2020年貴州省遵義八年級(下)期中語文試卷

1、第 頁，共 16 頁第 頁，共16頁語文期中檢測試卷題號一一二四五六七八總分得分、選擇題（本大題共 5小題，共10.0分）童稚（zh）殷紅（y 1 提防（d 1緋紅（f e）i惟妙惟肖（xi 0） 參差不齊（c j下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是A,熱優(yōu)（chS） 淳樸（chm）B,和煦（xu） 豁亮（hud）C.拮據(jù)（j 0 發(fā)酵（jiD.汲取（j I 雙熱（zh） 明名（n稱心如意（ch ny）下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A.不記其數(shù)冥思暇想B.相形見拙川流不息C.再接再厲義憤填膺D.正襟微坐惟妙惟肖談笑風(fēng)生天翻地覆見異思遷申張正義栩栩如生截然不同迎刃而解自出新裁下列句中加橫線的詞語使

2、用正確的一項(xiàng)是（）A.校院里傳來了 駭人聽聞的消息,王剛在今年的作文比賽中獲得全國一等獎.B.他 盛氣凌人地?fù)P起手往桌子上一拍,霍地站了起來，痛斥造假的狡辯.C.試卷的命制要講究適切性，太容易不行，難得讓學(xué)生長吁短嘆也不行.D.他這個人做事總是毛毛糙糙，這么多題他拖泥避丞地半小時就做完了.下列填入橫線處的句子語序排列正確的一項(xiàng)是（）在這里，我明白了大自然施與人類的恩惠，我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長起來；我懂得了鳥兒A.如何繁衍如何筑巢B.如何筑巢如何繁衍C.如何筑巢如何遷徙D.如何繁衍如何遷徙如何隨著季節(jié)的變化而遷徙 如何隨著季節(jié)的變化而遷徙 如何隨著季節(jié)的變化而繁衍 如何隨著季

3、節(jié)的變化而筑巢下列句子沒有病句的一項(xiàng)是（）A. “有償新聞”應(yīng)當(dāng)受到嚴(yán)肅批評，這是極其錯誤的B.經(jīng)過這次野餐活動之后，使我和李遠(yuǎn)之間的友誼加深了C.魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作，他指出：兒童的命運(yùn)便是將來的命運(yùn)D. 一個由外商投資的木材加工廠將在今年底建成投產(chǎn)、填空題（本大題共 1小題，共2.0分）刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對偶句。遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭； , 。三、其他（本大題共 1小題，共3.0分）口語交際，王小小進(jìn)入初中后被選為學(xué)校小通訊員，要寫一篇關(guān)于老師如何平等看待學(xué)生，因材施教的問題，她決

4、定先找自己的班主任。下課后她對張老師說：“張老師，我準(zhǔn)備今天中午去采訪你，你準(zhǔn)備一下吧。”王小小這樣說話好不好？為什么？你覺得怎樣說合適？請你代王小小向張老師提出一個有關(guān)的問題。四、名著導(dǎo)讀（本大題共1 小題，共 2.0 分）名著閱讀。海底兩萬里是凡爾納的三部曲的第二部，小說主要講述了 號潛艇的故 TOC o 1-5 h z 事。作者凡爾納被公認(rèn)為是“ ”。五、詩歌鑒賞（本大題共2 小題，共 12.0 分）古詩文默寫。1）亭亭山上松， 。 贈從弟（其二）2）海內(nèi)存知己， 。（送杜少府之任蜀州）3）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈詩中比喻新事物必將代替舊事物的句子詩4）水調(diào)歌頭中寫出普天下離人心愿的句子

5、， 。5）杜牧在赤壁中以二喬命運(yùn)代表東吳命運(yùn)的詩句 ， 。閱讀下面這首古詩，完成下列各題。納涼北宋 秦觀攜技來追柳外涼，畫橋南畔倚胡床。月明船笛參差起，風(fēng)定池蓮自在香。（選自宋詩鑒賞辭典）【注】胡床，亦稱“交床”“交椅”“繩床”，一種可以折疊的輕便坐具。1）前兩句，“ ”字表達(dá)了詩人尋覓清涼之地的愿望?！耙小弊謱懗隽嗽娙?的心境。2）“風(fēng)定池蓮自在香”寄寓了詩人怎樣的志趣？六、文言文閱讀（本大題共1 小題，共 13.0 分）閱讀下邊文言文，回答文后問題余幼時即嗜學(xué)。 家貧， 無從致書以觀， 每假借于藏書之家， 手自筆錄， 計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約

6、。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外， 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 先達(dá)德隆望尊， 門人弟子填其室， 未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)； 俟其欣悅， 則又請焉。 故余雖愚， 卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也， 負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中， 窮冬烈風(fēng)， 大雪深數(shù)尺， 足膚皸裂而不知。 至舍， 四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縵袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知

