成語中華文化的微縮景觀

1、成語:中華文化的微縮景觀教學(xué)目標(biāo)1、明確成語的來源，了解成語的結(jié)構(gòu)特點。2、學(xué)習(xí)積累成語的方法。3、梳理學(xué)習(xí)過的成語，做到能準(zhǔn)確理解、使用所學(xué)的常用成語。教學(xué)重點和難點1、學(xué)習(xí)積累成語的方法。2、準(zhǔn)確理解、使用所學(xué)的常用成語。教學(xué)時間:1課時。 教學(xué)內(nèi)容和步驟:一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天大家興高采烈地來到學(xué)校，要上課了，看上去個個精神抖擻，老師對大家提點意見:希望同學(xué)們聽課時聚精會神，討論時各抒己見，回答時力爭對答如流，當(dāng)然，你如果吞吞吐吐或者詞不達(dá)意時也不要有后顧之憂，由于我不會對大家求全責(zé)備的。不知大家有沒有信心跟老師一起同心同德、群策群力把這節(jié)課上好？請你們異口同聲地回答我請問剛才老師的這個段

2、話有什么特點？二、成語的來源成語的來源:來源于神話傳說“夸父逐日”“精衛(wèi)填?！?；寓言故事“葉公好龍”“愚公移山”；歷史故事“負(fù)荊請罪”“草木皆兵”；文人作品“動輒得咎”“行云流水”；外來文化“火中取栗”“以眼還眼，以牙還牙”。三、成語的結(jié)構(gòu):成語的結(jié)構(gòu):主謂關(guān)系、并列關(guān)系、動賓關(guān)系、偏正關(guān)系、補充關(guān)系、承接關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、選擇關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系、目的關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、讓步關(guān)系等等。將習(xí)題1中的成語填入下列表格中。成語梳理（一）成語的來源 成語的結(jié)構(gòu) 1.神話傳說 1.主謂關(guān)系 2.并列關(guān)系 3.偏正關(guān)系 2.寓言故事 4.動賓關(guān)系 5.補充關(guān)系 6.承接關(guān)系 3.歷史事件 7.轉(zhuǎn)

3、折關(guān)系 8.遞進(jìn)關(guān)系 9.選擇關(guān)系 4.文人作品 10.因果關(guān)系 11.條件關(guān)系 12.目的關(guān)系 5.外來文化 13.假設(shè)關(guān)系 14.讓步關(guān)系 四、成語有明顯的特點。1.具有修辭作用。比如“胸有成竹”的意思是“比喻做事之前已經(jīng)有通盤考慮”，若解釋成“肚子里長著一根竹竿”就大錯特錯了?！按┰屏咽庇脕硇稳萋曇舾呖杭ぴ剑瑤в袧夂竦目鋸埳?。2.結(jié)構(gòu)形式固定，不能隨意改變?！耙恢Z千金”不能改成“一諾萬金”，“抱薪救火”不能改成“抱柴救火”。3.保留了古漢語的語法特點。A.賓語前置，如“惟命是從”“馬首是瞻”；B.詞類活用，如“衣錦還鄉(xiāng)”(名詞動用)、“披堅執(zhí)銳”(形容詞用作名詞)、“禍國殃民”(使動

4、)、“不恥下問”(意動)、“虎踞龍盤”(名詞作狀語)；C.狀語后置，如“嗤之以鼻”“重于泰山”；D.成分省略，如“逍遙法外”“盲人瞎馬”；E.互文，如“善男信女”“拐彎抹角”。4.語法結(jié)構(gòu)多樣。有主謂關(guān)系的，如“毛遂自薦”“風(fēng)度翩翩”；有并列關(guān)系的，如“行尸走肉”“防微杜漸”；有偏正關(guān)系的，如“龐然大物”“后起之秀”；有動賓關(guān)系的，如“不見經(jīng)傳”“好為人師”；有補充關(guān)系的，如“無動于衷”“遺臭萬年”。 五、 成語的分類: 成語與衣食: 衣冠楚楚 鳳冠霞帔 紈绔子弟 布衣蔬食 殘羹冷炙 山珍海味 鐘鳴鼎食 粗茶淡飯 簞食瓢飲 衣錦還鄉(xiāng) 花天酒地 布裙荊釵 膾炙人口 狼吞虎咽 成語與住行: 登堂入

