余映潮作文評語30例

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!余映潮作文評語30例導讀：1.真沒想到【簡評】本文充滿了故事性。故事波瀾的“核心”就在第三段的那個“估計”上。在故事的開 端、發(fā)展之后，這個“誤會”在這里營造了一個高潮，自以為得計的 害人行為結果害到了自家人的身上。多行不義必自斃”一一作者的 反省是深刻的。全中各個層次的語言標志清晰，文面勻稱。全文敘事流暢，心理 刻畫細膩，結尾巧妙呼應文題，含義豐富。.給媽媽的一封信【簡評】這封信的內容，是一次“真誠的思想交流”。文中有這樣幾個方面的內容處理得很好： 一是開頭自然，入題迅 速，且選定了 “媽媽不讓我做事”這個便于展開話題的角度；二是巧 選文題中的材料，以“摘菜

2、”為話題，承上而啟下；三是再增加一個 媽媽“替我參加勞動”的例子，深化媽媽的形象，增加敘述的份量， 并為下一步的議論作足夠的鋪墊；四是用比喻來講道理，既表達了肺 腑之言，又顯得文氣高雅。對于文題中的種種限制，作者也應對得很好。.美，在我們中間文中表現(xiàn)出如下方面的寫作技巧：.環(huán)境設置的技巧。小作者將故事放在“雨境”中進行，“雨” 是人物活動的場景，由“我”在“雨”中的困難而表現(xiàn)出周圍人們的 心靈之美。.畫面組合的技巧。作者注意到“美，在我們中間”的“我們” 兩個字，所以她組合了校外和校內兩個方面的材料， 有力地扣住了文 題。.抑揚技巧。文中第三段是抑，第五段是揚，一抑一揚，既表現(xiàn) 了作者的心情，

3、也更有力的表現(xiàn)了人物的美。如果說要使這篇文章顯得更美，還可以在“剪裁技巧”上下一點 功夫。.我懂得了父愛【簡評】文中有一些妙筆：作者的筆下，沒有對父親的語言描寫，“父親”，對兒子一句話 也沒有；但文中有“粗細”兩種行動描寫?！凹殹钡模侨昵伴_學 的前一天，父親為我送行的情景；“粗”的，是對父親三年中的關愛 的概述。這些安排周密的事例，使父親的形象顯得格外美好。文中有一些妙語：比如“三年前”與父親告別時，“我驟然發(fā)現(xiàn)父親那被朝陽拉長 的佝僂的身影，分明是一種象征，一種父愛的象征”；又比如三年來， 我感受到“父親用他那雙皺裂的手塞給我一把錢時， 好像是將自己成 噸的汗水連著一顆純樸的愛心，伴著日

4、月星辰一起塞給了我”，這些 都是真實的心靈感受。由此，可以看出作者確實是“懂得” 了父愛。.這就是生活【簡評】文章呈橫式結構，總分總式?！吧钕褚恢晃逦镀俊毕褚桓示€，串起了 “我”對生活的種種 感受一一酸、甜、苦、辣，文章的主體內容十分突出。開頭的句子寫得美，“有人說有人說有人說我 說”組織起很大容量的內容；收束的句子也寫得美，“生活是 生活是生活中”總括全文，表達了作者對生活的體驗。這篇文章的文題是一個“大題”、“寬題”，所以作者也將內容 鋪得很寬。鋪寬了也就帶來了一個毛病，那就是寫得不大“透”。.給周老師的一封信【簡評】這封信寫得很樸實。首先表達對老師的尊崇，接著表達對老師不恰當措施的看

5、法，最 后再次誠懇地希望。第一段和第三段的出現(xiàn)都是為了第二段的內容更 易于為老師所接受。此段是這封信的主體，它在語言上講求表達的分 寸感，內容上講求層次感。可以說是內容實在，語言得體。這封信寫得很真實。材料選得非常好。老師不公平地給學生調換座位，是常有之事，而這樣的事又有可議論之處，而且還比較容易展開議論。小作者選中 了這個大家都很熟悉的材料，用得體的語言引起讀者的共鳴，給人以 很強的真實感。.老師笑了【簡評】笑，是組織全文內容的線索。文中寫了老師的三“笑”。第一 “笑”，是老師真誠的笑；第二“笑”，充滿鼓勵的笑；第三“笑”，是安慰“同學們”的笑。三次“笑”，從三個不同的角度表現(xiàn)了教師與同學們

6、的關系。不僅如此，“我”與同學們也在“笑”一一這些“笑”回應了老 師的“笑”，更加顯出了老師與同學們在心靈上的呼應。文章結構完整但文面不勻，第二段太“大”，結尾段顯得匆忙。.由落花生想到的【簡評】本文的作者很會“想”。第一，他會扣住文題的要求來“想”，“想”得準。題目要求抓住落花生”雖然不好看，可是很有用”的特點，以“做有用的人”為 中心，談談自己的看法，于是文章就首段直接扣題。第二，他會扣住題目中的關鍵來“想”，“想”得開。題目的關 鍵處在于對“外表與內質”的理解。文章就安排第三四段從校外到校 內、從他人到老師展開聯(lián)想，進行議論。第三，他會扣住主題來“想”，想得“深”。第三四段緊緊把握的，就

7、是贊頌“有用的人”。全文的主體是第一、第三、第四段，是全文的骨架；第二、第五 段是文章的血肉，使文章顯得豐滿好看。.在悲傷的日子里【簡評】題目是“在悲傷的日子里”，內容寫的是一種無可奈何的傷心。文章的開頭能夠抓住讀者的視線，文章的主體能引起讀者的同情，文 章的結尾能讓讀者牽掛。為什么短短的文章能夠產生這樣的力量？就在于小作者抓住了 “悲傷”二字，突出了 “悲傷”二字。她沒有編織 大量的情節(jié)，沒有衷心的期望與祈禱，沒有升華也沒有點題，只有現(xiàn) 實的無限的煩惱和痛苦，文章寫完了，她仍在沉浸在悲傷之中。這是真誠的敘說。.良師【簡評】此文的美點不少。你看，標題多美。三個小標題，形成一個反復式排比句，帶有

8、抒 情的意味，又清晰醒目地標示出文章的層次。你看，文面多美。三個段落，用差不多的字數(shù)，組成篇幅大致相 等的板塊，給人一種勻稱之感、清爽之感。你看，情感多美。三個段落，每段都是先詠物，再抒懷，“我把 視為良師”反復出現(xiàn)，既顯現(xiàn)結構，又點題扣題。更重要的是，你看，角度多美。在考場上，在大家都以“人”為良師的時候，作者卻別出心裁地以“物”為良師。這樣的新意，怎能不會迅速躍入評卷老師的眼簾？.我的快樂與煩惱【簡評】這篇文章在很多“細節(jié)”上處理得好：開頭寫得好，情感豐富，入題快捷。小標題設計得好，七言句式，副正結構，先說“快樂”，再說“煩 惱”。過渡語安排得好，“可是，煩惱也來扣門”可謂碧水東流 至此回”。詩句穿插得好，兩個層次中都出現(xiàn)了詩句，都煥發(fā)出文采。結尾寫得好，好像是不經意的一句，其實在結構、在情感、在主 旨上都有作用。.難忘的一件事【簡評】這篇文章的妙處，在于它中間的“波瀾”。本來，媽媽為了給女兒送語文書，走了 10多公里的路，又在寒 風中等候多時，這樣的事已經足夠讓人難忘了，如果進行情景交融的 敘寫，也一定是一篇好文章。但有意思的是，媽