班主任寄語資料

1、新學期校長寄語給班主任及所有的老師們班主任不但是學生的良師，更應(yīng)是學生的益友，時刻關(guān)注每一位孩子的身心健康成長是我們每一位教師任重如山的職責；班主任是學校與家長聯(lián)系的紐帶，是學校形象的代表，要公正、平等、熱情地對待每一位家長，與家長建立良好的溝通平臺是開展工作的基本保證。每個孩子都渴望得到老師的關(guān)注、鼓勵和賞識， 有時即使是你不經(jīng)意的一句話、一個眼神、一個動作也會直接傳達到孩子的心靈深處，影響到他（她）的一生。有幾句話送給我們每一位班主任和老師：沒有愛就沒有教育，沒有尊重就不是教育。教會學生做人是教育工作的核心。教給學生必須遵守的規(guī)矩，好的班風學風從立規(guī)矩開始。給予每個孩子成功的機會，給予每個

2、孩子參與的權(quán)利、選擇的權(quán)利、失敗的權(quán)利、犯錯誤的權(quán)利 教育的方式不僅僅是訓(xùn)導(dǎo)，真誠的理解與平等的交流會讓孩子們感受到老師對他（她）的信任、支持、關(guān)愛，這就是認同感的積極作用。教育的課堂很大，關(guān)心社會、關(guān)注自然、尊重生命應(yīng)該成為班會活動的主旋律。真心做孩子們的朋友，給他們一個愉快的心靈空間。和孩子們共同來布置一個積極向上而富有文化氣息的教室。最后我想說，班主任工作既是辛苦的付出也是快樂的分享，有效的策略來自用心的摸索，愿我們都能在細致的工作中體驗到一份特殊的味道。班主任寄語不要苛求自己瓜無滾圓，金無足赤，人無完人。不要認為自己無所不能，每個人都不是百事通。聰明人總是能正確認識自己，實事求是，一分

3、為二。放縱自己，容易誤入歧途；苛求自己，往往活得太累。別與自己過不去。與書為友書是最好的朋友，隨時都可以與它為伴。書給人們以智慧，書給人們以力量，書給人們以知識，書給人們以快樂。有的書且精讀，有的書且泛讀。書也應(yīng)區(qū)別偽。書要讀得進去，也能讀得出來。不能光信書，要善于思考。要戰(zhàn)勝自己戰(zhàn)勝自然，戰(zhàn)勝困難，可能相對容易一些，最難的是怎樣戰(zhàn)勝自己。人不戰(zhàn)勝自己，就很難取得巨大的成功。而要到超越自己，要有相當?shù)男摒B(yǎng)和毅力。人不可盲目自大，要經(jīng)常制約自己，克服缺陷，才能不斷趨于完善。每個人的心中都有一座火山的存在，只是成熟的人心里是沉睡的眠火山，幼稚的人心里則是隨時隨地都蠢蠢欲動的活火山。同樣都是火山，但

4、是活火山只有荒涼的一片，眠火山卻能長出清新的森林。愿高二（ 11）班的全體同學都能像眠火山一樣有內(nèi)涵，這需要我們長期的積累。當小橋和流水相遇，產(chǎn)生了江南當美好和夢想相遇，產(chǎn)生了希望;當時間和堅持相遇相產(chǎn)生了奇跡;而當青春、激情和才華相互顧念時，產(chǎn)生的將是對風華在茂的少年的嘆服！高二（ 11）班在這些心懷萬千江壑的少年的烘托下，將不斷的創(chuàng)造希望、產(chǎn)生奇跡，讓你嘆服！而這一頁小小的網(wǎng)頁將是一個讓你了解我們的小小的窗口！不此時此地，只想說：九萬里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹取三山去 沒有奮斗過程的結(jié)果是無源之水，沒有結(jié)果的過程則是殘缺的美。感謝你們在班集體建設(shè)中作出巨大努力，取得很好的成績。愿你們再接再

