體育教學優(yōu)秀心得10篇

1、第 PAGE26 頁 共 NUMPAGES26 頁體育教學優(yōu)秀心得10篇體育教學優(yōu)秀心得1一、利用游戲形式培養(yǎng)學生的興趣游戲在中學體育理論中起到了相當重要的作用，通過游戲可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體的優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人安康心態(tài)的集中表達。游戲深受學生的喜歡，也為老師開展心理安康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)。也有在練習中失敗的學生互相抱怨，導(dǎo)致受指責的學消費生厭惡心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進展，而且還傷了同學之間的和氣。這時，老師要抓住這一契機，耐心地教誨學生特別是有偏游傾向的學生認識

2、游戲比賽的意義，正確對待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學生一道分析p 造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。二、培養(yǎng)可以承受意外事實的才能任何人從事任何事情都不可能一帆風順的。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到一些挫折。例如，在一場班級拔河比賽中，因老師發(fā)現(xiàn)某班多了一名學生的，故大聲斥責，結(jié)果使該班的學生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學生難于承受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，我們體育老師要主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的時機。同時還可以

3、通過我國運發(fā)動參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生理解任何比賽都可能存在一定的意外，培養(yǎng)學生承受意外事實的才能，從而增強抗挫折才能和情緒調(diào)節(jié)力。三、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格性格是個性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理安康有著親密聯(lián)絡(luò)。中學階段是性格形成期，我們應(yīng)當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四體育老師教學心得(2)處走走。經(jīng)深化調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況，老師可親自出馬，帶著不合群的學生一起參

4、加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員獲得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能創(chuàng)新精神和理論才能是衡量學生心理安康的一項重要內(nèi)容。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充分的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育老師在教學中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學生活潑的思維、豐富的想象及運用知識的理論才能等。比方教材的安排要表達健身性、興趣性和實用性，以促進學生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉

5、快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的才能，并給學生營造合作學習的氣氛，同時為學生提供時機，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。體育教學優(yōu)秀心得2新課程如同一股春風，帶著久違的清新吹進了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月,我來到民樂三中參加體育老師的培訓。雖然，這次培訓是在，孩子在無人照顧的情況下。自已要進步，要跟上新課改的步伐，就要去學習的念頭來到了這里學習。首先，李老師對課程改革做了回憶，對體育與安康課程標準的主要特點進展了闡述。面對社會的開展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律

6、，堅持“安康第一”的指導(dǎo)思想，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫根據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。其次，李老師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析p 和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方法的運用，并結(jié)合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法。怎樣評課等，老師素質(zhì)的進步和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學習有了更大的幫助。再次，由學院的高中語文教研員楊翠玉老師，講解了關(guān)于體育課的教學反思的寫法，并要求老師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，老師角色轉(zhuǎn)變和要進步自身的素質(zhì)，重點講解了，怎樣進步體育

7、老師的教科研程度，在科研研究方面還存在著很多缺乏，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風格，個性，和實效性。培訓的劉老師向我們展示了一堂風格各異的體育理論課。張老師的親和力、林老師的嚴謹、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深化印象，表達了他們對新課程的理解。體育課堂教學必須有實實在在的技能技巧教學。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”，否那么談何“愉快”!通過學習重新認識了“安康第一”的指導(dǎo)思想的深化內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)

8、，學生與老師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深化認識到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，安康成長。到達我們的追去的“讓學生在樂中求學，在學中取樂”。學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難理解到的經(jīng)歷和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與安康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學又有了新的考慮。體育不是簡單的技能教學，更不是

9、安康知識的說教。而應(yīng)該是在身體練習的根底上輕松地學、快樂地練、主動地考慮。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探究新的科學的教學方法和手段，通過學習不斷進步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會對體育老師的要求。體育教學優(yōu)秀心得3作為一名新踏上教學工作崗位的新進體育老師，經(jīng)過幾周的教學理論，深感教育工作者的艱辛與不易，剎那間對這份神圣的職業(yè)又多了幾份敬畏。在短短的幾周工作中，我體會到了體育教學工作的特殊性與專業(yè)性，感受到作為一名體育老師肩負的壓力和責任。我執(zhí)教的年級是小學五年級。剛開場我是相當頭疼，對于本身就欠缺青少年教學工作經(jīng)歷的我來講真是一大挑戰(zhàn)。五年級孩子多，而且相當?shù)聂[騰，很多時候我真是羨慕孩子們的精力，從早上