7、口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。錄畢， 走 送之 俟 其欣悅 寓 逆旅主人 不敢稍 逾 約 2）翻譯下面的句子。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。3）作者從哪三個方面來表現(xiàn)自己求學(xué)的艱難？4）你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？請寫出兩條。七、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2 小題，共 28.0 分）風(fēng)雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，烏云壓得很低，似乎要下雨。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。距離開車的時間還有兩個小時，他在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間?！疤?，行行好?！甭曇粑怂淖⒁?/p>

8、。循著聲音望去，他看見前面不遠(yuǎn)處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手， 尾隨著一位貴婦人。 那個婦女牽著一條毛色純正且閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服?！翱蓱z可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾！這么點(diǎn)小孩就會做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。 真是缺一行不成世界。 聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西

9、了。給一美元也行?！辈还苓@個乞丐是生活所迫，還是欺騙，看到這個瘦骨嶙峋的小乞丐，多爾先生心中一陣難過。這個孩子的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)。他掏出一美元的硬幣，遞到他手里?！爸x謝您，祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時間了。多爾先生不愿意過早去候車室， 就信步走進(jìn)一家鮮花店。 他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼?！澳阋袋c(diǎn)什么？”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強(qiáng)加于人。這時，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人居然是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個端詳柜臺里的鮮花。 “你

10、要看點(diǎn)什么？”小姐這么問， 因?yàn)樗龔膩頉]有想小乞丐會買。“一束萬壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了?！耙覀兯徒o什么人嗎？”“不用， 你可以寫上獻(xiàn)給我最親愛的人， 下面再寫上祝媽媽生日快樂 ! ”“一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣， 倒在柜臺上， 每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的?；疖嚱K于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行

11、，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。火車撞擊鐵軌越來越快， 多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。 他的眼前模糊了。1）請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。2）作者安排小乞丐向牽狗的婦人討錢的情節(jié)的作用是什么？3）你是如何理解標(biāo)題“風(fēng)雨中的菊花”？4）品讀全文，請用簡潔的語言填寫多爾先生對小男孩的情感態(tài)度的變化。（每括號不超過3 字） =鄙視f難過f驚訝f感動5）“這個小男孩還蠻有情趣的?！本渲屑泳€詞語指什么？閱讀下面的文章，完成下列各題。甜蜜的創(chuàng)意永旭 一天，俄國化學(xué)家法利德別爾格的妻子娜塔莎要為丈夫準(zhǔn)備一個生日宴會。法利德別爾

12、格簡單地用過早餐，就去了實(shí)驗(yàn)室。臨走時，娜塔莎叮囑：“您可得早點(diǎn)回來，不然客人來了我可忙不過來。”到了實(shí)驗(yàn)室，法利德別爾格就忙開了。直到夕陽落山，法利德別爾格才恍然記起妻子的囑咐。于是，他草草地洗了手，披上外衣，將鉛筆插在口袋里，直奔家中。法利德別爾格跟客人們寒暄幾句后，便幫助妻子將酒杯、餐具及一盤盤菜擺上，生日宴會在燭光中開始了。法利德別爾格高興地與朋友們交談著。忽然，一位朋友說道：“這香酥雞塊好甜?！薄斑@甜牛排別有風(fēng)味！”另一位也說道?！澳人氖炙囌娌诲e?！边@位朋友似乎要給主人留些面子。 要知道，雞塊、 牛排一般是不放糖的。法利德別爾格心里直嘀咕： “娜塔莎今天怎么了？甜雞塊、 甜牛排，

13、 莫非她也在搞實(shí)驗(yàn)？”晚餐結(jié)束，朋友們走后，科學(xué)家向妻子問起甜雞塊的事。娜塔莎說：“我也覺得奇怪，我并沒有放糖啊?！薄斑@是怎么回事？”法利德別爾格一心想弄明白。他檢查了廚房的用品和餐具， 沒有發(fā)現(xiàn)什么異?，F(xiàn)象。 他舔了舔盤子邊緣， 發(fā)現(xiàn)盤子是甜的。盤子為什么會甜呢？法利德別爾格想了想， 又舔了舔自己的手，發(fā)現(xiàn)自己的手也特別甜。于是，他從口袋里取出那支從實(shí)驗(yàn)室?guī)Щ氐恼礉M實(shí)驗(yàn)藥劑的鉛筆， 用舌頭一舔， 覺得甜得受不了，連忙吐了出來?！澳人?， 我知道了， 問題出在鉛筆上。 ”法利德別爾格恍然大悟，“原來是我的鉛筆把甜味傳到我手上，我又把手上的甜味傳給了盤子。這說明，我的實(shí)驗(yàn)室里有一種東西特別甜。說