5、厲，為班集體再增光添彩。是船，就要搏擊風浪人的一生在無窮的宇宙中僅短短一瞬，誰愿意在如此精彩世界上悄然無聲地離去?該如何對待寶貴的一生? 是船，就要搏擊風浪 ! 它沒有任何模棱兩可的意思，是船，就應(yīng)該而且一定要去戰(zhàn)勝風浪! 這是積極進取者的宣言，是知難而上者的精神動力。深信其者，不會后退，只會勇往直前，困難和失敗對弱者是個深淵， 而對于強者卻是一筆財富。因為他們懂得人的生命似江水奔流、 不遇到暗礁險阻難以激起美麗的浪花。于是乎，這些人會主動去迎擊風浪，從而磨煉自己，最終成為駕馭生命的強者。逝者如斯夫！歷史上不乏成功之士，他們的事例體現(xiàn)了其中所蘊含的哲理：二戰(zhàn) 中的傳奇將軍巴頓說過： 不要說我們

6、在堅守陣地，我的部隊應(yīng)該永遠在進攻，讓我們的敵人堅守陣地吧 ! 于是巴頓帶領(lǐng)他的永遠進攻的部隊在歐洲戰(zhàn)場上所向披靡，一直打入納粹老巢-柏林。不難看出， 巴頓將軍坐到這把交椅以及所創(chuàng)造的輝煌成績，在很大程定上得益于把積極進取為作為軍事家的雄心壯志。不僅特殊的歷史背景能造就出一代奇才，在中國近代也不乏其人其事。考古學家余純順生前在珍寶島遇上惡狼的威脅；在長白山遭遇寒流的襲擊，幾乎窒息；他翻越賀蘭山，險些墜入深谷：徒步青藏公路險遭泥石流的滅頂之災(zāi)。畏縮者在發(fā)問： 究竟是什么力量驅(qū)使余純順如同幽靈一樣同惡魔斗爭?上帝仰天大笑： 因為他有著困難面前永不退縮的意志。余純順在始終如一的精神鼓舞下、探險八年、

7、 為中國考古學留下了豐富的遺產(chǎn)。英國著名詩人拜倫說過： 逆境是達到真理的一條道路。 法國文學巨匠雨果也說：沒有任何其它力量比貧窮更能塑造完美的人。 只有在逆境之中， 方顯出勇者的英雄本色。 是船， 就要搏擊風浪 !這句話同時也告訝我們不搏擊風浪的船，不是真正的船。搏擊風浪，就要牢牢把握方向。搏擊風浪，就要掌握過硬的駕船技術(shù)。我們的理想之舟該駛向何方 ?是僅僅走向大學這一人生港灣，還是永遠博擊在人生的萬里海疆？爭傲時綴約弄潮兒 的回答是肯定的： 書山有路勤為徑；學海無涯苦作舟。讓我們記?。菏谴鸵麸L浪：是槳，就要蕩起美麗的人生！資料贈送以下資料考試知識點技巧大全一、考試中途應(yīng)飲葡萄糖水大腦

8、是記憶的場所， 腦中有數(shù)億個神經(jīng)細胞在不停地進行著繁重的活動,大腦細胞活動需要大量能量。科學研究證實 ,雖然大腦的重量只占人體重量的 2%-3%,但大腦消耗的能量卻占食物所產(chǎn)生的總能量的20%,它的能量來源靠葡萄糖氧化過程產(chǎn)生。據(jù)醫(yī)學文獻記載 ,一個健康的青少年學生 30 分鐘用腦 ,血糖濃度在 120 毫克 /100 毫升 ,大腦反應(yīng)快 ,記憶力強； 90 分鐘用腦，血糖濃度降至 80 毫克 /100 毫升，大腦功能尚正常； 連續(xù) 120 分鐘用腦， 血糖濃度降至毫克 /100 毫升，大腦反應(yīng)遲鈍，思維能力較差。我們中考、高考每一科考試時間都在2 小時或 2 小時以上且用腦強度大，這樣可引起