5、室 窗明幾凈 雕梁畫棟 高枕無憂 金碧輝煌 魯?shù)铎`光 美輪美奐 蓬門蓽戶 甕牖繩樞 跋山涉水 車水馬龍 披星戴月 登山臨水 顛沛流離 成語與動物: 狐假虎威 狼心狗肺 鶴立雞群 鳳毛麟角 飛蛾撲火 井底之蛙 黔驢技窮 如魚得水 驚弓之鳥 一丘之貉 螳螂捕蟬 黃雀在后 趨之若鶩 鶯歌燕舞 成語與植物: 歲寒三友 勢如破竹 雨后春筍 姚黃魏紫 春蘭秋菊 藕斷絲連 桃紅柳綠 指桑罵槐 芒刺在背 如火如荼 枯木逢春 披荊斬棘 投桃報李 良莠不齊 成語與兵器: 自相矛盾 折戟沉沙 大刀闊斧 刀光劍影 唇槍舌劍 一箭雙雕 橫槊賦詩 枕戈待旦 圖窮匕見 炮火連天 丟盔卸甲 強弩之末 槍林彈雨 盤馬彎弓 成語

6、與禮俗: 彬彬有禮 知書達(dá)禮 禮尚往來 賓至如歸 八拜之交 五體投地 張燈結(jié)彩 秦晉之好 洞房花燭 月下老人 明媒正娶 入土為安 斷發(fā)文身 披麻戴孝 成語與文學(xué): 春秋筆法 點鐵成金 韓海蘇潮 行云流水 元輕白俗 紅豆相思 紅葉題詩 人面桃花 旗亭畫壁 七步之才 梅妻鶴子 郊寒島瘦 江郎才盡 洛陽紙貴 成語與藝術(shù): 曲高和寡 高山流水 余音繞梁 濫竽充數(shù) 煮鶴焚琴 長袖善舞 手舞足蹈 粉墨登場 梨園弟子 畫龍點睛 妙手丹青 雙管齊下 力透紙背 顏筋柳骨 成語與科學(xué): 斗轉(zhuǎn)星移 日上三竿 月滿則虧 爐火純青 百煉成鋼 半斤八兩 錙銖必較 刀耕火種 鉆木取火 風(fēng)云莫測 雷霆萬鈞 水滴石穿 病入膏肓

7、 滄海桑田 成語與法律: 法不阿貴 令行禁止 明鏡高懸 法網(wǎng)恢恢 疏而不漏 鐵面無私 賞罰嚴(yán)明 格殺勿論 屈打成招 以身試法 繩之以法 執(zhí)法如山 有案可稽 殺一儆百 成語與教育： 春風(fēng)化雨良師益友為人師表誨人不倦教學(xué)相長循循善誘因材施教 一傅眾咻有教無類薪盡火傳名落孫山青出于藍(lán)斷機擇鄰言傳身教 成語與治國： 長治久安富國強兵國泰民安革故鼎新道不拾遺日理萬機無為而治 力挽狂瀾瘡痍滿目政通人和分崩離析半壁江山民怨沸騰生靈涂炭 成語與做人： 高風(fēng)亮節(jié)浩然正氣相忍為國光明磊落兩袖清風(fēng)孤芳自賞人面獸心 利令智昏恬不知恥口蜜腹劍同流合污吮癰舐痔頤指氣使飛揚跋扈六、成語的文化特色 1.成語中體現(xiàn)民族精神 中