14、不定，這種東西可以作為糖的代用品，我要去查個究竟。”法利德別爾格連夜趕到實(shí)驗(yàn)室， 進(jìn)行藥劑檢查。 最后， 在檢查那瓶下午最遲檢測的藥劑時，他終于發(fā)現(xiàn)了一種比糖不知甜上多少倍的東西。這個偶然的發(fā)現(xiàn)，給法利德別爾格指明了研究方向。從此， 他集中全部精力， 奮斗了幾個月， 從又黑又臭的煤焦油中提煉出了一種特別甜的白色晶體。經(jīng)過鑒定，他確認(rèn)這種結(jié)晶體要比蔗糖甜500倍。它除了在味覺上引起甜的感覺外，對人體沒有營養(yǎng)價值，但也沒有什么特別的毒害。因此，比較適合作為甜味劑。他把這種白色晶體叫做“糖精”1879 年，法利德別爾格在美國獲得了發(fā)明糖精的專利。 1886 年，他移居德國，并在那里創(chuàng)辦了世界上第一個

15、糖精廠。法利德別爾格由于發(fā)明了糖精， 在化學(xué)界和食品界贏得了很高的聲譽(yù)。 每當(dāng)人們稱贊他的發(fā)明時， 他總是自豪地回答： “這是我生日那天， 妻子送給我的甜蜜禮物。美妙的創(chuàng)意可能就來源于我們習(xí)以為常的每日三餐， 關(guān)鍵是你有沒有遇到問題就尋找答案的決心。1）法利德別爾格的生日宴會與發(fā)明糖精有什么關(guān)系？（用文中語句回答）2）文中畫線的句子是對法利德別爾格即將回家時的細(xì)節(jié)描寫，試說說這個細(xì)節(jié)描寫的作用。3）你能說說那些雞塊、牛排為什么會是甜的嗎？4）文題“甜蜜的創(chuàng)意”有什么含義？5）文章的最后一段話你是怎樣理解的？八、作文（本大題共1 小題，共 50.0分）第 #頁，共16頁14.有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人

16、不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸誠然，人們在過分追求便捷、享受便利 時，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很 好地自我反省：在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、 孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等 等。請以“不該丟失的 ”為題目，寫一篇600字左右的文章。 可以敘寫個人經(jīng) 歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。提示與要求：先將題目補(bǔ)充完整再作文；除詩歌外，文體不限；文中不得出 現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。第 頁，共 16 頁答案和解析1.【答案】C【

17、解析】A.緋紅”應(yīng)讀作“f e i h ；0 ng”B.殷紅”應(yīng)讀作“yan h qng”C.正確；D.熾熱”應(yīng)讀作“ch ire故 選 ： C本 題 考 查 字音，需要結(jié) 合所學(xué)和詞義 加以判斷此 題 考 查 學(xué)生對 字音的理解識記 能力需要學(xué)生在平 時讀課 文 時 ，養(yǎng)成熟 練地 語 感，注意讀 音，并注意在具體語 境中的 讀 音.【答案】C【解析】A “不記其數(shù) ”應(yīng)為 “不計(jì)其數(shù) ” ， 屬于同音字誤用；B “相形 見拙 ”應(yīng)為 “相形 見絀 ” ， “申 張正義”應(yīng)為 “伸張正義” ，屬于同音形似字 誤 用；C,沒有錯別字；D “正襟微坐 ”應(yīng)為 “正襟危坐 ” ，屬于同音字誤用 “

18、自出新裁 ”應(yīng)為 “自出心裁 ” ，屬于同音字誤 用故 選 ： C本 題 要 結(jié) 合字形知識 來分析在我們 平 時 的學(xué) 習(xí) 中，要注意根據(jù)同音字的 讀音 進(jìn) 行 歸納 ， 對 于形似字的特點(diǎn)進(jìn) 行 總結(jié) 本 題 考 查對 字形的辨析能力解答此類問題 ，需要我 們 在平 時 的學(xué) 習(xí) 中，做好 積 累 對 一些同音字可以按讀 音 進(jìn) 行 歸納； 對 于形似字，要注意觀 察其 細(xì) 微差別 .【答案】 C【解析】A “駭人聽 聞”使人聽了非常吃驚、害怕 該成語與語境不符；B “盛氣凌人” 形容傲慢自大，氣勢 逼人該 成 語為貶義詞，褒 貶 不當(dāng)；C “長吁短 嘆”形容 發(fā)愁的神情 該成語使用正確；

