詞語教學(xué)，引入課文課件出示本課詞語表中的詞語：郊外出色河水碧綠波紋河岸異常柳葉景色枝條柳樹戀戀不舍師：這組詞，誰來念？（課件出示：交B外、景色、異常美麗）（生讀）師：你讀得很熟練，不過你看，（師范讀）詞語和詞語之間應(yīng)該空那么一點(diǎn)點(diǎn)。 咱們讀的時(shí)候詞和詞之間空一點(diǎn)，會嗎？（生讀，有停頓。）師：有進(jìn)步！郊景，同學(xué)們能根據(jù)形聲字的特點(diǎn)認(rèn)識不稀奇?？?/p>

2、是異 在生活中并不常見，你怎么認(rèn)識的？（生沉默）師：你在哪個詞或詩句里見過？生：君自故鄉(xiāng)來哦，不對，是九月九日憶山東兄弟。師：哪句里面有?生：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。師：一句詩里，兩次見到異，難怪大家認(rèn)識。生：我看豬豬俠之恐龍日記里有個人叫異龍，就是這個異。師：看電視學(xué)字，好的。有沒有在什么詞語里見過？（生沉默）師：剛才，從你們不同人嘴里同時(shí)念出一句詩，這個成語叫生：異口同聲。師：你看，異早就在我們的眼里，口里。讀讀書中的詞生：異常美麗。師：異常換個詞說就是生：非常、十分。師：知道了這個詞，相信你們一定會讀得更好。（生齊讀）師：有進(jìn)步！郊外真的那么美麗嗎？咱們繼續(xù)讀。（師出示：河水、微風(fēng)、泛起波紋。）

3、師：這句話里有三個生詞，（將泛波紋三個字變紅）你讀得很準(zhǔn)， 獎勵你當(dāng)小老師帶大家把最后一個詞再讀一遍。（生領(lǐng)讀）師：小老師做得好，再獎勵你上黑板畫畫波紋。（生畫波紋）師：（指著波敏9你看，水很調(diào)皮，風(fēng)一吹，就有了波。微風(fēng)一吹，就（生 接讀）泛起波紋。如果是大風(fēng)吹來呢？（生做各種手勢，不言語。）師：老師教你們一個詞。（師出示：卷起波浪。生讀。）師：要是狂風(fēng)吹來呢？生：海嘯。師：海嘯是地震或火山爆發(fā)時(shí)候才有的，狂風(fēng)還不至于引發(fā)。生：水龍卷。師：水龍卷？在地面上叫龍卷風(fēng)，在水面上叫水龍卷？生：是的。師：哈哈，你們說水龍卷，我說那叫掀起波濤。（出示）生：（齊）掀起波濤。師：你看，風(fēng)的大小，能引起水波的

4、大小變化。讀（師出示：波紋、波浪、波濤。）師：隨著風(fēng)力的漸漸變小，動作幅度也越來越小。微風(fēng)在小河里，（帶著生做 動作）輕輕地，淺淺地，慢慢地漾開去，那就叫泛起波紋。知道了意思，我們 再來讀這組詞。生：河水、微風(fēng)、泛起波紋。（泛讀得特別輕柔）師：真好！讀著讀著，你們的小臉上泛起了紅暈，就是這個泛，記住了嗎？師：田野，你想不想去看？（師出示：田野、綠毯、蔥蔥綠綠）師：你看到了什么樣的田野。生：綠綠的。生：方方正正的。師：你們看到了顏色，看出了形狀。還有什么綠？生：青綠青綠。生：翠綠翠綠。師：你看青綠青綠、翠綠翠綠，綠得那么豐富，眼見為實(shí)，看。（出示田野圖 片）再把這些美麗的詞送到句子里，自己練練看

5、。（師出示句子:路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?像一片柔軟的綠毯。）師：真的可愛，你讀的太好啦！還有誰愿意讀？（生讀得有聲有色）師：真好！春天的田野是綠的，小河也是綠的。（師出示句子：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。）師：你看，田野是綠的，河水是綠的。眼睛不能眨，我讓它變一變。（師將課件中“蔥蔥綠綠碧綠碧綠交換位置）師：你覺得這樣行不行？生：行！師：有沒有不同的想法？生：不行，我覺得碧綠碧綠”是好的詞語。師：蔥蔥綠綠也是好的詞語，前面還用了 蔥蔥綠綠”呢！再想一想。生：我覺得“蔥蔥綠綠”是不行的。因?yàn)樘镆袄镉惺[，河水里沒有蔥。師：漢字會說話，咱們看（出示放大鏡，將蔥變大。生大叫哦

6、。）師：你哦什么？生：蔥是草字頭，應(yīng)該和植物有關(guān)。師：你們很會思考。蔥指的是一種蔬菜，把“蔥蔥”連在一起，專門用來形容花草樹木長得特別茂盛，顏色特別綠。河水是植物嗎？生：不是。師：能用這個蔥嗎？有人說了，老師，碧是石子底，怎么可以用來形容水呢?生：因?yàn)樾『拥紫掠行∈印煟罕讨械氖刹皇瞧胀ǖ氖^，這是什么？生：王白石。師：這里的王可不是大王，是什么呢？是玉石。你們見過玉石嗎？（生有的說 見過，有的說沒見過。）沒有見過的同學(xué)，老師帶你們看一看。（出示碧玉的圖片） 小河的水像玉石那么通透清澈，所以用碧綠碧綠。一樣是綠，但不同的事物用 不同的詞。板塊二：指導(dǎo)朗讀，欣賞美景，感悟內(nèi)容師：同學(xué)們讀書的