9、低血糖并造成大腦疲勞，從而影響大腦的正常發(fā)揮，對考試成績產(chǎn)生重大影響。因此建議考生，在用腦60 分鐘時，開始補飲25%濃度的葡萄糖水100 毫升左右，為一個高效果的考試加油 。二、考場記憶“短路”怎么辦呢？對于考生來說，掌握有效的應(yīng)試技巧比再做題突擊更為有效。1.草稿紙也要逐題順序?qū)懖莞逡麧?，草稿紙使用要便于檢查。不要在一大張紙上亂寫亂畫，東寫一些，西寫一些。打草稿也要像解題一樣，一題一題順著序號往下寫。最好在草稿紙題號前注上符號，以確定檢查側(cè)重點。為了便于做完試卷后的復(fù)查，草稿紙一般可以折成 4-8 塊的小方格， 標注題號以便核查，保留清晰的分析和計算過程。2.答題要按 先易后難 順序不要

10、考慮考試難度與結(jié)果，可以先用5 分鐘熟悉試卷，合理安排考試進度，先易后難，先熟后生，排除干擾?？荚囍泻芸赡苡龅揭恍]有見過或復(fù)習過的難題， 不要 蒙 了。一般中考試卷的題型難度分布基本上是從易到難排列的，或者交替排列。3.遇到容易試題不能浮躁遇到容易題，審題要細致。圈點關(guān)鍵字詞，邊審題邊畫草圖，明確解題思路。有些考生一旦遇到容易的題目，便覺得心應(yīng)手、興奮異常，往往情緒激動，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大葉， 防止受熟題答案與解題過程的定式思維影響，避免漏題，錯題，丟掉不該丟的分。答題不要猶豫不決選擇題做出選擇時要慎重，要關(guān)注題干中的否定用詞，對比篩選四個選項的差異和聯(lián)系， 特別注意保留計

11、算型選擇題的解答過程。 當試題出現(xiàn)幾種疑惑不決的答案時， 考生一定要有主見，有自信心，即使不能確定答案，也不能長時間猶豫，浪費時間，最終也應(yīng)把認為正確程度最高的答案寫到試卷上， 不要在答案處留白或開天窗。5.試卷檢查要細心有序應(yīng)答要準確。一般答題時，語言表達要盡量簡明扼要，填涂答題紙絕不能錯位。答完試題，如果時間允許，一般都要進行試卷答題的復(fù)查。復(fù)查要謹慎，可以利用逆向思維，反向推理論證，聯(lián)系生活實際，評估結(jié)果的合理性，選擇特殊取值，多次歸納總結(jié)。另外，對不同題型可采用不同的檢查方法。選擇題可采用例證法，舉出一兩例來能分別證明其他選項不對便可安心。 對填空題，則一要檢查審題 ;二要檢查思路是否

12、完整 ;三要檢查數(shù)據(jù)代入是否正確 ;四要檢查計算過程 ;五要看答案是否合題意 ;六要檢查步驟是否齊全，符號是否規(guī)范。還要復(fù)查一些客觀題的答案有無遺漏，答案錯位填涂，并復(fù)核你心存疑慮的項目。 若沒有充分的理由， 一般不要改變你依據(jù)第一感覺做出的選擇。6、萬一記憶短路 可慢呼吸考試中，有些考生因為怯場，導(dǎo)致無法集中精神，甚至大腦忽然一片空白， 發(fā)生 記憶堵塞 。此時不要緊張，不妨嘗試如下方式：首先是穩(wěn)定心態(tài)，保持鎮(zhèn)靜，并注意調(diào)節(jié)自己的呼吸率。先慢吸氣，當對自己說 放松 時緩慢呼氣，再考慮你正在努力回憶的問題， 如果你仍不能回想起來，就暫時擱下這道題，開始選做其他會的試題，過段時間再回過頭來做這道題。第二，積極聯(lián)想。你不妨回憶老師在講課時的情景或自己的復(fù)習筆記，并努力回憶與發(fā)生記憶堵塞問題有關(guān)的論據(jù)和概念， 把回憶起的內(nèi)容迅速記下來，然