19、D “拖泥 帶水” 比喻說話 做事不干脆利落 該成語望文生 義 故 選 ： C本 題 要 結(jié) 合 積 累的成 語 來分析在平時 的學(xué)習(xí) 中，我 們對 于遇到的成語 要做好 積 累，可以從詞 意、感情色彩和 習(xí)慣 用法等方面進(jìn) 行 歸納 成 語 運(yùn)用的常見錯誤 有以下幾種：望文生義 、褒 貶 不當(dāng)、搭配不到、用 錯對 象、 語 境不符等本 題考 查對成 語 的運(yùn)用能力解答此類問題 ，需要我 們 正確理解成 語 的意思，辨清成 語 的感情色彩， 還 要 結(jié) 合 語 境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng).【答案】 B【解析】解答此 題 ，可 結(jié)合事理辨析 ，如 “筑巢 ”是 “繁衍” 的前提條件，鳥 兒隨季 節(jié)變化

20、的活 動是 “遷徙” ，所以B 最合適答案： B此 題 考 查 學(xué)生的句子排序能力解答此類題 ，要求學(xué)生平時 加 強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng) 的 邏輯 分析能力，通 過 抓關(guān)鍵詞 ，抓中心句，句與句之間 的 連 接 詞 去逐句推敲句段的表達(dá)順 序主要有空間順 序、 時間順 序、 邏輯順 序多種，其中 邏輯順 序最 為 復(fù) 雜 ，有因果關(guān)系、 層遞 關(guān)系、主次關(guān)系、 總 分關(guān)系、并列關(guān)系解答此 題 ，可 結(jié) 全事理辨析各選項(xiàng) .【答案】 D【解析】A 語序顛倒，改 為 ： “有償新聞”是極其 錯誤 的， 應(yīng)當(dāng)受到 嚴(yán)肅 批評 ；B 缺少主 語 ，去掉 “經(jīng)過 ”或 “使” ；C.有歧義，改為

21、：魯迅十分重視少年兒童題材的文藝創(chuàng)作；D 正確故選 ：D本 題 考病句的辨析常見 的病句 類 型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、 語 序混亂、 結(jié) 構(gòu)混亂、 語 意不明、語 言 贅 余等先通讀 全文，憑語 感判斷正 誤 ，如果不能判斷的，可以 壓縮 句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因本 題 考 查 學(xué)生病句的辨析，注意把握常 見類 型及修改方法，平時 在 語 言表達(dá)中，要注意病句的 發(fā) 生.【答案】 近看西北；造三間臨水軒齋【解析】根據(jù) 對偶修辭的特點(diǎn)，明確字?jǐn)?shù)必須相同， 詞 性一致，所以根據(jù)上 聯(lián) “遙望 東南，建幾 處依山樓榭 ”對 “近看西北，造三間臨 水軒齋 ” 答案：近看西北，造三 間臨 水 軒齋

22、此 題 考 查 學(xué)生 續(xù) 寫、 補(bǔ) 寫能力解答此題 ，要通 讀 句段掌握其特點(diǎn)，如句式運(yùn)用，修辭運(yùn)用， 語 意表達(dá)等方面，再是要注意結(jié) 合 題 目具體要求答此 題 ，要求構(gòu)成 對 偶句，要注意對 偶句的特點(diǎn).【答案】（ 1）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力閱讀材料可知，小明的語氣過于生硬，學(xué)生和老師說話是不能這樣生硬的，要有禮貌，還要使用敬語據(jù)此可作答2）本題考查學(xué)生的邏輯思維能力，小明向老師提的問題，一定要與老師的日常教學(xué)和管理學(xué)生有關(guān)還要注意用語的禮貌答案：3）這樣說顯得語氣生硬，沒有禮貌應(yīng)該說：“張老師，您好！中午我想采訪您，請您準(zhǔn)備一下好嗎？”2）如：張老師，請問您是怎樣看待成績差一些的學(xué)生

23、的？【解析】本 題 中第一小 題考 查 學(xué)生的語 言表達(dá)能力第二小 題 考 查 學(xué)生的 邏輯 思 維 能力這 是一道 綜 合 讀 寫 題 目，所 選題 目都是常 見題 型，也是考 試 中的?？?題型學(xué)生在作答時 ，只要認(rèn) 真 閱讀材料， 結(jié) 合 題 目中的要求，即可作答.【答案】 諾第留斯；現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父【解析】本 題考 查 名著海底兩萬里內(nèi)容的把握，根據(jù)原著內(nèi)容的把握，明確海底兩 萬里是凡 爾納 的三部曲的第二部，小 說 主要 講 述了 諾 第留斯號潛艇的故事作者凡 爾納 被公 認(rèn)為 是 “現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父 ” 答案：諾 第留斯現(xiàn) 代科學(xué)幻想小說 之父此 題 考 查 學(xué)生 對 名著