8、華民族自古就是一個勤勞勇敢、富有智慧的民族，這在成語中有集中的體現(xiàn)。比如“愚公移山”“廢寢忘食”“夜以繼日”“披星戴月”體現(xiàn)了中華民族的勤勞；“赴湯蹈火”“臨危不懼”“視死如歸”“大義凜然”體現(xiàn)了中華民族的勇敢；“高瞻遠(yuǎn)矚”“過目成誦”“心靈手巧”“遠(yuǎn)見卓識”體現(xiàn)了中華民族的智慧。 請同學(xué)們根據(jù)下面的提示，寫出成語(每項不少于兩個)： 表現(xiàn)中華民族自強不息的成語： 表現(xiàn)中華民族誠實守信的成語： 表現(xiàn)中華民族不畏強暴的成語： 表現(xiàn)中華民族勇于創(chuàng)新的成語： 2.成語反映古人日常生活 古人的日常生活是怎樣的?可以通過成語來了解。比如說“衣冠楚楚”，“衣”在古代指上衣；下衣叫“裳”，并不是褲子，而是裙

9、?，F(xiàn)在衣、裳合在一起，泛指衣服?！肮凇笔敲弊?。貴族才有帽子，庶人只有頭巾。男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人?！俺笔钦R漂亮的意思?！耙鹿诔背鲎栽娊?jīng)曹風(fēng)蜉蝣，原文是“蜉蝣之羽，衣裳楚楚?！币馑际球蒡龅某岚?，就像鮮明可愛的衣裳。后來就用“衣冠楚楚”形容穿戴得十分整齊漂亮。元曲選凍蘇秦衣錦還鄉(xiāng)中有：“想當(dāng)初風(fēng)塵落落誰憐憫，到今日衣冠楚楚爭親近”。 3.成語反映古代科技發(fā)展水平 成語中的古代科技一書中寫了這樣的內(nèi)容： “爐火純青”，一般解釋為：原指古代道士煉丹成功的火候，后演變用以比喻技藝或?qū)W問、修養(yǎng)達(dá)到精粹完美的境界。 古代煉銅遠(yuǎn)早于煉丹，故“爐火純青”最早是指古代冶煉青銅的火候。該成語的相關(guān)

10、出處可見先秦時期的手工藝著作考工記。該書記載鑄造青銅器時寫道：“凡鑄金之狀，金與錫，黑濁之氣竭，黃白次之；黃白之氣竭，青白次之；青白之氣竭，青氣次之；然后可鑄也?！边@段文字被冶金史界認(rèn)為是世界上最早有關(guān)光測高溫技術(shù)的記錄。 其中關(guān)于顏色的遞進(jìn)變化(黑濁黃白青白青)與合金光輻射規(guī)律完全符合，是我國古代勞動人民經(jīng)驗的總結(jié)，智慧的結(jié)晶。 中國古代醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，有關(guān)醫(yī)學(xué)知識的成語很多。比如“岐黃之術(shù)”“吐故納新”“起死回生”“對癥下藥”“病入膏肓”“以毒攻毒”“杏林春滿”等。有關(guān)地理學(xué)的成語有“滄海桑田”“經(jīng)天緯地”；有關(guān)氣象學(xué)的成語有“雷霆萬鈞”“蜀犬吠日”“迅雷不及掩耳”等；有關(guān)天文學(xué)的成語有“斗轉(zhuǎn)星

11、移”“杞人憂天”“日上三竿”“月滿則虧”等等，真是不勝枚舉?？梢哉f，一部漢語成語詞典簡直就是一部簡明百科全書。 4.成語涉及大量古代典籍 學(xué)習(xí)成語，我們可以知道很多重要的古書。據(jù)統(tǒng)計，出自詩經(jīng)的成語有177條，出自論語的成語有173條，出自孟子的成語有136條，出自“春秋三傳”的成語有255條，出自莊子的成語有161條，出自史記的成語有265條，出自漢書的成語有158條，出自唐詩的成語有310條，出自宋代詩詞的成語有140條。反過來說，我們通過學(xué)習(xí)成語，可以了解以前并不知道的古代典籍。下面舉一個例子： “興高采烈”是一個日常生活中使用頻率很高的成語，出自文心雕龍一書。原文是“叔夜俊俠，故興高而

