高一開學(xué)第一課：語文學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議 課件18張

1、高一開學(xué)第一課語文學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議語文學(xué)科在高中的各門學(xué)科中，語文學(xué)科是最特殊的一門學(xué)科，它最不具有功利性，它最不容易靠“聰明”和投機(jī)得分。再加上語文學(xué)科的知識系統(tǒng)呈樹枝狀，不像其它學(xué)科知識具有嚴(yán)密的線性結(jié)構(gòu)，環(huán)環(huán)相扣，稍一懈怠，便無法進(jìn)行下一個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。錯(cuò)誤認(rèn)識學(xué)習(xí)語文似乎沒有必要這么擔(dān)心，語文學(xué)習(xí)的切入口有很多，即使落下幾個(gè)環(huán)節(jié)也似乎影響不大。所以在高中階段，語文學(xué)科是最容易被學(xué)生輕視的學(xué)科，很多同學(xué)甚至十分幼稚地認(rèn)為，語文學(xué)習(xí)聽不聽課一個(gè)樣，時(shí)間花多花少影響不大。正確認(rèn)識這其實(shí)是對高中語文學(xué)習(xí)的最大誤讀。高中語文學(xué)習(xí)確實(shí)急不得，你想在短時(shí)間內(nèi)學(xué)好語文絕對不可能，但是高中語文學(xué)習(xí)也等不得

2、，很多在外面參加補(bǔ)課輔導(dǎo)的高年級學(xué)生就深有體會(huì)，高中語文是各門學(xué)科中最難補(bǔ)習(xí)的一門學(xué)科。所以高一新生在正式進(jìn)入高中之前必須認(rèn)真思考“如何學(xué)習(xí)語文”這個(gè)問題，并且必須從一開始就重視語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。那么，高一新生到底如何學(xué)習(xí)語文呢？一、復(fù)習(xí)初中語文教材同學(xué)們把語文教材全部找來從頭到尾地再復(fù)習(xí)一遍?？隙ㄓ腥艘苫螅褐锌级伎歼^了，還復(fù)習(xí)它作甚？現(xiàn)在復(fù)習(xí)跟過去中考復(fù)習(xí)是兩碼事，過去復(fù)習(xí)是為了應(yīng)對中考，具有很強(qiáng)的功利性，同學(xué)們心理上有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；現(xiàn)在沒有中考壓力了，在沒有中考壓力的情況下再次閱讀初中語文教材，一定會(huì)別有一番滋味，別有一番收獲。一、復(fù)習(xí)初中語文教材 現(xiàn)在復(fù)習(xí)也不吃虧。初中教材里的很多內(nèi)容將來

3、高考還用得著，如文學(xué)常識、古詩文名句、語法知識，還有隨時(shí)都可能用得上的作文素材等。同學(xué)們別怕吃虧，書到用時(shí)方恨少，閑時(shí)準(zhǔn)備忙時(shí)用。二、提前預(yù)習(xí)高一語文教材開學(xué)了，新校舍，新教師、新同學(xué)、新課程，樣樣都新，好不新鮮，同學(xué)們會(huì)應(yīng)接不暇；語、數(shù)、外、政、史、地、理、化、生、信息技術(shù)，還有各類選修課、社團(tuán)課都撲面而來，好不熱鬧。各種事物、各種作業(yè)一旦匯集，壓力山大，同學(xué)們在疲于應(yīng)付中一定會(huì)避輕就重。在這種情況下，語文學(xué)科肯定最先讓路，被同學(xué)們最早冷落。二、提前預(yù)習(xí)高一語文教材一是，提前熟悉高一語文教材的全貌，孰輕孰重、孰難孰易，心中有數(shù)，一旦開學(xué)之后忙了，心中也不慌張；二是，提前閱讀教材，沒有考試的壓

4、力，能夠培養(yǎng)同學(xué)靜心閱讀的品質(zhì)，靜心閱讀能夠?qū)崿F(xiàn)“深閱讀”；三是，提前閱讀教材使閱讀時(shí)間更加充分，使閱讀過程更加從容，使閱讀疑惑也更加集中，這還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種聽課期待三、上課之前學(xué)生都要認(rèn)真準(zhǔn)備在高中語文的課堂上，我們有時(shí)會(huì)看到老師在講臺上全心全意地講授，而講臺下面的學(xué)生卻肆無忌憚地開著小差。遇到這種情況，學(xué)生要么指責(zé)老師教學(xué)方法陳舊，要么指責(zé)老師過于遷就學(xué)生，很少有學(xué)生真心檢討自己。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，因素肯定會(huì)有很多。三、上課之前學(xué)生都要認(rèn)真準(zhǔn)備在教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這種表述沒有問題，問題是學(xué)生不僅是教學(xué)服務(wù)的主體，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)責(zé)任的主體語文課堂，學(xué)生責(zé)不旁貸。語文教學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)

5、充分備課，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，這樣在課堂上學(xué)生才會(huì)和老師積極互動(dòng)。三、上課之前學(xué)生都要認(rèn)真準(zhǔn)備高一新生應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)課前做讀書筆記的習(xí)慣，讀書筆記可以記錄你對課文的理解、課文對你啟示，讀書筆記更重要的是記錄你對課文的置疑。讀書筆記是用來備忘的，做讀書筆記的過程會(huì)加深你對文章的閱讀體驗(yàn)。三、上課之前學(xué)生都要認(rèn)真準(zhǔn)備同學(xué)們在做讀書筆記的時(shí)候可以廣泛查閱資料，這個(gè)過程就是治學(xué)的過程。讀書筆記做好了，聽課筆記才會(huì)更有效益?？傊?，語文課前，教師要充分備課，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真準(zhǔn)備，課前做讀書筆記會(huì)讓學(xué)生備課更加充分。四、“強(qiáng)化課外拓展閱讀 葉圣陶先生曾言“教材無非是個(gè)例子”，教材更像一個(gè)窗口，一個(gè)文學(xué)世界的窗口，一個(gè)涵蓋過去、現(xiàn)在、未來世界的窗口。四、“強(qiáng)化課外拓展閱讀高一新生閱讀教材，千萬不能滿足于教材，應(yīng)當(dāng)把教材當(dāng)作窗口，在課外進(jìn)一步拓展閱讀。比如說，如果你在教材內(nèi)讀到魯迅的雜文，你不妨在課外再找一本魯迅的雜文選集閱讀；再比如說，如果你在教材內(nèi)讀到蘇軾的某一篇文章，你不妨在課外再找一本古文觀止，把上面唐宋八大家的文章集中起來一起讀。四、“強(qiáng)化課外拓展閱讀語文學(xué)習(xí)不能止于教材，課外閱讀也不