24、的 閱讀 理解能力名著常識 判斷的知 識 點(diǎn)有：作者名（字、號）、稱 謂 、生活 時 代、作品名、體裁、 書 中人物、主要情節(jié) 、作品主 題 及 風(fēng) 格、流派等此 題 考 查 學(xué)生 對 人物形象的分析能力要從文中人物的言行描寫和作者情感的 傾 向（ 觀 察有無評 價 語 ）來分析概括其身份、性格、思想品質(zhì) 的特點(diǎn).【 答案】 瑟瑟谷中風(fēng)； 天涯若比鄰； 沉舟側(cè)畔千帆過； 病樹前頭萬木春； 但愿人長久；千里共嬋娟；東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬【解析】（1）瑟瑟谷中風(fēng) （易 錯 字：瑟）（2）天涯若比鄰 （易 錯 字：涯）（3）沉舟側(cè) 畔千帆 過 ；病 樹 前 頭 萬木春（易 錯 字：畔）（4）

25、但愿人長 久；千里共 嬋 娟（易 錯 字： 嬋 娟）（5） 東風(fēng)不與周郎便； 銅 雀春深鎖 二 喬 （易 錯 字：郎、便）本 題 考 查 古 詩 句的 連續(xù) 性默寫和理解性默寫答題時 要注意 題 目提供的上下句和 題 干要求，做到字跡清楚， 書 寫正確古 詩 句背 誦 是中考考點(diǎn)之一，平時 要背過 所學(xué)的古詩 文， 還 要做到能正確 書寫，理解意蘊(yùn) .【答案】追；悠閑自在【解析】”追 “在此可以理解 為尋覓 ，恰當(dāng)表 現(xiàn) 了作者 尋覓納 涼之地的 遠(yuǎn)望 ”倚 “字頗 能表 現(xiàn) 作者 納 涼 時 的悠 閑 自在的 樣 子（2）整首詩 歌 隱 含了 詩 人渴望 遠(yuǎn) 離的是炙手可熱 的官 場 社會的

26、理想， 這 就是他刻意追求一個理想中的清涼世界的原因尾句中作者托物言志，把自己 遠(yuǎn)離世俗、保持高潔 品性的人生態(tài) 度寫到了 對蓮 花的喜 愛 與 贊 美中答案：（ 1）追； （納 涼 時 ）悠 閑 自在（2）寄寓了詩 人 遠(yuǎn) 離世俗，保持高 潔 品性的 態(tài) 度譯 文： 詩 人攜杖出 戶尋覓 的 納 涼 勝 地，畫 橋 南畔， 綠 柳成行， 閑 倚 繩 床月明之夜，笛聲參差而起，在水面縈繞 不 絕 晚 風(fēng) 初定，池中 蓮花盛開，幽香散溢，泌人心脾 詩 人心境悠然，氣定神 閑本題 考查詩 歌鑒賞 納 涼是一首描寫景物的短詩 從字面上看，可以 說沒有反映什么社會生活內(nèi)容但是，透過詩 句的表面，卻 隱

27、約 地表 現(xiàn) 出： 詩 人渴望 遠(yuǎn) 離的是炙手可熱 的官 場 社會， 這 就是他刻意追求一個理想中的清涼世界的原因秦 觀 是一個有用世之志的 詩 人他 對 官 場 的奔 競傾奪 表示 厭 棄，力求 遠(yuǎn) 避，此 詩 表達(dá)的就是這 種感情 這 種把 創(chuàng) 作念 圖隱 藏在 詩 句背后的寫法，讀 者 應(yīng) 著意體會第二句 詩 寫 詩 人 閑 倚胡床，怡神 閉 目，不只感 宮 上得到 滿 足， 連 心境也分外舒適.【答案】 跑；等到；寄居；超過【解析】（1）本 題 主要考 查 點(diǎn)是文言 實(shí)詞 的理解 為 解答此 類題 目，一定要先翻譯 句子，知道句意然后再解釋詞語 ，并要注意通假字、古今異義 、 詞類 活

28、用等特殊情況，平 時 要注意 積 累并 識記 一些常 見 的 實(shí)詞 句意：抄寫完后，趕快送還 人家，不敢稍稍超過約 定的期限走：跑句意：等到他高 興時 俟：等到句意：住旅 館 主人 處 寓：寄居句意：不敢稍稍超過約 定的期限逾：超過（2）此 題 主要考 查 文言文句子翻譯 解答思路是：粗知全文大意，把握文意的傾 向性 詳 知 譯 句上下文的含義 ，并逐字 對應(yīng)翻 譯 ，做好換 、留、 刪 、 補(bǔ) 、調(diào) 注意翻 譯時應(yīng) 抓住句子中關(guān)鍵 字 詞 ， 這 些字詞 往往是得分點(diǎn)還 可由現(xiàn)代 詞 、成 語推導(dǎo)詞語 在文中的含 義 另外 還 要注意 詞類 活用、古今異義 、通假、偏 義 復(fù) 詞 等特殊現(xiàn)

