一起趕走大病毒

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)：我知道的新冠疫情早期閱讀一起趕走大病毒【設(shè)計(jì)意圖】新冠疫情是今年發(fā)生在我們身邊的一件大事，新型冠狀病毒給我們的健康和生活帶來(lái)了很大的影響。幼兒親身經(jīng)歷過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的社區(qū)封閉式管理的生活，對(duì)新冠疫情有一定的認(rèn)識(shí)。但是，部分幼兒對(duì)疫情仍存在一定的恐懼心理。一起趕走大病毒是一本畫面十分可愛(ài)，故事情節(jié)富有童趣的圖畫書，描繪了“好美味村”被病毒侵入的事，幫助大家了解病毒對(duì)生活的影響和如何做好個(gè)人防護(hù)措施。圖畫書的內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，最后又回歸到幼兒生活中的衛(wèi)生健康問(wèn)題非常適合幼兒學(xué)習(xí)。因此我根據(jù)大班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，以及指南中語(yǔ)言領(lǐng)域的要求，設(shè)計(jì)了本次閱讀活動(dòng)。主要有“情境

2、導(dǎo)入、封面解讀、自主閱讀、分享交流、完整閱讀”等環(huán)節(jié)，讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中自主閱讀，理解故事內(nèi)容，并完整表達(dá)自己對(duì)圖畫書的理解和體會(huì)，從而引導(dǎo)幼兒正學(xué)會(huì)確地看待病毒，幫助他們克服恐懼心理，提高個(gè)人防護(hù)意識(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】能專注閱讀圖書，仔細(xì)觀察畫面，理解圖畫書內(nèi)容。能根據(jù)圖書畫面信息，大膽猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展并完整地表述2.感受病毒對(duì)生活的影響，提高個(gè)人的防護(hù)意識(shí)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)各種途徑對(duì)新冠疫情有一定的認(rèn)識(shí)。物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本PPT；幼兒人手一份圖畫書；“病毒”小道具;“西紅柿大嬸”的頭飾和圍巾。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：（1）設(shè)置閱讀交流區(qū)。（2）設(shè)置“好美味村”的情景：提供大山、房子、小橋、

3、大樹、小草等道具供幼兒自主表演。【活動(dòng)過(guò)程】一、情境表演導(dǎo)入，喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)閱讀興趣情境表演：教師扮演“西紅柿大嬸”一邊喊救命一邊跑，后面跟著一大群追趕她的“病毒”。集體提問(wèn)：你們看到了誰(shuí)？剛剛發(fā)生了什么事？她此時(shí)的心情怎么樣？（“西紅柿大嬸”被一群兇猛的病毒追趕著，她非常害怕。）喚醒經(jīng)驗(yàn)，分享交流。談話交流：前段時(shí)間全國(guó)爆發(fā)了可怕的疫情，受到了病毒的攻擊，病毒給我們的生活和身體造成了什么影響？這段時(shí)間你們有什么感受？二、借助圖畫書PPT,師幼共讀封面和扉頁(yè)引導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了一本圖畫書一起趕走大病毒，里面的“好美味村”也正在經(jīng)歷一場(chǎng)可怕的疫情,我們一起來(lái)看一看。觀察封面,提問(wèn)：封面上

4、有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁茨?？為什么要這樣做？師幼共讀扉頁(yè),猜測(cè)：“好美味村”的村民都去哪兒了呢？三、自主閱讀圖畫書,理解圖畫書的主要內(nèi)容（一）自主閱讀P1-12,初步理解圖畫書內(nèi)容，了解病毒對(duì)“好美味村”的影響提出閱讀要求：（1）翻閱圖畫書P1-12,仔細(xì)觀察畫面，看看“好美味村”的村民都去哪兒了。（2）看完后輕聲地和同伴說(shuō)說(shuō)你對(duì)圖畫書的理解。幼兒自主閱讀,教師重點(diǎn)了解幼兒對(duì)圖畫書的觀察和理解情況。分享與交流：（1）問(wèn)題：村民們都在哪兒了？他們的表情怎么樣？村民們?yōu)槭裁匆闫饋?lái)？“西紅柿大嬸”家發(fā)生了什么事？（2）小結(jié)：原來(lái)好美味村被大病毒侵占了,嚇得村民們都不敢出門了?！拔骷t柿大嬸”家沒(méi)有東西吃了