10、來到學校一直到下午放學回家，說句不好聽的，嗷嗷亂叫一整天一點都不覺得累，不得不自嘆老矣老矣-孩子們幾乎把所有能爆發(fā)的能量都積攢在了體育課上釋放，可以想象，體育課是一種什么景象!從開場上課就要提著勁，集合、整隊，游戲、放松、一點環(huán)節(jié)都不能松懈，一節(jié)課下來要用上高年級三倍的精力。初一年級還有一個讓人頭疼的地方就是低年級的學生很難集中注意力，對事物集中注意力能維持的時間很短，很多時候真是喊了半天，人家根本視你為無物，幾個人湊在一起玩的不亦樂乎。整節(jié)課幾乎1/3的時間要花在強調(diào)課堂紀律、組織性的教學上，感覺一節(jié)課都沒有上到什么內(nèi)容。對于五年級的學生紀律性、組織意識差的問題該如何解決?如何進步五年級學生

11、對體育課的興趣，進步鍛煉意識?我進展了一定的自我反思、咨詢師傅與查閱資料。在開場對不同年級進展教學之前，我必須先做好如下幾項準備工作：1、深化理解體育教學的對象，再次深思體育教學的根本目的：五年級學生具有很強的自信心和自尊心，在對人生與社會的看法上，也有了自己的主張。他們已不滿足于父母、老師的講解，或書本上現(xiàn)成的結(jié)論，對成人的意見不輕信、不盲從，要求有實事求是的證明和邏輯的說服力。”2、理解學生喜歡和討厭的課堂氣氛：鼓舞人心的課堂：自行、自主、熱烈、合作、覺察;令人生厭的課堂：灌輸、壓抑、枯燥、旁觀、疲勞。在課堂上，理解把握住學生喜歡的課堂主線即為課堂的教學成功奠定了堅實的根底，讓學生感受到課

12、堂的愉悅氣氛，個人心情得到舒展，那么這時學生的理解和記憶才能以及吸收效率那么到達最高，讓學生領(lǐng)悟并進步即有了更多的可能。課堂教學應(yīng)該像放風箏，應(yīng)該讓學生像風箏一樣讓他們飛得更高、更遠，給予學生充分翱翔的空間，真正的做到把課堂還給學生，而老師只要做到抓住風箏線不放手，不讓線斷掉，要收的時候能收得回即可。3、協(xié)調(diào)好老師與學生之間的關(guān)系：大局部的學生認為，一名好老師的形象應(yīng)該是和藹可親、親切熱情、博學、教學認真、有豐富的專業(yè)知識及才能，對學生沒有偏見，理解學生且寬宏大度并能以身作那么言行一致的?？梢妼W生對一名好老師的要求是很嚴格的。那么當一個老師的言行得到學生的認可時，學生那么可能在學習上產(chǎn)生這樣的

13、同化作用，對這名老師的課程相對學得比擬認真。倘假設(shè)老師沒能維護好在學生當中的形象，那么學生也可能在短時間內(nèi)對這名老師失去信心。在“快速跑”的教學過程中，我在課堂上給學生分析p 跑的幾個階段，教授如何才能跑得更快時給學生做了幾個示范，學生們立即投來崇拜的目的，他們說原來跑步也可以這么酷，覺得老師的動作很標準，老師跑得一定特別快!產(chǎn)生了課后想要和老師一比高低的想法并發(fā)出了邀請，我承受了學生的邀請，結(jié)果我以一步之差輸給了男生，讓我驚訝的是他們并沒有因此欣喜假設(shè)狂，而是對我投來了崇拜的目光說老師您是女生，我是男生，你卻和我跑得差不多快，我以后要好好鍛煉!而圍觀的女生那么給了我一根棒棒糖以資鼓勵，說“勝

14、敗乃兵家常事”，讓我剎那間感覺到學生不僅在體育課上獲得了鍛煉的時機，而且學會了，如何互相鼓勵，不斷進取的精神。在短短的幾周教學工作中我也發(fā)現(xiàn)了自己身上存在缺乏點及受到的啟發(fā)：1、在教學中教學內(nèi)容的安排與時間分配、側(cè)重點、課堂形勢的掌控很重要，在一開場的教學中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)40分鐘的時間過得特別快，而且一節(jié)課下來老師教得很累，而學生卻沒有得到充分的鍛煉，發(fā)現(xiàn)是自己未掌控好課堂的側(cè)重點，未合理分配好教學時間。他告訴我，在教學中既要重視根本技術(shù)的教學，又要抓住增強體質(zhì)這個任務(wù)，每次課都應(yīng)給學生較多的練習時機，以免過分強調(diào)技術(shù)細節(jié)，而忽略體能的進步，也要注意單純?yōu)樵鰪婓w質(zhì)而無視根本技術(shù)的掌握、”2、體育教