29、象本旬重點(diǎn)：以，因?yàn)?；中，?nèi)心；足加得；者,的事；口體之奉，吃的穿的.句意 為 ：因 為 心中有足以快樂 的事，不 覺 得吃的穿的不如人（或：不感到衣食的享受比不上其他的人） 本句重點(diǎn)：俟：等待援疑質(zhì) 理：提出疑 難 ， 詢問 道理句意為 ：我站在旁邊 侍候著，提出疑難 ， 詢問 道理，彎下身子， 側(cè) 著耳 朵 向他請 教（3）本 題 考 查 概括文章內(nèi)容的能力 選 文的第一段的前半部分寫作者幼年抄書 之 艱 ，后半部分寫成年求師 之 難，第二段寫求學(xué)生活之苦（4）本 題 考 查 概括文章主旨的能力根據(jù)第三題 的答案，我 們 從作者的身上應(yīng)該 可以看出學(xué) 習(xí) 要成功，就必須 做到以下幾點(diǎn)：學(xué)習(xí)

30、 要勤奮 ，求 師應(yīng)誠 心，求學(xué) 須 不斷克服并 戰(zhàn)勝 困 難 答案：（1） 跑（或：趕快） 等待（或：等到） 寄居（或：居住、住在） 超 過（2）因 為 內(nèi)心有足以快樂 的事，不 覺 得吃的穿的不如 別 人（或：因心中有足以快 樂 的事，不感到衣食的享受比不上其他的人） 我站在旁邊 侍候著，提出疑 難 ， 詢問 道理，彎下身子， 側(cè) 著耳 朵請 教（3）借 書 之難 ；求 師 之艱 ；生活之苦（意對 即可）（4）學(xué) 習(xí) 要勤 奮 ，求 師應(yīng)誠 心，求學(xué) 應(yīng) 不斷克服并 戰(zhàn)勝 困 難 課 文 譯 文：我年幼 時 就 愛 學(xué) 習(xí) 因 為 家中 貧窮 ，無法 買書 來看，常向藏 書 的人家求借，

31、親手抄 錄 ， 約 定日期送還 天氣酷寒時 ， 硯 池中的水凍 成了堅(jiān) 冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠抄寫完后，趕快送還 人家，不敢稍稍超過約 定的期限因此人們大多肯將 書 借 給 我，我因而得以看遍許 多 書 籍到了成年時 ，愈加仰慕圣賢的學(xué) 說 ，又擔(dān)心不能與學(xué) 識 淵博的老 師 和名人交游，曾往百里之外，手拿著經(jīng)書 向同 鄉(xiāng) 前 輩 求教前 輩 道德高，名望大， 門 人學(xué)生 擠滿 了他的房 間 ，他的言辭和 態(tài) 度從未稍有委婉我站著陪侍在他左右，提出疑難 ， 詢問 道理，低身側(cè) 耳向他 請 教；有 時 遭到他的 訓(xùn) 斥，表情更 為 恭敬，禮貌更為 周到，不敢答覆一句 話 ；等到他高 興時

32、，就又向他 請 教所以我 雖 然愚 鈍 ，最 終還 是得到不少教益當(dāng)我 尋師時 ，背著 書 箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中， 嚴(yán) 冬寒 風(fēng) 凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受 凍 裂開都不知道到學(xué)舍后，四肢凍 僵了不能動彈 ，仆人 給 我灌下 熱 水，用被子 圍 蓋身上， 過 了很久才暖和過 來住旅館 主人處 ，每天吃兩 頓飯 ，沒有新 鮮 肥嫩的美味享受同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡 衣服，戴著穿有珠穗、 飾 有珍寶的帽子，腰間 掛著白玉環(huán) ，左 邊 佩戴著刀，右 邊備 有香囊，光彩 鮮 明，如同神人；我則 穿著破舊的衣袍處 于他 們 之 間 ，毫無羨慕的念 頭 因 為 心中有足以使自己高興 的事，

33、并不 覺得吃穿的享受不如人家我的勤勞 和 艱 辛就是 這樣 詞類活用腰白玉之 環(huán) （腰：名 詞 作動詞 ， 這里指掛在腰間 ，佩戴）手自筆 錄 （筆：名 詞作狀 語 ，用筆 手：名 詞作動詞 ， 動手）戴朱 纓 寶 飾 之帽（寶：名 詞 作狀 語 ，用珠寶；朱纓 ，名 詞 作狀語 ，用紅纓 ）主人日再食（日：名 詞 作狀 語 ，每天再： 這 里作數(shù) 詞 ，兩次）不必若余之手 錄 （手：名 詞作狀 語 ，用手）寓逆旅（寓：名 詞 作 動詞 ，寄?。o 鮮 肥滋味之享（ 鮮 肥：形容 詞 作名 詞 ， 鮮魚 和肥肉）12.【答案】（ 1）學(xué)生對故事情節(jié)的概括為本題主要考查點(diǎn)把握故事情節(jié)，是讀懂小說