7、樣子，是這個季節(jié)里看我到的最美的風(fēng)景。獎勵你們聽故事。 （播放課文錄音）師：好聽嗎？你們都笑了。我們也來讀。（師出示：當(dāng)我們往回走時(shí)，妹妹求媽媽抱她：抱抱我，我走不動了。生 齊讀。）師：這里有個字求。求有很多種方式，有請求，有要求，有央求”。（師出示：請求、要求、央求。）師：現(xiàn)在我請你用請求的語氣讀這段話。（生讀）師：讀得多好呀！現(xiàn)在我要你用要求的語氣，再讀這段話。還是請你讀。（生用生硬的語氣來讀）師：故作生硬，有要求的感覺。如果能試著把其中一個字去掉，即使用平和的 語氣讀，也能傳遞出要求的味道，哪個字？生：我很累，走不動了，抱我！師：你看，少了一個抱字，語氣立刻發(fā)生了變化。誰再重復(fù)一個詞，讓

8、句子傳遞出央求”的語氣。生：我很累，走不動了，抱抱我！抱抱我！師：你看，咱們的漢字多么有趣。多一個字是請求，去掉一個字就是要求，把抱抱我重復(fù)兩遍，就是央求。大家自己再試試看?。ㄉ杂删氉x）師：大家讀得都笑了。以后我們組詞的時(shí)候，不能空組詞，要邊組邊想想這是 什么意思。一起來讀讀這句話，用請求”的語氣。生：（齊）我很累，走不動了，抱抱我！師：我聽了心都軟了，肯定會抱抱你。你在生活中求爸爸媽媽，爸爸媽媽會怎 么說？生：不行，無情地拒絕。生：我不抱你，一巴掌拍死你！師：這樣的爸爸媽媽肯定很少。我們故事中的媽媽爸爸是怎么說的？（師指名讀）師：你們讀著，我聽著，有點(diǎn)糊涂。這個妹妹到底是累還是不累？說累的

9、舉起 拳頭，說不累的舉起一個手指頭。（生有的舉起拳頭，有的舉起一個手指頭。）生：他們已經(jīng)走了不少路了，累。生：妹妹求完媽媽，又求爸爸抱她了，我覺得她很累。生：從“我很累，走不動了，抱抱我！“看出妹妹很累。生：她的聲音非常虛弱。師：說不累的，說說理由。生：奔向前去”是跑著的，我覺得不累。生：我覺得柳條是不會走的，是妹妹自己拿腳走的，所以我覺得她不累。師：同學(xué)們的眼睛都是雪亮雪亮的，一個人的動作能看出當(dāng)時(shí)的情況。說累是妹妹求，說不累，是這樣一些詞。（師出示：蹦蹦跳跳、奔向、笑著。）師：還有沒有第三種觀點(diǎn)呢？生：又累又不累。生：妹妹原來累，后來不累了。師：你認(rèn)為這神奇的魔力是什么呢？生：（齊）柳條。

10、師：一根柳條，有這么神奇的魔力。柳條你們見過嗎？像這樣玩過沒有？（少 數(shù)學(xué)生說玩過）沒有玩過的小朋友，我還可以教你幾招，回去玩一玩?？矗。ò资谐鍪矩S子愷漫畫：兒童以扇為腳踏車，以”柳條為軍帽，以竹竿為竹馬。）師：好玩嗎？只要你愿意，大自然中的一草一木、一枝一葉都能陪伴你快樂長 大。板塊三：寫生字，想象漢字的形美師：好了，咱們現(xiàn)在也累了，該寫字了。課題中有一個字沒有寫。猜猜我為什 么沒有寫？生：讓我們寫的。師：我在家練了又練，寫了又寫，從橫線格寫到田字格，有一個字總是寫不好， 你知道是哪個字吧？生：匹。師：你們能不能教教我，怎么寫好這個匹字？生：匹的筆順是橫、豎、撇、豎彎鉤、橫。師：還有沒有不同

11、的筆順？生：橫、撇、豎彎鉤，豎折。師：兩個人教的不一樣，聽誰的呢？生：聽第二個同學(xué)的。因?yàn)獒t(yī)生的醫(yī)，最后是豎折。這個匹字和醫(yī)生的醫(yī)很像。師：醫(yī)”也是這樣的三框兒，你很會思考，用學(xué)過的字來判斷現(xiàn)在的生字,學(xué)以致用，真好！我們一起來寫一寫。（生說筆順，師板書。）師：我學(xué)會筆順了，還有要提醒我的嗎？生：它是半包圍，半藏半露。師：你看，他很會教我，他教結(jié)構(gòu)。這個結(jié)構(gòu)我們要注意半包圍是半藏半露。 下面我來寫給你們，看看行不行。（師范寫，生鼓掌。）師：謝謝。你們的掌聲鼓勵了我，我突然來了靈感，還想再寫一個，給我機(jī)會 嗎？（生鼓掌）師：（邊寫邊說）撇，像馬匹奔跑時(shí)飛揚(yáng)的鬃毛，那么飄逸。而豎彎鉤就像揚(yáng) 起的馬蹄，那么有力！豎折就像馬奔跑時(shí)揚(yáng)起的塵土。你像老師這樣，邊想邊寫， 邊寫邊想。（生寫字）師：同學(xué)們，一會兒就要下課了，此時(shí)此刻，我有點(diǎn)兒舍不得離開大家。想一 想，我這時(shí)候的心情用書上一個詞語，那是什么？生：戀戀不舍。師：是的，此時(shí)此刻，我真有點(diǎn)兒戀戀不舍。在你的生活中，有沒有戀戀不舍 的時(shí)候？生：我們?nèi)e的地方，準(zhǔn)備回家的時(shí)候，我和弟弟都戀戀不舍。生：我去舅媽家，準(zhǔn)備回家的時(shí)候，我就戀戀不舍。生：媽媽帶我去