5、,她去超市買東西,突然遇到有人打噴嚏,被噴嚏里的病毒,嚇得趕緊逃跑了。（二）猜測(cè)與討論,引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)自己的想法分組討論：“西紅柿大嬸”逃跑后會(huì)遇到誰(shuí)呢？會(huì)發(fā)生什么事呢？小組成員交流自己的想法,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。（三）自主閱讀P1321,嘗試根據(jù)畫面提供的線索猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友都能大膽表達(dá)自己的想法,那究竟西紅柿大神逃跑后遇見了誰(shuí),是怎樣打敗病毒的？我們接著往下看。提出閱讀要求：翻閱圖畫書P13-21，仔細(xì)觀察他們的表情和動(dòng)作，猜猜它們?cè)谧鍪裁?，?huì)說(shuō)什么？幼兒自主閱讀,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面信息猜想故事情節(jié)的發(fā)展。分享與交流：自由交流：幼兒與同伴互相說(shuō)說(shuō)圖書后半部分發(fā)生了哪些

6、事情？集體交流：（1）問(wèn)題：“西紅柿大嬸”逃跑后會(huì)遇到誰(shuí)呢？“小山藥”是怎樣打敗病毒的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿“小山藥”用酒精噴槍噴灑病毒，體驗(yàn)打敗病毒的成功感受。）重點(diǎn)頁(yè)面指導(dǎo)p20-21：“小山藥”救護(hù)員對(duì)村民們都說(shuō)了些什么？村民們都通過(guò)哪些途徑了解預(yù)防病毒的方法。小結(jié)：多虧了“小山藥”救護(hù)員用酒精噴槍打敗了大病毒，還對(duì)村民們介紹了很多預(yù)防病毒的方法。四、師幼完整閱讀，感受圖畫書的有趣，了解預(yù)防病毒的簡(jiǎn)單方法1師幼共讀，鼓勵(lì)幼兒輕聲講述圖畫書內(nèi)容。2談話：面對(duì)病毒的侵犯，小朋友們應(yīng)該怎樣做好個(gè)人防護(hù)？五、活動(dòng)延伸：1設(shè)置閱讀交流區(qū)：投放一起趕走大病毒圖畫書，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)一步交流自己對(duì)圖畫

7、書的理解。2情境表演：幼兒自由選擇角色道具，進(jìn)行表演。附圖畫書一起趕走大病毒：封面11比/團(tuán)最近，好美味村一片寂靜餃子和湯圓躲在碗里不肯出來(lái)2*小粽子們襄得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)*分不出甜和咸土豆教練和水夢(mèng)zn嚇溶鉆回了土里3西藍(lán)花小姐一邊哭一邊跟大茄子冒哥視頻4（好!鵝堅(jiān)馨！呀？砂強(qiáng)町題鎬I他3針咚鈾！供事羈翳淮炬爰克出片心W一尹56這可愁壞了西紅柿大嬸,冢里這么多的寶寶要吃飯.可冰箱里什么都沒(méi)有了勞料.44対五把孩呂們安排好，西紅柿大嬸就刼匆忙忙地趕去了超市a1010超市里幾乎空空蕩蕩了,她拿上僅剩的方便面，趕緊回家心就在這時(shí)1313*1112她跑啊跑啊，就要被大病毒抓住的時(shí)候.突然，聽到遠(yuǎn)處有人在朝她嘛。章1515原來(lái)是小LB埜救護(hù)員！他用新發(fā)明的酒精噴槍打敗了犬病毒。14小LD藥仔細(xì)檢查了西紅柿大嬸的身體狀況,1717加嚴(yán)g又給她消了壽，并囑咐她出門一定要戴罩乜16