34、的關(guān)鍵，也是感知文章的起點(diǎn)學(xué)生能按何時何地何人做何事的格式加以概括，應(yīng)避免的是前后相互交錯，力求做到前后一脈貫通文章結(jié)構(gòu)：一、（-段）寫小乞丐向貴婦人乞討被決絕，滿臉失望；二、（-段） 寫“小乞丐”向多爾討錢得到了一美元， 十分高興； 三、 （九 -十八段） “小乞丐”用討來的 20 美元買了一束萬壽菊；四、 （十九 -二十段）“小乞丐”手捧萬壽菊迎著風(fēng)雨走向公墓，送給死去的媽媽這里能說出“小乞丐討錢買花獻(xiàn)給死去的母親”即可（ 2）本題考查文章段落作用理解分析能力某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用 中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用 內(nèi)容上有： 點(diǎn)明文章中

35、心主旨、 畫龍點(diǎn)睛等作用； 而結(jié)構(gòu)上通常有： 總領(lǐng)全文、 承上啟下、照應(yīng)前文、前后情節(jié)對比等作用作者通過小乞丐用辛苦討來的錢買花獻(xiàn)給死去的母親這樣一件事， 贊揚(yáng)了小乞丐堅(jiān)韌執(zhí)著的品格及面對母親深沉的愛 文章用小乞丐在遭受貴婦人的鄙視拒絕后， 仍能向其他人乞討的情節(jié)，來襯托出他堅(jiān)韌的品質(zhì)（ 3）本題考查對文章標(biāo)題的鑒賞能力賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進(jìn)行鑒別欣賞， 學(xué)生能從不同的角度對俄文章的標(biāo)題進(jìn)行賞析， 一般從標(biāo)題的使用手法來考查，有時也從文章內(nèi)容和主題角度，要求學(xué)生對文章標(biāo)題進(jìn)行理解，這時要求學(xué)生能整體感知文本內(nèi)容，深刻認(rèn)識文章中心主題文章記敘了多爾看到一個小乞丐討錢買花獻(xiàn)

36、給死去的母親， 深受感動的事 題目中“菊花”寄托著小乞丐對母親的哀思， “風(fēng)雨”的環(huán)境渲染了氣氛， 更能表現(xiàn)出對母親的熱愛與懷念 作者通過小乞丐用辛苦討來的錢買花獻(xiàn)給死去的母親這樣一件事， 贊揚(yáng)了小乞丐堅(jiān)韌執(zhí)著的品格及面對母親深沉的愛（ 4）本題考查對文章中人物思想情感的變化把握學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，此處能理解出難過、驚訝、感動即可根據(jù)多爾先生對社會上一些所謂的“乞丐”的看法， 起初對小男孩是鄙夷的； 但當(dāng)他看到這個男孩子瘦骨嶙峋的，在內(nèi)心還是燃起了難受之情；當(dāng)他步入花店準(zhǔn)備買花

37、時，小男孩竟然也來買花，對于這個在貧困線上的孩子還是有些驚訝的；隨著列車的離開，一塊公墓前的一束菊花讓多爾先生感動不已（ 5）本題考查文章語句含義理解能力理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，而要結(jié)合文中人物的情感根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義多爾先生看到小乞丐買花以為是獻(xiàn)給過生日的母親， 前文中多爾先生目睹了小乞丐乞討的艱辛，沒有想到他會用來之不易的錢去為母親買花，所以有些吃驚答案：（ 1）多爾看到一個小乞丐討錢買花獻(xiàn)給死去的母親，深受感動（或：“小乞丐用辛苦討來的錢買花獻(xiàn)給死去的母親”也可給分）（ 2）小乞丐為討足給媽媽買花的錢，

38、忍受侮辱說明了討錢的艱難：這個情節(jié)與后面多爾給了小乞丐1 美元形成對比，表現(xiàn)多爾的同情心（ 3）“菊花”寄托著小乞丐對母親的哀思“風(fēng)雨”的環(huán)境渲染了氣氛，更能表現(xiàn)出對母親的熱愛與懷念（ 4）難過驚訝感動（ 5）小乞丐買花獻(xiàn)給過生日的媽媽【解析】文章 記 敘了多 爾 看到一個小乞丐討錢買 花獻(xiàn) 給 死去的母 親 ，深受感 動 的事 題 目中 “菊花 ”寄托著小乞丐對母 親 的哀思， “風(fēng)雨” 的環(huán)境渲染了氣氛，更能表 現(xiàn) 出 對 母 親 的 熱愛 與 懷 念作者通 過 小乞丐用辛苦討 來的 錢買 花獻(xiàn) 給 死去的母 親這樣 一件事， 贊揚(yáng) 了小乞丐 堅(jiān)韌執(zhí) 著的品格及面對母親 深沉的 愛 本 題