15、學手段中很重要的一項為哪一項：體育游戲，特別是對于低年級的學生，特別喜歡這個環(huán)節(jié)。一旦在課堂上提到這節(jié)課要做游戲，學生的情緒就會很高漲，進而我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該在低年級的體育課堂中多安排體育游戲環(huán)節(jié)，甚至可以將教學工程以游戲的方式表達，這樣既能讓學生能在積極的狀態(tài)下學習到技術(shù)動作，又能起到充分參與鍛煉的目的。對于體育游戲的選擇方面，查閱資料后發(fā)現(xiàn)：1416周歲(初中13年級)：選擇具有專門訓練性質(zhì)的游戲16周歲以上：掌握競賽性游戲的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的最有效時期。通過這段時間的理論，我也進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：1、終身學習;我不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面的，如教育學、心理學

16、、課程改革理念等，同時我們也要學會做事與人際交往，老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀察、研究、考慮、處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。2、提升個人魅力;作為一名老師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)，這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書、提升自己，理論中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。3、熱愛學生;不管學生做了什么，你都要真心實意，關(guān)心保護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真城可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對

17、待把戲年齡的青少年，除了真城還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在老師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。4、不斷反思;要想從工作中不斷進步自己的教學程度就少不了這個環(huán)節(jié)，不斷的反思、改良。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。理論是最好的師傅，在不斷的理論中探究、反思，完善自我!活到老，學到老，雖然有點疲憊，但是受用終生，實際行動來為教育做奉獻，同時實現(xiàn)自身價值。體育教學優(yōu)秀心得4轉(zhuǎn)眼間，為期五天的培訓完畢了。在這次培訓中有幸聆聽了各位專家的講座，讓我收獲頗豐。首先轉(zhuǎn)變觀念

18、，進步老師自身的綜合素質(zhì)。人們都說，給人一碗水，自己必需要有一桶水，體育老師也是如此，只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的本質(zhì)和意義，才能不斷強化自身的綜合素質(zhì)，研究學生的身心成長開展規(guī)律，多學習和掌握與體育有關(guān)方面的知識，練就一身扎實的教學根本功。才能嫻熟地駕馭體育課堂，進步教學質(zhì)量，及時地發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題，并通過自己的主觀努力得到有效改善，努力進步自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過這段的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完好的社會人，不僅僅是承受知識，還需要我們理解學生成長需求

19、，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的老師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的.教育思想，完善自己的知識構(gòu)造和才能構(gòu)造，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學活動，我們老師應(yīng)自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學理論的反思者。通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我可以立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更

20、能表達時代性和社會性。體育教學優(yōu)秀心得5人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，良好的教學情境對學生學習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學也不例外。良好的教學情境不但能豐富學生的感性知識，而且還能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是獲得成功的徒工決條件。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學習動力，興趣是安康美妙的情感。興趣是積極探究某種事物或進展某種活動的傾向。營造民主和諧的課堂氣氛。對學生來說，過分的情緒壓抑、緊張的師生關(guān)系、單調(diào)的學習過程，都會導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)才能和興趣愛好的抑制，情緒低下，在消極無奈中聯(lián)絡(luò)，甚至開展為恐懼?！翱鞓敷w育”在小學體育課施行中，因其自身的特點

21、，特別強調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，重視在每節(jié)課中營造良好的氣氛，讓學生體驗上體育課的樂趣。一、運用快樂音樂，激發(fā)學習興趣“好的開頭是成功的一半”。精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學生的注意力，而且還會把學習當成一種樂趣，促使教學任務(wù)順利完成。所以老師應(yīng)根據(jù)小學生的心理特點，精心設(shè)計好導(dǎo)入，一開場就充滿興趣，讓學生興趣盎然，產(chǎn)生劇烈的欲望，從而使學生在愉快的心情中跨進知識大門。讓音樂進入體育課堂。體育教學的場地便是學生的課堂、要布置得賞心悅目，讓學生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。二、用游戲法，激發(fā)學生的快樂情緒?？鞓肥菍W生生活中不可缺少的內(nèi)容，沒有快樂的體育課將會扼殺人的天性。游戲是學生非常興趣的體育活