12、采烈?！币馑际秋悼∵~豪俠，因此他的作品意趣高超，文筆犀利。嵇康是三國時魏譙郡铚縣(今安徽宿州)人，字叔夜，文學(xué)家、音樂家、思想家，因不滿司馬氏統(tǒng)治，被司馬昭殺害。有著作嵇康集?，F(xiàn)在這個成語已經(jīng)演變?yōu)榕d致高，情緒熱烈的意思了。 那么，文心雕龍是一部什么書呢?查閱辭海，我們知道文心雕龍是南朝梁劉勰撰的我國現(xiàn)存最早的既系統(tǒng)又完備的古代文學(xué)評論集。書中較全面地總結(jié)了前代的文學(xué)現(xiàn)象，把文學(xué)理論批評推向新的階段，成為我國古代文學(xué)批評史上杰出的著作。從這個意義上說，成語具有索引的作用?！熬l(wèi)填?！薄爱孆堻c睛”“五雀六燕”這三個成語分別涉及我國古代地理學(xué)著作、繪畫著作和數(shù)學(xué)著作，請同學(xué)們查找一下，寫出這三部

13、書的書名。 七、成語運用中注意的問題 學(xué)習(xí)成語主要是運用。運用成語應(yīng)該注意下列問題： 1.注意讀音。如“人才濟濟”“乳臭未干”“圖窮匕見”“虛與委蛇”“大腹便便”“如法炮制”，加點的字很容易讀錯。 2.注意字形。如“相形見絀”“病入膏肓”“草菅人命”“如火如荼”“滄海一粟”“鋒芒畢露”，加點的字很容易寫錯。 3.注意感情色彩。成語的感情色彩分為褒義成語、貶義成語和中性成語。比如下面一句話中成語的感情色彩就不合適： 齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。(1999年全國高考試題) 4.使用要得體。有些成語往往具有特定的使用范圍，面對特定的對象。如果不注意，就會

14、出笑話?？聪旅娴睦樱?您剛剛喬遷新居，房屋寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。(2001年全國高考試題) 5.注意辨析成語?！安幻劧摺焙汀安灰矶w”看上去似乎意思相同，其實差別很大。前者形容消息傳播很快，后者更多用來比喻東西突然不見了。還有大量近義成語，往往有細(xì)微差別，使用時要格外注意。 6.弄清成語的字面義、引申義和比喻義。字面義是成語的基礎(chǔ)，引申義和比喻義都是在這個基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。有的成語可以望文生義，如“力不從心”“事與愿違”。有的成語意思不止于字面意義，還應(yīng)深入一步。如“粗茶淡飯”，字面義是“簡單的、不講究的飲食”。但僅這樣理解還很不夠，它還有“指簡樸、清苦的生活”?！叭~公好龍”僅僅解釋字面意義是不行的，它比喻有的人口頭說愛好，其實并非真愛好。八、成語運用（1）做游戲：根據(jù)動作猜成語。成語不僅生動形象，言簡意賅，而且具有很強的表現(xiàn)力。下面請每一小組迅速推出一個代表，根據(jù)老師所提供的成語表演出它的意思，讓本組同學(xué)來猜猜它是什么成語，猜中得10分，猜錯扣10分。載歌載舞（手舞足蹈）、張牙舞爪、張冠李戴、抓耳撓腮、目瞪口呆、垂頭喪氣、昂首挺胸、眉開眼笑、捧腹大笑 （這些成語是預(yù)先寫在卡片的）（2）修飾文段讀下面一段話，看看什么地方能換上