39、 考 查 文章段落作用、人物思想情感變 化、文章 語 句含 義 、文章 標(biāo)題 的理解分析能力和對 故事情 節(jié) 的概括能力、拓展 閱讀 能力其中第（3） 題是重點(diǎn) 題目，學(xué)生解答時 ，一般從 標(biāo)題 的使用手法來考查 ，有時 也從文章內(nèi)容和主題角度，要求學(xué)生對 文章標(biāo)題進(jìn) 行理解， 這時 要求學(xué)生能整體感知文本內(nèi)容，深刻 認(rèn)識 文章中心主題 13.【答案】 （ 1）本道題是考查學(xué)生對文本信息的理解能力解答時要對文本信息深入理解分析，從而得出正確答案即：給法利德別爾格指明了研究方向2）本題考查對重點(diǎn)句子的賞析能力賞析句子時首先考慮運(yùn)用了描寫，還是使用了修辭，或者詞語運(yùn)用準(zhǔn)確然后結(jié)合句子的含義內(nèi)容進(jìn)行

40、賞析這個細(xì)節(jié)描寫為下文埋下了伏筆3）本道題是考查學(xué)生對文本信息的理解能力解答時要對文本信息深入理解分析，從而得出正確答案鉛筆從實(shí)驗(yàn)室里帶來了甜味，鉛筆把甜味傳到了手上，手上的甜味又傳給了盤子，盤子又將甜味傳到了雞塊和牛排4）該題考查的是對文章標(biāo)題的理解，這就要結(jié)合它在文章的內(nèi)容以及主題的作用上去分析對于分析題目的小題，一般從兩個方面著手分析，一是看標(biāo)題是以物件，事物為標(biāo)題的， 往往就是點(diǎn)明文章的內(nèi)容以及文章的線索； 二看標(biāo)題是以有深意的短語做題目的，往往就是點(diǎn)明文章的主題思想的要依據(jù)具體的情況進(jìn)行分析文題“甜蜜的創(chuàng)意”既指發(fā)明的東西是甜蜜的，也指發(fā)明的過程帶有甜蜜的色彩5）本題考查對文章重點(diǎn)句

41、子的分析能力解答時，結(jié)合上下文和文章主旨以及作者要表達(dá)的情感，加以理解分析即可在我們的日常生活中常常會隱含新的信息，只要我們細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)，并積極地、不懈地去探尋，就能夠取得巨大的成就的答案：1）給法利德別爾格指明了研究方向2）為下文埋下了伏筆3） 鉛筆從實(shí)驗(yàn)室里帶來了甜味， 鉛筆把甜味傳到了手上， 手上的甜味又傳給了盤子，盤子又將甜味傳到了雞塊和牛排4）既指發(fā)明的東西是甜蜜的，也指發(fā)明的過程帶有甜蜜的色彩5）在我們的日常生活中常常會隱含新的信息，只要我們細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)，并積極地、不懈地去探尋，就能夠取得巨大的成就的【解析】文章 講 述了俄國化學(xué)家法利德別爾 格在自己 過 生日時 ，從那些雞塊 、

42、牛排 變甜的原因中，找到了研究的方向，最終發(fā) 明了糖精，收獲 了 “甜蜜禮物 ” 概括材料內(nèi)容及提取材料主要信息答題 要點(diǎn)： 組 合要點(diǎn)法抓住關(guān)鍵詞 ，提取并 組織語 段中每 層 重要的 語 言 標(biāo) 志，再加以 綜 合表達(dá) 整體 歸納法提 煉 出所有信息，再用 簡潔 明了的 語 言加以概括 進(jìn) 行推 論 法 尋 找文段中的關(guān) 鍵 句子， 綜合自己各方面的知 識進(jìn) 行推 論 提取中心法提取最能體 現(xiàn) 材料信息的中心句或關(guān)鍵語 句14.【答案】 【例文】不該丟失的晚餐 白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，似玉蝴蝶在空中高傲地翻飛，又似柳絮在天空輕盈地飛舞，還好似梨花在用花瓣裝點(diǎn)著這個美麗的冬季。銀裝素裹，寒氣逼人，窗里邊喜氣洋洋，熱氣騰騰。今天是春節(jié)，一想到這，老婆婆就開心地笑了， 布滿皺紋的臉上洋溢著欣喜與快樂。 今天， 終于能見到兒子、 女兒了大早，老婆婆便忙里忙外，把這偌大而空曠的家