22、動，也是體育課的重要內(nèi)容，加上常做同一種游戲，小學生會感到乏味和厭倦。所以，可利用兒童好奇、好新、好勝的理，設(shè)計饒有興趣的游戲。三、運用學生愛模擬的特點來教學。只有學生對學習有濃重的興趣，學起來津津有味，才會感到快樂無比，才能越學越愛學、越會學，才能學得好，讓學生模擬表演是學生樂而愿為的活動。體育教學要投其所好，開展教學活動。四、用老師的期望來鼓勵學生。在快樂體育的理論中“樂教”只是手段，“樂學”才是目的。(對于小學生來說，鼓勵的方法有很多種，要交換著用，那樣效果會給好些。1、組織學生做小紅旗，將小紅旗作為獎勵給進步快的學生;2、批評和表揚的運用，最好多用表揚，少用批評;3、評選學習典范，采用

23、典范效應(yīng)。請五、課堂人際關(guān)系是教學過程中形成的比擬穩(wěn)定的心理關(guān)系，是課堂心理氣氛的重要基矗人際關(guān)系民主、融洽的班集體，必然洋溢著和諧、友愛的氣氛，師生以舒暢、愉快的心理投入教和學，形成積極的體育教學心理氣氛。課堂人際關(guān)系疏遠或敵視，課堂心理氣氛必然緊張、沉悶，造成消極或?qū)沟捏w育教學心理氣氛。老師是雙邊活動中的主導(dǎo)者，其教學才能左右著課堂心理氣氛。老師的講解生動形象，示范優(yōu)美正確，口令宏亮明晰，教法靈敏獨特，教學情境富有創(chuàng)意，即能制造引人入勝的課堂心理氣氛。老師對突發(fā)事件能迅速作出恰如其分的處理，始終駕馭著教學的進程，表達出很強的教學才能，伴隨的必然是積極的體育教學心理關(guān)系課堂人際關(guān)系中，師生

24、關(guān)系是起主導(dǎo)作用的?？傊?，在“快樂體育”中，精心創(chuàng)設(shè)合適學生活動的情境，不僅可以激發(fā)學生欲望，讓學生樂中學，趣中練，由興趣變志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，從而擴展其體質(zhì)、個性、才能開展的自由;而且可以使學生在一定情境中受到美的快樂。體育教學優(yōu)秀心得6幸在市洋思中學觀摩了一節(jié)由陸小明老師的武術(shù)示范課。這節(jié)課是省級優(yōu)質(zhì)課的一等獎。45分鐘下來，沒有感覺到較為壯觀的那種大場面，看似很平淡。可教學效果卻出奇的好。幾乎所有學生都掌握了所學的知識、技能。完成了自己的學習目的。下面我就針對本次觀摩談?wù)勎业膶W習體會：1.游戲?qū)爰ぐl(fā)學生興趣課的開場通過游戲“仍飛盤”導(dǎo)入，不僅讓學生身體得到一個很好的準

25、備，同時讓學生的身心得到愉悅，激發(fā)學生學習的興趣，充分調(diào)動學生練習的積極性。在游戲過程中讓學生發(fā)出“哈”的聲音出來，為后面的武術(shù)教學打下一個根底。解決了武術(shù)套路中學生不好意思發(fā)聲的難題。2.課的構(gòu)造明晰明了這一節(jié)課從開場局部的集合整隊、宣布課的目的，到準備局部的游戲再到根本局部的武術(shù)套路練習，最后放松局部的拉手舞，感覺一氣呵成，但各局部又明晰明了。學生一直處于快樂的學習中。老師可以以技能教學為載體，把運動參與、身體安康、心理安康與社會適應(yīng)的有關(guān)目的有機的整合起來。3.新穎的學習方法更激發(fā)了學生的探究知識的熱情本節(jié)課很好地詮釋了洋思中學 “先學后教”的先進教學理念。老師多引導(dǎo)學生采用新穎的學習方

26、法，注重全體學生的探究性學習和合作學習。根本局部的武術(shù)教學要求學生掌握套路中的8個動作。學生先按飛盤上的動作要求學好自己的動作，然后二人一組互相學習，再四人一組，最后八人一組。學生們互相學習，互相交流。整個過程中老師及時評價。充分發(fā)揮學生主體地位，學生們學得輕松，樂在其中。很快地就學完了所有的動作。這種教學手段改變了傳統(tǒng)的教學形式“老師教，學生學”。 老師能根據(jù)教學的實際需要，有目的地選擇與運用了自主學習、合作學習與探究學習等學習方式，在教學過程中，注意給學生恰當?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，學生在這樣融洽的學習氣氛中，熱情洋溢，快樂體驗。4.老師根本功扎實，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用老師在教學設(shè)計、教材處理、組織教法

27、的選擇與運用，以及教學評價等方面都起到了主導(dǎo)的作用。老師關(guān)心學生，發(fā)揚教學民主，傾聽學生意見，學生尊敬老師，自覺積極的學習，師生之間、同學之間互幫互學、教學相長。教學中，無論是老師的身體姿態(tài)，語言表達，還是老師的教學風度，都表現(xiàn)的非常的出色，老師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，老師能通過一句話或一個肢態(tài)語言很簡潔的表達老師的意圖，老師的每一個動作，每一句話都在引導(dǎo)學生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。通過本次觀摩學習，使我受益匪淺，對今后體育教學有了更新的認識，在今后的教學過程中，有一個正確的方向。盡量使每個學生都學有所得。體育教學優(yōu)秀心得7在長期的體育教學中，我意識到：一味的灌輸教育是進步不了教學效率，也

28、是成就不了高效課堂的。作為體育老師特別是新世紀的體育老師，還是要有幾把刷子：一、體育游戲化 ，增加體育教學興趣感很多人認為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學活力械的反復(fù)練習。其實根據(jù)中學生的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。假如體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來老師被喻為“辛勤的園丁”，而學生那么是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復(fù)練習。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提快樂趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，

29、動起來也會生龍活虎。二、師生共同參與活動 進步體育教學積極性體育教學是雙向多邊，復(fù)雜的活動。體育老師掌握著教學方向、進度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，老師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無活力，學生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從。老師神情嚴肅，不容質(zhì)疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。三、不斷進步業(yè)務(wù)程度 ， 加強體育教學穩(wěn)固性一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂

30、趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做老鷹捉小雞的游戲?qū)W生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，假設(shè)干年后呢。社會在進步，教育教學在創(chuàng)新，照舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷進步老師的業(yè)務(wù)程度，才能促進教學的開展，才能使快樂體育真正快樂起來。體育教學優(yōu)秀心得8在初中體育教學過程中，應(yīng)如何選擇體育教學方法?我們認為，體育教學方法的選擇應(yīng)遵循體育教學規(guī)律，以現(xiàn)代教學論思想和新課程標準為指導(dǎo)，以教育學、心理學根本原理為根底，以學生的開展為目的。詳細應(yīng)從以下四個方面進展選擇。1、根據(jù)教學的目的任務(wù)進展選擇。體育教學方法的選擇必須從教學的目的任務(wù)出發(fā)，在

31、考慮新授課，復(fù)習課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學方法。比方新授課，一般采用完好法與分解法、語言法、直觀法等。又如復(fù)習課，可采用練習法、預(yù)防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。2、根據(jù)教學內(nèi)容特點進展選擇。體育教學內(nèi)容是教學方法的直接性對象，選擇教學方法，必須根據(jù)教學內(nèi)容、性質(zhì)、特點、難易程度、前后的聯(lián)絡(luò)等進展選擇。如對技術(shù)動作相對較復(fù)雜的動作，可先采用分解法進展教學，然后逐歩過渡到用完好法進展教學。而對技術(shù)動作構(gòu)造相對獨立，動作細節(jié)嚴密的動作，就不宜采用分解法進展教學，否那么就會破壞動作的完好性，影響教學效果。3、根據(jù)學生的實際情況進展選擇。學生是體育教學方法的施

32、行對象。因此，選擇教學方法必須從學生的身體素質(zhì)及運動才能、體育根本知識掌握的程度、知識儲藏、運動技能的程度、年齡特點、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學生的運動才能及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時，應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學方法的變化，以培養(yǎng)和鼓勵學生學習體育的興趣和動機。初中年級學生的體育學習行為習慣逐步養(yǎng)成，認知程度有所進步，體育根本知識、體能和運動才能及運動經(jīng)歷有了較大的開展，注意力也有了較大的進步，對體育學習也有了一定的主動性。體育教學因此，在體育教學過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教學方法有機地結(jié)合起來加以運

33、用，以進步體育教學的效果。高中學生的抽象思維才能有了很大的開展，體育的根本知識、體能和運動才能、運動經(jīng)歷有了很大的開展，學生學習體育的積極性和主動性進一步加強。因此，在體育教學的過程中，宜采用語言法、練習法等教學方法，并有機地把探究學習、自主學習和合作學習浸透到體育教學中，以開展學生獨立獲取運動技能、技巧的才能以及獨立考慮問題和解決問題的才能。4、根據(jù)老師本身的素養(yǎng)條件進展選擇。教學方法的選擇，只有適應(yīng)老師的素養(yǎng)條件，才能為老師所掌握，才能發(fā)揮其作用。有的教學方法雖好，但老師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學的理論中獲得良好的效果。如直觀法是體育教學中常用的教學方法，假如老師不

34、能正確掌握示范的目的、示范的時機、位置與方向，并很好地和講解相結(jié)合。那么，最好的直觀教學法也不會在教學中獲得良好的效果。體育教學優(yōu)秀心得9體育教學的特點之一是學生通過運動技能的學習、練習、改良、穩(wěn)固與運用為載體的身體活動的施行來實現(xiàn)體育課程學習目的。作為一名體育老師就應(yīng)盡力做到掌握更多的運動技能，為學校體育教學效勞。由于體育教學的特殊性，運動技能又是我們體育老師必須掌握的根本技能，然而教學技能與運動技能是不同的：教學技能是直接指向課堂教學的，它的范圍要比運動技能廣泛的多，它所包含了調(diào)整課堂教學的各種行為。因此我認為他們不能混為一談，運動技能程度很高不一定代表你具有很高的教學技能程度;即使具備較

35、高的教學技能程度，也不一定具備高程度的運動技能。下面我以“投籃動作技能”與“投籃示范技能”來舉個例子：首先必須學會和掌握“投籃動作技能”，因為這是你理應(yīng)掌握的，假如你連最起碼的的動作技能都不會或做不好，那么如何去教學生去做呢?但是，即使你具備了很好的“投籃動作技術(shù)”，也不能代表你具有橫好的“投籃示范技術(shù)”，因為它們之間是兩回事，“運動技能”僅僅是你的運動技術(shù)掌握的純熟程度，而“示范技術(shù)”那么牽扯了各種除你本人之外的諸多因素：比方根據(jù)運動技能的特點，你是選擇側(cè)面示范還是正面示范;還有就是根據(jù)教學目的和學生特點你是選擇慢速的示范還是選擇中速示范;再有就是根據(jù)示范的效果你是選擇近間隔 示范還是中等間

36、隔 進展示范等等。體育教學與其他學科有著本質(zhì)的區(qū)別，正如我們體育老師自己所理解的那樣，體育老師并非誰都能當，必須具備一定的運動技能，這種運動技能必須經(jīng)過專業(yè)的培訓才能獲得;體育教學又具備教學的性質(zhì);因此在具備較高程度的運動技能的根底上，還應(yīng)具備一般的教學技能，兩者合一，就形成了體育老師的教學技能。體育教學優(yōu)秀心得10_年9月1日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了中心小學，在一年級5班開場了我為期一個學期的教育實習生活。這樣的生活緊張而繁忙，但充實而快樂，盡管每天早出晚歸，時刻為教學和帶班費盡心思，卻初次品味到了作為一名老師的快樂。不管是隊友們的課還是指導(dǎo)老師的課，都讓我留下了深化的印象，學會很多

37、實際的技巧和方法。語文教學指導(dǎo)老師潘玲玲老師是一位很有經(jīng)歷的老師，她我很多書本上學不到的東西：在教學中付出的努力、當中的感慨得失，是難以一一道出的;只有親身經(jīng)歷過，才會有屬于自己的深化體會，這些體會將會成為你人生中一筆珍貴的財富。愉快而又艱辛的實習工作完畢了，在這個學期里，我們順利完成了從學生到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這幾個月的時間里，在教案的準備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的進步。一個學期的時間，感受頗多?，F(xiàn)將實習情況總結(jié)如下：一，聽課在實習的兩個禮拜后我開場去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認真地做筆記，我作為一個實習生就更應(yīng)該認真去學習。聽了一節(jié)課，我認認真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容，并且認真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進展了考慮評價，寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，可是都沒有認認真真地去分析p ，如今才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我們可以學到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是是教學方法，與學生的交流等等，都使我受益匪。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)歷，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學習的地